OVIDE
DECROLY
1871 - 1932
Biografía
Ovide Decroly, fue un pedagogo y médico Belga
nacido en 1871. Desarrollo el Método Decroly a
principios del siglo XX.
Cuyas ideas y métodos educativos se centraron en
un enfoque global y activo para la enseñanza.
Su método, conocido como la "Escuela Nueva" o
"Método Decroly", se basa en el respeto por la
naturaleza del niño y busca desarrollar sus
habilidades naturales a través de experiencias
concretas.
El Método Decroly ha influido en la educación
infantil al destacar la importancia de adaptar el
proceso educativo a las necesidades y
curiosidades naturales de los niños y niñas.
Principios
fundamentales
CENTRO DE INTERÉS GLOBALIZACIÓN
Principio: Parte de la idea Principio: Favorece el CORPORALIDAD
de que el aprendizaje es aprendizaje global frente al Principio: Reconoce la
más efectivo cuando se aprendizaje importancia del cuerpo y
relaciona con los intereses fragmentado y separado del movimiento en el
naturales de los niños. por materias. proceso de aprendizaje.
Método: Se elige un "centro Método: Las actividades y Método: Promueve
de interés", un tema que lecciones están diseñadas actividades que involucren
sea relevante y atractivo para abordar el el cuerpo y el movimiento,
para los niños. conocimiento de manera reconociendo la relación
Todas las materias se integral, conectando entre la actividad motora y
integran en este tema diferentes áreas de la cognición.
central. estudio.
Principios
fundamentales
OBSERVACIÓN DIRECTA
EXPRESIÓN LIBRE JUEGO Y APRENDIZAJE
Principio: La observación
Principio: Favorece la Principio: Considera el juego
directa es fundamental para
expresión libre y creativa como un medio natural de
comprender a los niños y
de los niños como medio aprendizaje
adaptar la enseñanza a sus
de aprendizaje. para los niños.
necesidades individuales.
Método: Las actividades Método: Integra el juego y las
Método: Los maestros
artísticas, como el dibujo y actividades lúdicas en el
observan directamente a los
la expresión creativa, se proceso educativo,
niños para comprender sus
incorporan para permitir reconociendo que los niños
intereses, habilidades y
que los ninos expresen sus aprenden mejor cuando están
desafíos. Esta observación
pensamientos y involucrados activamente y
informa la planificación
sentimientos. disfrutan del proceso.
educativa.
Principios
fundamentales
ADAPTACIÓN AL RITMO ENTORNO NATURAL
Principio: Respeta el ritmo Principio: Valora la
de desarrollo individual de conexión entre el individuo
cada niño. y su entorno natural.
Método: Se adapta la Método: Proporciona
enseñanza y el contenido oportunidades para
según las necesidades y aprender a través de
habilidades de cada experiencias directas en la
estudiante, permitiendo naturaleza, fomentando la
que avancen a su propio observación y exploración
ritmo. del entorno.
Ambiente y rutina
• Entorno Natural: Busca integrar el aprendizaje con la
naturaleza y el entorno.
• Aula Temática: Organización de las aulas en torno a
temas de interés.
• Flexibilidad Horaria: No sigue una estructura rígida de
horarios, permitiendo mayor flexibilidad.
Roles
• Profesor observador: El profesor actúa como un
observador que guía y facilita el aprendizaje.
Niño/a activo: Se espera que los infantes sean activos,
participe y dirija su propio aprendizaje.
Materiales y Método de
enseñanza
Material Concreto: Utiliza
concretos y manipulación de
materiales para el aprendizaje
Juegos y Actividades Prácticas:
Se enfoca en juegos y
actividades prácticas que
involucren a los estudiantes.
Evaluación
• Observación continua: La evaluación se
realiza a través de la observación continua
del progreso del niño/a.
• Registro de Observación: Se documenta el
desarrollo del niño/a a través de registros
y observación detalladas.
Contribuciones del Método
Decroly
• Centrada en el niño/a: Pone énfasis en las
necesidades e intereses del infante como punto de
partida para el aprendizaje.
• Enfoque Globalizado: Proporciona una visión global del
conocimiento al abordar temas desde múltiples
perspectivas.
• Aprendizaje activo: Promueve la participación activa del
estudiante a través de la observación y la
experimentación.
Orientaciones
1. Observación de la naturaleza Mini proyecto: “De la semilla a la
Objetivo: Desarrollar habilidades de planta”
observación, lenguaje y pensamiento Objetivo: Aprender sobre procesos
científico. naturales y cuidado de la vida.
Actividad: Salida al patio o al jardín Actividad: Plantar semillas en pequeños
para observar insectos, plantas o vasos y observar su crecimiento
nubes. Los niños registran lo que ven durante varias semanas, registrando el
mediante dibujos o descripciones proceso en un diario visual.
orales. Área del interés: Medio natural – ciclo de
Área del interés: Naturaleza – medio la vida.
ambiente.
Gracias
