UNIVERSIDAD NACIONAL DE TRUJILLO
Facultad de Educación y Ciencias de la Comunicación
Escuela de Educación Inicial
Sesión
Investigación V
integral VII
XI ciclo
Docentes:
Carla Camacho Figueroa e Hilda Jara León
Universidad Nacional de Trujillo Investigación Integral VII
Educación inicial
IX ciclo
Planteamiento del Problema
¿Qué es el Planteamiento del problema?
Ñaupas,Mejía, Novoa y Villagómez (2014) es un paso inicial al momento de realizar las
Preguntas, ¿Qué deseo investigar? El investigador detecta un problema que necesita ser
Resuelto. El planteamiento del problema delimita el fenómeno a investigar, se plantea
según las necesidades de los campos disciplinarios, es el investigador quien detecta la
necesidad de una investigación que explique, justifique o cambie la dinámica de los
elementos existentes en la realidad que ha observado. La argumentación posibilita
construir conocimiento basado en el cuerpo teórico que le subyace, así como de las
metodologías que posibilitan la búsqueda de evidencias que permitan establecer
justificaciones acerca de los hechos o fenómenos observados y que se quieren estudiar.
Para Carrasco (2009) comprende un conjunto de aspectos esenciales que orientan su
solución. El planteamiento del problema es la parte de una tesis, trabajo o proyecto de
investigación en la cual se expone el asunto o cuestión que se tiene como objeto aclarar.
Desde el punto de vista de la metodología científica, el planteamiento del problema es la
base de todo estudio o proyecto de investigación, pues en él se define, afina y estructura
de manera formal la idea que mueve la investigación.
Pero, ¿cómo sabemos que estamos ante un problema apto para un trabajo de
investigación? Pues, principalmente cuando encontramos que no existe respuesta en el
corpus de investigaciones científicas para explicar ese hecho o fenómeno específico.
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Educación inicial
IX ciclo
Planteamiento del Problema
Para el planteamiento del problema, debemos ir de lo general a lo particular, pues se parte
de una interrogante que engloba un problema que luego irá siendo abordado por partes.
En términos metodológicos, el planteamiento del problema, que suele ser también el
primer capítulo de una tesis, pretende responder la pregunta fundamental de “¿qué
investigar?” De modo que el planteamiento del problema es lo que determina, orienta y
justifica el desarrollo del proceso de investigación.
Para recordar.
a) El problema es el punto de inicio de la investigación.
b) ¿Qué se va a investigar?
c) ¿Qué busco resolver?, ¿cómo voy a lograrlo?
d) Concentrarse en un tema específico.
e) Lectura crítica: ¿Cuál es la teoría que sustenta el trabajo de investigación?
f) ¿Están basadas por investigaciones o son producto de la imaginación?
g) Registra el contexto Internacional, Nacional y Local.
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Educación inicial
IX ciclo
Consiste en la delimitación clara y exacta del objeto de la investigación.
¿Cómo redactar la formulación del problema?
a) Diagnóstico
Descripción de la problemática, datos estadística, información que evidencie el
problema a investigar. Considerar contexto internacional, nacional y local.
b) Pronóstico
Qué ocurrirá si el problema no se investiga.
c) Control al pronóstico
Cómo se puede aportar a estudiar el problema de investigación.
Debe quedar claro el motivo por el cual se realiza el presente estudio: ¿De qué
manera esta investigación aportará a conocer el problema de investigación?
Criterios para la formulación del problema
➢ Debe expresar una relación de variables.
➢ Debe formularse en forma de preguntas o de manera declarativa que deje entrever
la(s) pregunta(s)
➢ Debe posibilitar la prueba empírica de las variables
➢ Debe expresarse en una dimensión temporal y espacial
➢ Debe existir una relación directa con el título, el objetivo general y la(s) hipótesis (si
las hay)
En conclusión:
1. En las lecturas se debe partir de lo general a lo específico.
2. Concretar el problema
3. Hay que tener en cuenta consideraciones prácticas como: dinero, tiempo, personal
disponible que pueda colaborar en el trabajo y accesibilidad a la muestra.
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IX ciclo
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS:
Buendía, L. Colás, M.P. (1998). Investigación Educativa. Ed Alfar.
Carrasco, S. (2009).Metodología de la investigación científica. Editorial San Marcos
Hernández, R., Fernández, C. & Baptista, P. (2014). Metodología de la Investigación.
(6aed.). México: Me Graw-Hill
