“2025.
Bicentenario de la vida municipal en el Estado de México”
ESCUELA NORMAL SUPERIOR DEL VALLE DE TOLUCA
UNIDAD DE DESARROLLO PROFESIONAL JIQUIPILCO
PROYECTOS DE AULA
PLANEACIÓN PARA TERCER GRADO GRUPO “A”
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PRIMARIA
PLAN 2022
ÁLGEBRA. SU APRENDIZAJE Y SU ENSEÑANZA
SEGUNDO SEMESTRE GRUPO "B"
DOCENTE EN FORMACIÓN:
Laura Marcela Guerrero Isidoro
SAN JUAN JIQUIPILCO, MÉXICO: MARZO 2025
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Somos diferentes, pero
jugamos juntos.
Proyectos de aula.
Campo formativo saberes y pensamiento científico.
Profesora: Laura Marcela Guerrero Isidoro
Fecha: 7 de abril de 2025
Resumen y objetivo
En ese proyecto por indagación, con integrantes de comunidad de aula, reconocerán las
diferencias y similitudes de los órganos sexuales entre niñas y niños, promoviendo el
autocuidado.
Y de esa manera aprendan a reconocer mejor su cuerpo conociendo los nombres
correctos de los órganos sexuales externos, así como las similitudes y diferencias que
hay entre niñas y niños. Es necesario que todos reconozcan la importancia de cuidar su
cuerpo e identificar los comportamientos de otras personas que pueden hacer sentir mal.
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Estándares de educación
Indagar acerca de:
❖ Cómo se diferencian las niñas y los niños
❖ Cuáles son los nombres de los órganos sexuales externos
❖ Canciones deben realizar para el cuidado de su cuerpo
Comprender la importancia de:
➢ La higiene y el cuidado personal en relación con los órganos externos
reproductivos.
➢ Reconocer la diferencia entre los órganos externos reproductivos masculinos y
femeninos.
Desarrollar las siguientes habilidades en los alumnos:
★ Utilizar vocabulario adecuado para describir los órganos externos reproductivos.
★ Demostrar comprensión de la importancia de respetar la privacidad y la dignidad
de los demás en relación con los órganos externos reproductivos.
Infundir en el alumnado actitudes y valores como lo son las siguientes:
➔ Mostrar respeto hacia sí mismos y hacia sus semejantes.
➔ Reconocer la importancia de la privacidad y la dignidad en relación con los
órganos externos reproductivos.
➔ Utilizar vocabulario adecuado para describir los órganos externos reproductivos.
➔ Demostrar comprensión de la importancia de la higiene y el cuidado personal en
relación con los órganos externos reproductivos.
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Actividades
Saberes de nuestra comunidad.
1. En asamblea, y con el apoyo de su maestra, lean el siguiente texto:
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2. Reunidos en pequeñas comunidades, y siendo respetuosos con los demás
dialoguen sobre la relación entre el texto anterior y el siguiente párrafo escrito
por un niño de cuarto grado:
3. De forma individual, pero sin olvidar lo aprendido en comunidad, los alumnos
realizaran un dibujo en su cuaderno haciendo una actividad en casa, por
ejemplo, lavándose los dientes, jugando, limpiando la mesa, etcétera.
Dicho dibujo representa la importancia de tu cuerpo para realizar las actividades
diarias.
4. Reunidos en parejas, relacionaran los siguiente:
• Se les compartirá una imagen de un niño y una niña y en ella al
observarla detenidamente, tendrán que identificar que partes del cuerpo
reconocen los alumnos en cada una de las figuras.
• Recortaran y lo pegaran en su cuaderno
• Una vez pegada comenzaran por nombrar cada parte del cuerpo que
reconocen.
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5. A lo largo del proyecto por indagación. responderán las siguientes preguntas:
a) ¿Cómo se diferencian las niñas y los niños?
b) ¿Cuáles son los nombres de los órganos sexuales externos?
c) ¿Qué acciones deben realizar para el cuidado de su cuerpo?
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Subtema:
¿Cuáles son los nombres de los órganos sexuales externos?
Una diferencia entre el cuerpo humano de las niñas y los niños son los órganos
sexuales externos. De manera individual y con ayuda de su maestra o maestro,
observen la imagen de los órganos sexuales de niñas y niños. Con la finalidad de
elaborar un dibujo sobre los órganos sexuales externos.
1. Una vez visto el dibujo, a los alumnos se les proporcionaran hojas blancas.
2. En las hojas blancas realizaran el dibujo de los órganos sexuales externos de los
niños y niñas.
3. Una vez finalizado el dibujo, en la parte del costado colocaran el nombre
correcto de cada órgano y señalándolo con una flecha, en caso de ser
necesario.
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Producto:
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Subtema:
¿Qué acciones deben realizar para el cuidado de su cuerpo?
1. En asamblea, dialoguen de manera solidaria a partir de las siguientes preguntas,
y escriban los acuerdos a los que se lleguen en grupo.
a) ¿Por qué todas las niñas no son iguales entre sí?
b) ¿Por qué todos los niños no son iguales entre sí?
c) ¿Qué actividades realizan para el cuidado de sus órganos sexuales?
2. De manera individual, y sin olvidar que eres parte de la comunidad, en esta
silueta marca con una X las partes de tu cuerpo que no deben ser tocadas sin tu
consentimiento.
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Comprendemos
1. Reunidos en sus pequeñas comunidades, y siendo respetuosos, realicen lo
siguiente:
a) Cuenten cuantas niñas y niños hay en su comunidad de aula y pídanle a
que maestra o maestros que anote estas cantidades en el pizarrón.
b) Hagan una grafica de barras con los datos y coloréenla. Vean el ejemplo:
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Reflexionamos en camino andado
1. De manera individual se les proporcionará una sopa de letras para
concluir lo visto anteriormente, en donde tendrás que identificar
palabras clave vistas durante la sesión.
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MATERIAL DE APOYO:
