LICENCIATURA EN PSICOPEDAGOGÍA
5° CUATRIMESTRE
ASIGNATURA:
DIDÁCTICA
PROFESORA:
MTRA. MARTHA CERINO OVANDO
UNIDAD 1.
TRABAJOS A ENTREGAR:
*INVESTIGACIÓN
*ANÁLISIS
*MAPA CONCEPTUAL
UNIDAD 1.
RETOS SOCIALES DEL SIGLO XX, FUNCIÓN SOCIAL DE LA ESCUELA Y
LA EDUCACIÓN OBLIGATORIA.
Funciones de la escuela
Al igual que la familia y el entorno, que son los primeros contextos donde
nace y se desarrolla el ser humano, la escuela es normalmente el siguiente
pilar fundamental que tendrá lugar en la vida. Esta institución tanto de
formato clásico como libre es necesaria para favorecer el desarrollo
completo de los alumnos/as o educandos de cara a la sociedad. Dentro de
las funciones de la escuela se encuentra el ayudar a desarrollar adultos
capaces de enfrentar solos los problemas de la vida.
» Formar las conciencias humanas
Los niños aprenden a construir su identidad; a ser responsables; a cumplir
ciertas obligaciones; sujeción de reglas; aprende a conocer su historia; la
historia del mundo; conocer cuál es su rol en la sociedad; determinar su
existencia; conoce el desarrollo de las ciencias y posiblemente su vocación.
» Custodia social
La escuela es el centro donde los alumnos pasarán ciertas horas
aprendiendo de cada asignatura, pero también es el lugar donde los más
pequeños pasan el tiempo que sus padres trabajan y no pueden atenderlos.
» Transmisión cultural
Es una gran vía de transmisión cultural que atribuye una serie de valores y
una manera de entender la vida con carácter ideológico y político también.
» Registrar los cambios que se producen en la sociedad
La escuela trata de adaptarse, en la medida de lo posible, a los cambios de
la sociedad. Evidentemente para adaptarse necesita hacer una serie de
juicios de valor y pensar si son positivos o negativos. Esto se refiere a
introducir nuevas materias, asignaturas, al uso de nuevos medios
tecnológicos o, por ejemplo, la elaboración de estrategias para luchar contra
conductas negativas como el acoso escolar, la discriminación, etc. Desde la
educación debe fomentarse el dialogo, la cooperación, la opinión fundada y
la escucha activa.
El Estado debiera garantizar la integridad de una buena formación
educativa. Para ello ha de cumplir correctamente su función de
inspeccionar, supervisar y gobernar dentro del marco de una buena
legislación, para la creación de normas de cumplimiento obligatorio; de una
buena ejecución, para llevar a la práctica las normas legales con las que las
sociedad dispone; y justicia en la aplicación de las penas a quienes no
cumplan con las normas legales.
ANÁLISIS: SISTEMA EDUCATIVO CUESTIONADO
Existen varios puntos por los cuales el sistema educativo ha sido
cuestionado y el gremio magisterial muy criticado. Para comenzar la
falta de conocimiento en cuanto a normas se refiere del ámbito
educativo por parte de los padres de familia e incluso algunos
docentes, lo cual lleva a la mala interpretación de la misma.
En primer lugar no tiene cobertura total en el país (México) y siempre
va a existir la desigualdad y el mal uso de la equidad. No todos los
maestros están preparados con técnicas que ayuden al alumno a
mejorar, pues ha tenido una crisis de corrupción el sistema educativo
nacional desde los grandes cargos hasta el más pequeño, donde se
propiciaban las plazas para quien pagara más.
La infraestructura de los centros escolares deja mucho que desear, en
las zonas rurales sobre todo, hasta carece de salones dignos por lo
cual muchos maestros no quieren trabajar en esos lugares, donde se
deben atender a más de un grupo por falta de matrícula.
A este tipo de escuelas se le conoce como multigrado y es ahí donde
se ve la ineficiencia del sistema educativo por muchas cuestiones,
dado que para solicitar apoyos son muchos trámites, y al personal a
su cargo le falta empatía.
El Sistema Nacional Educativo (SEN), que tiene en su lista a casi 33
millones de alumnos, enfrenta deficiencias en cobertura,
conocimiento, infraestructura y pérdida de tiempo de maestros, así lo
revelan diversas pruebas y métodos para medir la calidad en el
aprendizaje.
La calidad de la educación es un problema integral, sistémico, es la
resultante de todos sus componentes; finalmente todos somos
responsables, aunque ciertamente unos más que otros dado a que
ignoramos el papel que jugamos y dejamos la responsabilidad a los
docentes.
La educación es la resultante de múltiples elementos, actores y
circunstancias, que además generan complejos efectos de
interacción. Hay muchos indicios que permiten apuntar que la escuela
no parece ser ni siquiera lo más relevante en la formación,
obviamente sin restarle su importancia ni la responsabilidad que
tienen los actores educativos; pero la familia o mejor, el contexto
sociocultural en que se desarrolla el niño, al parecer, tienen un peso
aún más decisivo.
CURRICULUM
Un currículo es la acepción singular en español del latín curriculum. En plural currícula…
Refiere al conjunto de competencias básicas, objetivos, contenidos, criterios metodológicos y
de evaluación que los estudiantes deben alcanzar en un determinado nivel educativo.
MARCO NIVELES
Acuerdos educativos Inicial
Planes y programas de Básico
estudio Media
Ley General de Educación Superior
Reformas educativas
Artículo 3° constitucional
OCULTO
EXPLÍCITO NULO
Es el que se muestra, el Está formado por todos aquellos Es aquel conjunto de
que podemos verificar y conocimientos y valores que se imparten en contenidos, aprendizajes,
controlar, donde están la escuela de manera no explícita y de los habilidades que no están
escritos los contenidos cuales no se responsabiliza. Se trata de presentes (o lo están de
que se enseñan, el tiempo enseñanzas que el profesor y la institución manera insuficiente) en los
que se dedicará a cada escolar imparten sin que estén explicitadas y currículum diseñados o
uno, y las estrategias que que muchas veces ni siquiera los profesores planificados, pero que
se usarán para adquirirlos son conscientes de ellas. Implica estilos, constituyen una de las
y evaluarlos. creencias, valores, formas y demandas de los alumnos o
comportamientos profundamente de la sociedad.
mantenidos por el profesor en lo más básico
de su personalidad.
Referencias
https://www.diariolibre.com/actualidad/educacin-
cuestionada-IPDL349919
https://www.redalyc.org/pdf/140/14002520
https://educacion2.com/funciones-de-la-escuela/
https://www.google.com/search?
rlz=1C1OKWM_esMX858MX858&ei=z9K0XracEZCot
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