FICHA DE ACTIVIDADES N°04:
“RESOLVEMOS DIVERSAS SITUACIONES UTILIZANDO PARALELOGRAMOS”
Estudiante: ………………………………………………………………..…..… Sección: ………..… Fecha: …………..
Nombre del Equipo: ……………………………………………………….…… Nivel de Logro Grupal: ……………………
I. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:
Consecuencias del embarazo adolescente.
Diana es una estudiante de 3er grado de secundaria, ella tiene siete meses de embarazo, y lamentablemente
últimamente ha empezado a faltar mucho a clases por motivos de salud (Presión alta, dolor de cabeza e hinchazón
de pies y manos, etc). Hace unos días estaba en el colegio (Punto
D), y de pronto fue llevada de emergencia al hospital (Punto F) por
un fuerte dolor de cabeza. Al llegar al hospital la atendieron
rápidamente y una vez que se sintió mejor le dieron de alta, y se
retiró a su casa (Punto A). Si tanto el colegio, hospital y la casa de
Diana se encuentran en un plano de forma romboidal, donde AB =
3 km y AD = 8 km (Ver imagen). Frente a esta situación responde:
a) Determina la medida del segmento BE.
b) Determina la medida del segmento EF.
El propósito en esta sesión es: “Hoy resolveremos diversas situaciones cotidianas, aplicando pertinentemente las
propiedades de los paralelogramos”
II. RECUERDA:
PARALELOGRAMOS
Es aquel cuadrilátero, que tiene sus lados opuestos paralelos.
CLASIFICACIÓN:
Cuadrado: Rectángulo: Rombo: Romboide:
- Lados congruentes. - Lados opuestos congruentes. - Lados congruentes. - Lados opuestos congruentes.
- Ángulos internos rectos. - Ángulos internos rectos. - Ángulos opuestos - Ángulos opuestos
- Diagonales congruentes, - Diagonales congruentes. congruentes. congruentes.
perpendiculares y - Diagonales perpendiculares - Diagonales que se intersecan
bisectrices. y bisectrices. en su punto medio.
Ejemplos:
1) Halla el perímetro del Solución: 2) En el romboide ABCD, halla Solución:
rombo ABCD, si BD = 10 cm Según definición: su perímetro, si AB = 5 cm. Según definición.
y AC = 24 cm.
→ BC = 13 (Por Pitágoras)
Respuesta: El perímetro del rombo ABCD es 52 cm Respuesta: El perímetro del romboide ABCD es 30 cm
III. COMPRENDEMOS LA SITUACIÓN SIGNIFICATIVA: (Trabajamos en equipo)
a) En la situación significativa, ¿cuánto mide el segmento AB? ___________________________________________
b) En la situación significativa, ¿cuánto mide el segmento AD? ___________________________________________
c) ¿Cuál es el reto de la situación significativa? _______________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________
IV. RESOLVEMOS LA SITUACIÓN SIGNIFICATIVA: (Trabajamos en equipo)
a) En la imagen completa los dados que faltan utilizando las b) Determina la medida del segmento BE.
definiciones de romboides. (Sugerencia traza los segmentos EM
y FN, paralelos a AB)
c) Determina la medida del segmento EF.
V. REFORZAMOS NUESTROS APRENDIZAJES: (Trabajamos en equipo)
1) En la figura, calcula m<EBD, si 2) Si ABCD es un cuadrado y CDF un
ABCE es un rectángulo. triángulo equilátero. Halla el valor de
Resolver: “x”
Resolver:
3) En un rombo, una diagonal es el doble de la otra. Si la diagonal 4) En el romboide
menor mide 6 cm, calcula su perímetro. ABCD, halle el valor de
Resolver: “x”
Resolver:
V. AUTOEVALUACIÓN:
¡Felicitaciones! Has terminado la Ficha de Actividades. Llegó el momento de reflexionar sobre tú proceso de aprendizaje,
respondiendo las siguientes preguntas:
CRITERIOS DE EVALUACIÓN PARA MIS LOGROS Lo Estoy Estoy
logré en en
proceso inicio
Utilicé las propiedades de los cuadrados para resolver situaciones sobre cuadriláteros.
Utilicé las propiedades de los rectángulos para resolver situaciones sobre cuadriláteros
Utilicé las propiedades de los rombos para resolver situaciones sobre cuadriláteros
Utilicé las propiedades de los romboides para resolver situaciones sobre cuadriláteros
