UNIDAD DIDÁCTICA
LA VERDULERIA
Docentes: Lorenza Flecha, Rocio Castro,y Anabella Guerreggiante
Sala de 3 años
Jardín Pablo Picasso N° 5 D.E 10
Fundamentación:
Los/as niños/as son parte del ambiente social desde que nacen. Interactúan con el
ambiente y de este modo construyen algunos conocimientos acerca de él.
El trabajo como docente es ampliar y enriquecer estos primeros conocimientos, tratando de
ofrecer a todos los/as niños/as la posibilidad de participar activamente de ciertas
experiencias, que para algunos puedan resultar cotidianas, y por otro lado promover el
acercamiento a otros contextos y experiencias menos conocidas por los/as niños/as.
Los/as chicos/as de esta edad, 3 años, demuestran un interés creciente por lo social,
emocional y cognitivo. Descubren que hay una realidad exterior independiente a ellos y
comienzan la búsqueda de independencia. Son curiosos y buscan explicar fantasiosamente
aspectos de la realidad.
La indagación contribuye a la formación de los/as niños/as cada vez más curiosos, mejores
observadores, que se pregunten sobre la realidad, exploran, buscan información, logran
descubrir relaciones y articular explicaciones paulatinamente más complejas a la vez que
enriquecen su juego.
A través de observaciones, exploración e investigación esta secuencia de actividades
pretende que los alumnos/as de sala 3 años amplíen y enriquezcan sus conocimientos
sobre la Verdulería, que los niños/as sean capaces de mirar lo habitual con otros ojos y a la
vez se acerquen al conocimiento de otros contextos menos conocido y cotidiano.
Actualmente podemos ver que debido a que muchas familias realizan las compras en los
supermercados no todos los chicos/as conocen específicamente que es una verdulería. “Se
trata de inaugurar nuevas miradas de aquello que resulta conocido, así como de acceder a
contextos no tan conocidos” Orientaciones Didáctica para el Nivel Inicial parte 1 pág.10
Propósitos:
★ Ofrecer situaciones de enseñanza que posibiliten que los alumnos organicen,
amplíen y enriquezcan sus conocimientos acerca del ambiente social; la verdulería
★ Fomentar actitudes de indagación y búsqueda de información a través de
observación e imágenes
★ Favorecer experiencias de juegos; que adopten diferentes roles, el/la verdulero/a,
cliente, cajero/a
Contenidos:
➔ Área Experiencia para indagar el ambiente
● Indagación de las funciones que cumplen algunas instituciones y de algunos trabajos
que realizan las personas: el verdulero
● Indagación de diferentes contextos de uso de los números: compra de mercadería,
cantidades (1k, 2 bananas )
➔ Área Experiencia para la expresión y la comunicación
Conversar en el jardín
★ Escuchar activamente las consignas y pedidos formulados por el adulto
★ Relatar lo que se ha observado o escuchado.
Dramatizar
Representar roles; Jugamos a la verdulería
Decidir qué rol se va a adoptar y contribuir en la distribución de los otros; el verdulero,
cliente,
Construir diálogos entre los personajes asumidos: cliente y verdulero ¿me da naranja?
Modelar y construir:
★ La realización de formas con volumen; Frutas, verduras
Pintar:
★ El reconocimiento y la utilización de diversos colores, calidades de pinturas, y
cuidado en el uso de materiales y herramientas.
Actividad 1: Observamos imágenes de diversas verdulerías
Inicio:Previo a la actividad reuniré al grupo para comunicarles que hoy vamos a hablar de la
verdulería. Indagaré sus saberes previos con preguntas; ¿Conocen la verdulería? ¿Qué
venden allí? ¿Qué frutas y verduras conocen? ¿Para qué la compran? ¿Quién nos atiende
cuándo vamos? ¿Qué elementos utilizan en la verdulería? ¿Ustedes que compran en la
verdulería? Registraré en un afiche las respuestas de los/las niños/as con respecto a lo que
conocen de la verdulería.
Desarrollo:Les mostrare varias imágenes de diversas verdulerías, de sus materiales y sus
herramientas, a medida que les voy mostrando le preguntaré ¿Qué podemos observar
miren esta imagen? ¿Alguno/a reconoce? ¿Esto es una verdura o una fruta? ¿Para qué
sirve esto? Miren esta foto ¿Qué son estos? (imagen de balanza) etc. Iré pegando las
imágenes sobre un afiche a la altura de los niños para que puedan acercarse a observar.
Les diré chicos/as tienen una tarea importantísima!! Van a tener que investigar la verdulería
con mamá, papá o un familiar tienen que estar muy atentos y observar si hay verduras,
frutas o si hay algo más. El que quiere puede traer fotos de la verdulería que investigó.
Cierre: Les anticiparé que por hoy terminamos, guardaré el afiche con los registros que el
grupo me dictó.Anticipadamente se enviará un mail a las familias de la sala los manzanos
para comunicarles que estamos realizando unas actividades con los chicos sobre la
verdulería para que puedan ayudar a los niños/as a observar y si lo desean traer fotos.
Materiales: 2 afiches, marcador, imágenes de verdulería, imágenes de diferentes balanzas
Actividad 2: Clasificamos las frutas y verduras
Inicio: Previo a la actividad ambientaré la sala, con los afiches de registro realizada en la
primera actividad, y con las imágenes utilizadas. Luego convocaré al grupo de niños/as
para preguntarles si pudieron observar la verdulería, dejaré que me cuenten sus
experiencias y sobre todo que pudieron observar, luego les preguntaré ¿Quién atiende la
verdulería? ¿Tiene un nombre la verdulería? ¿Cómo estaban ubicadas las frutas y
verduras? ¿Cómo se compra las frutas y verduras? ¿Por kilo de a unas? ¿Qué compraron
ustedes?
Desarrollo:Realizaré la puesta en común con toda la información que pudieron traer los/as
chicos/as Registraré la información en un afiche, en caso de que trajeran imágenes las
pegaré, luego le preguntaré ¿Cuáles son las frutas y cuáles las verduras? ¿Cuáles son las
verduras y frutas que se comen en casa? E iré escribiendo sobre el afiche sus respuestas.
Cierre:Les diré que por hoy terminamos que la próxima vamos a realizar nuestra verdulería
y que vayan pensando un nombre para la misma.
Materiales:
● Afiche marcadores
● Imágenes
Actividad 3: Construimos frutas y verduras de papel de diario.
Inicio:Previo a la actividad ambientaré la sala con los materiales a utilizar, sobre las mesas
estarán colocadas papel de diario, cinta, cartón para la realización de las frutas y verduras
también colocare en bandejas temperas, de color rojo, amarillo, verde, y marrón para pintar
las frutas y verduras, pegaré las imágenes de las frutas y verduras sobre un afiche, también
tendré un afiche para el listado de las cosas que necesitamos para nuestra verdulería.
Desarrollo:Invitaré al grupo, para comunicarles que hoy vamos a hacer las frutas y
verduras, que se encuentran en la verdulería, les diré que tenemos que hacer una lista de
las cosas que necesitamos para armar la verdulería en la sala, registraré los nombres de
las verduras y frutas dictadas por los/as niños/as si es necesario aportaré en dicha lista.
Les diré que para realizar los materiales vamos a utilizar los diarios, cartón y cinta que se
encuentran sobre las mesas. Manos a la obra!!
Dejaré que vayan explorando el material, luego me acercaré para realizar con ellos, les
ofreceré ayuda si es necesaria les preguntaré ¿Cómo se puede hacer una manzana?
¿Redonda o cuadrada? Mostraré si es necesario ¿Tienen idea de cómo puedo hacer una
banana? ¿De qué color puedo pintar las frutillas? Y así respectivamente.
Cierre:Anticiparé que vayan terminando, que las frutas y verduras pintadas la vamos a dejar
sobre la mesada para que se vayan secando. Después de unos minutos les diré que otro
día continuamos, les pediré que guarden los materiales en una caja (los que sobraron).
Materiales: Papel de diarios, cinta, cartón
Actividad 4: Elegimos nombre para la verdulería
Inicio:Convocaré a los/as niños/as para dar inicio a la actividad. Les contaré que hoy
vamos a elegir el nombre de nuestra verdulería, colocaré previamente un afiche donde
pondré los nombres que me dicten.
Desarrollo:Daré comienzo a la actividad preguntando ¿pudieron pensar el nombre para la
verdulería? Iré escribiendo sobre el afiche los nombres que me vayan dictando, si es
necesario aportaré con algún nombre. En caso de que no se pongan de acuerdo lo
realizaremos mediante una votación.
Cierre:Les comunicaré que por hoy terminamos la próxima vez vamos a jugar a la
verdulería con todos los materiales que realizamos.
Materiales: Afiche, marcador
Actividad 5: Jugamos a la verdulería:
Inicio: Previo a la actividad ambientaré la sala con los materiales que estuvimos realizando
con los niños/as, también pobre carteles con el nombre de las verduras y frutas, y el nombre
de la verdulería elegida en la actividad anterior. Sobre una mesa colocaré una caja
registradora con billetes imprimidos, habrá balanzas realizas de bandejas de tergopol para
pesar la mercadería.
También pondré bolsos, carritos (del jardín) , billeteras y billetes para los clientes en un
sector sobre la mesa.
Desarrollo: Convocaré al grupo para comunicarles que hoy vamos a jugar a la verdulería,
les diré que uno puede ser el verdulero y otro el cliente habrá sobre la mesa bolsos,
billeteras y carritos para ir a comprar. Los invitaré a jugar, iré observando el juego si es
necesario realizaré intervenciones, me involucraré en el juego asumiendo el rol del cliente.
Cierre: Anticipare que falta poco para terminar el juego, luego de un tiempo les diré que es
momento de empezar a guardar, les daré una caja para guardar los materiales, y otra las
verduras y frutas. Les diré que por hoy terminamos otro día jugaremos nuevamente.
Materiales: cajas para las verduras y frutas, balanzas, billetes, bolsos, caritos, billeteras,
caja registradora, carteles, telas
Bibliografía:
● Diseño Curricular Del Nivel Inicial 2 y3 años 2000 CABA
● Orientaciones Didáctica para el Nivel Inicial parte 1
