Escuela 1-690 “Maestro Alfonso Doña del Río”
Grado: 4to B. Año: 2.025
Docente: Fernandez Daiana.
Secuencia de Lengua.
Mes: Abril.
TEMA: CUENTOS
TRADICIONALES Y
LITERARIOS.
EL ADEJETIVO Y
SU CLASIFICACIÓN.
ATENCIÓN:
La docente les entregará un papel en forma de
acordeón.
En el acordeón tendrán las siguientes preguntas:
¿Dónde y cuándo ocurre?
¿Quiénes estaban?
¿Qué les sucedió?
¿Cómo se solucionó?
La finalidad de esta actividad es poner en práctica
su imaginación, para crear una historia. Una
vez completadas todas las preguntas se leerá el
acordeón completo, quedando así un cuento corto.
COMPROMISO ACTIVO:
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Docente: Fernandez Daiana.
1) Leemos entre todas nuestras historias, elegimos entre todos la que más nos
gustó.
2) Creamos entre todos el siguiente torbellino de ideas:
¿QUÉ ES UN CUENTO TRADICIONAL?
3) CREAMOS UN A DEFINICIÓN DE CUENTO TRADICIONAL Y LUEGO LA
COMPARAMOS CON SU DEFINICIÓN CORRECTA.
ERROR PRODUCTIVO:
1) LEEMOS:
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2) ENUMERA LAS SIGUIENTES IMÁGENES.
3) RESPONDE:
A) ¿Cómo eran Jack y su abuela?
b) ¿Qué era lo único que tenían Jack y su abuela?
c) ¿Qué hizo Jack con las habichuelas?
d) ¿Qué encontró cuándo subió la planta?
e) ¿Habias escuchado de este cuento alguna vez?
f) ¿Cuál fue tu parte favorita?
g) ¿Qué harías si fueses Jack?
h) Dibuja la parte del cuento que más te gusto.
4) Lo contamos otra vez…
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Escribe con tus palabras el cuento.
EL CUENTO QUE LEÍMOS ES UN CUENTO ……………………………….
TRAEMOS UN CUENTO LITERARIO Y UN CUENTO TRADICIONAL PARA COMPARTIR Y COLOCAR EN
NUESTRO LIBRO VIAJERO.
5) COMPLETA:
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6) COLOCA LAS CUALIDADES QUE DESCRIBEN AL OGRO.
7) RETOMAMOS NUESTRO ACORDEÓN LITERARIO.
UTILIZADO NUESTRO ACORDEÓN CREAMOS NUESTRA HISTORIA.
PARA ELLO RECUERDA COMPLETAR TODOS ESTOS ITEMS.
TU PRODUCCIÓN DEBERÁ CONTENER:
TRES O MÁS PERSONAJES.
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AL MENOS UNNA HOJA O MÁS DE PRODUCCIÓN.
3 CUALIDADES DE CADA PERSONAJE.
RESPETAR LA ESTRUCTURA: INCIO, CONFLICTO O NUDO Y FINAL O
DESCENLACE.
CLASIFICACIÓN DE ADJETIVOS.
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¿Qué es un adjetivo?
8) EXTRAEMOS LOS ADJETIVOS DEL CUENTO Y LOS CLASIFICAMOS.
ADJETIVOS CLASIFICACIÓN:
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CONSOLIDACIÓN DE
APRENDIZAJES:
¿Quién quiere ser millonario? Adjetivos.
Resolvemos el siguiente quizt.
[Link]
Metacognición:
Este tema me Mi parte favorita fue.. Aprendi…
resultó…
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Trabajo práctico evaluativo.
GRADO: 4TO B NOMBRE:
INDICADORES DE LOGRO:
•Reconocimiento de las formas de organización textual y propósitos del texto narrativo.
Adquisición de la clasificación semántica de las palabras (sustantivos y adjetivos) para
sistematizar su función y uso.
1) Lee el siguiente cuento:
El mago de Oz.
En una granja de Kansas es donde sucede esta historia. Se trata de Dorita, una
niña que junto a su perro Totó fue atrapada por un tornado y trasladada hasta
tierras muy lejanas.
Para sorpresa de Dorita había llegado a un mundo poblado por seres extraños.
¡Tenía que encontrar el camino a su casa! Así fue preguntando cómo hacerlo
hasta que un hada le recomendó consultar al mago de Oz.
¿Cómo hallarlo?-Sigue el camino de las baldosas amarillas-le dijo el hada.
En el recorrido para llegar hasta el mago de Oz, Dorita y su perro Totó se
encontraron a un espantapájaros que clamaba por tener un cerebro. Al no poder
ayudar a su nuevo amigo, la niña lo invitó a caminar juntos para encontrar al
mago y pedirle un consejo.
También se les unió un hombre de hojalata. Este se encontraba triste porque
quería un corazón y no encontraba la forma de solucionar su problema. Más
tarde, hallaron a un león que a diferencia de los de su especie era miedoso.
Entonces, le invitaron a ver al mago de Oz para que este le ayudara.
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Después de mucho andar y vivir muchas aventuras, Dorita, Totó, el
espantapájaros, el hombre de hojalata y león llegaron al país del mago de Oz
donde fueron recibidos por un guardián. Tras preguntar qué quería, los dejó
pasar.
El mago de Oz escuchó atentos los deseos de sus visitantes y les dijo que los
ayudaría si vencían a una bruja que causaba muchas molestias a su reino. Los
nuevos amigos aceptaron.
A salir para cumplir su encomienda, los cinco amigos pasaron por un campo de
amapolas y el aroma de estas flores los durmió. Tal situación permitió que unos
monos, mensajeros de la bruja, los atraparan y llevaran con la malvada.
Por casualidad, y debido a su miedo, cuando Dorita vio a la bruja le lanzó un
cubo de agua a la cara. Tal acción hizo que la bruja se volviera un charco de
agua. Y es que esa era la solución para terminar con los hechizos que habían
azotado al país del mago de Oz.
Al morir la bruja, el hombre de hojalata, el león y el espantapájaros vieron
cumplidos sus deseos. Sin embargo, Dorita y Totó no había podido regresar a su
granja en Kansas.
La curiosidad de Totó hizo que Dorita descubriera que el mago de Oz era un
anciano que deseaba retirarse a un lugar donde pudiera retirarse. Dorita lo
siguió en esta travesía y juntos emprendieron un vuelo en globo.
La travesía cambió su rumbo cuando Totó se cayó del globo y ella saltó tras él.
Mientras caía, Dorita somó con sus amigos y escuchó como el hada le decía que
pensara en lo bien que se estaba en el hogar.
La niña pensó con todas sus fuerzas:-No hay lugar más feliz que la casa propia.
Al abrir sus ojos se encontró otra vez en Kansas. Escuchó la voz de sus tíos y
corrió a abrazarlos. Dorita solo había estando soñando pero vivió en ese mundo
de fantasía una experiencia inolvidable.
2) EXTRAE DEL CUENTO LAS PALABRAS QUE NO CONOZCAS Y ANOTA SU
DEFINICIÓN. 20P
3) RESPONDE: 20P
¿Habías escuchado de este cuento alguna vez?
Nombra sus personajes principales y sus personajes secundarios.
¿Qué harías si fueses el mago de Oz?
¿Cuál es el conflicto del ciento?
¿Cómo se soluciona el conflicto?
4) Escribe con tus palabras el cuento. 10p
5) Completa: 20P
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6) Dibuja tu parte favorita. 10p
7) Extrae del cuento los adjetivos y clasifícalos. 20P
ADJETIVOS CLASIFICACIÓN .
AMARILLO CALIFICATIVO
