XIII Olimpiada Nacional Escolar de Matemática 2016 – Fase 1 – Nivel 1 (Solucionario)

XIII Olimpiada Nacional Escolar de Matemática (ONEM 2016)

Primera Fase - Nivel 1 – Solucionario.

1) Por la compra de 6 panetones me regalan un chocolate. ¿Cuántas docenas de panetones

debo comprar para que me regalen 10 chocolates?

A) 6 B) 5 C) 10 D) 12 E) 15

SOLUCION:
Planteando:
6 panetones  1 Chocolate
X panetones  10 chocolates
Es una regla de tres simple directa
6x10 = 1.X  X = 60 panetones
Para hallar el número de docenas hay que dividir entre doce:
Nº de docenas = 60/12 = 5 docenas

RESPUESTA: Debo comprar 5 docenas de panetones para que me regalen 10 chocolates.

CLAVE B.

2) Para estudiar en un instituto de inglés, se tiene que pagar 130 soles por concepto de libros y
una mensualidad de 70 soles. Ramiro quiere estudiar en el instituto durante “n” meses.
Determine cuánto dinero gastará Ramiro en total, en función de “n”.

A) 130n+ 70 B) 70 + 130(n – 1) C) 70n + 130 D) 130 + 70(n – 1) E) 70n

SOLUCION:
Planteando:
Pago por concepto de libros: S/. 130 (Pago único)
Pago de mensualidad: S/. 70 (Pago que depende de la cantidad de meses)
Tiempo de estudio: “n” meses.
Por tanto el dinero invertido en función de “n” será:
Dinero que gastará: F(n) = 70n + 130

RESPUESTA: El dinero que gastará Ramiro es: 70n + 130, que está en función de “n”.
CLAVE C.

3) Se muestra a continuación como empieza una secuencia de figuras:

Si el patrón se mantiene, ¿A qué número apunta la fecha en la Figura 9?

A) 2 B) 3 C) 4 D) 5 E) 1

SOLUCION:
Siguiendo la misma secuencia al número a donde apunta la fecha (La fecha avanza en sentido
horario dejando a un número):
Figura 1: 1
Figura 2: 3
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Figura 3: 5
Figura 4: 2
Figura 5: 4
Figura 6: 1
Figura 7: 3
Figura 8: 5
Figura 9: 2

RESPUESTA: En la figura 9 la fecha apunta al número 2. CLAVE A.

4) Actualmente las edades de Mónica, Ana y Rosa son 7, 15 y 19, respectivamente. ¿Cuál será
la edad de Ana cuando la edad de Rosa sea el doble de la edad de Mónica?

A) 5 B) 18 C) 12 D) 24 E) 20

SOLUCION:
Planteando:
Mónica = 7 años
Ana = 15 años
Rosa = 19 años
Luego de “X” años
Edad de Rosa = Doble de la edad de Mónica
19 + X = 2(7 + X)
19 + X = 14 + 2X
19 – 14 = 2X – X
5=X
Luego la edad de Ana será: 15 + X = 15 + 5 = 20 años

RESPUESTA: La edad de Ana será 20 años. CLAVE E.

5) El primer día de trabajo un obrero hizo la cuarta parte de una obra, al día siguiente hizo la
tercera parte de lo que le faltaba, ¿Qué porcentaje de la obra le falta hacer?

A) 45% B) 33% C) 66% D) 50% E) 25%

SOLUCION:
Planteando:
Primer día hizo = ¼ de la obra, esto implica que falta los ¾ de la obra.
1 3 1
Segundo día hizo = 3 × 4 = 4
Durante los días avanzó:
1 1 2 1
+ = =
4 4 4 2
Si avanzó ½ de la obra implica que le falta la otra mitad (½). La mitad representa el 50%.

RESPUESTA: Le falta hacer el 50% de la obra. CLAVE D.

6) Andrés tiene un cuadrado de papel. Mediante dos cortes, Andrés retiró un cuadrado de una de
las esquinas del cuadrado quedando así una nueva figura:
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Entonces podemos afirmar que:

A) La nueva figura tiene igual área que el cuadrado inicial.
B) La nueva figura tiene menor perímetro que el cuadrado inicial.
C) La nueva figura tiene mayor perímetro que el cuadrado inicial.
D) La nueva figura tiene igual perímetro que el cuadrado inicial.
E) La nueva figura tiene la mitad del área del cuadrado inicial.

SOLUCION:
Es evidente que las áreas van a variar, pero el perímetro se mantiene constante, por lo que la
nueva figura tiene igual perímetro que el cuadrado inicial.

RESPUESTA: La nueva figura tiene igual perímetro que el cuadrado inicial. CLAVE D.

7) En un avión hay 35 filas de pasajeros: Algunas filas tienen 6 asientos y las otras tienen 8
asientos. Si el avión tiene una capacidad de 270 pasajeros, ¿Cuántas filas tienen 6 asientos?

A) 12 B) 10 C) 7 D) 13 E) 5

SOLUCION:
Planteando el sistema de ecuaciones de dos variables:
X + Y = 35
6X + 8Y = 270
Donde, X: Número de 6 asientos. Y: Número de 8 asientos
Resolviendo por el método de reducción:

–8X – 8Y = 35(–8) Multiplicando por (–8) a la primera ecuación.

6X + 8Y = 270

–8X – 8Y = –280
6X + 8Y = 270

Sumando ambos miembros:

–8X – 8Y = –280
6X + 8Y = 270
–8X + 6X = 270 – 280
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–2X = –10
X=5

RESPUESTA: Cinco filas tienen 6 asientos. CLAVE E.

8) ¿Cuál de los siguientes números se puede expresar como el producto de tres números primos
diferentes?

A) 12 B) 189 C) 231 D) 43 E) 1000

SOLUCION:
Expresando como el producto de sus factores primos cada alternativa:
A) 12 = 22x3 ¡No cumple!, porque 22 es un número compuesto.
B) 189 = 3x7x9 ¡No cumple!, porque 9 es un número compuesto.
C) 231 = 3x7x11 ¡Sí cumple!, porque 3; 7 y 11 son números primos diferentes.
D) 43 = 43x1 ¡No cumple!, porque 43 es un número primo.
3 3
E) 1000 = 2 x5 ¡No cumple!, porque 23 y 53 son números compuestos.

RESPUESTA: El número 231 se puede expresar como el producto de tres números primos
diferentes. CLAVE C.

9) Se hizo una encuesta a un grupo de 50 alumnos acerca de su color favorito. Resultó que 20
alumnos dijeron que su color favorito es el rojo, 15 dijeron azul, 10 dijeron verde y los otros 5
dijeron otros colores. Con estos datos se elaboró un diagrama circular, como se muestra a
continuación:

¿Cuál es el ángulo central del sector correspondiente a los que dijeron que su color favorito es
el azul?

A) 100° B) 108° C) 110° D) 120° E) 128°

SOLUCION:
Hallando el total de alumnos = 15 + 20 + 10 + 5 = 50 alumnos.
Planteando a través de una regla de tres simple:
50 alumnos  360°
15 alumnos  X
50X = 15x360°
X = 5400°/50 = 108°

RESPUESTA: El ángulo central del sector azul es 108°. CLAVE B.

10) En el plano se han trazado 11 rectas: L1; L2; L3; …;L11. Se sabe que L1 es perpendicular a L2;
L2 es perpendicular a L3; L3 es perpendicular a L4; L4 es perpendicular a L5; y así
sucesivamente. Determine cuál de las siguientes proposiciones es falsa:
A) L1 y L3 son paralelas.
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B) L1 y L11 son paralelas.

C) L2 y L9 son perpendiculares.
D) L2 y L10 son perpendiculares.
E) L3 y L8 son perpendiculares.

SOLUCION:
Graficando de acuerdo a los datos:

A) Verdadero, porque L1 y L3 son paralelos.

B) Verdadero, porque L1 y L11 son paralelos.
C) Verdadero, porque L2 y L9 son perpendiculares.
D) Falso, porque L2 y L10 son paralelos.
E) Verdadero, porque L3 y L8 son perpendiculares.

RESPUESTA: La proposición “D” es falsa. CLAVE D.

11) En la siguiente figura se muestra tres triángulos sobre el papel cuadriculado:

Determine cuál de las siguientes proposiciones es verdadera:

A) El triángulo 1 es una rotación del triángulo 2.
B) El triángulo 3 es una ampliación del triángulo 1.
C) El triángulo 2 es una traslación del triángulo 3.
D) El triángulo 3 es una traslación del triángulo 1.
E) El triángulo 3 es una rotación del triángulo 2.

SOLUCION:
Analizando cada alternativa:
A) Falso, porque haciendo rotar el triángulo 2 no se puede obtener el triángulo 1.
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B) Falso, porque los triángulos 3 y 1 son de igual tamaño.

C) Falso, porque trasladando el triángulo 3 no se puede obtener el triángulo 2.
D) Verdadero, porque el triángulo 3 es una traslación del triángulo 1 y el vector de
desplazamiento es: V(4; –1)
E) Falso, porque haciendo rotar el triángulo 2 no se puede obtener el triángulo 3.

RESPUESTA: La proposición verdadera es la alternativa D. CLAVE D.

12) Una empresa de transportes tiene 30 combis, cada una con una capacidad de 26 pasajeros.
Por disposición de la municipalidad, las combis ya no pueden circular y tienen que ser
reemplazadas por buses. Cada bus tiene una capacidad de 60 pasajeros y tiene un costo de
40000 dólares. ¿Cuántos dólares tiene que invertir la empresa para reemplazar todas sus
combis por buses, si la capacidad total de pasajeros se debe mantener?

A) 480000 B) 500000 C) 390000 D) 650000 E) 520000

SOLUCION:
Empresa de transportes tiene = 30 combis (26 pasajeros)
Total de pasajeros = 30x26 = 780
Cada bus cuesta = $ 40000 (60 pasajeros)
60X = 780
X = 780/60 = 13 buses
Inversión en la compra de buses = 13($ 40000) = $ 520000

RESPUESTA: La empresa de transportes tendrá que invertir $ 520 000 para reemplazar todas
sus combis por buses. CLAVE E.

13) En una escuela de música la edad promedio de todos los estudiantes es 15,5 años. La edad
promedio de las mujeres es 14 años y la edad promedio de los hombres es 16 años. Podemos
afirmar que:
A) El número de hombres es igual al número de mujeres.
B) El número de hombres es el doble del número de mujeres.
C) El número de hombres es el triple del número de mujeres.
D) El número de hombres es el cuádruple del número de mujeres.
E) El número de hombres es la mitad del número de mujeres.

SOLUCION:
La edad promedio de las mujeres = 14, sea “x” la cantidad de mujeres.
𝑚1 + 𝑚2 + 𝑚3 + ⋯ + 𝑚𝑥
= 14
𝑥
𝑚1 + 𝑚2 + 𝑚3 + ⋯ + 𝑚𝑥 = 14𝑥

La edad promedio de los hombres = 16, sea “y” la cantidad de hombres.

ℎ1 + ℎ2 + ℎ3 + ⋯ + ℎ𝑦
= 16
𝑦
𝑚1 + 𝑚2 + 𝑚3 + ⋯ + 𝑚𝑦 = 16𝑦

La edad promedio de todos los estudiantes = 15,5

𝑚1 + 𝑚2 + 𝑚3 + ⋯ + 𝑚𝑥 + ℎ1 + ℎ2 + ℎ3 + ⋯ + ℎ𝑦
= 15,5
𝑥+𝑦
14𝑥 + 16𝑦 = 15,5(𝑥 + 𝑦)
14𝑥 + 16𝑦 = 15,5𝑥 + 15,5𝑦
16𝑦 − 15,5𝑦 = 15,5𝑥 − 14𝑥
0,5𝑦 = 1,5𝑥
5𝑦 = 15𝑥
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𝑦 = 3𝑥
Hombres = 3(Mujeres)

RESPUESTA: El número de hombres es el triple del número de mujeres. CLAVE C.

14) Sea A el menor entero positivo que es múltiplo de 6; 7 y 8. Sea B el menor entero positivo que
es múltiplo de 9, 10 y 11. ¿Cuál es el menor entero positivo que no es un divisor de A×B?

A) 13 B) 4 C) 14 D) 17 E) 12

SOLUCION:
Para que sean los menores enteros positivos hay que multiplicar dichos divisores:
A = 6×7×8
B = 9×10×11
Hallemos los divisores de A×B, para ello utilizaremos el MCM(A;B)

6×7×8 – 9×10×11 2
3×7×8 – 9×5×11 3
1×7×8 – 3×5×11 3
1×7×8 – 1×5×11 5 MCM(A;B) = 2×3×3×5×7×8×11
1×7×8 – 1×1×11 7
1×1×8 – 1×1×11 8
1×1×1 – 1×1×11 11
1×1×1 – 1×1×1

Divisores de A×B:

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14
Sí Sí Sí Sí Sí Sí Sí Sí Sí Sí Sí Sí No Sí

RESPUESTA: El menor entero positivo que no es divisor de A×B es 13. CLAVE A.

15) Un país está dividido en 5 regiones. La superficie y población de cada región está indicada en
el siguiente cuadro:
Superficie Población
2
Región 1 32000 km 230000 hab.
Región 2 35000 km2 128000 hab.
Región 3 16000 km2 200000 hab.
2
Región 4 5000 km 34000 hab.
Región 5 25000 km2 48000 hab.

¿Qué región tiene mayor cantidad de habitantes por kilómetro cuadrado de superficie?

A) Región 1 B) Región 2 C) Región 3 D) Región 4 E) Región 5

SOLUCION:
Hallando la cantidad de habitantes por kilómetro cuadrado de cada alternativa:

230 000 ℎ𝑎𝑏

𝑅𝑒𝑔𝑖ó𝑛 1 = = 7,2 ℎ𝑎𝑏/𝑘𝑚2
32 000 𝑘𝑚2
128 000 ℎ𝑎𝑏
𝑅𝑒𝑔𝑖ó𝑛 2 = = 3,6 ℎ𝑎𝑏/𝑘𝑚2
35 000 𝑘𝑚2
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200 000 ℎ𝑎𝑏

𝑅𝑒𝑔𝑖ó𝑛 3 = = 12,5 ℎ𝑎𝑏/𝑘𝑚2
16 000 𝑘𝑚2
34 000 ℎ𝑎𝑏
𝑅𝑒𝑔𝑖ó𝑛 4 = = 6,8 ℎ𝑎𝑏/𝑘𝑚2
5 000 𝑘𝑚2
48 000 ℎ𝑎𝑏
𝑅𝑒𝑔𝑖ó𝑛 5 = = 1,9 ℎ𝑎𝑏/𝑘𝑚2
25 000 𝑘𝑚2

Ordenando: Región 3 > Región 1 > Región 4 > Región 2 > Región 5

RESPUESTA: La Región 3 tiene mayor cantidad de habitantes por kilómetro cuadrado de

superficie. CLAVE C.

16) Considere el número N = 200…0 que tiene 20 dígitos: el primer dígito es 2 y todos los otros
dígitos son ceros. ¿Cuál es el mayor entero positivo m para el cual se cumple que 2m es un
divisor de N?

A) 17 B) 18 C) 19 D) 20 E) 21

SOLUCION:
Planteando:
N = 2000000…0000

19 ceros
Descomponiendo en sus factores primos:
N = 2x1019 = 2x(2x5)19 = 2x219x519= 220x519
Divisores de N = {1; 2; 22; 23; 24;… 220; 5; 52; 53; 54;… 519;…}

Mayor divisor cuya base es dos: 220, por tanto: m = 20

RESPUESTA: El mayor entero positivo “m” es 20 para que se cumpla que 220 es un divisor de
N. CLAVE D.

17) Una moneda de 1 sol tiene 2 milímetros de espesor. ¿Aproximadamente cuántas monedas de
un sol se deben colocar una sobre otra, formando una torre, para que la altura de la torre sea
similar a la altura de un hombre adulto promedio?

A) 850 B) 100 C) 1300 D) 500 E) 600

SOLUCION:
Planteando:
Altura de 1 moneda de S/. 1 o espesor es = 2 mm = 2x10– 3 m
Sea “X” el número de monedas. La altura promedio de un hombre adulto = 1,70 m
2.10– 3 m.X = 1,70 m
2.10– 3 .X.1000 = 1,7x1000
2X = 1700
X = 850

RESPUESTA: Se deben colocar 850 monedas de un sol una sobre otra, formando una torre,
para que la altura de la torre sea similar a la altura de un hombre adulto promedio. CLAVE A.

18) Un bus interprovincial viaja a 20 metros por segundo y un automóvil viaja a 90 kilómetros por
hora. ¿Cuál de las siguientes alternativas indica la relación entre las velocidades del bus
interprovincial y el automóvil?
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A) De 4 a 7 B) de 2 a 9 C) de 4 a 5 D) de 2 a 3 E) de 5 a 6

SOLUCION:
Planteando:
Velocidad(Bus) = 20 m/s
Velocidad(Automóvil) = 90 km/h
Convirtiendo la velocidad del automóvil a m/s:

90 𝑘𝑚 1ℎ 1 000 𝑚
90 𝑘𝑚/ℎ = × × = 25 𝑚/𝑠
ℎ 3600 𝑠 1 𝑘𝑚

𝑉(𝐵𝑢𝑠) 20 𝑚/𝑠 4
𝑅𝑒𝑙𝑎𝑐𝑖ó𝑛 = = =
𝑉(𝐴𝑢𝑡𝑜𝑚ó𝑣𝑖𝑙) 25 𝑚/𝑠 5

RESPUESTA: La relación de las velocidades es de 4 a 5. CLAVE C.

19) Cecilia escribió en la pizarra 5 números naturales consecutivos y Beatriz escribió 7 números
naturales consecutivos, de tal forma que los 12 números son diferentes. La suma de los
números de Cecilia es igual a S, y la suma de los números de Beatriz también es S. Determine
el menor valor posible de S.

A) 35 B) 126 C) 210 D) 70 E) 105

SOLUCION:
Planteando:
Cecilia escribió: n+(n+1)+(n+2)+(n+3)+(n+4) = S
Beatriz escribió: m+(m+1)+(m+2)+(m+3)+(m+4)+(m+5)+(m+6) = S
La suma de los números de ambas son iguales:
n+(n+1)+(n+2)+(n+3)+(n+4) = m+(m+1)+(m+2)+(m+3)+(m+4)+(m+5)+(m+6)
5n + 10 = 7m + 21
5n = 7m + 11
Tanteando: m = 12 y n = 19.
Por tanto los números escritos fueron:
Cecilia escribió: 19; 20; 21; 22 y 23.
Beatriz escribió: 12; 13; 14; 15; 16; 17 y 18.
El menor valor posible de “S” = 19 + 20 + 21 + 22 + 23 = 105

RESPUESTA: La relación de las velocidades es de 4 a 5. CLAVE E.

20) En un almacén hay 21 cajas colocadas de la siguiente manera:

Cada caja es de color rojo, verde, azul o amarillo, y se sabe que dos cajas del mismo color no
están juntas. ¿Cuántas cajas rojas puede haber como máximo?
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A) 6 B) 7 C) 8 D) 9 E) 10

SOLUCION:
Hay varias soluciones, pero la respuesta es la misma y una de las soluciones es la siguiente:

R
R
R
R R R

RESPUESTA: Puede haber como máximo 7 cajas de color rojo. CLAVE B.

GRACIAS POR TU PARTICIPACIÓN

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XIII Olimpiada Nacional Escolar de Matemática (ONEM 2016)

Primera Fase - Nivel 2 – Solucionario.

1) En una tienda compré arroz por un valor de 7 soles y pagué con un billete de 50 soles. Me
dieron de vuelto solamente monedas de 2 y 5 soles. Si recibí 4 monedas de 2 soles, ¿Cuántas
monedas de 5 soles recibí?

A) 11 B) 6 C) 7 D) 8 E) 9

SOLUCION:
Planteando:
Compré arroz por: S/. 7
Pagué: S/. 50 (1 billete)
Recibí:
4 monedas de S/. 2 + “X” monedas de S/. 5 = 43

8 + 5X = 43
5X = 35
X = 7

RESPUESTA: Recibí 7 monedas de S/. 5. CLAVE C.

2) En el siguiente gráfico circular se muestra el porcentaje de estudiantes peruanos matriculados

en la modalidad de Educación Básica Regular durante el año 2015:

Si el porcentaje de estudiantes de Inicial es al porcentaje de alumnos de Secundaria como 2

es a 3, determina el porcentaje de alumnos de Secundaria.

A) 18% B) 22% C) 27% D) 30% E) 33%

SOLUCION:
Planteando:
𝐼𝑛𝑖𝑐𝑖𝑎𝑙 2𝑘
=
𝑆𝑒𝑐𝑢𝑛𝑑𝑎𝑟𝑖𝑎 3𝑘
2k +3k + 45% = 100%
5k = 55%
K = 11%

Por tanto, Secundaria: 3k = 3(11%) = 33%

RESPUESTA: Los alumnos de secundaria representan el 33%. CLAVE E.

3) José tiene dos hermanos llamados David y Carmen. David tiene 4 años más que José y
Carmen tiene 3 años menos que José. Resulta que la suma de edades de los tres hermanos
es igual a la edad de su padre que tiene 43 años. ¿Cuál es la edad de José?

A) 11 B) 12 C) 13 D) 14 E) 15
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SOLUCION:
Plateando las ecuaciones:
José: X
David: X+4
Carmen: X – 3
X + X + 4 + X – 3 = 43 (Suma de las edades de los tres hermanos es igual a 43 años)
3X = 42
X = 14

RESPUESTA: José tiene 14 años de edad. CLAVE D.

4) María debe comprar 15 kilos de arroz para una fiesta. La bolsa de 750 gramos cuesta S/. 3,90
y la bolsa de 5 kilos cuesta S/. 25,00 ¿Cuántos soles ahorrará María si en vez de comprar
únicamente bolsas de 750 gramos compra únicamente bolsas de 5 kilos?

A) 3 B) 4 C) 5 D) 6 E) 7

SOLUCION:
Planteando:
1 Bolsa de 750 g cuesta S/. 3,90
1 Bolsa de 5 kg cuesta S/. 25,00
Convirtiendo a kilogramos 750 gramos: 750 g = 750x10 –3 kg = 0,75 kg
Hallando el monto de cada una:
Bolsa de 0,75 kg:
15 15 × 390
× 3,90 = = 78
0,75 75
Bolsa de 5 kg:
15
× 25,00 = 3 × 25 = 75
3

Ahorrará María: 78 – 75 = 3.

RESPUESTA: María ahorrará S/. 3. CLAVE A.

5) Se dibujan dos triángulos, uno acutángulo y el otro obtusángulo. Ambos triángulos son
isósceles y cada uno tiene al menos un ángulo de 20°.
Indique la alternativa correcta:
A) El mayor ángulo del triángulo acutángulo es 60 °
B) El menor ángulo del triángulo acutángulo es 40 °
C) El mayor ángulo del triángulo obtusángulo es 140°
D) El mayor ángulo del triángulo obtusángulo es 160 °
E) El menor ángulo del triángulo obtusángulo es 100 °

SOLUCION:
Graficando:
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Analizando cada una de las alternativas:

A) Falso, porque el mayor ángulo es 80°
B) Falso, porque el menor ángulo es 20°
C) Verdadero, porque el mayor ángulo es 140°
D) Falso, porque el mayor ángulo es 140°
E) Falso, porque el menor ángulo es 20°

RESPUESTA: La alternativa correcta es la opción “C”. CLAVE C.

6) En un torneo de fútbol el equipo Los Guacamayos resultó campeón. Raúl el goleador de este
equipo, anotó 11 goles en los primeros seis partidos. Si en total se jugaron 7 partidos,
¿Cuántos goles anotó Raúl en el último partido para que su promedio de goles haya sido 2?

A) 1 B) 2 C) 3 D) 4 E) 5

SOLUCION:
Planteando:
Raúl anotó 11 goles en los primeros seis partidos.
Raúl anotó “X” goles en el último partido.
𝑃1 + 𝑃2 + 𝑃3 + 𝑃4 + 𝑃5 + 𝑃6 + 𝑃7
=2
7
11 + 𝑋
=2
7

𝑋 = 14 − 11 = 3

RESPUESTA: Raúl anotó 3 goles en el último partido para que su promedio de goles sea dos.
CLAVE C.

7) Juana y Rosa fueron a la misma tienda a hacer sus compras. Juana compró 2 litros de leche y
1 kilogramo de azúcar; Rosa compró 3 litros de leche y 4 kilogramos de azúcar. Si Juana
gastó 10 soles y Rosa gastó 22 soles, ¿Cuántos soles cuesta el litro de leche en dicha tienda?

A) 1,8 B) 2,4 C) 3,6 D) 4,8 E) 6

SOLUCION:
Planteando el sistema de ecuaciones de dos variables:
2L + 1A = 10 → Juana
3L + 4A = 22 → Rosa
Donde, L: Número de litros de leche. A: Número de kilogramos de azúcar.
Resolviendo por el método de reducción:

–8L – 4A = 10(–4) Multiplicando por (–4) a la primera ecuación.

3L + 4A = 22

–8L – 4A = –40
3L + 4A = 22

Sumando ambos miembros:

–8L – 4A = –40
3L + 4A = 22
–8L + 3L = – 40 + 22
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–5L = –18
L = 18/5 = 3,6

RESPUESTA: El litro de leche cuesta S/. 3,60. CLAVE C.

8) Un artesano fabricó cierta cantidad de joyas iguales. Si vende cada joya a 12 soles recaudará
menos de 250 soles, pero si vende cada joya a 13 soles recaudará más de 250 soles.
¿Cuántas joyas fabricó el artesano?

A) 17 B) 18 C) 19 D) 20 E) 21

SOLUCION:
Planteando:
Cantidad de joyas: X
Si vende cada joya a 12 soles recaudará menos de 250 soles
12𝑋 < 250
250
𝑋<
12
𝑋 < 20,83
Si vende cada joya a 13 soles recaudará más de 250 soles
13𝑋 > 250
250
𝑋>
13
𝑋 > 19,23
De ambas inecuaciones se tiene: 20,83 > X > 19,23. Por tanto: X = 20 (número entero)

RESPUESTA: El artesano fabricó 20 joyas. CLAVE D.

9) En el siguiente gráfico se muestra la cantidad de estudiantes de quinto grado de secundaria

del colegio Mariscal Castilla, que han decidido estudiar Matemática, influenciados por la
ONEM. Los datos corresponden a los años 2012 al 2015.

Se sabe que la cantidad de estudiantes en el 2015 fue el doble que en el 2013 y el triple que
en el 2012. Además, hubo 4 estudiantes más el año 2014 que el año 2013. ¿Cuánto fue el
incremento de estudiantes desde el año 2014 al año 2015?

A) 1 B) 2 C) 3 D) 4 E) 5

SOLUCION:
 XIII Olimpiada Nacional Escolar de Matemática 2016 – Fase 1 – Nivel 2 (Solucionario)

Planteando las ecuaciones:

Año 2012: 2X
Año 2013: 3X
Año 2014: 3X + 4
Año 2015: 6X
Tanteando los valores de “X”
“X” no puede tomar los valores de 1 ni de 2 porque no llegarían a la altura que corresponde su
respectiva frecuencia absoluta. Por tanto: X = 3 (“X” tampoco puede tomar valores mayores a
tres)
Reemplazando se tiene:
Año 2014: 3(3) + 4 =13
Año 2015: 6(3) = 18
Incremento de estudiantes desde el año 2014 al año 2015 = 18 – 13 = 5.

RESPUESTA: El incremento fue de 5 estudiantes desde el año 2014 al 2015. CLAVE E.

10) Antonio quiere comprar un electrodoméstico. En la tienda A dicho electrodoméstico cuesta

1200 soles y le ofrecieron un descuento del 10%. En la tienda B dicho electrodoméstico cuesta
algo más, pero le ofrecieron un descuento del 20%. Antonio se dio cuenta que al final el precio
del electrodoméstico en ambas tiendas era el mismo. ¿Cuánto costaba inicialmente el
electrodoméstico en la tienda B?

A) 1300 B) 1350 C) 1400 D) 1450 E) 1500

SOLUCION:
Planteando:
Tienda A: Electrodoméstico = S/. 1200  Descuento del 10%.
Tienda B: Electrodoméstico = S/. 1200 + X  Descuento del 20%.

Tienda A = Tienda B
90%x1200 = 80%(1200+X)
9x1200 = 8(1200+X)
9x150 = 1200+X
1350 – 1200 = X
150 = X
Tienda B: Electrodoméstico = S/. 1200 + S/. 150 = S/. 1350

RESPUESTA: El electrodoméstico en la tienda B inicialmente costaba S/. 1350. CLAVE B.

11) Sonia tiene N ovejas, donde N es un número entero mayor que 35 y menor que 65. Ella puede
separar sus ovejas en grupos, con 5 ovejas en cada grupo, pero no puede hacer lo mismo con
2 ovejas en cada grupo ni con 3 ovejas en cada grupo. Determina el número de ovejas N.

A) 40 B) 45 C) 50 D) 55 E) 60

SOLUCION:
Planteando: “N” ovejas, NZ
35 < N < 65
También: ; y

N = 40; 45; 50; 55; 60

45 y 60 son múltiplos de tres; 40 y 50 son múltiplos de dos, por tanto: N = 55.

RESPUESTA: El número de ovejas es 55. CLAVE D.

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12) Van a construir una pista circular alrededor de un estadio para los entrenamientos de los
maratonistas. ¿Cuál debe ser el diámetro aproximado de la pista si un corredor debe cubrir un
recorrido total de 42 km al dar 25 vueltas completas a la pista?
Nota: Considere la aproximación  = 3,14.

A) 311,9 m B) 267,5 m C) 475,8 m D) 623,8 m E) 535 m

SOLUCION:
Graficando:

La longitud de la circunferencia está dato por: C = 2R (R: Radio)

C = D (D: Diámetro)
42 km = 25(D) (25 vueltas)
42 000 m = 25(3,14)D
42 000 m = 78,5D
42 000 m/78,5 = D
535,03 m = D → D = 535 m (Redondeando)

RESPUESTA: El diámetro aproximado de la pista es 535 m. CLAVE E.

13) Para ser miembro de un club, se tiene que pagar por única vez 150 soles por cuota de ingreso
y una mensualidad de 60 soles. Sin embargo, si se paga por adelantado el costo por un
tiempo determinado, el club ofrece un 10% de descuento al monto total. Ramiro quiere ser
miembro del club durante n meses, para lo cual debe pagar por adelantado el monto total M.
Determine M, en función de n.
A) M = 60n + 150
B) M = 54n + 145
C) M = 135n + 60
D) M = 54n + 135
E) M = 45n + 150

SOLUCION:
Planteando:
Pago por el ingreso: S/. 150 (Pago único)
Pago de mensualidad: S/. 60 (Pago que depende de la cantidad de meses)
Tiempo de permanencia: “n” meses.
Descuento: 10% al monto total.
Por tanto el dinero invertido en función de “n” será:
Dinero que gastará Ramiro:
𝑀(𝑛) = 90%(60𝑛 + 150)
90
𝑀(𝑛) = (60𝑛 + 150)
100
9 9
𝑀(𝑛) = (60𝑛) + (150)
10 10

𝑀(𝑛) = 54𝑛 + 135

RESPUESTA: M en función de “n” está dato por: M(n) = 54n + 135. CLAVE D.
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14) Un tanque que almacena gasolina está completamente lleno. Debido a un desperfecto, cada
semana se evapora la quinta parte de la gasolina que hay en el tanque. Después de 3
semanas se evaporó 122 litros de gasolina. ¿Cuántos litros de gasolina había inicialmente en
el tanque?

A) 250 B) 200 C) 300 D) 244 E) 350

SOLUCION:
Sea “x” la cantidad inicial de gasolina.
Cada semana se evapora 1/5 parte que hay en el tanque.
Primera semana:
1 4
𝐸𝑣𝑎𝑝𝑜𝑟𝑎 = , 𝑄𝑢𝑒𝑑𝑎 =
5 5
Segunda semana:
1 4 4 4 4 16
𝐸𝑣𝑎𝑝𝑜𝑟𝑎 = ( ) = , 𝑄𝑢𝑒𝑑𝑎 = ( ) =
5 5 25 5 5 25
Tercera semana:
1 16 16 4 16 64
𝐸𝑣𝑎𝑝𝑜𝑟𝑎 = ( ) = , 𝑄𝑢𝑒𝑑𝑎 = ( ) =
5 25 125 5 25 125
Se evapora en total:

𝑥 4𝑥 16𝑥
𝑇𝑜𝑡𝑎𝑙 𝑒𝑣𝑎𝑝𝑜𝑟𝑎𝑑𝑜: + + = 122
5 25 125
25𝑥 + 20𝑥 + 16𝑥
= 122
125
61𝑥
= 122
125
122 × 125
𝑥= = 250
61

RESPUESTA: El tanque inicialmente tenía 250 litros de gasolina. CLAVE A.

15) ¿Cuál es el mayor divisor de 2016 cuyo cuadrado también es divisor de 2016?

A) 9 B) 12 C) 16 D) 18 E) 24

SOLUCION:
Plateando:

Descomponiendo en sus factores primos:

2016 = 25×32×7
2016 = 22×3 × 22×3 × 7×2
N N
N = 22×3 = 12 (N es divisor de 2016 y N2 también es divisor de 2016)

RESPUESTA: El mayor divisor de 2016 cuyo cuadrado también es divisor de 2016 es 12.
CLAVE B.

16) Sea ABC un triángulo equilátero y sea D un punto del lado AB. Sean E y F los pies de las
perpendiculares trazadas desde D hacia los lados BC y AC, respectivamente. Si CE = 8 y CF
= 7, determina el perímetro del triángulo ABC.
 XIII Olimpiada Nacional Escolar de Matemática 2016 – Fase 1 – Nivel 2 (Solucionario)

A) 20 B) 21 C) 24 D) 25 E) 30

SOLUCION:
∆ABC es equilátero, por tanto: mABC = mBCA = mCAB = 60°. Además: mDAF = 30° y
mBDE = 30°. También ∆DAF y ∆BED son notables (De 30° y 60°), si BE = K, entonces: DB
= 2K. Como el ∆ABC es equilátero: BC = BA = AC = K + 8, por tanto: DA = 8 – K, AF = K + 1.

∆DAF  ∆BED
𝐾 2𝐾
=
1+𝐾 8−𝐾
8 − 𝐾 = 2(1 + 𝐾)
8 − 𝐾 = 2 + 2𝐾
8 − 2 = 𝐾 + 2𝐾
6 = 3𝐾
2=𝐾

Como el ∆ABC es equilátero: BC = BA = AC = K + 8 = 2 + 8 = 10. Por tanto el perímetro es =

3(10) = 30.

RESPUESTA: El perímetro del ∆ABC es 30. CLAVE E.

17) Un juego consiste en girar dos ruletas. La ruleta A tiene los números del 1 al 5 y la ruleta B
tiene los números del 1 al 6.
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Para ganar un premio el número que apunte la flecha de la ruleta A debe ser mayor que el
número que apunte la flecha de la ruleta B. ¿Cuál es la probabilidad de ganar un premio?

A) 1/4 B) 1/3 C) 2/5 D) 1/2 E) 3/10

SOLUCION:
Hallando el espacio muestral:
 = {(1;1),(1;2),(1;3),(1;4),(1;5),(1;6),
(2;1),(2;2),(2;3),(2;4),(2;5),(2;6),
(3;1),(3;2),(3;3),(3;4),(3;5),(3;6),
(4;1),(4;2),(4;3),(4;4),(4;5),(4;6),
(5;1),(5;2),(5;3),(5;4),(5;5),(5;6)}
Definiendo el evento “M”:
M = El número que apunte la flecha de la ruleta A debe ser mayor que el número que apunte
la flecha de la ruleta B.
M = {(2;1),(3;1),(3;2),(4;1),(4;2),(4;3),(5;1),(5;2),(5;3),(5;4)} → n(A) = 10
10 1
𝑃(𝑀) = =
30 3

RESPUESTA: La probabilidad de ganar es 1/3. CLAVE B.

18) Los números reales positivos x; y; z satisfacen el siguiente sistema de ecuaciones:

xy + x + y = 2;
yz + y + z = 5;
zx + z + x = 7.
Determina el valor de x + y + z.

A) 7/2 B) 4 C) 9/2 D) 7 E) 15/2

SOLUCION:
Planteando:
xy + x + y = 2 ………….(1)
yz + y + z = 5 ………….(2)
zx + z + x = 7 ………….(3)
Despejando “x” en la ecuación (1)
𝑥𝑦 + 𝑥 + 𝑦 = 2
𝑥(𝑦 + 1) + 𝑦 = 2
2−𝑦
𝑥= … . . (𝛼)
𝑦+1
Reemplazando () en la ecuación (3)
𝑧𝑥 + 𝑧 + 𝑥 = 7
2−𝑦 2´ − 𝑦
𝑧( )+𝑧+ =7
𝑦+1 𝑦+1
2𝑧 − 𝑧𝑦 + 𝑧𝑦 + 𝑧 + 2 − 𝑦 = 7(𝑦 + 1)
3𝑧 + 2 − 𝑦 = 7𝑦 + 7
3𝑧 = 8𝑦 + 5 … … (𝛽)
Reemplazando () en la ecuación (2)
𝑦𝑧 + 𝑦 + 𝑧 = 5
3𝑦𝑧 + 3𝑦 + 3𝑧 = 3 × 5 … . . (× 3)
(3𝑧)𝑦 + 3𝑦 + 3𝑧 = 15
(8𝑦 + 5)𝑦 + 3𝑦 + 8𝑦 + 5 = 15
8𝑦 2 + 5𝑦 + 3𝑦 + 8𝑦 + 5 = 15
8𝑦 2 + 16𝑦 − 10 = 0
4𝑦 2 + 8𝑦 − 5 = 0
 XIII Olimpiada Nacional Escolar de Matemática 2016 – Fase 1 – Nivel 2 (Solucionario)

(2𝑦 − 1)(2𝑦 + 5) = 0
2𝑦 − 1 = 0 ∨ 2𝑦 + 5 = 0
1 −5
𝑦= ∨ 𝑦=
2 2

1
𝑦= … . . (𝜃)
2

Reemplazando () en la ecuación ()

3𝑧 = 8𝑦 + 5
1
3𝑧 = 8 ( ) + 5
2
3𝑧 = 4 + 5
9
𝑧=
3
𝑧 = 3 … … . (𝛾)

Reemplazando () en la ecuación (3)

𝑧𝑥 + 𝑧 + 𝑥 = 7
3𝑥 + 3 + 𝑥 = 7
4𝑥 = 4
𝑥=1

Finalmente, hallando:
𝑥+𝑦+𝑧
1
1+ +3
2
1 9
4+ =
2 2

RESPUESTA: El valor de: x + y + z = 9/2. CLAVE C.

19) La maestra Jimena escribió en la pizarra los números 1; 7; 13; 19; 25; 31, y luego los alumnos
hallaron todos los números primos que se pueden obtener al sumar dos o más números de la
pizarra. ¿Cuántos números primos hallaron los alumnos?

A) 3 B) 4 C) 5 D) 6 E) 7

SOLUCION:
Expresando los números en función de múltiplo de tres:

 Al sumar dos números impares siempre tendremos un número par (número compuesto)
 Al sumar tres números tendremos siempre un número múltiplo de tres, por ejemplo
sumamos:
 XIII Olimpiada Nacional Escolar de Matemática 2016 – Fase 1 – Nivel 2 (Solucionario)

 Al sumar cuatro números impares siempre tendremos un número par (número compuesto)
 Ahora sumaremos cinco números:
1 + 13 + 19 + 25 + 31 = 89 (número primo)
1 + 7 + 19 + 25 + 31 = 83 (número primo)
1 + 7 + 13 + 25 + 31 = 77 (número compuesto)
1 + 7 + 13 + 19 + 31 = 71 (número primo)
1 + 7 + 13 + 19 + 25 = 65 (número compuesto)
7 + 13 + 19 + 25 + 31 = 95 (número compuesto)

RESPUESTA: Los alumnos hallaron 3 números primos. CLAVE A.

20) Se tiene una fila de 14 cuadraditos enumerados de la siguiente forma:

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14

Al inicio se coloca una piedra sobre uno de los cuadraditos. La piedra realiza una secuencia de
movimientos de la siguiente forma: Si la piedra está en el cuadradito n, en el siguiente paso se
puede mover al cuadradito n–2 o al cuadradito 2n (sin salirse de la fila). Está permitido que la
piedra visite a un cuadradito más de una vez.
¿Como máximo cuántos cuadraditos diferentes puede visitar la piedra en una secuencia de
movimientos si podemos escoger libremente la posición inicial de la piedra?

A) 14 B) 13 C) 12 D) 11 E) 10

SOLUCION:
Posición inicial: 13

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14

Movimiento: n – 2 = 13 – 2 = 11

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14

Movimiento: n – 2 = 11 – 2 = 9

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14

Movimiento: n – 2 = 9 – 2 = 7

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14

Movimiento: n – 2 = 7 – 2 = 5

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14

Movimiento: n – 2 = 5 – 2 = 3

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14
 XIII Olimpiada Nacional Escolar de Matemática 2016 – Fase 1 – Nivel 2 (Solucionario)

Movimiento: n – 2 = 3 – 2 = 1

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14

Movimiento: 2n = 2(1) = 2

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14

Movimiento: 2n = 2(2) = 4

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14

Movimiento: 2n = 2(4) = 8

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14

Movimiento: n – 2 = 8 – 2 = 6

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14

Movimiento: 2n = 2(6) = 12

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14

Movimiento: n – 2 = 12 – 2 = 10

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14

RESPUESTA: La piedrita visita 13 cuadraditos diferentes. CLAVE B.

GRACIAS POR TU PARTICIPACIÓN

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XIII Olimpiada Nacional Escolar de Matemática (ONEM 2016)

Primera Fase - Nivel 3 – Solucionario.

1) Andrea rindió cuatro exámenes en el curso de matemática y obtuvo la misma nota en los tres
primeros exámenes. Se sabe que la nota del cuarto examen fue 17 y el promedio de sus
cuatro notas fue 14, ¿Cuál fue la nota el segundo examen?

A) 16 B) 15 C) 11 D) 14 E) 13

SOLUCION:
Planteando:
Sea “X” la nota que obtuvo en los tres primeros exámenes.
𝑥 + 𝑥 + 𝑥 + 17
= 14
4
3𝑥 + 17
= 14
4

3𝑥 = 56 − 17
39
𝑥= = 13
3

RESPUESTA: La nota del segundo examen fue 13. CLAVE E.

2) En una manifestación hay un grupo numeroso de personas que está ocupando una calle que
tiene 200 metros de largo y 9 metros de ancho. Determine, aproximadamente, cuántas
personas hay en la manifestación si se sabe que en un metro cuadrado hay 4 personas, en
promedio.

A) 36000 B) 10800 C) 7200 D) 108000 E) 72000

SOLUCION:
Planteando:
Área de la calle = (200 m)(9 m) = 18 000 m2 (La calle es de forma rectangular)
Número de personas = 1800(4) = 7200

RESPUESTA: En la manifestación hay 7200 personas. CLAVE C.

3) En la figura se muestran dos cajas que tienen igual volumen. La caja de la izquierda tiene
forma de un cubo y la caja de la derecha tiene dimensiones 30 cm, 80 cm y 90 cm.

Determine el área de la base de la caja de la izquierda.

A) 3600 cm2 B) 4000 cm2 C) 4800 cm2 D) 2400 cm2 E) 4500 cm2

SOLUCION:
 XIII Olimpiada Nacional Escolar de Matemática 2016 – Fase 1 – Nivel 3 (Solucionario)

Plateando:
Volumen de la Caja 1 = L3 (Cubo)
Volumen de la Caja 2 = (30 cm)(90 cm)(80 cm) (ortoedro)
Volumen(Caja 1) = Volumen(Caja 2)
𝐿3 = 30 × 80 × 90
𝐿3 = 27 × 8 × 1000
3
L = √27 × 8 × 1000
L = 3 × 2 × 10 = 60
Área de la base del cubo = 60x60 = 3600 cm 2

RESPUESTA: El área de la base de la caja de la izquierda es de 3600 cm 2. CLAVE A.

4) A un grupo de personas se le preguntó por su deporte favorito, con los resultados se elaboró
el siguiente gráfico circular:

Si 12 personas dijeron que su deporte favorito es natación, determine cuál de las siguientes
proposiciones es falsa:

A) 12 personas dijeron que su deporte favorito es basquetbol.

B) Más de 30 personas dijeron que su deporte favorito es fútbol.
C) Más de 20 personas dijeron que su deporte favorito es voleibol.
D) Más de la mitad de las personas prefieren fútbol o voleibol.
E) Menos de la quinta parte del total dijo que su deporte favorito es natación.

SOLUCION:
Planteando: Sea “X” la cantidad total de personas.
45% + 25% + 15% + Natación = 100%
Natación = 100% - 85% = 15%
Natación = 12 personas
15%𝑋 = 12
15𝑋
= 12
100
1200
𝑋=
15
𝑋 = 80
Basquetbol = 12 personas (Representa el 15%)
Fútbol:
45
45%𝑋 = × 80 = 36 𝑃𝑒𝑟𝑠𝑜𝑛𝑎𝑠
100
Voleibol:
25
25%𝑋 = × 80 = 20 𝑃𝑒𝑟𝑠𝑜𝑛𝑎𝑠
100
Analizando cada alternativa:
A) Verdadero, porque Basquetbol = 12 personas.
 XIII Olimpiada Nacional Escolar de Matemática 2016 – Fase 1 – Nivel 3 (Solucionario)

B) Verdadero, porque Fútbol: 36 personas > 30 personas.

C) Falso, porque voleibol: 20 personas y no es más que 20 personas.
D) Verdadero, porque:
(Fútbol + Voleibol) > Mitad de las personas
(36 + 20) > 80/2
56 > 40
E) Verdadero, porque: 80/5 = 16 > 12.

RESPUESTA: La proposición C es falsa. CLAVE C.

5) ¿Qué cuadrado obtenemos al rotar el cuadrado X, 90° en sentido horario, con centro en el
punto O?

A) A B) B C) C D) D E) E

SOLUCION:
Trazando el origen de las coordenadas en el punto O.
 XIII Olimpiada Nacional Escolar de Matemática 2016 – Fase 1 – Nivel 3 (Solucionario)

Hallando las coordenadas del cuadrado originado por el cuadrado “X” habiendo rotado 90° en
sentido horario:
Si son perpendiculares el producto de sus pendientes es igual a – 1.
3−0 𝑦−0
( )( ) = −1
2−0 𝑥−0
3 𝑦
( ) ( ) = −1
2 𝑥
𝑦 −2
=
𝑥 3
𝑦 −2𝑘
=
𝑥 3𝑘
Los radios son iguales, por tanto se cumple:
√(3 − 0)2 + (2 − 0)2 = √(−2𝑘 − 0)2 + (3𝑘 − 0)2
32 + 22 = (−2𝑘)2 + (3𝑘)2
9 + 4 = 4𝑘 2 + 9𝑘 2
13 = 13𝑘 2
𝑘=1
Por tanto: x = 3, y = – 2, cuyo par ordenado hallado es (3;2) y corresponde al cuadrado “A”.

RESPUESTA: Se obtiene el cuadrado “A” al rotar 90° en sentido horario el cuadrado “X” con
centro en el punto “O”. CLAVE C.

6) La suma de ocho números naturales consecutivos es 92. Sea P el producto de esos ocho
números. ¿Cuál es el menor entero positivo que no es divisor de P?

A) 9 B) 13 C) 23 D) 17 E) 18

SOLUCION:
Planteando la ecuación:
n + (n + 1) + (n + 2) +(n + 3) + (n + 4) + (n + 5) + (n + 6) + (n + 7) = 92
8n + 28 = 92
8n = 92 – 28
n = 64/8 = 8
Producto de los ocho números: P
P = 8x9x10x11x12x13x14x15
Analizando cada alternativa:
A) 9 sí es divisor de P.
B) 13 sí es divisor de P.
C) 23 no es divisor de P, pero no es el menor.
D) 17 no es divisor de P y si es el menor.
E) 18 sí es divisor de P.

RESPUESTA: 17 es el menor entero positivo que no es divisor de P. CLAVE D.

7) Un estudio determinó que si la entrada del cine cuesta x soles, el número de asistentes será
960 – 60x, donde x es un entero positivo entre 3 y 15, inclusive. ¿Para qué valor de x la
cantidad de dinero que recaude el cine por la venta de las entradas será máxima?

A) 3 B) 6 C) 8 D) 9 E) 15

SOLUCION:
Planteando:
Precio de la entrada: “X” soles, donde: 3 < X < 15
Número de asistentes: 960 – 60X
Recaudación: R(X) = X(960 – 60X)
 XIII Olimpiada Nacional Escolar de Matemática 2016 – Fase 1 – Nivel 3 (Solucionario)

Tabulando:
R(4) = 4(960 – 60x4) = 4(960 – 240) = 4(720) = 2880
R(5) = 5(960 – 60x5) = 5(960 – 300) = 5(660) = 3300
R(6) = 6(960 – 60x6) = 6(960 – 360) = 6(600) = 3600
R(7) = 7(960 – 60x7) = 7(960 – 420) = 7(540) = 3780
R(8) = 8(960 – 60x8) = 8(960 – 480) = 8(480) = 3840 (Máximo)
R(9) = 9(960 – 60x9) = 9(960 – 540) = 9(420) = 3780
R(10) = 10(960 – 60x10) = 10(960 – 600) = 10(360) = 3600
R(11) = 11(960 – 60x11) = 11(960 – 660) = 11(300) = 3300
R(12) = 12(960 – 60x12) = 12(960 – 720) = 12(240) = 2880
R(13) = 13(960 – 60x13) = 13(960 – 780) = 13(180) = 2340
R(14) = 14(960 – 60x14) = 14(960 – 840) = 14(120) = 1680

RESPUESTA: Si: X = 8, la recaudación es máxima. CLAVE C.

8) Sea M el punto medio del lado BC de un triángulo ABC, si se cumple que:

mBAM = 2mMAC = 2mMCA,
Halla la medida del ángulo mABC.

A) 30° B) 90° C) 45° D) 100° E) 60°

SOLUCION:
Planteando:
Si: mBAM = 2mMAC = 2mMCA, considerando: mMCA = . Se cumple:
mMAC =  y mBAM = 2. Por tanto ∆CAM es isósceles (CM = MA).
Graficando:

En el ∆CAM la suma de dos ángulos internos es igual al ángulo exterior del tercer vértice, por
tanto: mAMB = 2. También mMBA = 2. Por tanto el ∆BAM es equilátero y se cumple:
2= 60° → = 30°
Nos piden hallar: mABC = 2 = 2(30°) = 60°

RESPUESTA: La medida del ABC es 60°. CLAVE E.

9) Un alumno marcó en el plano cartesiano los siguientes tres puntos: (–3; 4), (4; –5) y (2; 5).
¿Cuál es el cuarto punto que debe marcar el alumno para que los cuatro puntos sean los
vértices de un rectángulo?
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A) (–3; –4) B) (0; –6) C) (–2; –5) D) (0; –5) E) (–1; –6)

SOLUCION:
Ubicando el rectángulo ACBD en el plano cartesiano:

Los lados opuestos de un rectángulo son paralelos, por tanto tienen la misma pendiente:
𝑚𝐷𝐴 = 𝑀𝐵𝐶
𝑦 − 4 −5 − 5
=
𝑥+3 4−2
𝑦 − 4 −10
=
𝑥+3 2
𝑦−4
= −5
𝑥+3
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𝑦 − 4 = −5𝑥 − 15
𝑦 + 5𝑥 = −11 … … (𝛼)

También se cumple:
𝑚𝐴𝐶 = 𝑀𝐷𝐵
4−5 𝑦+5
=
−3 − 2 𝑥 − 4
−1 𝑦 + 5
=
−5 𝑥 − 4
𝑥 − 4 = 5𝑦 + 25
𝑥 = 5𝑦 + 29 … … (𝛽)
Reemplazando () en ():
𝑦 + 5𝑥 = −11
𝑦 + 5(5𝑦 + 29) = −11
𝑦 + 25𝑦 + 145 = −11
26𝑦 = −156
𝑦 = −6
Reemplazando “y” en ():
𝑦 + 5𝑥 = −11
−6 + 5𝑥 = −11
5𝑥 = −5
𝑥 = −1
Por tanto el vértice D = (–1; –6)

RESPUESTA: El cuarto punto es D = (–1; –6). CLAVE E.

10) Se muestra la tabla de frecuencias de las notas obtenidas por los alumnos de un salón de
clases:
Frecuencia Frecuencia
Nota
absoluta relativa
9;11 10%
12;14 10
15;17 50%
18;20 6

¿Cuántos alumnos hay en el salón de clases?

A) 60 B) 40 C) 35 D) 48 E) 65

SOLUCION:
Completando la tabla y asignado valores:
Frecuencia Frecuencia
Frecuencia Frecuencia
Nota absoluta relativa
absoluta relativa
acumulada acumulada
9;11 x x 10% 10%
12;14 10 10 +x
15;17 y 10 + x + y 50%
18;20 6 16 + x + y 100%

Trabajando con la frecuencia relativa:

𝑥
= 10%
16 + 𝑥 + 𝑦
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𝑥 10
=
16 + 𝑥 + 𝑦 100
10𝑥 = 16 + 𝑥 + 𝑦
9𝑥 = 16 + 𝑦 … … (𝛼)
También:
𝑦
= 50%
16 + 𝑥 + 𝑦
𝑦 50
=
16 + 𝑥 + 𝑦 100
2𝑦 = 16 + 𝑥 + 𝑦
𝑦 = 16 + 𝑥 … … (𝛽)
Reemplazando () en ()
9𝑥 = 16 + 𝑦
9𝑥 = 16 + 16 + 𝑥
8𝑥 = 32
𝑥=4
Reemplazando “x” en ()
9𝑥 = 16 + 𝑦
9(4) = 16 + 𝑦
36 − 16 = 𝑦
20 = 𝑦
Hallando el total: 16 + x + y = 16 + 4 + 20 = 40

RESPUESTA: En el salón de clases hay 40 alumnos. CLAVE B.

11) ¿Cuál de las siguientes funciones trigonométricas cumple que su máximo valor es igual al
doble de su mínimo valor?

A) r(x) = 2sen x
B) s(x) = 3cos x
C) t(x) = sen x + 2
D) u(x) = 3sen x – 2
E) v(x) = sen x + 3

SOLUCION:
Dada las siguientes expresiones: Senx y Cosx, el máximo valor es 1 y el mínimo valor es – 1.
Analizando cada alternativa:
A) r(x) = 2senx
 Máximo: 2(1) = 2
 Mínimo: 2(–1) = –2 ¡No cumple!
B) s(x) = 3cosx
 Máximo: 3(1) = 3
 Mínimo: 3(–1) = –3 ¡No cumple!
C) t(x) = senx + 2
 Máximo: 1 + 2 = 3
 Mínimo: –1+2 = 1 ¡No cumple!
D) u(x) = 3senx – 2
 Máximo: 3(1) – 2 = 1
 Mínimo: 3(–1) – 2 = –5 ¡No cumple!
E) v(x) = senx + 3
 Máximo: 1 + 3 = 4
 Mínimo: –1 + 3 = 2 ¡Sí cumple!

RESPUESTA: En la función v(x) = Senx + 3, se cumple que su máximo valor es igual al doble
de su mínimo valor. CLAVE E.
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12) Un biólogo observó una muestra durante varios días, y observó que la cantidad de bacterias
que hay en esa muestra, conforme pasan los días, crece según una progresión geométrica. El
día 3 había 3108 bacterias y el día 5 había 2,71013 bacterias. ¿Cuántas bacterias había el
día 4?

A) 2,85109 B) 91010 C) 91011 D) 61011 E) 2,81011

SOLUCION:
Planteando:
Día 3 Día 4 Día 5
P.G. 3108 X 2,71013
P.G.: Progresión Geométrica
q q q = razón geométrica
Se cumple:
X = 3108q
También se cumple por ser P.G.:
2,71013 = 3108q2
271013 = 3109q2 (multiplicando por 10)
9104 = q2
𝑞 = √9 × 104
q = 3102
Hallando “X”:
X = 31083102 = 91010

RESPUESTA: El día 4 había 91010 bacterias. CLAVE B.

13) Un litro de agua pesa 1 kilogramo y un litro de leche pesa 1,05 kilogramos. Se mezcló cierta
cantidad de agua con cierta cantidad de leche y se obtuvo una mezcla de 20 litros que pesa n
kilogramos. ¿Cuántos litros de agua hay en la mezcla?

A) 21(20–n) B) 20(20–n) C) 400–n2 D) 20(21–n) E) 21(19–n)

SOLUCION:
Planteando:
1 litro de agua pesa 1 kg
1 litro de leche pesa 1,05 kg
Sea:
“X”: Cantidad de litros de agua.
“Y”: Cantidad de litros de leche.
Planteando el sistema de dos ecuaciones con dos variables:

1X + 1,05Y = n
X + Y = 20

X + 1,05Y = n (Resolviendo por el método de reducción)

–1,05X – 1,05Y = 20(–1,05) Multiplicando por: (–1,05)

Sumando ambos miembros:

X + 1,05Y = n
–1,05X – 1,05Y = –21
X –1,05X = n – 21
–0,05X = n – 21
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–5X = 100(n – 21) Multiplicando por: (100)

X = 20(21 – n) Dividiendo entre: (–5)

RESPUESTA: En la mezcla hay: 20(21–n) litros de agua. CLAVE D.

14) Roberto hace un viaje de ida y vuelta entre Lima y Huacho en su carro, que funciona con gas o
gasolina. En la ida, usando solamente gas, el carro recorre 16 km por galón y en la vuelta,
usando solamente gasolina, recorre 12 km por galón. En total, Roberto utilizó 21 galones de
combustible en este viaje. ¿Cuál es la distancia, en km, entre Lima y Huacho?

A) 120 km B) 144 km C) 192 km D) 132 km E) 108 km

SOLUCION:
Sea:
“X” la cantidad de gas.
“Y” la cantidad de gasolina.

Planteando las ecuaciones:

X + Y = 21 …()
16X = 12Y → 4X = 3Y …() (Las distancias son iguales)
Multiplicando por 4 a la ecuación ()
X + Y = 21
4X + 4Y = 84
3Y + 4Y = 84 Reemplazando ()
7Y = 84
Y = 12
Distancia de Lima a Huacho = 12Y = 12(12) = 144 km

RESPUESTA: La distancia entre Lima y Huacho es de 144 km. CLAVE B.

15) El rectángulo MNPQ está inscrito en el rectángulo ABCD, como se muestra en la figura. Si AB
= 7, BC = 8 y NP = 2MN, halle el área del rectángulo MNPQ.

A) 26 B) 36 C) 28 D) 32 E) 24
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SOLUCION:
Plateando:
Si: MN = K → NP = 2K.
Sea también: mNMA = , por tanto se cumple: mNMA = mBNP = mCPQ = .
Sea también: mANM = , por tanto se cumple: mBPN = mBPN = mPQC = .

Asignando algunas variables:

AM = m y NA = n
Como MNPQ es un rectángulo, se cumple NM = PQ = K (Lados opuestos son congruentes)
Si: AB = 7 y BC = 8, entonces se cumple: BN = 7 – n. BP =8 – m.
Se aprecia que: ∆AMN  ∆BNP, entonces se cumple:
2𝐾 7 − 𝑛
=
𝐾 𝑚
2𝑚 = 7 − 𝑛
2𝑚 + 𝑛 = 7 … (𝜃)
También se cumple:
2𝐾 8 − 𝑚
=
𝐾 𝑛
2𝑛 = 8 − 𝑚
2𝑛 + 𝑚 = 8 … (𝛾)
Se tiene el siguiente sistema de ecuaciones: () y ()

2m + n = 7 (Resolviendo por el método de reducción)

m + 2n = 8

–4m – 2n = –14 Multiplicando por: (–2)

m + 2n = 8

Sumando ambos miembros:

–4m – 2n = –14
m + 2n = 8
–4m + m = –14 + 8
–3m = – 6
m = 2 …()
Reemplazando () en ()
2m + n = 7
2(2) + n = 7
4+n=7
n=3

Hallando “K” en el ∆AMN utilizando el Teorema de Pitágoras.

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𝑛 2 + 𝑚2 = 𝐾 2
32 + 22 = 𝐾 2
9 + 4 = 𝐾2
√13 = 𝐾
2
El área del rectángulo MNPQ = K(2K) = 2K2 = 2(√13 ) = 2(13) = 26

RESPUESTA: El área del rectángulo MNPQ es 26 u2. CLAVE A.

16) Sean x; y; z números reales tales que:

x + y = z2 – 3,
y + z = x2 – 3,
z + x = y2 – 3.
Si x ≠ y y además, x ≠ z, calcule el valor de yz.

A) –2 B) √2 C) 2 D) 1 E) 9

SOLUCION:
Planteando:
x + y = z2 – 3 …()
y + z = x2 – 3 …()
z + x = y2 – 3 …()

Escogiendo el siguiente sistema de ecuaciones:

x + y = z2 – 3 …()
y + z = x2 – 3 …()

x + y = z2 – 3 …()
–y – z = –x2 + 3 … () Multiplicando por (–1)
x – z = z2 – x2
–(z – x) = (z – x)(z + x)
–1 = z + x …()

Reemplazando () en la ecuación ()

z + x = y2 – 3
– 1 = y2 – 3
3 – 1 = y2
√2 = 𝑦
Elevando al cuadrado la ecuación ()
(–1)2 = (z + x)2
1 = z2 + 2zx + x2
1 = z2–3+3 + 2zx + x2–3+3 Sumando y restando 3 dos veces.
1 = (z2–3) + 2zx + (x2–3)+3+3
1 = x + y + 2zx + y + z + 6 Reemplazando () y ()
1 = 2y + (x + z) + 6 + 2zx
1 = 2(√2) + (−1) + 6 + 2𝑧𝑥 Reemplazando “y” y ()
1 − 5 − 2√2 = 2𝑧𝑥
−4 − 2√2 = 2𝑧𝑥
−2 − √2 = 𝑧𝑥
√2(−√2 − 1) = 𝑧𝑥 Factorizando: (√2)
𝑧 = √2, 𝑥 = −√2 − 1
Nos piden hallar: 𝑦𝑧 = √2 × √2 = 2
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RESPUESTA: El producto de yz es 2. CLAVE C.

17) En la figura se muestra el desarrollo de una pirámide de base cuadrada, donde las longitudes
mostradas están expresadas en cm. ¿Cuál es el volumen de la pirámide?

448 64√13 64√51

A) 𝑐𝑚3 B) 128 𝑐𝑚3 C) 𝑐𝑚3 D) 𝑐𝑚3 E) 132 𝑐𝑚3
3 3 3

SOLUCION:
Armando la plantilla, obtendremos la siguiente pirámide de base cuadrangular:

La cara lateral de la pirámide está dado por:

Hallando la apotema de la pirámide, utilizando el teorema de Pitágoras:

𝑥 2 + 42 = 92
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𝑥 2 + 16 = 81
𝑥 2 = 81 − 16
𝑥 = √65

Triángulo formado por la altura de la pirámide, la apotema de la pirámide y apotema de la

base:

Hallando la altura de la pirámide, utilizando el teorema de Pitágoras:

2
ℎ2 + 42 = √65
ℎ2 + 16 = 65
ℎ2 = 65 − 16
ℎ = √49 = 7
El volumen de la pirámide está dado por.
𝐿2 × ℎ
𝑉𝑜𝑙𝑢𝑚𝑒𝑛 =
3
Dónde: L = Arista de la base, h = altura de la pirámide.

82 × 7 64 × 7 448
𝑉𝑜𝑙𝑢𝑚𝑒𝑛 = = =
3 3 3

RESPUESTA: El volumen de la pirámide es 448/3 cm 3. CLAVE A

18) En cada casilla del siguiente tablero de 33 debe estar escrito un entero positivo, de tal modo
que el producto de los números de cualquier fila y el producto de los números de cualquier
columna es múltiplo de 30. ¿Cuál es el menor valor que puede tomar la suma de todos los
números escritos en el tablero?

A) 35 B) 43 C) 36 D) 33 E) 30

SOLUCION:
Producto de los números de cualquier fila y columna es múltiplo de 30.
Descomponiendo en sus factores primos: 30 = 235.
Para que sea el menor valor que puede tomar la suma de todos los números escritos en el
tablero, los números tienen que ser: 2; 3 y 5. Una de las soluciones podría ser:
5 2 3
3 5 2
2 3 5
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Suma de los números en el tablero: (2+3+5)3= 30

RESPUESTA: El menor valor que puede tomar la suma de todos los números escritos en el
tablero es 30. CLAVE E.

19) Sara observa la cruz ubicada en lo alto de una montaña con un ángulo de elevación de °.
Luego de avanzar 50 metros en dirección a la montaña, ella observa la misma cruz con un
ángulo de elevación de 90 – °. Luego de avanzar 15 metros más, ella observa la cruz con un
ángulo de elevación de 2°. ¿A qué altura (en metros) está la cruz?

A) 65 B) 60 C) 72 D) 50 E) 55

SOLUCION:
Graficando de acuerdo a los datos presentados:

Sea “x” la altura hasta donde se encuentra la cruz. “y” la distancia donde se queda la persona
luego de caminar 65 m hacia la montaña.
Se cumple:
𝑥
𝑇𝑎𝑛𝛼 =
50 + 15 + 𝑦
𝑥
𝑇𝑎𝑛𝛼 = … (𝛾)
65 + 𝑦

También se cumple:
𝑥
𝑇𝑎𝑛(90º − 𝛼) =
15 + 𝑦
𝑥
𝐶𝑜𝑡𝛼 =
15 + 𝑦
1 𝑥
=
𝑇𝑎𝑛𝛼 15 + 𝑦
15 + 𝑦
= 𝑇𝑎𝑛𝛼 … (𝛽)
𝑥
Igualando: () = (β)
𝑥 15 + 𝑦
=
65 + 𝑦 𝑥

𝑥. 𝑥 = (65 + 𝑦)(15 + 𝑦)
𝑥 2 = 975 + 80𝑦 + 𝑦 2 … (𝜔)
También se cumple:
𝑥
𝑡𝑎𝑛2𝛼 =
𝑦
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2𝑡𝑎𝑛𝛼 𝑥
= … . (𝜃) 𝐹ó𝑟𝑚𝑢𝑙𝑎 𝑑𝑒𝑙 á𝑛𝑔𝑢𝑙𝑜 𝑑𝑜𝑏𝑙𝑒
1 − 𝑡𝑎𝑛𝛼 2 𝑦

Reemplazando () en ().

2𝑡𝑎𝑛𝛼 𝑥
2 =
1 − 𝑡𝑎𝑛𝛼 𝑦

15 + 𝑦
2( ) 𝑥
𝑥
2 = 𝑦
15 + 𝑦
1−( )
𝑥
30 + 2𝑦
𝑥 𝑥
2 2 =
𝑥 − 225 − 30𝑦 − 𝑦 𝑦
𝑥2
(30 + 2𝑦)(𝑥 2 ) 𝑥
2 2 =
(𝑥 − 225 − 30𝑦 − 𝑦 )(𝑥) 𝑦
(30 + 2𝑦)𝑦 = 𝑥 2 − 225 − 30𝑦 − 𝑦 2
30𝑦 + 2𝑦 2 = 𝑥 2 − 225 − 30𝑦 − 𝑦 2
3𝑦 2 + 60𝑦 + 225 = 𝑥 2
3𝑦 + 60𝑦 + 225 = 975 + 80𝑦 + 𝑦 2 𝑅𝑒𝑒𝑚𝑝𝑙𝑎𝑧𝑎𝑛𝑑𝑜 (𝜔)
2

2𝑦 2 − 20𝑦 − 750 = 0
𝑦 2 − 10𝑦 − 375 = 0
(𝑦 − 25)(𝑦 + 15) = 0
𝑦 = 25 ó 𝑦 = −15
𝑦 = 25
Reemplazando “y” en ():
𝑥 2 = 975 + 80𝑦 + 𝑦 2
𝑥 = 975 + 80(25) + (25)2
2

𝑥 2 = 975 + 2000 + 625

𝑥 = √3600 = 60

RESPUESTA: La cruz se encuentra a 60 m de altura CLAVE B.

20) Una calculadora extraña tiene inicialmente el número 1 en su pantalla y solo tiene 2 botones.
Con uno de los botones se le suma 5 al número de la pantalla y con el otro botón se le suma
9. Algunos números se pueden obtener en la pantalla (como 10 y 11), pero hay otros que no
se pueden obtener (como 2 y 8). Encuentre el mayor número que no se puede obtener en la
pantalla y dé como respuesta la suma de los dígitos de dicho número.

A) 5 B) 6 C) 7 D) 8 E) 9

SOLUCION:
Graficando la calculadora:
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Expresando los números dados en función de múltiplos:

 Presionando una y varias veces el mismo botón:

Vamos a tachar todos los múltiplos de cinco más uno a partir de seis: 6, 11, 16, 21,…
(Color amarillo)

Vamos a tachar todos los múltiplos de nueve más uno a partir de diez: 10, 19, 28, 37,…
(Color rojo)
 Presionando el botón nueve y luego indefinidamente el botón cinco;

Vamos a tachar todos los múltiplos de cinco a partir de quince: 15, 20, 25, 30,… (Color
verde)
 Presionando el botón nueve dos veces y luego indefinidamente el botón cinco;

Vamos a tachar todos los múltiplos de cinco más cuatro a partir de veinticuatro: 24, 29, 34,
39,… (Color celeste)
 Presionando el botón nueve tres veces y luego indefinidamente el botón cinco;

Vamos a tachar todos los múltiplos de cinco más tres a partir de treinta y tres: 33, 38, 43,
48,… (Color morado)

 Presionando el botón nueve cuatro veces y luego indefinidamente el botón cinco;

Vamos a tachar todos los múltiplos de cinco más dos a partir de cuarenta y dos: 42, 47, 52,
57,… (Color anaranjado)

Los números en los casilleros blancos no han sido tachados:

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40
41 42 43 44 45 46 47 48 49 50
51 52 53 54 55 56 57 58 59 60
61 62 63 64 65 66 67 68 69 70
71 72 73 74 75 76 77 78 79 80
81 82 83 84 85 86 87 88 89 90
91 92 93 94 95 96 97 98 99 100
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El mayor número que no se puede obtener en la pantalla es 32, cuya suma de cifras es: 3 + 2
= 5.

RESPUESTA: La suma de los dígitos de dicho número es 5. CLAVE A.

GRACIAS POR TU PARTICIPACIÓN

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XIII Olimpiada Nacional Escolar de Matemática (ONEM 2016)

Segunda Fase - Nivel 1 – Solucionario.

1) Un documental consta de 16 episodios: Los 4 primeros tienen 1 hora de duración y los 12

siguientes, 40 minutos de duración. Exactamente en la mitad del documental hubo un cambio
de locutor. ¿En cuántos episodios participó el nuevo locutor?

SOLUCION:
Planteando:
16 episodios = 4(1 hora) + 12(40 min)
16 episodios = 4(60 min) + 12(40 min)
16 episodios = 240 min + 480 min
16 episodios = 720 min

Mitad del documental = (720 min)/2 = 360 min = 4(60 min) + 3(40min)
Número de episodios que no participó el nuevo locutor = 4 + 3 = 7
Número de episodios que participó el nuevo locutor = 16 – 7 = 9

RESPUESTA: El nuevo locutor participó en 9 episodios.

2) En el siguiente gráfico se muestra la estimación oficial de la población del departamento de

Arequipa, en miles de personas, al 30 de setiembre de cada año

¿Cuál es la población estimada para el año 2016, en miles de personas?

SOLUCION:
Planteando:
Ya que los años son consecutivos, analicemos la cantidad de personas:
1273 – 1259 = 14
1287 – 1273 = 14
Como la diferencia es constante, se concluye que es una progresión aritmética de razón 14.
Por tanto: Año 2016 = 1287 + 14 = 1301

RESPUESTA: La población estimada para el año 2016, en miles de personas será 1301.

3) Hay algunas canicas en una bolsa. Con respecto al contenido de la bolsa, tres amigos dijeron
lo siguiente:
 Andrés dijo: Hay menos de 10 canicas en la bolsa y todas son verdes.
 Lucas dijo: Hay 5 canicas verdes y 6 canicas blancas en la bolsa.
 Raúl dijo: Hay 7 canicas en la bolsa y todas son verdes.
Se sabe que uno de ellos mintió y los otros dos dijeron la verdad. ¿Cuántas canicas hay en la
bolsa?

SOLUCION:
 XIII Olimpiada Nacional Escolar de Matemática 2016 – Fase 2 – Nivel 1 (Solucionario)

Probemos todas las posibilidades:

1ra Posibilidad 2da Posibilidad 3ra Posibilidad
Andrés Mintió Dijo la verdad Dijo la verdad
Lucas Dijo la verdad Mintió Dijo la verdad
Raúl Dijo la verdad Dijo la verdad Mintió
Es incorrecto Es correcto porque Es incorrecto
porque Lucas y Andrés y Raúl no porque Andrés y
Conclusión Raúl se estarían se contradicen. (7 Lucas se estarían
contradiciendo. canicas verdes < contradiciendo.
10 canicas verdes)

Por tanto el quién mintió es Lucas y los otros dos dijeron la verdad.

RESPUESTA: En la bolsa hay 7 canicas verdes.

4) ¿Cuál es el menor número entero positivo tal que el producto de sus dígitos es 2016?

SOLUCION:
Sea el número: “x”
Producto de cifras de “x” = 2016
Descomponiendo polinómicamente el número 2016:
2016 = 25x32x7
2016 = 2x2x2x2x2x3x3x7
2016 = 2x2 x7x2x2x2x3x3 ordenando de manera conveniente
2016 = 4x7x8x9
Por tanto: x = 4789.

RESPUESTA: 4789 es el menor número entero positivo tal que el producto de sus dígitos es
2016.

5) En la figura se cumple que AB = AC y PA = PB = QB. Si el ángulo QBC mide 10º, calcule la

medida del ángulo BAC.

SOLUCION:

Graficando:
 XIII Olimpiada Nacional Escolar de Matemática 2016 – Fase 2 – Nivel 1 (Solucionario)

Asignamos algunas variables:

mPBQ = , mABP = . Y como el ∆ABP es isósceles (PA=PB), entonces: mPAB = .
En el ∆PAB, la suma de dos ángulos internos es igual al ángulo exterior del tercer vértice, por
tanto: mBPQ = 2. Y como el ∆PBQ es isósceles (PB=BQ), entonces: mPQB = 2.
Además el ∆ABC es isósceles (BA=AC), entonces: mACB = ++10º.
En el ∆ABC se cumple que la suma de sus ángulos interiores es igual a 180º.
2(++10º) +  = 180º
2+2+20º +  = 180º
3+2=160º …………..(1)

En el ∆PBQ se cumple que la suma de sus ángulos interiores es igual a 180º.

2+2+ = 180º
4+ = 180º …………..(2)

Planteando el sistema de dos ecuaciones con dos variables (1) Y (2):

3 + 2 = 160º
4 +  = 180º

3 + 2 = 160º (Resolviendo por el método de reducción)

–8 – 2 = –360º Multiplicando por: (–2)

Sumando ambos miembros:

3 + 2 = 160º
–8 – 2 = –360º

3 – 8 = 160º – 360º
–5 = –200º
 = (–200º)/(–5º) = 40º
mBAC =  = 40º .

RESPUESTA: La mBAC = 40º.

6) Roberto escogió un número entero n. Luego, en la recta numérica ubicó los puntos
correspondientes a los números 10n, n3 y n. Resultó que los puntos quedaron en ese mismo
orden, es decir, 10n quedó a la izquierda de n3 y éste quedó a la izquierda de n.
 XIII Olimpiada Nacional Escolar de Matemática 2016 – Fase 2 – Nivel 1 (Solucionario)

¿Para cuántos valores de n ocurre esta situación?

SOLUCION:
Ubicando los puntos en la recta numérica:

nZ
Tabulando se tiene:
Si: n = x  10n, n3, n
Si: n = –5  –50 –125 –5 ¡No cumple!
Si: n = –4  –40 –64 –4 ¡No cumple!
Si: n = –3  –30 –27 –3 ¡Cumple!
Si: n = –2  –20 –8 –2 ¡Cumple!
Si: n = –1  –10 –1 –1 ¡No cumple!
Si: n = 0  0 0 0 ¡No cumple!
Si: n = 1  10 1 1 ¡No cumple!
Si: n = 2  20 8 2 ¡No cumple!
Si: n = 3  30 27 3 ¡No cumple!

RESPUESTA: Para 2 valores de “n” ocurre esta situación.

7) En algunas casillas de un tablero de 3x3 están escritos los siguientes números:

1 8
10
4

Queremos escribir un número entero positivo en cada una de las casillas vacías de tal modo
que se cumplan las siguientes condiciones:
 Los nueve números del tablero deben ser distintos entre sí.
 La suma de los cuatro números en cada cuadrado de 2x2 es siempre la misma.
Determine el menor valor que puede tomar la suma de los nueve números del tablero.

SOLUCION:
Planteando y asignando variables:
1 8 a
b c 10
4 d e
1+8+b+c=S …..(1)
b+c+d+4=S …..(2)
a + 8 + 10 + c = S …..(3)
c + d + e + 10 = S …..(4)

(1) = (2)
1+8+b+c=b+c+d+4
9=d+4
5=d
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(3) = (4)
a + 8 + 10 + c = c + d + e + 10
a+8=d+e
a+8=5+e
a+3=e

(2) = (4)
b + c + d + 4 = c + d + e + 10
b + 4 = e + 10
b=e+6

Ahora vamos a tantear, teniendo en cuenta los mínimos valores posibles y que sean diferentes
entre sí:
Si: e = 6

Reemplazando “e” se tiene:

a+3=6
a=3

b=e+6
b=6+6
b = 12

Reemplazando en la tabla se tiene:

1 8 3
12 c 10
4 5 6

Como nos piden los mínimos valores posibles y diferentes entre sí, por tanto c = 2
Suma de todos los números = 1 + 8 + 3 + 12 + 2 + 10 + 4 + 5 + 6 = 51.

RESPUESTA: El menor valor que puede tomar la suma de los 9 números del tablero es 51.

8) El triángulo rectángulo ABC ha sido dividido en un rectángulo y dos triángulos. El rectángulo y

un triángulo tienen área 12 cm2, ¿Cuál es el área del otro triángulo, en cm2?

SOLUCION:

Graficando:
 XIII Olimpiada Nacional Escolar de Matemática 2016 – Fase 2 – Nivel 1 (Solucionario)

Asignando variables:
FE = DB = a
ED = FB = b
AF = c
CD = d
𝑏𝑑
𝐴𝑟𝑒𝑎 ∆𝐷𝐸𝐶 =
2
En el rectángulo BDEF, el área está dado por: 𝑎 × 𝑏 = 12 . . . (1)
En el ∆AEF, el área está dado por:
𝑎×𝑐
= 12
2

𝑎 × 𝑐 = 24 … (2)

Dividiendo la ecuación (1)  (2)

𝑎 × 𝑏 12
=
𝑎 × 𝑐 24
𝑏 1
=
𝑐 2

2𝑏 = 𝑐

También se cumple que:

Área ∆ABC = Área ∆AEF + Área BDEF + Área ∆DEC
(𝑏 + 𝑐)(𝑎 + 𝑑) 𝑏×𝑑
= 12 + 12 +
2 2
(𝑏 + 2𝑏)(𝑎 + 𝑑) 𝑏×𝑑
= 24 + Reemplazando: c = 2b
2 2
3𝑏(𝑎 + 𝑑) 𝑏×𝑑
= 24 +
2 2
3𝑎𝑏 + 3𝑏𝑑 𝑏×𝑑
= 24 +
2 2
3(12) + 3𝑏𝑑 𝑏×𝑑 Reemplazando: ab = 12
= 24 +
2 2
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36 + 3𝑏𝑑 = 48 + 𝑏𝑑 Multiplicando por (2)

3𝑏𝑑 − 𝑏𝑑 = 48 − 36
2𝑏𝑑 = 12
𝑏𝑑 = 6
𝑏𝑑 6
=
2 2
𝑏𝑑
=3
2

𝐴𝑟𝑒𝑎 ∆𝐷𝐸𝐶 = 3

RESPUESTA: El área del DEC es 3 cm2.

9) Sean a y b dos números enteros positivos tales que a > b y el mínimo común múltiplo de a y b
es 200. ¿Cuál es el menor valor que puede tomar la diferencia a – b?

SOLUCION:
Planteando:
{a;b}  Z, a > b
MCM(a; b) = 200
Sean:
a = k
b = k
Donde  y  son números primos entres sí (PESI)
MCM(a; b) = 200
MCM(k; k) = 200
k = 200
k = 2x2x2x5x5 Descomponiendo en sus factores primos
k = (5x2)x5x(2x2) Ordenando de manera adecuada
k = 10x5x4 5 y 4 son números PESI cuya diferencia es la menor posible
Por tanto: k = 10,  = 5,  = 4.
Reemplazando:
a = k  a = 5(10) = 50
b = k  b = 4(10) = 40
Por tanto: a – b = 50 – 40 = 10

RESPUESTA: El menor valor que puede tomar la diferencia: “a – b” es 10.

10) En un tablero de 6x6 cada casilla se pinta de rojo o azul de tal manera que cualquier casilla
tiene un número impar de casillas vecinas rojas. ¿Cuántas casillas rojas puede haber como
máximo?

Aclaración: Considere que dos casillas son vecinas si comparten un lado.

SOLUCION:
 XIII Olimpiada Nacional Escolar de Matemática 2016 – Fase 2 – Nivel 1 (Solucionario)

Pintando de forma adecuada de tal manera que cualquier casilla tenga un número impar de
casillas vecinas rojas:

Por tanto:
Casilleros azules = 12
Casilleros rojos = 24

RESPUESTA: El tablero puede tener como máximo 24 casillas rojas.

GRACIAS POR TU PARTICIPACIÓN

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XIII Olimpiada Nacional Escolar de Matemática (ONEM 2016)

Segunda Fase - Nivel 2 – Solucionario.

1) En los exámenes del primer bimestre Paola obtuvo 13 como nota promedio de los cursos de
Historia, Inglés, Comunicación y Matemática. En el segundo bimestre ella aumentó 1 punto en
Historia, 2 puntos en Inglés, 2 puntos en Comunicación y 3 puntos en Matemática, con
respecto al bimestre anterior. ¿Cuál fue la nota promedio de Paola de estos cuatro cursos en
el segundo bimestre?

SOLUCION:
Planteando:
Sea “X” la nota promedio de Paola de estos cuatro cursos en el II Bimestre.
I Bimestre:
𝐻+𝐼+𝐶+𝑀
= 13
4

𝐻 + 𝐼 + 𝐶 + 𝑀 = 52 … (𝛼)

II Bimestre:
(𝐻 + 1) + (𝐼 + 2) + (𝐶 + 2) + (𝑀 + 3)
=𝑋
4
(𝐻 + 𝐼 + 𝐶 + 𝑀) + (1 + 2 + 2 + 3)
=𝑋
4
Reemplazando ()

52 + 8
=𝑋
4
60
=𝑋
4
15 = 𝑋

RESPUESTA: La nota promedio de Paola de estos cuatro cursos (Historia, Inglés,

Comunicación y Matemática) en el segundo bimestre fue 15.

2) Un fabricante de perfume decidió reducir en 10 ml la cantidad de perfume de cada frasco. Al

hacer esto, resulta que el contenido de 25 frascos equivale al contenido de 20 frascos antes
de la reducción. ¿Cuántos ml de perfume contenía cada frasco al inicio?

SOLUCION:
Cantidad en ml de perfume que contenía cada frasco al inicio: x

Planteando la ecuación:

25(x – 10) = 20x

25x – 250 = 20x
25x – 20x = 250
5x = 250
x = 50

RESPUESTA: Al inicio cada frasco tenía 50 ml de perfume.

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3) Sean M; N; P; Q puntos de los lados DA; AB; BC; CD de un rectángulo ABCD,

respectivamente, tales que MN; NP; PQ forman ángulos de 45º con los lados del rectángulo. Si
MD = 2 y BN = 4, determine la longitud del segmento QD.

SOLUCION:
Graficando:

Los triángulos AMN, BNP y CQP son triángulos rectángulos isósceles.

Si: QD = x y AM = a, entonces NA = a, por tanto PC = a – 2 y CQ = a – 2.
Como ABCD es un rectángulo, entonces se cumple:
BA = CD
a+4=a–2+x
4+2=x
6=x

RESPUESTA: La longitud del segmento QD es 6 unidades lineales.

4) ¿Cuál es el menor número entero positivo, múltiplo de 3, tal que el producto de sus dígitos es
2016?

SOLUCION:
Sea el número:

Producto de cifras de “x” es 2016

Descomponiendo polinómicamente el número 2016:
 XIII Olimpiada Nacional Escolar de Matemática 2016 – Fase 2 – Nivel 2 (Solucionario)

2016 = 25x32x7
2016 = 2x2x2x2x2x3x3x7
2016 = 2x3x2x3x2x2x2x7 ordenando de manera conveniente
2016 = 6x6x8x7
2016 = 6x6x7x8 ordenando para que sea menor

Suma de cifras: 6 + 6 + 7 + 8 = 27 = Es múltiplo de tres.

RESPUESTA: El número 6678 es el menor número entero positivo, múltiplo de 3, tal que el
producto de sus dígitos es 2016.

5) Los asientos de un auditorio están distribuidos en m filas y n columnas. Durante un seminario

se observó que en cada fila había dos asientos vacíos y en cada columna había un asiento
vacío. Halle el número total de asientos del auditorio si se sabe que este número es mayor que
350 y menor que 400.

SOLUCION:
Graficando:
1 2 3 4 5 6 7 8 … n
2
3
4
⁞
m

Los asientos vacíos están sombreados.

Número total de asientos: X
350 < X < 400. También: X = m.n
“m” filas
“n” columnas
En un tablero de 1x2 = 2 asientos en total.
En un tablero de 2x4 = 8 asientos en total.
En un tablero de 3x6 = 18 asientos en total.
En un tablero de 4x8 = 32 asientos en total.
En un tablero de 5x10 = 50 asientos en total.
En un tablero de 6x12 = 72 asientos en total.
En un tablero de 7x14 = 98 asientos en total.
En un tablero de 8x16 = 128 asientos en total.
En un tablero de 9x18 = 162 asientos en total.
En un tablero de 10x20 = 200 asientos en total.
En un tablero de 11x22 = 242 asientos en total.
En un tablero de 12x24 = 288 asientos en total.
En un tablero de 13x26 = 338 asientos en total.
En un tablero de 14x28 = 392 asientos en total.
También podemos decir que hay 14 filas y 28 columnas.

RESPUESTA: El número total de asientos del auditorio es 392.

6) Sea ABCD un cuadrado de lado 8. Si AM = AQ = 4 cm y BN = CP = 2 cm, halle la diferencia

de las áreas de los cuadriláteros PDQX y MBNX, en cm2.
 XIII Olimpiada Nacional Escolar de Matemática 2016 – Fase 2 – Nivel 2 (Solucionario)

SOLUCION:
Planteado:
Si: AM = 4, entonces: MB = 4. Si: AQ = 4, entonces: QD = 4.
Si: BN = 2, entonces: NC = 6. Si: CP = 2, entonces: PD = 6.
Asignando variables a cada una de las áreas de las regiones:
A1 = MBNX, A2 = XNCP, A3 = AMXQ, A4 = PDQX
Nos piden hallar la diferencia de las áreas de los cuadriláteros PDQX y MBNX, es decir:
A4 – A1

Se sabe que el área de un trapecio está dato por:

(𝐵𝑎𝑠𝑒 𝑚𝑎𝑦𝑜𝑟 + 𝐵𝑎𝑠𝑒 𝑚𝑒𝑛𝑜𝑟)𝐴𝑙𝑡𝑢𝑟𝑎

𝐴𝑟𝑒𝑎 𝑇𝑟𝑎𝑝𝑒𝑐𝑖𝑜 =
2
(4 + 2)8
𝐴1 + 𝐴2 = = 6 × 4 = 24
2
(6 + 4)8
𝐴2 + 𝐴4 = = 10 × 4 = 40
2
Por tanto se tiene:
A1 + A2 = 24
A2 + A4 = 40

Multiplicando por (–1) a la primera ecuación y sumando:

–A1 – A2 = –24
A2 + A4 = 40
A4 – A1 = 40 – 24
 XIII Olimpiada Nacional Escolar de Matemática 2016 – Fase 2 – Nivel 2 (Solucionario)

A4 – A1 = 16

RESPUESTA: la diferencia de las áreas de los cuadriláteros PDQX y MBNX es 16 cm2.

7) Sean x, y, z números reales tales que:

𝑥 2 + 5𝑥𝑧 + 𝑧 2 = 7
𝑥 2 𝑧 + 𝑥𝑧 2 = 2

Si: x + z  2, determina el valor de (6xz)2.

SOLUCION:
Trabajando la ecuación:
𝑥 2 𝑧 + 𝑥𝑧 2 = 2
𝑥𝑧(𝑥 + 𝑧) = 2
2
(𝑥 + 𝑧) =
𝑥𝑧
4
(𝑥 + 𝑧)2 = … (1) Elevando al cuadrado
(𝑥𝑧)2

Trabajando ahora la otra ecuación:

𝑥 2 + 5𝑥𝑧 + 𝑧 2 = 7
(𝑥 + 2𝑥𝑧 + 𝑧 2 ) + 3𝑥𝑧 = 7
2

(𝑥 + 𝑧)2 + 3𝑥𝑧 = 7 Trinomio cuadrado perfecto

4
+ 3(𝑥𝑧) = 7 Reemplazando la ecuación (1)
(𝑥𝑧)2

4 + 3(𝑥𝑧)3 = 7(𝑥𝑧)2
3(𝑥𝑧)3 − 7(𝑥𝑧)2 + 4 = 0
(3𝑥𝑧 + 2)(𝑥𝑧 − 2)(𝑥𝑧 − 1) = 0 Factorizando
3𝑥𝑧 + 2 = 0 ó 𝑥𝑧 − 2 = 0 ó 𝑥𝑧 − 1 = 0
−2
𝑥𝑧 = ó 𝑥𝑧 = 2 ó 𝑥𝑧 = 1
3

“xz” no podría ser igual a 2 porque “x” y “z” saldrían con números imaginarios.
“xz” no podría ser igual a 1 porque se cumpliría que: “x + z = 2”.
Por tanto: xz = –2/3. Porque sus valores de “x” y “z” serán números reales.
Hallando el valor de: (6xz)2.
(6𝑥𝑧)2
−2 2
(6 × ) Reemplazando “xz”
3
(2 × −2)2
(−4)2
16

RESPUESTA: El valor de (6xz)2 es 16

.
8) Se tiene 57 palitos que están distribuidos de la siguiente manera:

Un movimiento consiste en quitar 3 palitos que formen alguna de las siguientes figuras:
 XIII Olimpiada Nacional Escolar de Matemática 2016 – Fase 2 – Nivel 2 (Solucionario)

¿Cuál es la mayor cantidad de movimientos seguidos que se puede realizar?

SOLUCION:
Hay varias soluciones, pero proponemos la siguiente:
Movimiento 1:

Movimiento 2:

Movimiento 3:

Movimiento 4:

Movimiento 5:

Movimiento 6:

Movimiento 7:

Movimiento 8:
 XIII Olimpiada Nacional Escolar de Matemática 2016 – Fase 2 – Nivel 2 (Solucionario)

Movimiento 9:

Movimiento 10:

Movimiento 11:

Movimiento 12:

Movimiento 13:

Movimiento 14:

Movimiento 15:

Movimiento 16:
 XIII Olimpiada Nacional Escolar de Matemática 2016 – Fase 2 – Nivel 2 (Solucionario)

Movimiento 17:

RESPUESTA: La mayor cantidad de movimientos seguidos que se pueden realizar es 17.

9) Sean a; b; c; d números enteros positivos tales que a > b > c > d y además:
mcd(a; b) + mcd(a; c) + mcd(a; d) = 105.
Halla el menor valor posible de a.
Aclaración: mcd(r; s) denota al máximo común divisor de los números enteros positivos r y s.

SOLUCION:
Descomponiendo en sus factores primos: 105 = 3x5x7
Elegimos los menores factores: 3x5 = 15
Por tanto los números estarán dados por:
a = 15A
b = 15B
c = 15C
d = 15D
Reemplazando tendríamos:
mcd(a; b) + mcd(a; c) + mcd(a; d) = 105.
mcd(15A; 15B) + mcd(15A; 15C) + mcd(15A; 15D) = 15x7
mcd(A; B) + mcd(A; C) + mcd(A; D) = 7
Tanteando: A = 6, B = 4, C = 3 y D = 2.
mcd(6; 4) + mcd(6; 3) + mcd(6; 2) = 7
2 + 3 + 2 = 7 ¡Cumple!
Reemplazando:
a = 15(6) = 90
b = 15(4) = 60
c = 15(3) = 45
d = 15(2) = 30

RESPUESTA: El menor valor posible de “a” es 90

10) Determina el menor valor que puede tomar la expresión:

𝑎𝑏(𝑎 + 𝑏 − 28)
(𝑎 − 1)(𝑏 − 27)
Donde a y b son números reales positivos tales que a > 1 y b > 27.

SOLUCION:
Tanteando se obtiene los siguientes valores:
a = 4 y b = 36
Reemplazando:
𝑎𝑏(𝑎 + 𝑏 − 28)
(𝑎 − 1)(𝑏 − 27)
 XIII Olimpiada Nacional Escolar de Matemática 2016 – Fase 2 – Nivel 2 (Solucionario)

4 × 36(4 + 36 − 28)
(4 − 1)(36 − 27)

4 × 36(12)
(3)(9)

4×4×4

64

RESPUESTA: El menor valor que puede tomar dicha expresión es 64.

GRACIAS POR TU PARTICIPACIÓN

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XIII Olimpiada Nacional Escolar de Matemática (ONEM 2016)

Segunda Fase - Nivel 3 – Solucionario.

1) Alejandra, Ruth y Edwin fueron al mercado para abastecer sus juguerías. Alejandra compró 2
piñas y 3 papayas. Ruth compró 5 piñas y 1 papaya. Edwin compró 4 piñas y 2 papayas. Si
Alejandra gastó 42 soles y Ruth gastó 40 soles, ¿Cuántos soles gastó Edwin?
Aclaración: Considere que todas las piñas cuestan lo mismo y que todas las papayas cuestan
lo mismo.

SOLUCION:
Planteando:
x: Precio unitario de la piña.
y: Precio unitario de la papaya.
Alejandra: 2x + 3y = 42 … ()
Ruth: 5x + y = 40 … ()
Edwin: 4x + 2y

Planteando el sistema de ecuaciones de dos variables () y ():

2x + 3y = 42
5x + y = 40

2x + 3y = 42
–15x – 3y = –120 Multiplicando por (–3)

Sumando ambos miembros:

2x + 3y = 42
–15x – 3y = –120
2x – 15x = 42 – 120
– 13x = – 78
x=6

Reemplazando “x” en ():

2x + 3y = 42
2(6) + 3y = 42
3y = 42 – 12
y = 30/3 = 10

Hallando lo que gastó Edwin:

Edwin: 4(6) + 2(10)
24 + 20 = 44

RESPUESTA: Edwin gastó S/ 44.

2) Gregorio tiene dos dados, uno rojo y otro azul. ¿Cuántas posibilidades existen, de que al
lanzar Gregorio sus dos dados, obtenga dos números cuyo producto sea par?

SOLUCION:
Hallando el espacio muestral:
 = {(R1; A1), (R1; A2), (R1; A3), (R1; A4), (R1; A5), (R1; A6),
(R2; A1), (R2; A2), (R2; A3), (R2; A4), (R2; A5), (R2; A6),
(R3; A1), (R3; A2), (R3; A3), (R3; A4), (R3; A5), (R3; A6),
(R4; A1), (R4; A2), (R4; A3), (R4; A4), (R4; A5), (R4; A6),
(R5; A1), (R5; A2), (R5; A3), (R5; A4), (R5; A5), (R5; A6),
(R6; A1), (R6; A2), (R6; A3), (R6; A4), (R6; A5), (R6; A6)}
 XIII Olimpiada Nacional Escolar de Matemática 2016 – Fase 2 – Nivel 3 (Solucionario)

Los que están sombreados de color verde, son los que al multiplicar los números de dichos
dados resulta un número par. Total = 27.

RESPUESTA: Existen 27 posibilidades que al lanzar los dados se obtenga dos números cuyo
producto sea par.

3) Sea ABCD un cuadrado de lado 12. Sean E y F puntos de los lados AB y AD,
respectivamente, tales que CEF = 90°. Si el área del triángulo CBE es igual a 4 veces el área
del triángulo EAF, halla la longitud del segmento CF.

SOLUCION:
Graficando se tiene:

Asignando algunas variables:

Si: BE = a, entonces EF = 12 – a.
Si: AF = b, entonces FD = 12 – b.
CF = x
En el BEC la hipotenusa estará dado por (Teorema de Pitágoras):
𝐸𝐶 = √𝑎2 + 122
En el AFE la hipotenusa estará dado por (Teorema de Pitágoras):
𝐸𝐹 = √(12 − 𝑎)2 + 𝑏 2

En el CDF la hipotenusa estará dado por (Teorema de Pitágoras):

𝑥 2 = (12 − 𝑏)2 + 122 … . (𝛼)
Por dato del problema se tiene:
Área CBE = 4(Área EAF)
𝑎 × 12 4(12 − 𝑎)𝑏
=
2 2
12𝑎 = 4𝑏(12 − 𝑎)
3𝑎 = 𝑏(12 − 𝑎)
3𝑎 = 12𝑏 − 𝑎𝑏
 XIII Olimpiada Nacional Escolar de Matemática 2016 – Fase 2 – Nivel 3 (Solucionario)

3𝑎 + 𝑎𝑏 = 12𝑏
𝑎(3 + 𝑏) = 12𝑏
12𝑏
𝑎= … . (𝜃)
𝑏+3

En el FEC la hipotenusa estará dado por (Teorema de Pitágoras):

2 2
𝑥 2 = (√𝑎2 + 122 ) + (√(12 − 𝑎)2 + 𝑏 2 )
𝑥 2 = 𝑎2 + 122 + (12 − 𝑎)2 + 𝑏 2 … . . (𝛽)

() = ()
(12 − 𝑏) + 12 = 𝑎2 + 122 + (12 − 𝑎)2 + 𝑏 2
2 2

144 − 24𝑏 + 𝑏 2 + 144 = 𝑎2 + 144 + 144 − 24𝑎 + 𝑎2 + 𝑏 2

−24𝑏 + 𝑏 2 = 𝑎2 −24𝑎 + 𝑎2 + 𝑏 2
−24𝑏 = 2𝑎2 − 24𝑎
−12𝑏 = 𝑎2 − 12𝑎
Reemplazando ()
−12𝑏 = 𝑎2 − 12𝑎
12𝑏 2 12𝑏
−12𝑏 = ( ) − 12 ( )
𝑏+3 𝑏+3

12𝑏 × 12𝑏 12 × 12𝑏

−12𝑏 = −
(𝑏 + 3)2 𝑏+3

12𝑏 12
−1 = − Dividiendo entre: 12b
(𝑏 + 3)2 𝑏 + 3

12𝑏 12(𝑏 + 3)
−1 = −
(𝑏 + 3)2 (𝑏 + 3)(𝑏 + 3)

12𝑏 − 12𝑏 − 36
−1 =
(𝑏 + 3)2

−36
−1 =
(𝑏 + 3)2

(𝑏 + 3)2 = 36
𝑏+3=6
𝑏=3
Reemplazando “b” en ()
𝑥 2 = (12 − 𝑏)2 + 122
𝑥 2 = (12 − 3)2 + 122
𝑥 2 = 92 + 122
𝑥 2 = 81 + 144
𝑥 = √225
𝑥 = 15

RESPUESTA: La longitud del segmento CF es 15

4) ¿Cuál es el menor número entero positivo, múltiplo de 4, tal que el producto de sus dígitos es
2016?

SOLUCION:
 XIII Olimpiada Nacional Escolar de Matemática 2016 – Fase 2 – Nivel 3 (Solucionario)

Sea el número:

Producto de cifras de “x” es 2016

Descomponiendo polinómicamente el número 2016:
2016 = 25x32x7
2016 = 2x2x2x2x2x3x3x7
2016 = 2x3x7x2x3x2x2x2 ordenando de manera conveniente
2016 = 6x7x6x8
Por tanto: x = 6768
Criterio de divisibilidad por cuatro: Las dos últimas cifras es un múltiplo de cuatro.
, porque 4(17) = 68

RESPUESTA: El número 6768 es el menor número entero positivo, múltiplo de 4, tal que el
producto de sus dígitos es 2016.

5) Un conjunto A está formado por 10 números reales (distintos), de tal modo que la suma de
cualesquiera seis de ellos es mayor que la suma de los otros cuatro elementos. ¿Cuál es la
menor cantidad de elementos positivos que puede tener el conjunto A?

SOLUCION:
El conjunto A está formado por:
A = {n1; n2; n3; n4; n5; n6; n7; n8; n9; n10} A  R; R: Números Reales.
Debe cumplirse:
Sumatoria (6 números) > Sumatoria (otros 4 números)
 Vamos a probar que los diez números son positivos.
Para ello vamos asumir que están en progresión aritmética:
A = {n; n+r; n+2r; n+3r; n+4r; n+5r; n+6r; n+7r; n+8r; n+9r} r > 0; nR
Vamos a sumar los números menores para comparar con los mayores:
n + (n+r) + (n+2r) + (n+3r) + (n+4r) + (n+5r) > (n+6r) + (n+7r) + (n+8r) + (n+9r)
6n + 15r > 4n + 30r
2n > 15r
Probemos un ejemplo: n = 8, r = 1
A = {8; 9; 10; 11; 12; 13; 14; 15; 16; 17}
8 + 9 + 10 + 11 + 12 + 13 > 14 + 15 + 16 + 17
63 > 62 ¡Cumple!

 Ahora vamos a probar que los nueve números son positivos y uno negativo.
Para ello vamos asumir que están en progresión aritmética:
A = {a; n; n+r; n+2r; n+3r; n+4r; n+5r; n+6r; n+7r; n+8r} r > 0; a < 0; nR
Vamos a sumar los números menores para comparar con los mayores:
a + n + (n+r) + (n+2r) + (n+3r) + (n+4r) > (n+5r) + (n+6r) + (n+7r) + (n+8r)
a + 5n + 10r > 4n + 26r
a + n > 16r
Probemos un ejemplo: n = 20, r=1
A = {a; 20; 21; 22; 23; 24; 25; 26; 27; 28; 29}
a + 20 + 21 + 22 + 23 + 24 > 25 + 26 + 27 + 28
a + 110 > 106
“a” podría tomar valores negativos: a = {–1; –2; –3} ¡Cumple!

 Ahora vamos a probar que los ocho números son positivos y dos negativos.
Para ello vamos asumir que están en progresión aritmética:
A = {a; b; n; n+r; n+2r; n+3r; n+4r; n+5r; n+6r; n+7r} r>0; a<0; b<0; nR
Vamos a sumar los números menores para comparar con los mayores:
a + b + n + (n+r) + (n+2r) + (n+3r) > (n+4r) + (n+5r) + (n+6r) + (n+7r)
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a + b + 4n + 6r > 4n + 22r
a + b > 16r
Como hemos asumido que a y b son números menores que cero, la inecuación anterior es
inconsistente porque la suma de dos números negativos no es mayor que un número positivo.
Por tanto, los elementos del conjunto “A” no puede tener dos números negativos.
Finalmente se concluye que el conjunto “A” a lo más puede tener un elemento negativo.

RESPUESTA: La menor cantidad de elementos positivos que puede tener el conjunto A es 9

𝑛+1 𝑛+2
6) Determina el menor número entero n, con n > 1, tal que los dos números: √ y √
2 3
son racionales.

SOLUCION:
Planteando la ecuación:
𝑛+1
√ =𝑘
2

𝑛+1
= 𝑘2
2

𝑛 + 1 = 2𝑘 2
𝑛 = 2𝑘 2 − 1 … (𝛼)
Planteando la ecuación:
𝑛+2
√ =𝑝
3

𝑛+2
= 𝑝2
3

𝑛 + 2 = 3𝑝2
𝑛 = 3𝑝2 − 2 … (𝛽)
() = ()
2𝑘 2 − 1 = 3𝑝2 − 2
2𝑘 2 + 1 = 3𝑝2
Tabulando: k = 11
2(11)2 + 1 = 3𝑝2
2(121) + 1 = 3𝑝2
243
= 𝑝2
3
√81 = 𝑝
9=𝑝
Reemplazando “k” en ()
𝑛 = 2𝑘 2 − 1
𝑛 = 2(11)2 − 1
𝑛 = 2(121) − 1
𝑛 = 242 − 1
𝑛 = 241
Reemplazando “p” en ()
𝑛 = 3𝑝2 − 2
𝑛 = 3(9)2 − 2
𝑛 = 3(81) − 2
 XIII Olimpiada Nacional Escolar de Matemática 2016 – Fase 2 – Nivel 3 (Solucionario)

𝑛 = 243 − 2
𝑛 = 241

RESPUESTA: El menor número entero “n” es 241.

7) ¿Cuántos números enteros positivos menores que 216 + 215 se pueden expresar como la suma
de cinco potencias de 2, todas diferentes entre sí?
Aclaración: Considere que las potencias de 2 son 20; 21; 22; 23;…

SOLUCION:
Planteando:
X < 216 + 215
X = 20 + 21 + 22 + 23;… Suma de cinco potencias de 2, todas diferentes entre sí
Podemos decir que los exponentes de las potencias de 2 podrían estar comprendidos entre 0
y 16, pero tienen que ser diferentes entre sí y menor que 216 + 215
Vamos a trabajar con los exponentes ya que la base siempre será el 2.
Se tiene que elegir 5 exponentes diferentes comprendidos entre de 0 a 15 (En total 16) y esto
obedece a una combinación sin repetición, porque no importa el orden de sus elementos (El
orden de los sumandos no altera la suma)
Combinación:
𝑛 𝑛!
( )=
𝑘 (𝑛 − 𝑘)! 𝑘!

16 16!
( )=
5 (16 − 5)! × 5!

16 16!
( )=
5 (11)! × 5!

16 16 × 15 × 14 × 13 × 12 × 11!
( )=
5 11! × 5 × 4 × 3 × 2 × 1

16 16 × 15 × 14 × 13 × 12
( )=
5 5×4×3×2×1
16
( ) = 2 × 14 × 13 × 12
5
16
( ) = 4368
5

Ahora vamos a ver cuando uno de los sumandos es 216, es decir, que se tendría que elegir 4
exponentes diferentes comprendidos entre de 0 a 14 (En total 15).

15 15!
( )=
4 (15 − 4)! × 4!

15 15!
( )=
4 (11)! × 4!

15 15 × 14 × 13 × 12 × 11!
( )=
4 11! × 4 × 3 × 2 × 1

15 15 × 14 × 13 × 12
( )=
4 4×3×2×1
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15
( ) = 5 × 7 × 13 × 3
4

15
( ) = 1365
4

En total se tendría: 4368 + 1365 = 5733

RESPUESTA: 5733 números enteros positivos menores que 216 + 215 se pueden expresar
como la suma de cinco potencias de 2, todas diferentes entre sí.

8) Sea ABC un triángulo acutángulo tal que BAC = 2BCA. Sea D un punto interior tal que
DAC = 2DCA. Sean E y F los pies de las alturas trazadas desde B y D hacia el lado AC,
respectivamente. Si AD = 12 y EF = 4, halla la longitud del lado AB.

SOLUCION:
Graficando se tiene:

Asignando algunas variables:

AE = m, AB = x
Si: mBCA = . Se cumple: mBAC = 2.
Si: mDCA = . Se cumple: mDAC = 2.
Trazamos el segmento DG con la condición de que mCDG = .
En el DAG, mDGA = 2 (Suma de ángulos internos del DGC). Por tanto el DAG es
isósceles: DA = DG = 12, y también: AF = FG = m + 4.
También el DCG es isósceles: DG = GC = 12
Ahora trazamos los segmentos BH Y HA con la condición de que mBHA = . Por tanto
mHBA = .
Se concluye que el HBC es isósceles, por tanto:
HE = EC
x + m = 4 + m + 4 + 12
x = 20

RESPUESTA: La longitud del lado AB es 20.

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9) Sean x; y números reales positivos tales que x3 + y3 = 3xy. Sea M el mayor valor que puede
tomar x. Determina el valor de 12.M12.

SOLUCION:
Plateando:
x=M (El mayor valor que puede tomar “x” es “M”)
Reemplazando se tiene:
x3 + y3 = 3xy
M3 + y3 = 3My
y3 – 3My + M3 = 0
Asignando variables se tiene:
–3M = p
M3 = q
Reemplazando se tiene:
y3 + py + q = 0

Se sabe por la fórmula de Cardano:

Dada la expresión:
y3 + py + q = 0
Una de las raíces está dado por:

Es el discriminante () de la ecuación cúbica: y3 + py + q = 0

PROPIEDADES:
Dada la ecuación: y3 + py + q = 0, donde “p” y “q” son números reales.
I. Si:  < 0, entonces, las tres raíces son reales y diferentes.
II. Si:  = 0, entonces, las tres raíces son reales y dos de ellas iguales.
III. Si:  > 0, entonces, una raíz es real y las otras dos son imaginarias.
Por tanto, la discriminante es igual a cero ( = 0)
𝑞 2 𝑝 3
∆=( ) +( )
2 3
𝑞 2 𝑝 3
0 =( ) +( )
2 3
Reemplazando: “p” y “q”.
2
𝑀3 −3𝑀 3
0 =( ) +( )
2 3

𝑀6
0 = − 𝑀3
4

𝑀3
0 = 𝑀3 ( − 1)
4

𝑀3
𝑀3 = 0 ó −1=0
4
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𝑀3
𝑀=0 ó =1
4

𝑀 = 0 ó 𝑀3 = 4
3
𝑀 = 0 ó 𝑀 = √4

Descartamos el valor de cero (0) porque “x” es un número real positivo. Por tanto:
3
𝑀 = √4
Nos piden hallar: 12.M12.
3 12
12(√4)
12(4)4
12(256)
3072

ALGO ADICIONAL:

Para entender mejor el problema, vamos a graficar la expresión (x3 + y3 = 3xy) utilizando el
Geogebra:

La solución está en el primer cuadrante:

 XIII Olimpiada Nacional Escolar de Matemática 2016 – Fase 2 – Nivel 3 (Solucionario)

3
En la gráfica se observa que el máximo valor de “x” es √4 cuando “y” también es positivo.

RESPUESTA: El valor de 12.M12 es 3072.

10) En la pizarra están escritos los números 1 y 2. En cada paso, si en la pizarra están escritos los
números m y n, Julián escribe el número mn +m+ n en la pizarra y luego borra uno de los dos
números anteriores (es decir, borra m o borra n). ¿Cuál es el menor número, mayor que 1000,
que puede obtener Julián después de realizar algunos pasos?

SOLUCION:
Están escritos en la pizarra los números:
1; 2
Julián escribe: mn + m + n
(1)(2) + 1 + 2 = 5
En la pizarra están escritos:
1; 2; 5
Borramos en número 2, quedando los números:
1; 5
Julián escribe: (1)(5) + 1 + 5 = 11
En la pizarra están escritos:
1; 5; 11
Borramos en número 5, quedando los números:
1; 11
Julián escribe: (1)(11) + 1 + 11 = 23
En la pizarra están escritos:
1; 11; 23
Borramos en número 11, quedando los números:
1; 23
 XIII Olimpiada Nacional Escolar de Matemática 2016 – Fase 2 – Nivel 3 (Solucionario)

Julián escribe: (1)(23) + 1 + 23 = 47

En la pizarra están escritos:
1; 23; 47
Borramos en número 1, quedando los números:
23; 47
Julián escribe: (23)(47) + 23 + 47 = 1151

RESPUESTA: 1151 es el menor número, mayor que 1000, que puede obtener Julián después
de realizar cinco pasos.

GRACIAS POR TU PARTICIPACIÓN

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XIII Olimpiada Nacional Escolar de Matemática (ONEM 2016)

Tercera Fase - Nivel 1 – Solucionario.

1) Roysi lanzó 5 dados sobre la mesa y observó que los números que mostraron los dados eran
distintos. Determina la suma de los cinco números mostrados si su producto no es múltiplo de
8.
Aclaración: Un dado tiene los números del 1 al 6 en sus caras.

SOLUCION:
Sean los números que se obtuvo al lanzar los cinco dados: n1, n2, n3, n4, n5.
Además: n1  n2  n3  n4  n5.
Por dato del problema se tiene:

8 = 42
Se deduce que de los cinco números ninguno es 4.
Por tanto los números son: 1x2x3x5x6 = 180.
La suma de dicho números es: 1 + 2 + 3 + 5 + 6 = 17

RESPUESTA: La suma de los cinco números mostrados es 17.

2) Manuel y Renzo están separados una distancia de 896 metros y cada uno avanza en la
dirección del otro para encontrarse. Manuel camina a 50 pasos por minuto y en cada paso
recorre 0.8 metros. Renzo camina a 40 pasos por minuto y en cada paso recorre 0.6 metros.
¿Después de cuántos minutos se encontrarán?

SOLUCION:
Graficando:

Convirtiendo las velocidades a m/min:

50 𝑝𝑎𝑠𝑜𝑠 50 (0,8 𝑚)
𝑉(𝑀𝑎𝑛𝑢𝑒𝑙) = = = 40 𝑚/𝑚𝑖𝑛
1 𝑚𝑖𝑛𝑢𝑡𝑜 1 𝑚𝑖𝑛𝑢𝑡𝑜
40 𝑝𝑎𝑠𝑜𝑠 40 (0,6 𝑚)
𝑉(𝑅𝑒𝑛𝑧𝑜) = = = 24 𝑚/𝑚𝑖𝑛
1 𝑚𝑖𝑛𝑢𝑡𝑜 1 𝑚𝑖𝑛𝑢𝑡𝑜

Ambas personas van al encuentro, por ello utilizaremos la fórmula del tiempo de encuentro
(te):
𝐷𝑖𝑠𝑡𝑎𝑛𝑐𝑖𝑎
𝑡𝑒 =
𝑉𝑒𝑙𝑜𝑐𝑖𝑑𝑎𝑑 1 + 𝑉𝑒𝑙𝑜𝑐𝑖𝑑𝑎𝑑 2
896 896
𝑡𝑒 = = = 14 𝑚𝑖𝑛
40 + 24 64

RESPUESTA: Se encontrarán después de 14 minutos.

 XIII Olimpiada Nacional Escolar de Matemática 2016 – Fase 3 – Nivel 1 (Solucionario)

3) María y Jossy rindieron dos pruebas de matemática. El puntaje de cada prueba es un número
entero entre 1 y 20, inclusive. En la primera prueba María obtuvo 20% más que Jossy; y en la
segunda prueba Jossy obtuvo 25% más que María. El puntaje final es la suma de los puntajes
de ambas pruebas. Si el puntaje final de María fue de 34, ¿Cuál fue el puntaje final de Jossy?

SOLUCION:
Planteando:
Prueba 1 Prueba 2 Total
María J + 20%J m 34
Jossy J m + 25%m ?

Los puntajes de las notas están en escala vigesimal:

𝐽 + 20%𝐽 ≤ 20
120%𝐽 ≤ 20
120𝐽
≤ 20
100
200
𝐽≤
12
𝐽 ≤ 16,6..

J puede tomar los valores de: J = 16; 15; 14; …

𝑚 + 25%𝑚 ≤ 20
125%𝑚 ≤ 20
125𝑚
≤ 20
100
80
𝑚≤
5
𝑚 ≤ 16

m puede tomar los valores de: m = 16; 15; 14; …

Si: m = 16
𝐽 + 20%𝐽 + 𝑚 = 34
120%𝐽 + 16 = 34
120%𝐽 = 18
180
𝐽=
12

𝐽 = 15
Hallando el puntaje final de Jossy:
𝑃𝑢𝑛𝑡𝑎𝑗𝑒 𝐹𝑖𝑛𝑎𝑙 = 𝐽 + 𝑚 + 25%𝑚
𝑃𝑢𝑛𝑡𝑎𝑗𝑒 𝐹𝑖𝑛𝑎𝑙 = 15 + 125%(16)
5
𝑃𝑢𝑛𝑡𝑎𝑗𝑒 𝐹𝑖𝑛𝑎𝑙 = 15 + (16)
4
𝑃𝑢𝑛𝑡𝑎𝑗𝑒 𝐹𝑖𝑛𝑎𝑙 = 15 + 20 = 35
𝑃𝑢𝑛𝑡𝑎𝑗𝑒 𝐹𝑖𝑛𝑎𝑙 = 35

RESPUESTA: El puntaje final de Jossy fue 35.

4) El cuadrado ABCD tiene área 49 cm2 y el triángulo AED tiene perímetro 15 cm. Calcule el área
del cuadrado EFGH, en cm2.
 XIII Olimpiada Nacional Escolar de Matemática 2016 – Fase 3 – Nivel 1 (Solucionario)

SOLUCION:
Graficando:

Si el cuadrado ABCD tiene como área 49 cm2, por tanto la medida de cada lado mide 7 cm.
Por lo que AB = BC = CD = DA = 7 cm.
Asignando variables: AE = x, ED = y, mADE =  y en consecuencia mDAE= 90º–.
Si: mADE =   mCDH= 90º–  mDCH =   mGCB= 90º–
Si: mDAE= 90º–  mFAB =   mFBA= 90º–  mGBC = 
Por datos del problema se tiene:
x + y + 7 = 15 (El triángulo AED tiene de perímetro 15 cm)
x+y=8
Por ALA (Ángulo – Lado – Ángulo) se cumple:
AED  FAB, por tanto: ED = FA = y, EA = FB = x.
AED  CHD, por tanto: ED = CH = y, EA = DH = x.
AED  BGC, por tanto: ED = BG = y, EA = GC = x.
Por tanto: FE = x + y = 8
Área del cuadrado EFGH = FE2 = 82 = 64

RESPUESTA: El área del cuadrado EFGH es 64 cm2.

5) Kenny dijo un entero positivo. Luis lo multiplicó por 4 ó por 8. Freddy multiplicó el resultado de
Luis por 3 ó por 6. André multiplicó el resultado de Freddy por 7 ó por 9. Raúl multiplicó el
resultado de André por 7 ó por 8. El resultado final fue 2016. ¿Cuál fue el número que dijo
Kenny?
 XIII Olimpiada Nacional Escolar de Matemática 2016 – Fase 3 – Nivel 1 (Solucionario)

SOLUCION:

Sea “x” el número entero positivo que dijo Kenny.

2016 = 32x7x25 (Descomponiendo polinómicamente)
Planteando:
Kenny: x
Luis: (4 ó 8)x
Freddy: (3 ó 6)(4 ó 8)x
André: (7 ó 9)(3 ó 6)(4 ó 8)x
Raúl: (7 ó 8)(7 ó 9)(3 ó 6)(4 ó 8)x
8 7 3 4 (Escogiendo de manera adecuada los números)
El resultado final fue 2016.
(8)(7)(3)(4)x= 2016
(8)(7)(3)(4)x= (3)(3)(7)(4)(8)
x=3

RESPUESTA: El número que dijo Kenny fue 3.

6) Se tiene el siguiente tablero:

Y cinco fichas de la forma:

Cuando las fichas son colocadas sobre el tablero con el propósito de cubrirlo, queda un
triángulo sin cubrir. Si las fichas se colocan de tal modo que no salgan del tablero y que no se
superpongan, ¿Cuántos de los 16 triángulos podrían ser ese triángulo sin cubrir?

SOLUCION:
A continuación enumeramos los casilleros vacíos:
 XIII Olimpiada Nacional Escolar de Matemática 2016 – Fase 3 – Nivel 1 (Solucionario)

Viendo cada uno de los casos:

 XIII Olimpiada Nacional Escolar de Matemática 2016 – Fase 3 – Nivel 1 (Solucionario)

RESPUESTA: De 16 triángulos 12 triángulos quedan sin cubrir.

7) En la figura se muestra un rectángulo ABCD. Los segmentos EA y ED intersectan al segmento

BC en P y Q, respectivamente. Las áreas de los triángulos ABP, BPE y CQD son 12 cm 2, 8
cm2 y 9 cm2, respectivamente. Calcule el área de la figura sombreada (en cm2).

SOLUCION:
Graficando y asignando variables:
 XIII Olimpiada Nacional Escolar de Matemática 2016 – Fase 3 – Nivel 1 (Solucionario)

AB = x, y como los lados opuestos del rectángulo son congruentes (AB = RS = CD), se
cumple: RS = x, CD = x. Además: BP = a, PQ = d, QC = b. Se traza la altura ES, asignado
variable: ER = c. Como los lados opuestos del rectángulo son congruentes (BC = AD), se
cumple: AD = a + d + b.
En el PAB, se tiene:
(𝑎)(𝑥) Utilizando la fórmula para hallar
= 12
2 el área de la región triangular
𝑎𝑥 = 24
24
𝑎= Despejando “a”
𝑥

En el QCD, se tiene:
(𝑏)(𝑥) Utilizando la fórmula para hallar
=9
2 el área de la región triangular
𝑏𝑥 = 18
18
𝑏= Despejando “b”
𝑥
En el BEP, se tiene:
(𝑎)(𝑐) Utilizando la fórmula para hallar
=8
2 el área de la región triangular.
24
( ) 𝑐 = 16 Reemplazando “a”
𝑥
16𝑥
𝑐= Despejando “c”
24
2𝑥
𝑐=
3
En el trapecio APQD, utilizando la fórmula para hallar el área del trapecio:
(𝑎 + 𝑑 + 𝑏 + 𝑑)𝑥
𝐴𝑟𝑒𝑎(𝑇𝑟𝑎𝑝𝑒𝑐𝑖𝑜𝐴𝑃𝑄𝐷) =
2
(𝑎 + 𝑏 + 2𝑑)𝑥
𝐴𝑟𝑒𝑎(𝑇𝑟𝑎𝑝𝑒𝑐𝑖𝑜𝐴𝑃𝑄𝐷) =
2
24 18
( 𝑥 + 𝑥 + 2𝑑) 𝑥 Reemplazando a y b
𝐴𝑟𝑒𝑎(𝑇𝑟𝑎𝑝𝑒𝑐𝑖𝑜𝐴𝑃𝑄𝐷) =
2
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42
( + 2𝑑) 𝑥
𝐴𝑟𝑒𝑎(𝑇𝑟𝑎𝑝𝑒𝑐𝑖𝑜𝐴𝑃𝑄𝐷) = 𝑥
2
42 + 2𝑑𝑥
𝐴𝑟𝑒𝑎(𝑇𝑟𝑎𝑝𝑒𝑐𝑖𝑜𝐴𝑃𝑄𝐷) =
2

𝐴𝑟𝑒𝑎(𝑇𝑟𝑎𝑝𝑒𝑐𝑖𝑜𝐴𝑃𝑄𝐷) = 21 + 𝑑𝑥 … (𝛼)

Halando el área del trapecio APQD, por diferencia de áreas:

𝐴𝑟𝑒𝑎(𝑇𝑟𝑎𝑝𝑒𝑐𝑖𝑜𝐴𝑃𝑄𝐷) = 𝐴𝑟𝑒𝑎∆𝐷𝐴𝐸 − 𝐴𝑟𝑒𝑎∆𝑄𝑃𝐸

(𝑎 + 𝑑 + 𝑏)(𝑐 + 𝑥) 𝑑𝑐
𝐴𝑟𝑒𝑎(𝑇𝑟𝑎𝑝𝑒𝑐𝑖𝑜𝐴𝑃𝑄𝐷) = −
2 2
24 18 2𝑥 2𝑥
( 𝑥 + 𝑑 + 𝑥 ) ( 3 + 𝑥) 𝑑 ( 3 )
Reemplazando: 𝐴𝑟𝑒𝑎(𝑇𝑟𝑎𝑝𝑒𝑐𝑖𝑜𝐴𝑃𝑄𝐷) = −
2 2
a; b y c
42 5𝑥
( + 𝑑) ( )
𝐴𝑟𝑒𝑎(𝑇𝑟𝑎𝑝𝑒𝑐𝑖𝑜𝐴𝑃𝑄𝐷) = 𝑥 3 − 2𝑥𝑑
2 (2)(3)

42 5𝑥 𝑥𝑑
𝐴𝑟𝑒𝑎(𝑇𝑟𝑎𝑝𝑒𝑐𝑖𝑜𝐴𝑃𝑄𝐷) = ( + 𝑑) ( ) −
𝑥 6 3

42 5𝑥 5𝑥 𝑥𝑑
𝐴𝑟𝑒𝑎(𝑇𝑟𝑎𝑝𝑒𝑐𝑖𝑜𝐴𝑃𝑄𝐷) = ( )( ) + 𝑑( ) −
𝑥 6 6 3
5𝑥𝑑 𝑥𝑑
𝐴𝑟𝑒𝑎(𝑇𝑟𝑎𝑝𝑒𝑐𝑖𝑜𝐴𝑃𝑄𝐷) = 35 + −
6 3
3𝑥𝑑
𝐴𝑟𝑒𝑎(𝑇𝑟𝑎𝑝𝑒𝑐𝑖𝑜𝐴𝑃𝑄𝐷) = 35 +
6
𝑥𝑑
𝐴𝑟𝑒𝑎(𝑇𝑟𝑎𝑝𝑒𝑐𝑖𝑜𝐴𝑃𝑄𝐷) = 35 + … (𝛽)
2

Igualando ambas ecuaciones: () = ()

𝑥𝑑
21 + 𝑑𝑥 = 35 +
2
𝑥𝑑
𝑑𝑥 − = 35 − 21
2
𝑥𝑑
= 14
2
𝑥𝑑 = 28
Reemplazando “xd” en ():
𝐴𝑟𝑒𝑎(𝑇𝑟𝑎𝑝𝑒𝑐𝑖𝑜𝐴𝑃𝑄𝐷) = 21 + 𝑑𝑥

𝐴𝑟𝑒𝑎(𝑇𝑟𝑎𝑝𝑒𝑐𝑖𝑜𝐴𝑃𝑄𝐷) = 21 + 28
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𝐴𝑟𝑒𝑎(𝑇𝑟𝑎𝑝𝑒𝑐𝑖𝑜𝐴𝑃𝑄𝐷) = 49

RESPUESTA: El área del trapecio APQD es 49 cm2.

8) Sea A = (1 + 2)(3 + 4)(5 + 6)…(99 + 100). Encuentre el menor número impar N, con N >
1, tal que el máximo común divisor de N y A es 1.

SOLUCION:
Planteando:
A = (1 + 2)(3 + 4)(5 + 6)…(99 + 100)
A = (3)(7)(11)…(199)
Se observa que los factores forman una progresión aritmética cuya razón es 4.
Analizando cada factor:
1 + 2 = 3 (Número primo) 51 + 52 = 103 (Número primo)
3 + 4 = 7 (Número primo) 53 + 54 = 107 (Número primo)
5 + 6 = 11 (Número primo) 55 + 56 = 111 = 373
7 + 8 = 15 = 35 57 + 58 = 115 = 523
9 + 10 = 19 (Número primo) 59 + 60 = 119 = 717
11 + 12 = 23 (Número primo) 61 + 62 = 123 = 341
13 + 14 = 27 = 333 63 + 64 = 127 (Número primo)
15 + 16 = 31 (Número primo) 65 + 66 = 131 (Número primo)
17 + 18 = 35 = 75 66 + 68 = 135 = 915
19 + 20 = 39 = 313 69 + 70 = 139 (Número primo)
21 + 22 = 43 (Número primo) 71 + 72 = 143 = 1113
23 + 24 = 47 (Número primo) 73 + 74 = 147 = 349
25 + 26 = 51 = 317 75 + 76 = 151 (Número primo)
27 + 28 = 55 = 115 77 + 78 = 155 = 315
29 + 30 = 59 (Número primo) 79 + 80 = 159 = 353
31 + 32 = 63 = 79 81 + 82 = 163 (Número primo)
33 + 34 = 67 (Número primo) 83 + 84 = 167 (Número primo)
35 + 36 = 71 (Número primo) 85 + 86 = 171 =357
37 + 38 = 75 = 155 87 + 88 = 175 = 535
39 + 40 = 79 (Número primo) 89 + 90 = 179 (Número primo)
41 + 42 = 83 (Número primo) 91 + 92 = 183 = 361
43 + 44 = 87 = 329 93 + 94 = 187 = 1117
45 + 46 = 91 = 713 95 + 96 = 191 (Número primo)
47 + 48 = 95 = 195 97 + 98 = 195 = 3513
49 + 50 = 99 = 119 99 + 100 = 199 (Número primo)

Tachando los factores comunes:

1 3 5 7 9 11 13 15 17 19
21=73 23 25=55 27 29 31 33 35 37 39
41 43 45=59 47 49=77 51=317 53 55 57=319 59
61 63=79 65=135 67 69=323 71 73 75 77 79

Por tanto N = 73 y es el menor número impar que no es factor común entre A y N.

RESPUESTA: 73 es el menor número impar, tal que el máximo común divisor de N y A es 1.

9) Un país se compone de 9 islas, algunas de las cuales están unidas por puentes, como
muestra la siguiente figura (los círculos son las islas y las líneas son los puentes):
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Se van a clausurar 4 puentes para hacer reparaciones, de tal modo que aún se pueda viajar
desde cualquier isla a cualquier otra isla usando los 8 puentes que queden. ¿De cuántas
formas se puede escoger esos 4 puentes?

SOLUCION:
Enumerando los puentes y las regiones:

Para que se puedan comunicar todas las islas quitando cuatro puentes, necesariamente se
tiene que quitar sólo un puente de las tres que existen en cada una de las cuatro regiones.
Además no importa el orden en que se la quiten. Por tanto es una combinación y utilizaremos
el principio de multiplicación:

𝐶13 × 𝐶13 × 𝐶13 × 𝐶13

3! 3! 3! 3!
× × ×
(3 − 1)! × 1! (3 − 1)! × 1! (3 − 1)! × 1! (3 − 1)! × 1!

6 6 6 6
× × ×
2! × 1 2! × 1 2! × 1 2! × 1
6 6 6 6
× × ×
2 2 2 2
3 × 3 × 3 × 3 = 81

RESPUESTA: Se pueden escoger los 4 puentes de 81 maneras.

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10) Un número primo p es especial si existen números enteros a y b tales que p2 = a3 + b3. Se
sabe que hay tres números primos, menores que 300, que son especiales. Calcule la suma de
esos tres números.

SOLUCION:
Tanteando con aquellos números que cumplen dicha condición:
p2 = a3 + b3

 Primer número primo especial que cumple: 3

32 = 13 + 23
9=1+8
9=9

 Segundo número primo especial que cumple: 13

132 = 83 + (–7)3
169 = 512 – 343
169 = 169

 Tercer número primo especial que cumple: 181

1812 = 1053 + (–104)3
32761 = 1157625 – 1124864
32761 = 32761

Sumando los tres números: 3 + 13 + 181 = 197.

RESPUESTA: La suma de los tres números primos especiales es 197.

GRACIAS POR TU PARTICIPACIÓN

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XIII Olimpiada Nacional Escolar de Matemática (ONEM 2016)

Tercera Fase - Nivel 2 – Solucionario.

1) Alex tiene en su jardín un árbol que crece exactamente medio metro al año. La altura del árbol
es igual a cinco veces la altura de Alex. Hace 12 años Alex medía 21 centímetros menos y su
árbol medía la mitad de lo que él medía en ese momento. ¿Cuántos centímetros mide
actualmente el árbol de Alex?

SOLUCION:
Planteando:
Hace 12 años Presente
Alex x – 21 cm x
Su árbol 5x – 12/2 m = 5x – 6 m 5x

El árbol medía la mitad de lo que él medía en ese momento:

𝑥 − 21 𝑐𝑚
5𝑥 − 6𝑚 =
2

2(5𝑥 − 600) = 𝑥 − 21 1 m = 100 cm

10𝑥 − 1200 = 𝑥 − 21
9𝑥 = 1200 − 21
1179
𝑥= = 131
9

El árbol de Alex mide actualmente: 5x = 5(131) = 655 cm

RESPUESTA: Actualmente el árbol de Alex mide 655 cm.

2) Héctor trabaja entregando botellas de gaseosa. En su camión todas las cajas están llenas de
botellas (12 en cada caja) y aparte hay menos de 12 botellas sueltas. Si la cantidad de botellas
más la cantidad de cajas es 216. ¿Cuántas cajas hay en el camión de Héctor?

SOLUCION:
Planteando:
Cantidad de cajas: x
Hay menos de 12 botellas sueltas: y  12
Cantidad de botellas: 12x + y
La cantidad de botellas más la cantidad de cajas es 216:

12𝑥 + 𝑦 + 𝑥 = 216
13𝑥 + 𝑦 = 216
216 − 𝑦
𝑥=
13
El único valor entero que puede tomar “y” es 8, para que “x” también sea otro número entero.
(y = 8)

Reemplazando se tiene:
216 − 8 208
𝑥= = = 16
13 13

RESPUESTA: En el camión de Héctor hay 16 cajas.

1 2015 1 2016 𝑎𝑏
3) Definimos los números: 𝑎 = (1 + ) y 𝑏 = (1 + ) . Calcule el valor de:
2015 2015 𝑏𝑎
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SOLUCION:
Asignando la siguiente variable:
1 2016
𝑥 =1+ =
2015 2015
Reemplazando se tiene:
𝑎 = 𝑥 2015 y 𝑏 = 𝑥 2016
Hallando lo que nos piden:
2016 2016
𝑎𝑏 (𝑥 2015 )(𝑥 ) 𝑥 2015.𝑥 2016 2015 2016
𝑎
= 2016 (𝑥 2015) = 2016.𝑥 2015 = 𝑥 2015.𝑥 −2016.𝑥 = 𝑥 𝑥 (2015𝑥−2016)
𝑏 (𝑥 ) 𝑥
2016 (2015.2016−2016) 2016 (2016−2016) 2016 (0)
= 𝑥𝑥 2015 = 𝑥𝑥 = 𝑥𝑥 = 𝑥0 = 1
𝑎𝑏
RESPUESTA: El valor de: es 1.
𝑏𝑎

4) Sea ABCDE un pentágono que tiene ángulos rectos en los vértices A, C y E, tal que AB = 18
cm, CD = 6 cm y DE = 24 cm. Calcule el perímetro del pentágono ABCDE (en cm) si su área
es 480 cm2.

SOLUCION:
Haciendo algunos trazos adicionales:

Trazamos el segmento BF, perpendicular a DE. Si: BF = x, entonces AE = x.

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Si: BA = 18, entonces: FE = 18, DF = 6. Se traza el segmento BD.

Por el teorema de la bisectriz (Todo punto que pertenece a la bisectriz de un ángulo equidista
a los lados del ángulo) se cumple: mDBF =  y mDBC = . Además: BC = x.
El área del pentágono ABCDE es 480 cm2. Es decir:
𝐴𝑟𝑒𝑎(𝐴𝐵𝐶𝐷𝐸) = 480
𝐴𝑟𝑒𝑎(𝐵𝐶𝐷) + 𝐴𝑟𝑒𝑎(𝐷𝐵𝐹) + 𝐴𝑟𝑒𝑎(𝐴𝐵𝐹𝐸) = 480
6𝑥 6𝑥
+ + 18𝑥 = 480
2 2
3𝑥 + 3𝑥 + 18𝑥 = 480
24𝑥 = 480
𝑥 = 20
Hallando el perímetro del pentágono ABCDE:
Perímetro ABCDE: 18 + x + x + 24 + 6
Perímetro ABCDE: 48 + 2x
Perímetro ABCDE: 48 + 2(20)
Perímetro ABCDE: 48 + 40 = 88

RESPUESTA: El perímetro del pentágono ABCDE es 88 cm.

5) Favio tiene tres bolsas de caramelos. Una bolsa tiene tres caramelos amarillos y tres
caramelos rojos, otra bolsa tiene 3 caramelos rojos y 3 caramelos verdes y la última bolsa
tiene 3 caramelos verdes y 3 caramelos amarillos. Favio va a sacar, al azar, un caramelo de
cada bolsa. La probabilidad de que Favio saque tres caramelos de colores distintos es del
n%. Determine el valor de n.

SOLUCION:
Graficando:

Definiendo cada evento:

Probabilidad de extraer un caramelo de color amarillo: P(Amarillo)
Probabilidad de extraer un caramelo de color rojo: P(Rojo)
Probabilidad de extraer un caramelo de color verde: P(Verde)
Probabilidad de extraer tres caramelos de colores distintos: P(x)
Los eventos son independientes por lo que hay que multiplicar las probabilidades y tendremos
dos casos:
𝑃(𝑥) = 𝑃(𝐴𝑚𝑎𝑟𝑖𝑙𝑙𝑜) × 𝑃(𝑅𝑜𝑗𝑜) × 𝑃(𝑉𝑒𝑟𝑑𝑒) + 𝑃(𝑅𝑜𝑗𝑜) × 𝑃(𝑉𝑒𝑟𝑑𝑒) × 𝑃(𝐴𝑚𝑎𝑟𝑖𝑙𝑙𝑜)
3 3 3 3 3 3
𝑃(𝑥) = × × + × ×
6 6 6 6 6 6
1 1 1 1 1 1
𝑃(𝑥) = × × + × ×
2 2 2 2 2 2
1 1
𝑃(𝑥) = +
8 8
1
𝑃(𝑥) = = 25%
4
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Igualando: 25% = n%. Por tanto n = 25.

RESPUESTA: El valor de “n” es 25.

6) Un número entero positivo de cuatro dígitos puede expresarse como el producto ,

donde a; b; d son dígitos no nulos, distintos entre sí, tales que . Halle el menor valor
posible de .

SOLUCION:
Un número entero positivo de cuatro dígitos puede expresarse como:

También debe cumplirse:

Probando con los menores valores posibles:

 19x21 entonces 21 – 19 = 2. Pero 19x21 = 399 ¡Tiene 3 cifras! Por lo que no cumple.
 39x43 entonces 43 – 39 = 4. Pero 39x43 = 1677 ¡Tiene 4 cifras! Por lo que sí cumple.
Por tanto: a = 3, b = 9, d = 4. Además: = 43 – 39 = 4.

RESPUESTA: El menor valor posible de es 4.

7) Roberto tiene 101 monedas, ubicadas en una fila. Cada moneda es de 10, 20 ó 50 céntimos.
Se sabe que no hay un grupo de monedas consecutivas cuya suma sea 60 céntimos. ¿Cuál
es la menor cantidad de monedas de 50 céntimos que puede tener Roberto?

SOLUCION:
Cada moneda es de 10, 20 ó 50 céntimos.

Ordenando de manera que se utilice menor cantidad de monedas de 50 céntimos además no

hay un grupo de monedas consecutivas cuya suma sea 60 céntimos:

…..

6 monedas

Se va poniendo monedas en grupos de seis que cumple la condición dada, es decir en el

siguiente orden: 20; 20; 10; 20; 20 y 50. En 16 grupos se tendría: 6(16) = 96 monedas, para
las 101 monedas nos faltaría 5 monedas nada más sin considerar la moneda de 50 céntimos.
Por tanto sólo se utilizarían 16 monedas de 50 céntimos.

RESPUESTA: La menor cantidad de monedas de 50 céntimos que puede tener Roberto es

16.

8) Sean a y b enteros positivos tales que a2 + b2 = 300a. Determine la suma de todos los valores
distintos que puede tomar a.

SOLUCION:
Despejando “b”
𝑏 = √300𝑎 − 𝑎2
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Para que “b” sea entero positivo debe cumplirse que la discriminante sea mayor que cero, es
decir:
300𝑎 − 𝑎2 > 0
−300𝑎 + 𝑎2 < 0
𝑎2 − 300𝑎 < 0
𝑎(𝑎 − 300) < 0
𝑎 = 0, 𝑎 − 300 = 0
𝑎 = 0, 𝑎 = 300

a0;300
Despejando “a”
𝑎2 − 300𝑎 + 𝑏 2 = 0
Suma de raíces de “a”, está dado por: S
−(−300)
𝑆= = 300
1

Utilizando la fórmula general de una ecuación cuadrática:

−𝐵 ± √𝐵2 − 4𝐴𝐶
𝑥=
2𝐴

−(−300) ± √(−300)2 − 4(1)(𝑏 2 )

𝑥=
2(1)

300 ± √3002 − 4𝑏 2
𝑥=
2

La discriminante debe ser mayor o igual que cero, por tanto se tiene:
3002 − 4𝑏 2 ≥ 0
−3002 + 4𝑏 2 ≤ 0
4𝑏 2 − 3002 ≤ 0
(2𝑏 − 300)(2𝑏 + 300) ≤ 0
2𝑏 − 300 = 0, 2𝑏 + 300 = 0
𝑏 = 150, 𝑏 = −150

b0;150 porque “b” no puede tomar valores negativos.

También si cumple: a2 + b2 = 300a. Podría expresarse de la siguiente manera:

a2 + b2 = (3)(22)(52)a
a2 + b2 = (3)(2)(52)(2)a
a2 + b2 = (6)(52)(2)a
Ello implica que a y b tienen que ser múltiplos de 6 y/o 5, porque al reemplazar en la expresión
dichos múltiplos cumplirán con la igualdad.

Con toda esta información ahora sí podemos tabular:

Si: a = 6  b = 42
Si: a = 30  b = 90
Si: a = 60  b = 120
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Si: a = 108  b = 144

Si: a = 150  b = 150
Si: a = 192  b = 144
Si: a = 240  b = 120
Si: a = 270  b = 90
Si: a = 294  b = 42
Sumando los valores de “a”: 6 + 30 + 60 + 108 + 150 + 192 + 240 + 270 + 294 = 1350

RESPUESTA: La suma de todos los valores distintos que puede tomar a es 1350.

9) Sea ABC un triángulo equilátero de lado 48 y Q un punto del lado AB tal que BQ = 26. Si P es
un punto en el interior del triángulo ABC tal que PA2 + PC2 = PB2, determine el menor valor
entero que puede tomar la longitud del segmento PQ.

SOLUCION:
Graficando se tiene:

Trazamos el triángulo equilátero PAD y el segmento BD (BD  PD)

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Como el PAD es equilátero mPAD = 60º, mDAP = 60º, PA = DA = PD

Si: mPAC = , entonces mPAQ = 60º – , porque el ABC es equilátero.
También se cumple: mDAQ = .
El PAC  DAB (por LAL)
 Lado: PA = DA
 Angulo: mPAC = mDAQ = 
 Lado: CA = AB = 48
Se cumple entonces: mADB = 90º + 60º = 150º, mAPC = 150º. Además: PC = DB
Tenemos el triángulo rectángulo: PDB y por el teorema de Pitágoras se cumple:
PD2 + DB2 = BP2
PA2 + PC2 = BP2 (Reemplazando: DB = PC, PD = PA)

Ahora trazamos la circunferencia de centro O y de radio R (Circunscribimos la circunferencia al

PAC)

El ángulo inscrito a la circunferencia: mAPC = 150º, es especial porque el arco mayor AC =

2(150º) = 300º y por tanto el arco APC = 60º (Porque la suma es igual a 360º) y el ángulo
central COA = 60º. En consecuencia el  COA es equilátero, R = 48, OP = R = 48. También se
cumple: mOAQ = 60º + 60º = 120º.

“x” es la mínima distancia porque pasa por el centro de la circunferencia.

Finalmente se tiene el siguiente triángulo: OAQ
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Hallando “x” utilizando la ley de cosenos:

(48 + 𝑥)2 = 222 + 482 − 2(22)(48)𝐶𝑜𝑠120°
1
(48 + 𝑥)2 = 484 + 2304 − 2(22)(48) (− )
2

(48 + 𝑥)2 = 484 + 2304 + 1056

(48 + 𝑥)2 = 3844
48 + 𝑥 = 62
𝑥 = 14

RESPUESTA: El menor valor entero que puede tomar la longitud del segmento PQ es 14.

10) Joaquín está de viaje en un país extraño donde hay billetes de valor n para cada entero
positivo n menor o igual que 50, es decir, hay billetes de valor 1, de valor 2,..., de valor 50.
Joaquín tiene exactamente 7 billetes de valores n1 < n2 < n3 < n4 < n5 < n6 < n7, y con ellos
puede pagar cualquier objeto cuyo valor sea un número entre 1 y 60, inclusive, sin recibir
vuelto. Determine el menor valor posible de n7.

SOLUCION:
Tabulando se tiene los siguientes billetes:

1 2 4 8 14 15 16
Vamos a comprobar que con estos billetes podemos obtener desde el valor de 1 hasta 60.

1 15 + 14 + 2 = 31
2 15 + 14 + 2 + 1 = 32
1+2=3 15 + 14 + 4 = 33
4 15 + 14 + 4 + 1 = 34
4+1=5 15 + 14 + 4 + 2 = 35
4+2=6 15 + 14 + 4 + 2 + 1 = 36
4+2+1=7 15 + 14 + 8 = 37
8 15 + 14 + 8 + 1 = 38
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8+1=9 15 + 14 + 8 + 2 = 39
8 + 2 = 10 15 + 14 + 8 + 2 + 1 = 40
8 + 2 + 1 = 11 15 + 14 + 8 + 4 = 41
8 + 4 = 12 15 + 14 + 8 + 4 + 1 = 42
8 + 4 + 1 = 13 15 + 14 + 8 + 4 + 2 = 43
8 + 4 + 2 = 14 15 + 14 + 8 + 4 + 2 + 1 = 44
8 + 4 + 2 + 1 = 15 16 + 15 + 14 = 45
14 + 2 = 16 16 + 15 + 14 + 1 = 46
14 + 2 + 1 = 17 16 + 15 + 14 + 2 = 47
14 + 4 = 18 16 + 15 + 14 + 2 + 1 = 48
14 + 4 + 1 = 19 16 + 15 + 14 + 4 = 49
14 + 4 + 2 = 20 16 + 15 + 14 + 4 + 1 = 50
14 + 4 + 2 + 1 = 21 16 + 15 + 14 + 4 + 2 = 51
14 + 8 = 22 16 + 15 + 14 + 4 + 2 + 1 = 52
14 + 8 + 1 = 23 16 + 15 + 14 + 8 = 53
14 + 8 + 2 = 24 16 + 15 + 14 + 8 + 1 = 54
14 + 8 + 2 + 1 = 25 16 + 15 + 14 + 8 + 2 = 55
14 + 8 + 4 = 26 16 + 15 + 14 + 8 + 2 + 1 = 56
14 + 8 + 4 + 1 = 27 16 + 15 + 14 + 8 + 4 = 57
14 + 8 + 4 + 2 = 28 16 + 15 + 14 + 8 + 4 + 1 = 58
14 + 8 + 4 + 2 + 1 = 29 16 + 15 + 14 + 8 + 4 + 2 = 59
15 + 14 + 1 = 30 16 + 15 + 14 + 8 + 4 + 2 + 1 = 60

RESPUESTA: El menor valor posible de n7 es 16.

GRACIAS POR TU PARTICIPACIÓN

 1

XIV Olimpiada Nacional Escolar de Matemática (ONEM 2017)

Primera Fase - Nivel 1 – Solucionario.

1) Cinco calles de un pequeño pueblo se cruzan como se ilustra en la siguiente figura. ¿Cuál es
la calle que tiene más cruces?

A) Calle 1 B) Calle 2 C) Calle 3 D) Calle 4 E) Calle 5

SOLUCION:
Identificando los cruces:

Calle 1: 3 cruces.
Calle 2: 3 cruces.
Calle 3: 2 cruces.
Calle 4: 2 cruces.
Calle 5: 4 cruces.

RESPUESTA: La calle que tiene más cruces es la Calle 5. CLAVE E.

2) Martín tiene que tomar una pastilla cada 8 horas. Si la primera la tomó a las 16:00 del día
lunes, ¿A qué hora del día martes tomará la cuarta pastilla?

A) 8:00 B) 12:00 C) 16:00 D) 18:00 E) 22:00

SOLUCION:
Siguiendo la secuencia hasta tomar la cuarta pastilla:
1ra Pastilla 2da Pastilla 3ra Pastilla 4ta Pastilla
(lunes) (martes) (martes) (martes)
16:00 24:00 8:00 16:00

+8h +8h +8h

RESPUESTA: Martín tomará la cuarta pastilla a las 16:00 del día martes. CLAVE C.
 2

3) José es un agricultor que cosechó 6000 papas. La mitad de las papas las va a poner en sacos
pequeños y la otra mitad en sacos grandes. Indique la alternativa falsa, si se sabe que la
capacidad de un saco pequeño es 50 papas y la de un saco grande es 75 papas:

A) José necesita 60 sacos pequeños.

B) José necesita más sacos pequeños que grandes.
C) José necesita 110 sacos en total.
D) José necesita menos de 50 sacos grandes.
E) José necesita menos de 70 sacos pequeños.

SOLUCION:
Total de papas que cosechó José: 6000
Mitad de papas que cosechó: 6000/2 = 3000
Número de sacos pequeños: 3000/50 = 60
Número de sacos grandes: 3000/75 = 40
Analizando cada alternativa:
A) VERDADERO, porque José necesita 60 sacos pequeños.
B) VERDADERO, porque José necesita más sacos pequeños que grandes (60>40).
C) FALSO, porque José necesita 60+40=100 sacos en total y no 110 sacos.
D) VERDADERO, porque José necesita menos de 50 sacos grandes (40<50).
E) VERDADERO, porque José necesita menos de 70 sacos pequeños (60<70).

RESPUESTA: La alternativa falsa es la C. CLAVE C.

4) Considere la siguiente figura:

¿Cómo se verá esa figura después de rotarla 90° en sentido antihorario, con centro en P?

SOLUCION:
Rotando 90° la figura en sentido antihorario, teniendo como centro el punto P:

RESPUESTA: La figura después de rotar 90° en sentido antihorario se obtiene la figura de la

alternativa A. CLAVE A.
 3

5) La edad promedio de Raúl y José es 13 años. Si se une al grupo Emerson, que tiene 19 años,
entonces la edad promedio de las tres personas es:

A) 16 B) 17 C) 14 D) 15 E) 18

SOLUCION:
Sea R: Edad de Raúl. J: Edad de José. E: Edad de Emerson.
La edad promedio de Raúl y José es 13 años:
𝑅+𝐽
= 13
2
R + J = 2(13)
R + J = 26

Si se une al grupo Emerson, que tiene 19 años:

𝑅 + 𝐽 + 𝐸 26 + 19 45
= = = 15
3 3 3

RESPUESTA: El promedio de las edades de las tres personas es 15 años. CLAVE D.

6) Rosa y Antonio están leyendo el libro El Principito. En cierto momento se dio la siguiente
conversación:
Rosa dijo: “Me falta leer el 40% del libro”.
Antonio respondió: “Entonces yo he leído la mitad de lo que tú has leído”.
¿Qué porcentaje del libro le falta leer a Antonio?

A) 70% B) 20% C) 60% D) 40% E) 80%

SOLUCION:
Rosa dijo: “Me falta leer el 40% del libro”. Graficando se tiene:

10% 10% 10% 10% 10% 10% 10% 10% 10% 10%

Leyó: 60% Falta leer: 40%

Antonio respondió: “Entonces yo he leído la mitad de lo que tú has leído”. Graficando se tiene:

10% 10% 10% 10% 10% 10% 10% 10% 10% 10%

Leyó: 30% Falta leer: 70%

RESPUESTA: A Antonio le falta leer el 70% del libro. CLAVE A.

7) Halle la suma de todos los números en el siguiente arreglo:

1 2 3 4
2 4 6 8
3 6 9 12
4 8 12 16
Exprese el resultado mediante una multiplicación.

A) 10x10 B) 15x15 C) 16x12 D) 15x21 E) 10x24

SOLUCION:
Sumando la primera columna: S = 1 + 2 + 3 + 4 = 10
Expresando la distribución de los números en función de la primera columna (S).
 4

1 2(1) 3(1) 4(1)

2 2(2) 3(2) 4(2) Vamos a sumar todas las columnas
3 2(3) 3(3) 4(3)
4 2(4) 3(4) 4(4)
S + 2S + 3S + 4S = 10S = 10x10

RESPUESTA: La suma de todos los números en el arreglo es 10x10. CLAVE A.

8) Una distribuidora de bebidas tiene 5 almacenes y el registro de la cantidad de botellas del

juego naranjísimo en cada almacén es el siguiente:
Almacén N° de botellas de Naranjísimo
España 236
Carrión 544
Grau 129
Balta 346
México 586

A un chofer de la distribuidora le encargaron recoger todas las botellas Naranjísimo, pero no

pudo ir a uno de los almacenes. Si el chofer recogió 1712 botellas, ¿Cuál fue el almacén que
no fue visitado por el chofer?

A) España B) Carrión C) Grau D) Balta E) México

SOLUCION:
Hallando el total de botellas = 236 + 544 + 129 + 346 + 586 = 1841
Para saber a qué almacén el chofer no visitó hay que restar el total de botellas de los que ya
recogió (1712 botellas).
N° de botellas que no recogió = 1841 – 1712 = 129.
El resultado obtenido corresponde al almacén Grau.

RESPUESTA: El chofer no ha visitado al almacén Grau. CLAVE C.

9) Alex, Boris, César, Darío, Enrique y Franco son seis niños que han representado a su peso y
estatura en el siguiente gráfico. El eje horizontal representa el peso (en kg) y el vertical
representa la estatura (en cm). Por ejemplo, Alex (representado por el punto A) pesa 37 kg y
mide 143 cm.

Considerando los otros cinco niños, ¿Cuántos pesan más que Alex, pero son más bajos que
él?
 5

A) Ninguno B) 1 C) 2 D) 3 E) 4

SOLUCION:
En el gráfico se puede observar que los que pesan más que Alex son: Boris, César y Darío.
Los que son más bajos que Alex son: Enrique, César y Darío.
Por tanto, las únicas personas que satisfacen ambas condiciones son: César y Darío.

RESPUESTA: Los que pesan más que Alex, pero son más bajos que él son únicamente dos
personas: César y Darío. CLAVE C.

10) Coloca los números 1; 2; 3; 4 en las casillas de la siguiente expresión (uno por casilla) de tal
modo que el resultado sea un número par.

¿Cuál es ese resultado?

A) 6 B) 8 C) 10 D) 12 E) 14

SOLUCION:
Los números pares tienen que estar ubicados al medio, porque al multiplicarse el resultado
será un número par; mientras que los números impares tienen que ir a los extremos porque al
sumarse todos ellos el resultado será un número par:

1 + 8 + 3 = 12

RESPUESTA: El número par solicitado es 12. CLAVE D.

11) Manuel compró cinco docenas de cuadernos y cada cuaderno le costó 3 soles. Si Manuel
desea vender todos los cuadernos que compró en paquetes de 10 cuadernos, ¿A cuánto debe
vender cada paquete para tener una ganancia del 50% sobre el precio de costo?

A) 35 soles B) 40 soles C) 50 soles D) 45 soles E) 52 soles

SOLUCION:
Manuel desea vender todos los cuadernos que compró en paquetes de 10 cuadernos.
Entonces: 10(3) = 30 soles, por tanto: Pc = 30 soles (por cada paquete).
Ganancia = 50% sobre el precio de costo. Entonces: g = 50%Pc
Se sabe que:
Precio de Venta (Pv) = Precio de compra (Pc) + ganancia (g)
Pv = Pc + 50%PC
Pv = 150%Pc
150
𝑃𝑣 = 𝑃𝑐
100
3
𝑃𝑣 = 𝑃𝑐
2
3
𝑃𝑣 = (30)
2
𝑃𝑣 = 3 × 15
𝑃𝑣 = 45

RESPUESTA: Debe vender a 45 soles cada paquete para ganar el 50% sobre el precio de
costo. CLAVE D.
 6

12) Determine una función lineal f(x) que represente el precio de venta de un collar de oro con x
incrustaciones de diamantes, teniendo en cuenta la siguiente tabla:

Número de diamantes 2 4 6 8
Precio de venta (S/.) 700 950 1200 1450

A) f(x) = 550 + 75x

B) f(x) = 500 + 100x
C) f(x) = 450 + 125x
D) f(x) = 600 + 50x
E) f(x) = 200 + 250x

SOLUCION:
Asumiendo que la función lineal es de la forma: f(x) = b + ax.
Reemplazando los valores según la tabla:
f(2) = b + 2a = 700
f(4) = b + 4a = 950
Por tanto, tendremos el siguiente sistema de ecuaciones:
b + 2a = 700
b + 4a = 950

–b – 2a = –700 Multiplicando por (–1)

b + 4a = 950

2a = 250 Sumando ambas ecuaciones

a = 125

Reemplazando “a” en la primera ecuación:

b + 2a = 700
b + 2(125) = 700
b + 250 = 700
b = 700 – 250
b = 450

Por tanto, la función lineal es: f(x) = 450 + 125x.

RESPUESTA: La función lineal f(x) = 450+125x represente el precio de venta de un collar de

oro con x incrustaciones de diamantes. CLAVE C.

13) Para elaborar una zampoña se realiza el siguiente proceso: Se escoge una longitud y se

cortan tubos de longitudes . Luego se ubica los tubos de la

siguiente forma:
 7

Determine la relación correcta entre las longitudes d1 y d2.

A) d1 = 2d2
B) 2d1 = 7d2
C) 5d1 = 9d2
D) 2d1 = 3d2
E) 3d1 = 10d2

SOLUCION:
El tubo que tiene mayor longitud será el que tiene menor denominador y así sucesivamente,
es decir:

Hallando d1:
ℓ ℓ 3ℓ − 2ℓ ℓ
𝑑1 = − = =
2 3 6 6

Hallando d2:
ℓ ℓ 5ℓ − 4ℓ ℓ
𝑑2 = − = =
4 5 20 20

Hallando la relación entre d1 y d2:

ℓ
𝑑1 6 20ℓ 10
= = =
𝑑2 ℓ 6ℓ 3
20
 8

𝑑1 10
=
𝑑2 3

3𝑑1 = 10𝑑2

RESPUESTA: La relación entre d1 y d2 es: 3d1 = 10d2. CLAVE E.

14) El reglamento municipal de edificaciones de cierta ciudad ordena que un piso de cualquier
edificación tenga como mínimo 2,3 metros de altura y que la edificación no tenga más de 20
metros de altura en total. ¿Cuántos pisos, como máximo, puede tener una edificación en dicha
ciudad?

A) 9 B) 10 C) 7 D) 8 E) 11

SOLUCION:
Altura de cualquier piso  2,3 m.
Altura máxima de cualquier edificación  20 m.
Sea: n = Número máximo de pisos.
20 200
𝑛= = = 8,6 ≈ 8
2,3 23
No podemos redondear a 9 porque se pasaría de la altura máxima.

RESPUESTA: En dicha ciudad se puede construir 8 pisos como máximo. CLAVE D.

15) En una ciudad, cada número telefónico es de la forma (es decir, tiene 5 dígitos) y
para que sea considerado válido se debe cumplir que 3a + b + 3c + d + 3e es múltiplo de 10.
Por ejemplo, 23289 es un número válido porque 3x2 + 1x3 + 3x2 + 1x8 + 3x9 = 50 es múltiplo
de 10. Por otro lado 11111 no es un número válido porque 3x1 + 1x1 + 3x1 + 1x1 + 3x1 = 11
no es múltiplo de 10.
Esta forma de asignar los números telefónicos tiene varios beneficios, uno de ellos es que si
conoces todos los dígitos a excepción de uno entonces se puede deducir cuál es el dígito que
falta. Por ejemplo, María recuerda que el número telefónico de su amiga empieza con 1285
pero no se acuerda el último dígito, ¿Cuál es el último dígito?

A) 1 B) 2 C) 5 D) 7 E) 9

SOLUCION:
De acuerdo a los datos del problema:
Todo número de cinco dígitos: se cumple

Sea “x” el último dígito que María no se recuerda:

Los múltiplos de 10 están dados por:

Los números: 0; 10; 20 y 30 no cumplen. Entonces probemos con 40.

 9

34 + 3x = 40
3x = 40 – 34
3x = 6
x=2

RESPUESTA: El último dígito es 2. CLAVE B.

16) En un prisma, el número de vértices es al número de caras como 3 es a 2. Luego, cada base
de dicho prisma es un…

A) Triángulo B) Cuadrilátero C) Pentágono D) Hexágono E) Heptágono

SOLUCION:
Asignando variables:
Número de vértices: v
Número de caras: c
Número de lados de la base: n
𝑣 3𝑘
=
𝑐 2𝑘
Por propiedad se tiene:
𝑁° 𝑑𝑒 𝑣é𝑟𝑡𝑖𝑐𝑒𝑠
𝑁° 𝑑𝑒 𝐿𝑎𝑑𝑜𝑠 𝑑𝑒 𝑙𝑎 𝑏𝑎𝑠𝑒 =
2
3𝑘
𝑛=
2
2𝑛
=𝑘
3

Asimismo, por propiedad se tiene:

N° de caras + N° de vértices = N° de aristas + 2
2k + 3k = 3n + 2
5k = 3n + 2
Reemplazando “k” en esta última ecuación:
5𝑘 = 3𝑛 + 2
2𝑛
5 ( ) = 3𝑛 + 2
3
10𝑛
− 3𝑛 = 2
3
10𝑛 − 9𝑛
=2
3
𝑛 =3×2
𝑛=6

Por tanto, se trata de un prisma de base hexagonal:

 10

RESPUESTA: Cada base del prisma es un hexágono. CLAVE D.

17) En la figura se muestra un terreno en forma de cuadrado de 25 m de lado. Luego de dividir el

terreno a lo largo de una diagonal, una de las partes se dividió una vez más de la siguiente
forma:

El área sombreada, cuyo borde es un trapecio, se va a destinar a construir la casa y el resto

corresponderá a la cochera y el jardín. ¿Cuál debe ser el valor de x si queremos que el área
de la casa sea el 42% del total?

A) 10 m B) 12 m C) 13 m D) 15 m E) 20 m

SOLUCION:
Si el cuadrado tiene de lado 25 m. Por tanto, su área será: 25x25 = 625 m2.
Sea “y” la base menor del trapecio sombreado, graficando se tiene:

Área de la casa (Trapecio) es el 42% del total:

𝐴(𝐶𝑎𝑠𝑎) = 42%𝑇𝑜𝑡𝑎𝑙
42
𝐴(𝐶𝑎𝑠𝑎) = (625)
100
25 + 𝑦 42
( )𝑥 = (5)
2 4
(25 + 𝑦)𝑥 = 21(25)
(25 + 𝑦)𝑥 = 525

Utilizando el área de la mitad del cuadrado (Casa, patio y jardín):

25 + 𝑦 𝑦(25 − 𝑥) 625
( )𝑥 + =
2 2 2
 11

(25 + 𝑦)𝑥 + 𝑦(25 − 𝑥) = 625

25𝑥 + 𝑥𝑦 + 25𝑦 − 𝑥𝑦 = 625
25𝑥 + 25𝑦 = 625
𝑥 + 𝑦 = 25
𝑦 = 25 − 𝑥
Reemplazando “y” en la primera ecuación:
(25 + 𝑦)𝑥 = 525
(25 + 25 − 𝑥)𝑥 = 525
(50 − 𝑥)𝑥 = 525
50𝑥 − 𝑥 2 = 525
2
𝑥 − 50𝑥 + 525 = 0
(𝑥 − 35)(𝑥 − 15) = 0
𝑥 = 35 ∨ 𝑥 = 15
Por tanto, x = 15, x no podría ser 35, porque tiene más longitud que el lado del cuadrado
(35>25).

RESPUESTA: El valor de x = 15 m. CLAVE D.

18) Andrés, Bruno, Carlos, Daniel y Esteban cada uno va a escoger un número. Andrés escoge 1
o 2, Bruno escoge 2 o 3, Carlos escoge 3 o 4, Daniel escoge 4 o 5, y finalmente, Esteban
escoge 5 o 6. Luego, tenemos la seguridad de que el producto de los cinco números
escogidos es…

A) Múltiplo de 2.
B) Múltiplo de 3.
C) Múltiplo de 5.
D) Múltiplo de 4 o múltiplo de 9.
E) Múltiplo de 3 o múltiplo de 8.

SOLUCION:
Vamos a resolver asumiendo que cada persona va a escoger un número diferente:
Planteando:
Andrés: 1 o 2.
Bruno: 2 o 3.
Carlos: 3 o 4.
Daniel: 4 o 5.
Esteban: 5 o 6.
Podrían escoger los siguientes números, respectivamente:

Múltiplo de 8
PRIMER CASO: 1x2x3x4x5 = (2x4)x3x5 = 8x3x5
Múltiplo de 3

Múltiplo de 8
SEGUNDO CASO: 2x3x4x5x6 = (2x4)x3x5x6 = 8x3x5x6
Múltiplo de 3

Múltiplo de 8
TERCER CASO: 1x3x4x5x6 = 4x3x5x(2x3) = (4x2)x3x3x5 = 8x3x3x5
Múltiplo de 3

En todos los casos es múltiplo de 3 o múltiplo de 8.

RESPUESTA: Es seguro que el producto de los cinco números escogidos es múltiplo de 3 o

múltiplo de 8. CLAVE C.
 12

19) Un niño hizo una encuesta a 11 personas haciéndoles la siguiente pregunta: ¿Cuántos libros
leíste el año pasado? Las respuestas que obtuvo fueron las siguientes:
1; 5; 5; 1; 2; 3; 5; 2; 3; 5; n.
Al calcular la mediana, media y moda de los 11 datos resultó que estos números son tres
enteros positivos consecutivos (en algún orden). Determine la suma de n con la mediana de
los 11 datos.
Nota: Recuerde que la mediana de una cantidad impar de números se determina de la
siguiente forma: Se ordena los números de menor a mayor, y la mediana se define como el
número que aparece en la posición central. Por ejemplo, la mediana de los números 2; 5; 2; 1;
4 es 2 porque al ordenar dichos números de menor a mayor obtenemos 1; 2; 2; 4; 5 y el 2 es
el que está en la posición central.

A) 15 B) 9 C) 11 D) 12 E) 17

SOLUCION:
Ordenando los números en forma creciente:
1; 1; 2; 2; 3; 3; 5; 5; 5; 5; n

El dato que más se repite es el número 5, por tanto, Mo = 5, para cualquier valor de n.
El dato que se ubica al centro es el número 3, por tanto, Me = 3, para cualquier valor de n.
Como Mo, Me y X son números enteros positivos y consecutivos, entonces X = 4 (Media).
Hallando “n” con la media:
2(1) + 2(2) + 2(3) + 4(5) + 𝑛
𝑥=
11
2 + 4 + 6 + 20 + 𝑛
4=
11

44 = 32 + 𝑛
44 − 32 = 𝑛
12 = 𝑛
Finalmente nos piden hallar la suma de “n” con la mediana de los 11 datos.
n + Me = 12 + 3 = 15

RESPUESTA: La suma de “n” con la mediana de los 11 datos es 15. CLAVE A.

20) En la siguiente figura se muestra un cuadrado dividido en cuatro rectángulos de lados enteros.
Si los cuatro rectángulos tienen área S, determine el menor valor posible de S.

A) 36 B) 80 C) 144 D) 120 E) 90

SOLUCION:
 13

Asignando variables:

Como tienen la misma área los dos rectángulos superiores de la izquierda, se cumple:
bxc = bxd, entonces: c = d. También se cumple: f = c + d, f = c + c, f = 2c. De la última
expresión se puede afirmar que “f” es múltiplo de 2.
También se cumple: cxb = axf ya que tienen la misma área.
cxb = ax(2c) Reemplazando f = 2c.
b = 2a
El área formada por los tres rectángulos superiores es el triple del inferior, es decir:
(a + b)xf = 3(a + b)xe. simplificando se tiene: f = 3e. De la última expresión se puede afirmar
que “f” es múltiplo de 3, por tanto, será múltiplo de 2x3 = 6. Si: f = 6k, entonces e = 2k. Con
estos datos vamos a graficar nuevamente:

Pero como la figura es un cuadrado, entonces se cumple:

2a + a = 6k + 2k
3a = 8k
De esta última expresión, se puede inferior que “a” es múltiplo de 8 y “k” es múltiplo de 3. Por
tanto, se tendría:

El área “S”, está dado por: S = 8kx18k = 144k2.

 14

Ahora para que “S” sea mínimo, entonces k = 1, por tanto: SMIN = 144(1)2 = 144 u2.
Entonces se cumple: f = 18, a = 8, b = 16, c = 9, d = 9, e = 6
Finalmente tendríamos:

RESPUESTA: El menor valor posible de S es 144 u2. CLAVE C.

GRACIAS POR TU PARTICIPACIÓN

 1

XIV Olimpiada Nacional Escolar de Matemática (ONEM 2017)

Primera Fase - Nivel 2 – Solucionario.

1) Antes de una pelea de box, los organizadores pactaron repartir cierto monto de la siguiente
forma: La quinta parte para el perdedor y el resto para el ganador. Si el perdedor obtuvo 1000
soles, ¿Cuánto obtuvo el ganador?

A) 4000 soles B) 5000 soles C) 6000 soles D) 3000 soles E) 4500 soles

SOLUCION:

Planteando:
Total: 5x
1
Perdedor: (5𝑥) = 𝑥
5
Ganador: 5x – x = 4x
Perdedor: 1000, por tanto: x = 1000
Ganador: 4(1000) = 4000

RESPUESTA: El ganador obtuvo 4000 soles. CLAVE A.

2) Un sastre tiene que hacer cuatro pantalones iguales el día de hoy. Él empezó a trabajar a las
7:30 am y terminó el primer pantalón a las 9:00 am. ¿A qué hora terminará los cuatro
pantalones?

A) 12:30 pm B) 1:30 pm C) 2:00 pm D) 1:00 pm E) 1:15 pm

SOLUCION:
Siguiendo la secuencia hasta terminar el cuarto pantalón:

1er Pantalón 2do Pantalón 3er Pantalón 4to Pantalón

7:30 AM 9:00 AM 10:30 AM 12:00 M 1:30 PM

+ 1:30 h + 1:30 h + 1:30 h + 1:30 h

RESPUESTA: El sastre terminará de hacer los cuatro pantalones a las 1:30 PM. CLAVE B.

3) Juan y Alberto tienen que recaudar cada uno 300 soles para su viaje de promoción. En cierto
momento se dio la siguiente conversación:
 Juan dijo: “Me falta recaudar el 60% del total”.
 Alberto respondió: “Entonces yo he recaudado el doble que tú”.
¿Cuánto le falta recaudar a Alberto?

A) 120 soles B) 90 soles C) 45 soles D) 72 soles E) 60 soles

SOLUCION:
Monto a recaudar para cada uno: 300 soles.
Juan dijo: “Me falta recaudar el 60% del total”. Graficando se tiene:

10% 10% 10% 10% 10% 10% 10% 10% 10% 10%

Recaudó: 40% Falta recaudar: 60%

 2

Alberto respondió: “Entonces yo he recaudado el doble que tú”. Graficando se tiene:

10% 10% 10% 10% 10% 10% 10% 10% 10% 10%

Recaudó: 80%
Falta recaudar: 20%
Le falta recaudar a Alberto: 20% del total, es decir:
20
× 300 = 20 × 3 = 60
100

RESPUESTA: A Alberto le falta recaudar 60 soles. CLAVE E.

4) Martha quiere determinar qué porcentaje de la superficie de un plato circular ocupa el huevo
frito que ella se preparó para el desayuno. Si el radio del plato es 14 cm, y se asume que la
forma del huevo frito corresponde a un círculo de radio igual a 0,8 veces el radio del plato,
calcule el porcentaje requerido.

A) 36% B) 50% C) 14% D) 64% E) 72%

SOLUCION:
Radio del huevo frito: 0,8(Radio del plato) = 0,8(14 cm) = 11,2 cm.
Graficando se tiene:

Sea el porcentaje de la superficie de un plato circular que es ocupada por el huevo frito: x.

𝐴𝑟𝑒𝑎 𝑑𝑒𝑙 ℎ𝑢𝑒𝑣𝑜 𝑓𝑟𝑖𝑡𝑜

𝑥=
𝐴𝑟𝑒𝑎 𝑑𝑒𝑙 𝑝𝑙𝑎𝑡𝑜

𝜋 × (11,2)2
𝑥=
𝜋 × (14)2

125,44
𝑥= × 100%
196

12544
𝑥= %
196

𝑥 = 64%

RESPUESTA: El huevo frito ocupa el 64% de la superficie del plato circular. CLAVE D.
 3

1
5) Hace 6 años la edad de Adriana era mayor que de su edad actual y dentro de 7 años la edad
2
3
de Adriana será mayor que de su edad actual. ¿Dentro de cuántos años Adriana tendrá 18
2
años?

A) 6 B) 5 C) 7 D) 8 E) 9

SOLUCION:

Planteando:
Pasado Presente Futuro
Adriana x–6 x x+7

Hace 6 años la edad de Adriana era mayor que ½ de su edad actual:

1
𝑥−6> 𝑥
2

2(𝑥 − 6) > 𝑥

2𝑥 − 12 > 𝑥

𝑥 > 12

Dentro de 7 años la edad de Adriana será mayor que 3/2 de su edad actual:

3
𝑥+7> 𝑥
2

2(𝑥 + 7) > 3𝑥

2𝑥 + 14 > 3𝑥

14 > 𝑥

𝑥 < 14
Por tanto: 12 < x < 14, entonces x = 13.
Dentro de cuántos años Adriana tendrá 18 años: 18 – 13 = 5 años.

RESPUESTA: Dentro de 5 años Adriana tendrá 18 años. CLAVE B.

6) Halle la suma de todos los números en el siguiente arreglo:

1 2 4 8
3 6 12 24
9 18 36 72
27 54 108 216
Exprese el resultado mediante una multiplicación.

A) 15x40 B) 40x21 C) 10x45 D) 21x35 E) 16x35

SOLUCION:
Sumando la primera columna: S = 1 + 3 + 9 + 27 = 40
Expresando la distribución de los números en función de la primera columna (S).
 4

1 2(1) 4(1) 8(1)

3 2(3) 4(3) 8(3) Vamos a sumar todas las columnas
9 2(9) 4(9) 8(9)
27 2(27) 4(27) 8(27)
S + 2S + 4S + 8S = 15S = 15x40

RESPUESTA: La suma de todos los números en el arreglo es 15x40. CLAVE A.

7) En un bus hay 50 asientos y uno lo ocupa el chofer. En los otros asientos están viajando
alumnos de dos colegios A y B, aunque hay algunos asientos vacíos. La tercera parte de los
alumnos del colegio A está durmiendo y la quinta parte está leyendo. La tercera parte de los
alumnos del colegio B está leyendo y la octava parte está durmiendo. ¿Cuántos asientos
vacíos hay?

A) 12 B) 10 C) 11 D) 13 E) 17

SOLUCION:

En el bus hay 50 asientos y uno lo ocupa el chofer.

1
Número de alumnos del colegio A que están durmiendo: 𝐴
3

1
Número de alumnos del colegio A que están leyendo: 𝐴
5

Por tanto, el número total de alumnos del colegio de A es un múltiplo de 3x5 = 15.

1
Número de alumnos del colegio B que están leyendo: 𝐵
3

1
Número de alumnos del colegio B que están durmiendo: 𝐵
8

Por tanto, el número total de alumnos del colegio de B es un múltiplo de 3x8 = 24.

Entre ambos colegios se tendrá el número de alumnos: 15K + 24K = 39K.

De manera que: K = 1, porque si fuera mayor que uno la cantidad de alumnos sería mayor que
50. Por tanto, el número de alumnos es 39.
Número de asientos vacíos = (50 – 1) – 39 = 49 – 39 = 10.
Del total de asientos (50) se descuenta uno que está ocupado por el chofer.

RESPUESTA: En el bus hay 10 asientos vacíos. CLAVE B.

8) Un carpintero hizo dos prismas de madera. Las bases del primer prisma son triángulos
equiláteros de 8 cm de lado y sus caras laterales son cuadrados. Las bases del segundo
prisma son hexágonos regulares de 8 cm de lado y sus caras laterales también son
cuadrados. Por lo tanto, el volumen del primer prisma es al volumen del segundo prisma
como…

A) 1 es a 3 B) 2 es a 3 C) 1 es a 6 D) 1 es a 4 E) 2 es a 9

SOLUCION:

Graficando se tiene
 5

Hallando el área de la base (triángulo equilátero) del prisma 1:

Por fórmula se tiene:

𝐿2 √3
𝐴∆=
4

82 √3
𝐴∆=
4

64√3
𝐴∆=
4

𝐴∆= 16√3

Hallando el área de la base (hexágono regular) del prisma 2:

 6

El área del hexágono regular es seis veces el área del triángulo equilátero:
𝐴 = 6 × 𝐴∆

𝐴 = 6 × 16√3

𝐴 = 96√3
Hallando la relación de los volúmenes:
𝑉𝑜𝑙𝑢𝑚𝑒𝑛 𝑃𝑟𝑖𝑠𝑚𝑎 1 𝐴𝑏1 × ℎ1 16√3 × 8 16 1
= = = =
𝑉𝑜𝑙𝑢𝑚𝑒𝑛 𝑃𝑟𝑖𝑠𝑚𝑎 2 𝐴𝑏2 × ℎ2 96√3 × 8 96 6

Recordemos el volumen de un prisma está dado por: V = Axh (A: Área de la base, h: Altura).

RESPUESTA: El volumen del primer prisma es al volumen del segundo prisma como 1 es a 6.
CLAVE C.

9) En una ciudad, cada número telefónico es de la forma (es decir, tiene 5 dígitos) y
para que sea considerado válido se debe cumplir que 3a + b + 3c + d + 3e es múltiplo de 10.
Por ejemplo, 23289 es un número válido porque 3x2 + 1x3 + 3x2 + 1x8 + 3x9 = 50 es múltiplo
de 10. Por otro lado 11111 no es un número válido porque 3x1 + 1x1 + 3x1 + 1x1 + 3x1 = 11
no es múltiplo de 10.
Esta forma de asignar los números telefónicos tiene varios beneficios, uno de ellos es que si
se intercambia de lugar dos dígitos adyacentes casi siempre se puede deducir cuál era el
número inicial, sin tener la información de cuáles fueron los dígitos intercambiados. Por
ejemplo, mientras Andrea dictaba su número telefónico a una amiga, por error intercambió dos
dígitos adyacentes y su amiga escribió 24765 ¿Cuál es el número telefónico de Andrea?

A) No se puede determinar B) 42765 C) 27465 D) 24675 E) 24756

SOLUCION:
De acuerdo a los datos del problema:
Todo número de cinco dígitos: se cumple

La amiga de Andrea escribió el número: 24765

Probando la alternativa B) 42765

3(4) + 2 + 3(7) + 6 + 3(5) = 10
12 + 2 + 21 + 6 + 15 = 10
56 ≠ 10

Probando la alternativa C) 27465

3(2) + 7 + 3(4) + 6 + 3(5) = 10
6 + 7 + 12 + 6 + 15 = 10
46 ≠ 10

Probando la alternativa D) 24675

3(2) + 4 + 3(6) + 7 + 3(5) = 10
6 + 4 + 18 + 7 + 15 = 10
50 = 10
 7

RESPUESTA: El número telefónico de Andrea es 24675. CLAVE D.

10) El reglamento municipal de edificaciones de cierta ciudad consta de tres normas:

 El primer piso de una edificación debe tener como mínimo 3 metros de altura.
 Cualquier otro piso superior al primero debe tener como mínimo 2,6 metros de altura.
 La edificación debe tener como máximo 25 metros de altura.
¿Cuántos pisos como máximo puede tener una edificación en dicha ciudad?

A) 7 B) 8 C) 9 D) 10 E) 11

SOLUCION:
Planteando:
Altura mínima del primer piso: 3 m.
Altura mínima de otro piso superior al primero: 2,6 m.
Altura máxima de edificación: 25 m.

Altura de edificación sin el primer piso: 25 – 3 = 22 m.

Sea, “N” número de pisos:
22 220 110
𝑁= = = = 8,4 ≈ 8
2,6 26 13

Por tanto, el total de pisos sería: 8 + 1 = 9 (Se suma uno por el primer piso).

RESPUESTA: La edificación tendrá 9 pisos como máximo. CLAVE C.

11) Felipe dibujó en su cuaderno un cuadrilátero y midió con su transportador sus ángulos
interiores. Resultó que las medidas de los ángulos están en progresión aritmética y que dos de
ellos son 45° y 105°. ¿Cuál es la medida del mayor ángulo interior del cuadrilátero?

A) 120° B) 145° C) 110° D) 105° E) 135°

SOLUCION:
Las medidas de los ángulos interiores están en progresión aritmética, siendo “r” la razón
aritmética y que dos de los ángulos son 45° y 105°.

1er  2do  3er  4to 

45° 45° + r 105° 105° + r

+r +r +r

Graficando se tiene:

Utilizando el segundo y tercer ángulo que están en progresión aritmética:

45° + 2r = 105°
2r = 105° - 45°
2r = 60°
r = 30°
 8

Mayor ángulo interior del cuadrilátero: 105° + r = 105° + 30° = 135°

RESPUESTA: El mayor ángulo interior del cuadrilátero es 135°. CLAVE E.

12) Pedro dibujó un rectángulo cuya diagonal mide 19 cm. Si la base y altura del rectángulo de
Pedro aumentan en 3 cm, entonces la diagonal aumenta en 4 cm. Calcule el perímetro del
rectángulo inicial.

A) 38 cm B) 52 cm C) 50 cm D) 54 cm E) 48 cm

SOLUCION:
Utilizando el Teorema de Pitágoras en el rectángulo inicial:

𝑏 2 + ℎ2 = 192
𝑏 2 + ℎ2 = 361
Perímetro inicial:
𝑃(𝐼𝑛𝑖𝑐𝑖𝑎𝑙) = 2(𝑏 + ℎ)

Utilizando el Teorema de Pitágoras en el rectángulo final:

(𝑏 + 3)2 + (ℎ + 3)2 = 232

𝑏2 + 6𝑏 + 9 + ℎ2 + 6ℎ + 9 = 529
𝑏 2 + ℎ2 + 6𝑏 + 6ℎ + 9 + 9 = 529
(𝑏 2 + ℎ2 ) + 6(𝑏 + ℎ) + 18 = 529
(𝑏 2 + ℎ2 ) + 6(𝑏 + ℎ) = 529 − 18
361 + 6(𝑏 + ℎ) = 511
6(𝑏 + ℎ) = 511 − 361
6(𝑏 + ℎ) = 150
𝑏 + ℎ = 25
 9

Reemplazando la última expresión en el perímetro inicial:

𝑃(𝐼𝑛𝑖𝑐𝑖𝑎𝑙) = 2(𝑏 + ℎ)
𝑃(𝐼𝑛𝑖𝑐𝑖𝑎𝑙) = 2(25)
𝑃(𝐼𝑛𝑖𝑐𝑖𝑎𝑙) = 50

RESPUESTA: El perímetro del rectángulo inicial es de 50 cm. CLAVE C.

13) La mediana de una cantidad par de números se determina de la siguiente forma: Se ordena
los números de menor a mayor, y la mediana se define como la media de los números que
aparecen en las posiciones centrales. Por ejemplo, la mediana de los números 6; 2; 5; 2; 1; 4
es 3 porque al ordenar dichos números de menor a mayor obtenemos 1; 2; 2; 4; 5; 6 y la
2+4
media de los números que aparecen en las posiciones centrales es = 3.
2
Un niño hizo una encuesta a 6 personas haciéndoles la siguiente pregunta: ¿Cuántas
personas viven en tu casa? Las respuestas que obtuvo fueron las siguientes:
3; 3; 7; 9; n; 3.
Luego, el niño calculó la mediana de los 6 números. ¿Cuál de las siguientes alternativas no es
un posible valor de la mediana?

A) 3,5 B) 4 C) 4,5 D) 5 E) 5,5

SOLUCION:
Ordenando los números de menor a mayor:
3; 3; 3; 7; 9; n

3+3 6
Si: n  3,  𝑀𝑒 = = =3
2 2

3+4 7
Si: n = 4,  𝑀𝑒 = = = 3,5
2 2

3+5 8
Si: n = 5,  𝑀𝑒 = = =4
2 2

3+6 9
Si: n = 6,  𝑀𝑒 = = = 4,5
2 2

3+7 10
Si: n = 7,  𝑀𝑒 = = =5
2 2

3+7 10
Si: n = 8,  𝑀𝑒 = = =5
2 2

3+7 10
Si: n  9,  𝑀𝑒 = = =5
2 2

RESPUESTA: La mediana no puede tomar el valor de 5,5. CLAVE E.

14) Una zapatería usa la siguiente fórmula para determinar la longitud L de un zapato según la
talla t:
L(t) = at + b,
Donde a y b son constantes. Se sabe que la talla 34 corresponde a una longitud de 21,5 cm y
la talla 44 corresponde a una longitud de 27,5 cm, es decir, se cumple que L(34) = 21,5 y L(44)
= 27,5 respectivamente. ¿Qué longitud corresponde a la talla 38?

A) 23,7 cm B) 24,2 cm C) 25,1 cm D) 24,3 cm E) 23,9 cm

SOLUCION:
 10

Ordenando en una tabla:

t 34 44
L 21,5 cm 27,5 cm

Reemplazando en la función:
L(34) = 34a + b = 21,5
L(44) = 44a + b = 27,5

Resolviendo el sistema de ecuaciones:

34a + b = 21,5
44a + b = 27,5
10a = 6 (Restando la segunda ecuación y la primera ecuación)
a = 6/10 = 3/5 = 0,6

Reemplazando “a” en la primera ecuación:

34a + b = 21,5
34(0,6) + b = 21,5
20,4 + b = 21,5
b = 21,5 – 20,4
b = 1,1

Por tanto, la función será la siguiente: L(t) = 0,6t + 1,1. Hallando: L(38)
L(38) = 0,6(38) + 1,1 = 22,8 + 1,1 = 23,9

RESPUESTA: La longitud corresponde a la talla 38 es 23,9 cm. CLAVE E.

15) Luego de una encuesta a los alumnos de educación secundaria de un colegio acerca de su
deporte favorito se obtuvo la siguiente información:

Número de alumnos Porcentaje

Fútbol 100 *
Vóley 60 *
Básquet * 20%
Tenis * 16%
Los asteriscos denotan información oculta. ¿Para cuántos alumnos su deporte favorito es el
básquet?

A) 50 B) 40 C) 65 D) 62 E) 55

SOLUCION:
Asignando variables:
Número de alumnos que prefieren Básquet: x
Número de alumnos que prefieren Tenis: y

Número de alumnos Porcentaje

Fútbol 100 *
Vóley 60 *
Básquet x 20%
Tenis y 16%
TOTAL 160 + x + y 100%
 11

Alumnos que prefieren Básquet:

𝑥
= 20%
160 + 𝑥 + 𝑦

𝑥 20
=
160 + 𝑥 + 𝑦 100

𝑥 1
=
160 + 𝑥 + 𝑦 5

5𝑥 = 160 + 𝑥 + 𝑦

4𝑥 = 160 + 𝑦

4𝑥 − 𝑦 = 160 … . (𝛼)

Alumnos que prefieren tenis:

𝑦
= 16%
160 + 𝑥 + 𝑦

𝑦 16
=
160 + 𝑥 + 𝑦 100

𝑦 4
=
160 + 𝑥 + 𝑦 25

25𝑦 = 640 + 4𝑥 + 4𝑦

21𝑦 = 640 + 4𝑥

−4𝑥 + 21𝑦 = 640 … . (𝛽)

Resolviendo el sistema de ecuaciones: () + ()

4x – y = 160
–4x + 21y = 640
20y = 800
y = 800/20 = 40

Reemplazando “y” en la primera ecuación:

4x – y = 160
4x – 40 = 160
4x = 160 + 40
4x = 200
x = 50

RESPUESTA: 50 alumnos prefieren el básquet. CLAVE A.

16) En la figura se muestra tres segmentos dentro de un cuadrado. El segundo segmento tiene
longitud 2 cm y es perpendicular a los otros dos segmentos que tienen longitud 7 cm.
 12

¿Cuál es la longitud del lado del cuadrado?

A) 11 cm B) 10 cm C) 14 cm D) 7√2 cm E) 6√2 cm

SOLUCION:
Asignado los vértices del cuadrado: A, B, C y D, luego trazamos su diagonal (AC) y ubicamos
los vértices E, F y G. Si mEGA = , entonces mFGC =  (por opuestos por el vértice),
también se cumple: mEAG = 90°– y también: mGCF = 90°–. Sea “x” la medida de cada
uno de los lados del cuadrado ABCD.

El AEG  GFC (ALA). En consecuencia, EG = GF, es decir, G es punto medio de EF, por
tanto: EG = 1 y GF = 1.

Utilizando el teorema de Pitágoras en el AEG:

𝐴𝐺 2 = 72 + 12
𝐴𝐺 2 = 49 + 1
𝐴𝐺 = √50

Por tanto: 𝐴𝐶 = √50 + √50 = 2√50, como se muestra en la siguiente figura:

 13

Utilizando el teorema de Pitágoras en el ACD:

(2√50)2 = 𝑥 2 + 𝑥 2
4 × 50 = 2𝑥 2
√100 = 𝑥
10 = 𝑥

RESPUESTA: La longitud del lado del cuadrado es 10 cm. CLAVE B.

17) Una rana se encuentra en el punto 0 de la recta numérica, y planea dar saltos de la siguiente
manera: En su primer salto, quiere saltar una unidad en cualquier dirección (izquierda o
derecha), en su segundo salto quiere saltar dos unidades en cualquier dirección, en su tercer
salto quiere saltar tres unidades en cualquier dirección, y así sucesivamente. ¿Cuántos saltos,
como mínimo, debe realizar la rana para llegar al punto 11?

A) 3 B) 4 C) 5 D) 6 E) 7

SOLUCION:
Punto de partida: 0
Graficando los saltos de manera adecuada:

Punto de llegada: 11

RESPUESTA: La rana dio 5 saltos como mínimo para llegar al punto 11. CLAVE C.

18) En cada casilla del siguiente tablero se va a escribir un número entero positivo (algunas
casillas ya tienen escrito un número) de tal forma que cada número que no está en la fila
inferior sea igual al producto de los dos números que están debajo de él. Si los 10 números
que se van a usar son distintos entre sí, determine el mayor valor posible de b + 2d.
 14

A) 11 B) 13 C) 15 D) 12 E) 10

SOLUCION:

Descomponiendo en sus factores primos el número 4320.

4320 = 25x33x5
Si los 10 números son distintos, entonces a, b, c y d ninguno tomaría el valor de uno (1). Por
ello ordenamos de la siguiente manera:

Comprobando que los 10 números son distintos y cumple con las condiciones del problema:

Finalmente, b = 3 y d = 5 (son los mayores)

Hallando lo que nos piden: b + 2d = 3 + 2(5) = 3 + 10 = 13.

RESPUESTA: El mayor valor posible de “b + 2d” es 13. CLAVE B.

19) Cada una de las cuatro circunferencias mostradas tiene radio 1 cm y es tangente a uno o dos
lados del triángulo. Además, tres circunferencias son tangentes entre sí y una de las
circunferencias es tangente a las otras tres. Calcule el área del triángulo.
 15

A) 12√3 cm2 B) 9 + 6√3 cm2 C) 18 cm2 D) 15 + 3√3 cm2 E) 12 + 9√3 cm2

SOLUCION:
Asignado los vértices del triángulo ABC, ubicamos los centros de las circunferencias: M, N y O,
luego trazamos los radios convenientemente. El MON es equilátero porque cada lado mide 2
cm, entonces mMNO = 60° tal como se muestra a continuación:

Por propiedad, los radios de las circunferencias son perpendiculares a su recta tangente.
Como las circunferencias son tangentes a los lados del triángulo y tangentes entre sí, se
cumple que: NO // FB, entonces mFNO = 90° y en consecuencia mABC = 90°. Se cumple:
FB = 3 cm. Vamos a trazar la prolongación del segmento MN que se interseca con BC en el
punto G y luego trazaremos también la prolongación del segmento NO que se interseca con
CA en el punto D. Por lo que se cumple: mFNG = 30° y mDNE = 30°.
1 2
El triángulo notable FNG (30° y 60°), si: FN = 1, entonces: 𝐹𝐺 = y 𝐺𝑁 = .
√3 √3
1 2
El triángulo notable DNE (30° y 60°), si: NE = 1, entonces: 𝐷𝐸 = y 𝐷𝑁 = .
√3 √3
Como CG // DN, entonces CG = DN y también GN // CD, entonces GN = CD. Por tanto, el
cuadrilátero CGND es un rombo, porque todos sus lados son iguales. Entonces, mGND =
60° y mGND = 60°.
1 2 3
𝐶𝐹 = + =
√3 √3 √3

Vamos a graficar el ABC, conociendo sus ángulos interiores y los lados proporcionales de los
ángulos notables de 30° y 60° (1k, √3𝑘,2k).
 16

Hallando el área del triángulo ABC:

𝐵𝑎𝑠𝑒 × 𝐴𝑙𝑡𝑢𝑟𝑎
𝐴Δ =
2
3
( + 3) (3 + 3√3)
𝐴Δ = √3
2
9
+ 9 + 9 + 9√3
𝐴Δ = √3
2

9√3
+ 18 + 9√3
𝐴Δ = 3
2

3√3 + 18 + 9√3
𝐴Δ =
2

18 + 12√3
𝐴Δ =
2

𝐴Δ = 9 + 6√3

RESPUESTA: El área del triángulo es 9 + 6√3 cm2. CLAVE B.

20) Determinar de cuántas formas se pueden ordenar los números 1; 2; 3; 5; 6; 7; 8; 9; 10 en las

casillas de la siguiente fila, de tal forma que la suma de cualesquiera dos números adyacentes
sea mayor o igual que 11.

A) 12 B) 6 C) 3 D) 2 E) 1

SOLUCION:
Ubicando los números de manera que la suma de dos números adyacentes cualesquiera sean
mayor o igual que 11.

PRIMER CASO:

5 6 7 4 8 3 9 2 10 1

SEGUNDO CASO:

6 5 7 4 8 3 9 2 10 1

RESPUESTA: Dichos números se pueden ubicar de dos formas. CLAVE D.

GRACIAS POR TU PARTICIPACIÓN

 1

XIV Olimpiada Nacional Escolar de Matemática (ONEM 2017)

Primera Fase - Nivel 3 – Solucionario.

1) Karen y Lucía fueron a comprar útiles escolares para sus hijos. Karen compró 2 lapiceros y 4
cuadernos, mientras que Lucía compró 6 lapiceros y 12 cuadernos. Si Karen pagó 19 soles,
¿Cuánto pagó Lucía?

A) 37 soles B) 48 soles C) 57 soles D) 38 soles E) 76 soles

SOLUCION:
Asignando variables:
x: Precio por cada lapicero.
y: Precio por cada cuaderno.

Nos piden hallar: Lucía compró: 6x + 12y = ?

Karen compró: 2x + 4y = 19
x + 2y = 19/2 (Dividiendo entre 2)
x + 2y = 9,5
6x + 12y = (9,5) (Multiplicando por 6)
6x + 12y = 57

RESPUESTA: Lucía pagó 57 soles. CLAVE C.

2) Uno de los salones de la I.E. San Carlos de Puno tiene sus carpetas ordenadas en 4
columnas, donde cada columna tiene n carpetas. Luego de retirar una carpeta, las que quedan
se pueden ordenar en 5 columnas, donde cada columna tiene n – 2 carpetas. ¿Cuántas
carpetas había al inicio?

A) 35 B) 42 C) 40 D) 44 E) 36

SOLUCION:
Graficando se tiene:

Total de carpetas: 4n
Se retira una carpeta, quedaría: 4n – 1.
Las que quedan se pueden ordenar en cinco columnas: 5(n – 2).
Por tanto, las carpetas que quedan con las que se ordenan en cinco columnas son las
mismas:
4n – 1 = 5(n – 2)
 2

4n – 1 = 5n – 10
10 – 1 = 5n – 4n
9=n

Total de carpetas: 4n = 4(9) = 36.

RESPUESTA: Al inicio habían 36 carpetas. CLAVE E.

3) Una vela de 24 cm se consume 6 cm por ahora, a rapidez constante, ¿En cuánto tiempo se
consume la tercera parte de la vela?

A) 1 hora B) 1 hora y 20 minutos C) 1 hora y 30 minutos

D) 1 hora y 40 minutos E) 1 hora y 45 minutos

SOLUCION:

Hallando la tercera parte de la longitud de la vela:

1
(24) = 8 𝑐𝑚
3

Planteando una regla de tres simple:

x: Tiempo que se consume la tercera parte de la vela.
6 cm  1 hora
8 cm  x
6x = 8(1)
x = 8/6
x = 4/3 h
1 1 1
𝑥 = 1 ℎ = 1ℎ + ℎ = 1ℎ + (60 𝑀𝑖𝑛) = 1ℎ + 20 𝑀𝑖𝑛 = 1ℎ 20 𝑀𝑖𝑛
3 3 3

RESPUESTA: La tercera parte de la vela se consume en 1hora y 20 minutos.

CLAVE B.

4) En una granja hay vacas, cerdos y pollos. El número de vacas es al número de cerdos como 2
es a 3 y el número de cerdos es al número de pollos como 4 es a 15. Luego, podemos
asegurar que el número total de animales de la granja es:

A) Múltiplo de 4 B) Múltiplo de 13 C) Múltiplo de 20 D) Múltiplo de 7 E) Múltiplo de 2

SOLUCION:
Asignando variables:
Número de vacas: v
Número de cerdos: c
Número de pollos: p
El número de vacas es al número de cerdos como 2 es a 3:
𝑣 2
=
𝑐 3

El número de cerdos es al número de pollos como 4 es a 15:

𝑐 4
=
𝑝 15
 3

El número de cerdos vamos a homogenizar en las dos proporciones, para ello vamos a
multiplicar por 4 y 3 respectivamente:
𝑣 2×4 8𝑘
= =
𝑐 3 × 4 12𝑘

𝑐 4×3 12𝑘
= =
𝑝 15 × 3 45𝑘
Entonces: v = 8k, c = 12k, p = 45k
El total de animales: v + c + p = 8k + 12k + 45k = 65k = 13(5k)

RESPUESTA: El número total de animales de la granja es múltiplo de 13. CLAVE B.

5) A las 6:00 am el depósito de agua de una familia estaba lleno. A las 2:00 pm la familia ya
2
había usado el 40% del contenido del depósito, luego, entre las 2:00 pm y 11:00 pm usaron
3
de lo que quedaba a las 2:00 pm. Si a las 11:00 pm aún quedaban 96 litros en el depósito,
¿Cuántos litros había a las 6:00 am?

A) 480 B) 280 C) 960 D) 576 E) 450

SOLUCION:
Sea: x = volumen total del depósito de agua.
Si hasta las 2:00 pm se usó 40%, queda 60%.
Entre las 2:00 pm y 11:00 pm, usaron 2/3 del 60% y queda 1/3 del 60%
1 60 20
× 100 = 100 = 20%
3
Graficando se tiene:

A las 11:00 pm queda:

20%𝑥 = 96

20
𝑥 = 96
100
1
𝑥 = 96
5

𝑥 = 96 × 5

𝑥 = 480

RESPUESTA: A las 6:00 am había 480 litros. CLAVE A.

 4

6) Hilda observó un cóndor en el Cañón del Colca, el cual estaba volando en línea recta. Al inicio
Hilda observó que el cóndor estaba a 500 metros de altura y después de 10 segundos estaba
a 480 metros de altura. ¿Después de cuántos segundos, desde que Hilda empezó a observar
al cóndor, éste estaba a 420 metros de altura?

A) 45 B) 30 C) 60 D) 40 E) 35

SOLUCION:
Graficando la situación problemática:

V10

VX

Vamos a suponer que se trata de un movimiento rectilíneo uniforme (MRU), donde la

velocidad del cóndor es constante, la distancia está dado por:

𝐷𝑖𝑠𝑡𝑎𝑛𝑐𝑖𝑎 = 𝑉𝑒𝑙𝑜𝑐𝑖𝑑𝑎𝑑 × 𝑇𝑖𝑒𝑚𝑝𝑜

𝐷𝑖𝑠𝑡𝑎𝑛𝑐𝑖𝑎(10 𝑆𝑒𝑔𝑢𝑛𝑑𝑜𝑠) = 𝑉 × 10
𝐷𝑖𝑠𝑡𝑎𝑛𝑐𝑖𝑎(𝑋 𝑆𝑒𝑔𝑢𝑛𝑑𝑜𝑠) = 𝑉 × 𝑋

Hallando la diferencia de alturas:

500 – 480 = 20 m
480 – 420 = 60 m
Vamos a trazar dos líneas puntuadas paralelas al piso, tal como se muestra en la figura. El
ángulo formado por la trayectoria del cóndor con las líneas horizontales punteadas es .
Los dos triángulos rectángulos formados son semejantes (Angulo – Angulo), porque están en
la misma pendiente (recorrido del cóndor), por tanto, planteamos:
20 60
=
𝑉 × 10 𝑉 × 𝑋
20 60
=
10 𝑋

20𝑋 = 60 × 10
20𝑋 = 600
 5

𝑋 = 30
Tiempo total: 10 + 30 = 40 segundos.

RESPUESTA: Desde que Hilda observó el cóndor hasta que esté a una altura de 420 m,
transcurrieron 40 segundos. CLAVE D.

7) Se tiene un cuadrado de papel 16 cm 2 de área, al trazar las dos diagonales del cuadrado se
obtiene cuatro triángulos:

Si el perímetro de cada triángulo es p cm, determine en qué intervalo se encuentra p:

A) 6 < p < 7 B) 7 < p < 8 C) 8 < p < 9 D) 9 < p < 10 E) 10 < p < 11

SOLUCION:
Si el área del cuadrado es 16 cm 2, entonces cada lado mide 4 cm.
Sea: x = Medida de cada cateto del triángulo:

Utilizando el Teorema de Pitágoras:

42 = 𝑥 2 + 𝑥 2
16 = 2𝑥 2
8 = 𝑥2
√8 = 𝑥
2√2 = 𝑥

Por propiedad se tiene, que las diagonales de un cuadrado se cortan formando un ángulo de
90°. Es decir:
 6

El perímetro de cada triángulo es:

𝑝 = 4 + 2√2 + 2√2
𝑝 = 4 + 4√2
𝑝 = 4 + 4(1,41)
𝑝 = 4 + 5,64
𝑝 = 9,64

Por tanto, “p” está comprendido entre 9 y 10 ( 9 < p < 10)

RESPUESTA: p se encuentra en el intervalo: 9 < p < 10. CLAVE D.

8) Andrea va a viajar a Ecuador para lo cual necesita cambiar algunos soles por dólares. En el
Banco Independencia 1 dólar cuesta 3,26 soles y en el Banco Confianza 1 dólar cuesta 3,28
soles. En el Banco Independencia te cobran 15 soles de comisión por cualquier cambio de
moneda, y en el Banco Confianza no cobran comisión. Andrea fue el día lunes al Banco
Independencia y regresó con 100 dólares; el día martes fue al Banco Confianza y también
regresó con 100 dólares. ¿Cuántos soles en total gastó Andrea para obtener los 200 dólares?

A) 669 B) 654 C) 677 D) 684 E) 665

SOLUCION:
Planteando:
Banco Independencia: $ 1 = S/. 3,26 (Más comisión 15 soles)
Banco Confianza: $ 1 = S/. 3,28 (Sin comisión)

El día lunes regresó $ 100 del banco Independencia.

Sea: x = Dinero en soles que cambió en el banco Independencia.
𝑥
= 100
3,26

𝑥 = 100 × 3,26
𝑥 = 326
Ahora más la comisión de 15 soles: 326 + 15 = S/. 341.

El día martes regresó $ 100 del banco Confianza.

Sea: y = Dinero en soles que cambió en el banco Confianza.
𝑦
= 100
3,28

𝑦 = 100 × 3,28
𝑦 = 328

Total de dinero en soles que cambió en los dos bancos: 341 + 328 = S/. 669

RESPUESTA: Andrea gastó 669 soles para obtener 200 dólares. CLAVE A.

9) En una fábrica de panetones, 5 máquinas envasan 7200 cajas en 6 horas. ¿Cuántas

máquinas más se debe comprar para que, junto a las anteriores, puedan envasar 15360 cajas
en 8 horas?
Nota: Considere que todas las máquinas trabajan a la misma rapidez.

A) 6 B) 5 C) 4 D) 3 E) 2

SOLUCION:
Resolviendo por el método de las dos rayas:
 7

𝑥(8)(7200) = 5(6)(1536)

5(6)(1536)
𝑥=
8(7200)

1536
𝑥=
192

𝑥=8
Cuántas máquinas comprarán: 8 – 5 = 3

RESPUESTA: Deben comprar 3 máquinas más. CLAVE D.

10) En la I.E. Illathupa de Huánuco sólo se atiende a estudiantes del nivel secundario y las
cantidades por grado se muestran en la siguiente tabla:
Grado N° de estudiantes
Primero 347
Segundo 268
Tercero 230
Cuarto 251
Quinto 244

Un grupo de estudiantes quiere hacer una encuesta a todos los estudiantes de la I.E., pero al
ver que son muchos, decidieron escoger una muestra representativa de 210 estudiantes y
hacer la encuesta sólo con ellos. En dicha muestra las cantidades de estudiantes por grados
deben ser proporcionales a las cantidades que hay por grado en toda la I.E. ¿Cuántos
estudiantes de segundo grado debe haber en dicha muestra?

A) 21 B) 42 C) 54 D) 66 E) 78

SOLUCION:
Muestra = 210 estudiantes.
En dicha muestra las cantidades de estudiantes por grados deben ser proporcionales a las
cantidades que hay por grado en toda la I.E.
Sea, “k” constante de proporcionalidad:
Total = 347k + 268k + 230k + 251k + 244k = 1340k
1340𝑘 = 210
210 21
𝑘= =
1340 134

Número de estudiantes de segundo grado que debe haber en dicha muestra:

21
𝑆𝑒𝑔𝑢𝑛𝑑𝑜 = 268𝑘 = 268 × = 2 × 21 = 42
134

RESPUESTA: En dicha muestra debe haber 42 estudiantes del segundo grado. CLAVE B.
 8

11) El índice de un rectángulo se define como el cociente de su lado mayor entre su lado menor.
Así, por ejemplo, si un rectángulo tiene 3 cm de largo y 2 cm de ancho, su índice es 3÷2 = 1,5.
En las imprentas trabajan con varios tamaños de papeles, uno de los más usados es el
tamaño A4. Si a una hoja tamaño A4 se le hace un corte a la mitad (uniendo los puntos
medios de sus lados mayores) se obtiene dos hojas de tamaño A5.

Una propiedad interesante es que una hoja de tamaño A4 tiene el mismo índice que una hoja
tamaño A5. Calcule, aproximadamente, dicho índice,

A) 2 B) 1,41 C) 1,5 D) 1,35 E) 1,63

SOLUCION:
Asignando variables:

Una hoja de tamaño A4 tiene el mismo índice que una hoja tamaño A5, por tanto, se cumple:
2𝑥 𝑦
=
𝑦 𝑥

2𝑥 2 = 𝑦 2

𝑦2
2=
𝑥2

𝑦 2
2=( )
𝑥
𝑥
√2 =
𝑦
𝑥
1,4142 =
𝑦

RESPUESTA: El índice de la hoja A4 y A5 es 1,41. CLAVE B.

 9

12) En una obra teatral, realizada en el Teatro Municipal de Arequipa, los niños pagan S/. 8 y los
adultos S/. 25. Si en total se recaudó S/. 942 y se vendieron más boletos de adultos que de
niños, ¿Cuántos boletos se vendieron en total?

A) 71 B) 37 C) 54 D) 58 E) 61

SOLUCION:
Precio de entrada por cada niño: 8 soles.
Precio de entrada por cada adulto: 25 soles.
Sea:
x = Número de niños.
y = número de adultos.
Donde: y > x
Total de asistentes = 942
8x + 25y = 942
25y = 942 – 8x
942 − 8𝑥
𝑦=
25

De la expresión anterior, “y” es múltiplo de 25, pero para ello 942 debe ser restado por un
múltiplo de 8. Este último debe terminar en cifra 2, porque al restarse con 942 el resultado
terminará en cifra cero y podría ser múltiplo de 25.
Entonces “x” debe terminar en cifra cuatro, es decir, debe ser de la forma: 4; 14; 24; 34;…
Reemplazando los valores de 4 y 14 no cumple, probemos con x = 24, se tiene:

942 − 8(24)
𝑦=
25
942 − 192
𝑦=
25

750
𝑦=
25

𝑦 = 30

Total de asistentes: 24 + 30 = 54

RESPUESTA: Se vendieron 54 boletos en total. CLAVE C.

13) Sean m y n números enteros. ¿En cuál o cuáles de los siguientes casos se puede asegurar
que |m| + n = |m + n|?
I. Cuando m > 0.
II. Cuando n > 0.
III. Cuando m + n > 0

A) Sólo I B) Sólo II C) I y II D) I y III E) En ningún caso

SOLUCION:
Planteando: {m; n}  Z
Dada la expresión:
|m| + n = |m + n|
|m + n| = |m| + n
Esta última expresión es similar a la desigualdad triangular: |x+y|  |x| + |y|, para xR, yR.
Por tanto, la igualdad: |m| + n = |m + n| es incorrecta para {m; n}  Z
 10

Probemos cada caso:

I. Cuando m > 0.
Cuando: m = 2, n = – 4
|m| + n = |m + n|
|2| + (– 4) = |2 + (– 4)|
|2| + (– 4) = |2 + (– 4)|
2 – 4 = |2 – 4|
–2 = | – 2 |
–2 = 2 ¡No cumple!

II. Cuando n > 0.

Cuando: n = 3, m = – 5
|m| + n = |m + n|
|–5| + 3 = |(– 5) + 3|
|–5| + 3 = |– 2|
5+3=2
8=2 ¡No cumple!

III. Cuando m + n > 0

Cuando: m = –3, n = 4. Sumando: (– 3) + 4 > 0
|m| + n = |m + n|
|–3| + 4 = |(– 3)+4|
3 + 4 = |1|
7=1 ¡No cumple!

Se concluye que, la igualdad: |m| + n = |m + n| sólo se cumple cuando m  0 y n  0.

RESPUESTA: En ningún caso es correcto. CLAVE E.

14) Calcule la probabilidad de que al lanzar tres dados se obtenga tres números distintos.
Nota: Considere que cada dado tiene en sus caras los números del 1 al 6.

5 2 1 4 3
A) B) C) D) E)
9 3 2 9 4

SOLUCION:
Vamos a utilizar la regla de Laplace:

𝑁ú𝑚𝑒𝑟𝑜 𝑑𝑒 𝑐𝑎𝑠𝑜𝑠 𝑓𝑎𝑣𝑜𝑟𝑎𝑏𝑙𝑒𝑠

𝑃(𝐴) =
𝑁ú𝑚𝑒𝑟𝑜 𝑑𝑒 𝑐𝑎𝑠𝑜𝑠 𝑝𝑜𝑠𝑖𝑏𝑙𝑒𝑠

Sea el evento: A = Lanzamiento de tres dados que se obtenga tres números distintos.
Al lanzar los tres dados no interesa el orden de los números que se obtiene, sólo que sean
distintos, por tanto, es una combinación.
𝐶16 × 𝐶15 × 𝐶14
𝑃(𝐴) = 6
𝐶1 × 𝐶16 × 𝐶16

6×5×4
𝑃(𝐴) =
6×6×6
20 5
𝑃(𝐴) = =
36 9
 11

RESPUESTA: La probabilidad de que al lanzar tres dados se obtenga tres números distintos
es 5/9. CLAVE A.

15) El sistema de puntuación Elo es un método matemático para calcular la habilidad relativa de
los jugadores de ajedrez. De esta forma cada ajedrecista tiene una puntuación Elo que va
cambiando en el tiempo, según los resultados que obtiene al enfrentarse a otros jugadores. La
diferencia de la puntuación Elo entre dos jugadores determina una probabilidad estimada de
puntuación entre ellos, llamada puntuación esperada. Si el jugador A tiene una puntuación Elo
RA y el jugador B tiene una puntuación Elo RB, la fórmula exacta de la puntuación esperada del
jugador A al enfrentarse a B es:
1
1 + 10(𝑅𝐵−𝑅𝐴 )/400
Actualmente, los tres ajedrecistas peruanos con mayor puntuación Elo son los siguientes:

Ajedrecista Puntuación Elo

Julio Granda 2656
Emilio Córdova 2643
Jorge Cori 2630

Usando la fórmula anterior, podemos determinar que la puntuación esperada de Julio Granda
al enfrentarse a Emilio Córdova es:
1
1 + 10(2643−2656)/400
Que es aproximadamente igual a 0,519. Calcule, aproximadamente, la puntuación esperada
de Jorge Cori al enfrentarse a Emilio Córdova.

A) 0,519 B) 0,423 C) 0,481 D) 0,416 E) 0,459

SOLUCION:
Hallando la puntuación esperada de Julio Granda al enfrentarse a Emilio Córdova:
1
𝑃𝑢𝑛𝑡𝑢𝑎𝑐𝑖ó𝑛 𝐸𝑠𝑝𝑒𝑟𝑎𝑑𝑎(𝐽𝐺, 𝐸𝐶) =
1 + 10(2643−2656)/400
1
𝑃𝑢𝑛𝑡𝑢𝑎𝑐𝑖ó𝑛 𝐸𝑠𝑝𝑒𝑟𝑎𝑑𝑎(𝐽𝐺, 𝐸𝐶) =
1 + 10(−13)/400
Hallando la puntuación esperada de Jorge Cori al enfrentarse a Emilio Córdova:

1
𝑃𝑢𝑛𝑡𝑢𝑎𝑐𝑖ó𝑛 𝐸𝑠𝑝𝑒𝑟𝑎𝑑𝑎(𝐽𝐶, 𝐸𝐶) =
1 + 10(2643−2630)/400
1
𝑃𝑢𝑛𝑡𝑢𝑎𝑐𝑖ó𝑛 𝐸𝑠𝑝𝑒𝑟𝑎𝑑𝑎(𝐽𝐶, 𝐸𝐶) =
1 + 10(13)/400
El resultado en ambas expresiones es parecido, ya que sólo se diferencian en el signo, es
decir, tenemos expresiones como las siguientes:

1 1
𝑦
1 + 10 𝑥 1 + 10−𝑥
 12

Ambas expresiones suman la unidad y la vamos a demostrar:

1 1
+
1 + 10 𝑥 1 + 10−𝑥
1 + 10−𝑥 + 1 + 10 𝑥
(1 + 10 𝑥 )(1 + 10−𝑥 )

1 + 10−𝑥 + 1 + 10 𝑥
1 + 10−𝑥 + 10 𝑥 + 10 𝑥 . 10−𝑥
1 + 10−𝑥 + 1 + 10 𝑥
1 + 10−𝑥 + 10 𝑥 + 10 𝑥−𝑥
1 + 10−𝑥 + 1 + 10 𝑥
1 + 10−𝑥 + 10 𝑥 + 100

1 + 10−𝑥 + 1 + 10 𝑥
1 + 10−𝑥 + 10 𝑥 + 1

1
Entonces se cumple:
1 1
+ =1
1 + 10 𝑥 1 + 10−𝑥

1 1
= 1 −
1 + 10 𝑥 1 + 10−𝑥
Por tanto, ambas expresiones son complementarias, es decir, suman la unidad y
reemplazando en la expresión solicitada:

1
𝑃𝑢𝑛𝑡𝑢𝑎𝑐𝑖ó𝑛 𝐸𝑠𝑝𝑒𝑟𝑎𝑑𝑎(𝐽𝐶, 𝐸𝐶) =
1 + 10(13)/400
1
𝑃𝑢𝑛𝑡𝑢𝑎𝑐𝑖ó𝑛 𝐸𝑠𝑝𝑒𝑟𝑎𝑑𝑎(𝐽𝐶, 𝐸𝐶 ) = 1 −
1 + 10(−13)/400
𝑃𝑢𝑛𝑡𝑢𝑎𝑐𝑖ó𝑛 𝐸𝑠𝑝𝑒𝑟𝑎𝑑𝑎(𝐽𝐶, 𝐸𝐶 ) = 1 − 0,519 = 0,481
RESPUESTA: La puntuación esperada de Jorge Cori al enfrentarse a Emilio Córdova es
0,481. CLAVE C.

16) Triangular un polígono convexo de n lados consiste en trazar algunas diagonales que no se
cortan dentro del polígono, de tal forma que el polígono quede dividido en triángulos. Además,
sea Tn el número de formas en que se puede triangular un polígono regular de n lados.
Para n = 3, el polígono es un triángulo y no es necesario trazar diagonales para triangularlo, o
sea tenemos que T3 = 1. Para n = 4, el polígono es un cuadrado y tenemos que T 4 = 2. Para n
= 5, el polígono es un pentágono y tenemos que T5 = 5.
 13

Determine el valor de T6.

A) 18 B) 9 C) 8 D) 14 E) 7

SOLUCION:
Nuestro análisis será con el hexágono (T6).

Vamos a trazar las diagonales de un solo vértice:

Sub total son: 6

Vamos a trazar las diagonales de dos vértices consecutivos:

Sub total son: 6

Vamos a trazar las diagonales de tres vértices no consecutivos:

Sub total son: 2

Por tanto, en total será: 6 + 6 + 2 = 14.

RESPUESTA: El valor de T6 = 14. CLAVE D.

17) En la figura se muestra tres segmentos dentro de un cuadrado. El segundo segmento tiene
longitud 2 cm y es perpendicular a los otros dos segmentos de longitudes 5 cm y 9 cm.
 14

¿Cuál es la longitud del lado del cuadrado?

A) 11 cm B) 10 cm C) 14 cm D) 7√2 cm E) 6√2 cm

SOLUCION:
Asignado los vértices del cuadrado: A, B, C y D, luego trazamos su diagonal (AC) y ubicamos
los vértices E, F y G. Si mAFE = , entonces mCFG =  (por opuestos por el vértice),
también se cumple: mEAF = 90°– y también: mGCF = 90°–. Sea “x” la medida de cada
uno de los lados del cuadrado ABCD.

El AEF  GFC (AA). En consecuencia planteamos:

5 𝑦
=
9 2−𝑦

5(2 − 𝑦) = 9𝑦
10 − 5𝑦 = 9𝑦
10 = 9𝑦 + 5𝑦
10 = 14𝑦
5
=𝑦
7
Hallando: FG
𝐹𝐺 = 2 − 𝑦
 15

5 14 − 5 9
𝐹𝐺 = 2 − = =
7 7 7

En el ∆AEF, vamos hallar la hipotenusa:

2
5 2
2
𝐴𝐹 = 5 + ( )
7

25
𝐴𝐹 2 = 25 +
49

1225 + 25
𝐴𝐹 2 =
49
1250
𝐴𝐹 = √
49

5√50
𝐴𝐹 =
7

En el ∆FGC, vamos hallar la hipotenusa:

9 2
𝐹𝐶 2 = 92 + ( )
7
81
𝐹𝐶 2 = 81 +
49
3969 + 81
𝐹𝐶 2 =
49
4050
𝐹𝐶 = √
49

9√50
𝐹𝐶 =
7

En el ∆ABC, vamos hallar la hipotenusa:

𝐴𝐶 = 𝐴𝐹 + 𝐹𝐶

5 9
𝐴𝐶 = √50 + √50
7 7
14
𝐴𝐶 = √50 = 2√50
7
 16

Utilizando el teorema de Pitágoras en el ABC:

(2√50)2 = 𝑥 2 + 𝑥 2
4 × 50 = 2𝑥 2
√100 = 𝑥
10 = 𝑥

RESPUESTA: La longitud del lado del cuadrado es 10 cm. CLAVE B.

18) Una rana se encuentra en el punto 0 de la recta numérica, y planea dar saltos de la siguiente
manera: En su primer salto, quiere saltar una unidad en cualquier dirección (izquierda o
derecha), en su segundo salto quiere saltar dos unidades en cualquier dirección, en su tercer
salto quiere saltar tres unidades en cualquier dirección, y así sucesivamente. ¿Cuántos saltos,
como mínimo, debe realizar la rana para llegar al punto 12?

A) 8 B) 9 C) 5 D) 6 E) 7

SOLUCION:
Punto de partida: 0
Graficando los saltos de manera adecuada:

Punto de llegada: 12

RESPUESTA: La rana dio 7 saltos como mínimo para llegar al punto 12. CLAVE E.

19) Las cuatro circunferencias mostradas tienen igual radio y cada una es tangente a uno o dos
lados del triángulo; cada circunferencia es tangente al segmento que está dentro del triángulo
 17

ABC y además, la circunferencia central inferior es tangente a las circunferencias vecinas. Si

AC = 12 cm, calcule el área del triángulo ABC.

A) 24√2 cm2 B) 18√3 cm2 C) 30 cm2 D) 7√2 cm2 E) 36 cm2

SOLUCION:
Debido a que la circunferencia de la parte superior no especifica exactamente dónde se ubica,
vamos a suponer que se encuentra en la parte superior de la circunferencia del centro de la
segunda fila. También se puede resolver cuando la circunferencia de la parte superior se ubica
en otra posición, aunque el procedimiento es tedioso pero la respuesta será la misma.
Vamos ubicar los vértices D, E, F, G, H, I, J, K, L, O, Q, luego ubicamos los centros de las
circunferencias: M, N y P, trazamos los radios “R” de las cuatro circunferencias
convenientemente. El ABC es isósceles porque AB = BC, tal como se muestra a
continuación:

Si: mMAI = , entonces mMAJ =  (Por el teorema de la bisectriz de un ángulo), de la

misma manera: mNCG = , mFCN = .
Como KE // AC, entonces: mLKP =  y mPKE = , de la misma manera: mDEP =  y
mPEK = .
Por el teorema de la bisectriz de un ángulo: mJMK =  y mKMQ = .
Por el teorema de la bisectriz de un ángulo: mFNE =  y mENO = .
 18

Debido a que LJ // PM y MN // IG, entonces: mPMN = 2.

Debido a que DF // PN y MN // IG, entonces: mPNM = 2.
Graficando el triángulo PNM:

De donde se puede deducir que: 2 = 45° entonces = 22,5°.

Por tanto, el triángulo ABC sería:

𝐵𝑎𝑠𝑒 × 𝐴𝑙𝑡𝑢𝑟𝑎
𝐴Δ =
2

(12)6
𝐴Δ =
2
72
𝐴Δ =
2

𝐴Δ = 36

RESPUESTA: El área del triángulo ABC es 36 cm2. CLAVE E.

20) Determinar cuántos números de 6 dígitos cumplen que cada dígito pertenece al conjunto {1; 2;
3; 4; 5; 6} (está permitido repetir dígitos) y además la suma de cualesquiera dos dígitos
adyacentes es múltiplo de 2 o de 3.
Nota: Algunos números de 6 dígitos que cumplen las condiciones requeridas son 111112;
153154 y 666666.

A) 36x24 B) 34x25 C) 212 D) 36x23 E) 3x211

SOLUCION:
Plateando:
a b c d e f
 19

La suma de dos dígitos adyacentes es múltiplo de 2 ó 3 y son los siguientes:

1+1=2 4+2=6
1+2=3 4+4=8
1+3=4 4+5=9
1+5=6 4 + 6 = 10
2+1=3 5+1=6
2+2=4 5+3=8
2+4=6 5+4=9
2+6=8 5 + 5 = 10
3+1=4 6+2=8
3+3=6 6+3=9
3+5=8 6 + 4 = 10
3+6=9 6 + 6 = 12

Los números adyacentes del número 1 son: 1; 2; 3; 5.

Los números adyacentes del número 2 son: 1; 2; 4; 6.
Los números adyacentes del número 3 son: 1; 3; 5; 6.
Los números adyacentes del número 4 son: 2; 4; 5; 6.
Los números adyacentes del número 5 son: 1; 3; 4; 5.
Los números adyacentes del número 6 son: 2; 3; 4; 6.

Por tanto, cada uno de los números del 1 al 6 pueden ser vecinos de exactamente 4 números.
Vamos a colocar el primer dígito en el primer casillero que puede ser cualquiera de los seis
números (1; 2; 3; 4; 5; 6), entonces el segundo dígito tendrá 4 opciones según lo anterior. De
la misma manera vamos a colocar el tercer dígito y así sucesivamente. Luego por el principio
de multiplicación tendremos:

6 4 4 4 4 4

Total de números = 644444 = (23)2222222222 = 322222222222 = 3211.

RESPUESTA: Cumplen con dicha condición 3211 números. CLAVE E.

GRACIAS POR TU PARTICIPACIÓN

 1

XV Olimpiada Nacional Escolar de Matemática (ONEM 2018)

Primera Fase - Nivel 1 – Solucionario.

1) La familia Rojas pagó S/ 120 por cuatro platos de pachamanca. Cuando regresaron al mismo
restaurante una semana después, decidieron pedir cinco platos de pachamanca. ¿Cuánto
pagaron por los cinco platos?

A) S/ 120 B) S/ 140 C) S/ 150 D) S/ 200 E) S/ 180

SOLUCION:
𝑆/. 120
Precio de un plato de pachamanca: = 𝑆/. 30
4

Cinco platos de pachamanca costarían: 5(30) = S/. 150

RESPUESTA: Por cinco platos pagaron S/. 150. CLAVE C.

2) Durante cierto día, a partir de las 6:00 a.m., la temperatura de la ciudad de Ayaviri se incrementó
a razón de 2 °C por hora. Si a las 11:00 a.m. la temperatura fue 7 °C, ¿Cuál fue la temperatura
a las 6:00 a.m.?

A) – 1 °C B) 3 °C C) – 3 °C D) 2 °C E) 0 °C

SOLUCION:
Sea: “x” la temperatura a las 6:00 a.m.
Esquematizando la progresión aritmética de razón igual a dos:

“x” °C 7 °C
6:00 a.m. 7:00 a.m. 8:00 a.m. 9:00 a.m. 10:00 a.m. 11:00 a.m.

+ 2 °C + 2 °C + 2 °C + 2 °C + 2 °C

Plateando la ecuación:
x + 5(2) = 7
x + 10 = 7
x = 7 – 10
x = – 3 C°

RESPUESTA: La temperatura a las 6:00 a.m. fue de – 3 °C. CLAVE C.

3) Con S/ 2 puedo comprar 3 manzanas o 4 naranjas. ¿Cuánto tengo que pagar para comprar 12
manzanas y 12 naranjas?

A) S/ 12 B) S/ 14 C) S/ 16 D) S/ 18 E) S/ 20

SOLUCION:
Sea: “m” el precio de una manzana. Con S/. 2 puedo comprar 3 manzanas: 3m = S/. 2
Sea: “n” el precio de una naranja. Con S/. 2 puedo comprar 4 naranjas: 4n = S/. 2
Por 12 manzanas y 12 naranjas se pagarían:
12m + 12n
4(3m) + 3(4n)
4(S/. 2) + 3(S/. 2)
S/. 8 + S/. 6
S/. 14
 2

RESPUESTA: Por 12 manzanas y 12 naranjas tengo que pagar S/. 14. CLAVE B.

4) Cierto día en la ciudad de Iquitos llovió desde las 2:30 p.m. hasta las 8:30 p.m. ¿Qué porcentaje
del día llovió?

A) 33% B) 18% C) 20% D) 25% E) 50%

SOLUCION:
Tiempo transcurrido: 8:30 p.m. – 2:30 p.m.
Tiempo transcurrido: 6 h oras
Hallando el porcentaje:
6ℎ
𝑥= × 100%
24 ℎ
1
𝑥= × 100% = 25%
4
𝑥 = 25%

RESPUESTA: Llovió el 25% del día. CLAVE D.

5) Darío dibujó un triángulo y al medir sus ángulos interiores, con la ayuda de un transportador, se
dio cuenta que estas medidas son proporcionales a los números 2; 3 y 7. ¿Qué tipo de triángulo
dibujó Darío?

A) Isósceles B) Acutángulo C) Obtusángulo D) Rectángulo E) Equilátero

SOLUCION:
Sea el triángulo ABC.
Planteando la proporcionalidad de los ángulos interiores:
𝑚∡𝐴 𝑚∡𝐵 𝑚∡𝐶
= = =𝛼
2 3 7
mA = 2, mB = 3, mC = 7

La suma de los ángulos interiores de un triángulo es igual a 180°:

2 + 3 + 7 = 180°
12 = 180°
 = 15°
Reemplazando se tiene:
mA = 2 = 2(15°) = 30°
mB = 3 = 3(15°) = 45°
mC = 7 = 7(15°) = 105°

El ángulo C = 105° es obtuso.

RESPUESTA: Darío dibujó un triángulo obtusángulo. CLAVE C.

 3

6) Un agricultor vendió sus productos en una feria que duró 6 días: de lunes a sábado. El agricultor
pagó al organizador de la feria cierta cantidad de dinero cada día. De lunes a viernes pagó lo
mismo, pero el sábado tuvo que pagar el doble de lo que pagó el día anterior. Si en total el
agricultor pagó 210 soles, ¿Cuánto pagó el día sábado?

A) 50 soles B) 70 soles C) 60 soles D) 42 soles E) 35 soles

SOLUCION:
Sea “x” la cantidad de dinero que pagó el agricultor durante un día de lunes a viernes.
Ordenado la información en una tabla:

Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes Sábado

x x x x x 2x

Plateando la ecuación:
x + x + x + x + x + 2x = 210
7x = 210
x = 30
Pagó el día sábado: 2x = 2(30) = 60 soles.

RESPUESTA: El agricultor pagó 60 soles el día sábado. CLAVE C.

7) María escribió un número de dos dígitos y luego invirtió el orden de sus dígitos para obtener otro
número de dos dígitos. Al hacer esto, el número original de María se incrementó en 45. Si la
suma de los dígitos del número original de María es 11, calcule el producto de estos dígitos.

A) 24 B) 18 C) 28 D) 10 E) 30

SOLUCION:
Sea el número original de dos dígitos: ̅̅̅
𝑎𝑏
La suma de sus dígitos del número original es 11: a + b = 11 …()
̅̅̅ + 45 = 𝑏𝑎
Al invertir el orden de sus dígitos el número se incrementó en 45: 𝑎𝑏 ̅̅̅
Descomponiendo polinómicamente la ecuación anterior:
̅̅̅
𝑎𝑏 + 45 = ̅̅̅
𝑏𝑎
10a + b+45 = 10b + a
9a – 9b = –45
a – b = –5 …()
() + () a + b = 11
a – b = –5
2a = 6 Sumando ambas ecuaciones
a=3

Reemplazando “a” en la ecuación ()

a + b = 11
3 + b = 11
b=8
El producto de sus dígitos es: axb = 3x8 = 24

RESPUESTA: El producto de sus dígitos del número que escribió María es 24. CLAVE A.

8) La suma de las edades de tres hermanos es 22. Si sus edades son distintas, ¿Cuál de las
siguientes alternativas no puede ser la edad del hermano menor?

A) 3 B) 4 C) 5 D) 6 E) 7
 4

SOLUCION:
Sean las edades de los tres hermanos: x; y; z
Sus edades son distintas: x  y  z. asumiendo que: x < y < z
La suma de las edades de los tres hermanos es 22:
x + y + z = 22.
Probando con los menores números:
0 + 1 + 21 = 22 ¡Cumple!, 0 años puede ser la edad del hermano menor.
1 + 2 + 19 = 22 ¡Cumple!, 1 año puede ser la edad del hermano menor.
2 + 3 + 17 = 22 ¡Cumple!, 2 años puede ser la edad del hermano menor.
3 + 4 + 15 = 22 ¡Cumple!, 3 años puede ser la edad del hermano menor.
4 + 5 + 13 = 22 ¡Cumple!, 4 años puede ser la edad del hermano menor.
5 + 6 + 11 = 22 ¡Cumple!, 5 años puede ser la edad del hermano menor.
6 + 7 + 9 = 22 ¡Cumple!, 6 años puede ser la edad del hermano menor.
7 + 8 + 7 = 22 ¡No cumple! Porque dos hermanos tienen la misma edad.

RESPUESTA: La edad del hermano menor no podría ser 7 años. CLAVE E.

9) Se muestra el plano de un departamento que fue elaborado con la escala 1:120. ¿Cuál es el
área real del departamento?

A) 54 m2 B) 150 m2 C) 45 m2 D) 75 m2 E) 96 m2

SOLUCION:
La escala se define:
𝑀𝑒𝑑𝑖𝑑𝑎𝑠 𝑑𝑒𝑙 𝑑𝑖𝑏𝑢𝑗𝑜
𝐸𝑠𝑐𝑎𝑙𝑎 =
𝑀𝑒𝑑𝑖𝑑𝑎𝑠 𝑟𝑒𝑎𝑙𝑒𝑠

Sea “x” la medida real del largo del departamento.

1 7,5 𝑐𝑚
=
120 𝑥

x = 1207,5cm
x = 900 cm
x=9m

Sea “y” la medida real del ancho del departamento.

1 5 𝑐𝑚
=
120 𝑦

y = 1205cm
y = 600 cm
y=6m
Área real del departamento: Área(Rectángulo) = Largo Ancho = 9 m  6 m = 54 m2.

RESPUESTA: El área real del departamento es 54 m2. CLAVE A.

 5

10) En el primer bimestre, Eduardo rindió 5 exámenes de Matemática. En los dos primeros
exámenes obtuvo la misma nota y las notas de los últimos tres exámenes fueron 13; 17 y 20.
¿Cuál fue su nota en el segundo examen si se sabe que su promedio fue 16?

A) 13,5 B) 15,5 C) 16 D) 14 E) 15

SOLUCION:
Sea “x” la nota del segundo examen.
Utilizando la definición de promedio se tiene:
𝑥 + 𝑥 + 13 + 17 + 20
= 16
5
2x + 50 = 80
2x = 30
x = 15

RESPUESTA: La nota de su segundo examen de Eduardo fue 15. CLAVE E.

11) Un albañil tenía cierto número de ladrillos al iniciar una obra. El primer día de trabajo utilizó los
2/9 del total y el segundo día utilizó 100 ladrillos más. Si después de esto le queda exactamente
la mitad de ladrillos que tenía al inicio, ¿Cuántos ladrillos le quedan?

A) 180 B) 144 C) 270 D) 300 E) 225

SOLUCION:
Sea “x” la cantidad de ladrillos que tenía el albañil al iniciar la obra.
Planteando la ecuación:
2𝑥 𝑥
+ 100 =
9 2
𝑥 2𝑥
100 = −
2 9
9𝑥 − 4𝑥
100 =
18
1800 = 5𝑥
𝑥 = 360
𝑥 360
Ladrillos que le quedan: = = 180
2 2

RESPUESTA: Al albañil le quedan 180 ladrillos. CLAVE A.

12) En un pueblo hay 5 ganaderos y las cantidades de vacas que tienen son las siguientes:

Mario Quispe 108

César Ramos 80
Roberto Mamani 120
Juan Mendoza 125
Edwin Soto 110

El ganadero que tiene el menor número de vacas ha decidido vender todas sus vacas a los otros
ganaderos, en partes iguales. Si hace esto, ¿Cuál es el ganadero que vería incrementado su
número de vacas en 16%?

A) M. Quispe B) C. Ramos C) R. Mamami D) J. Mendoza E) E. Soto

SOLUCION:
El ganadero que tiene el menor número de vacas es César Ramos (80 vacas).
 6

Número de varas a vender: 80/4 = 20

 Asumiendo que el ganadero que se vería incrementado su número de vacas en 16% sería
Mario Quispe:
108 + 20 = 128 vacas
Planteando una regla de tres simple:
108 vacas  100%
128 vacas  x
108x = 128100%
12800%
𝑥=
108
x = 118,52% El incremento sería: 118,52% – 100% = 18,52%.
Por tanto, el ganadero Mario Quispe no sería incrementado en 16% su número de vacas.
 Asumiendo que el ganadero que se vería incrementado su número de vacas en 16% sería
Roberto Mamani:
120 + 20 = 140 vacas
Planteando una regla de tres simple:
120 vacas  100%
140 vacas  x
120x = 140100%
14000%
𝑥=
120
x = 116,6…% El incremento sería: 116,6…% – 100% = 16,6...%.
Por tanto, el ganadero Roberto Mamani no sería incrementado en 16% su número de vacas.
 Asumiendo que el ganadero que se vería incrementado su número de vacas en 16% sería
Juan Mendoza:
125 + 20 = 145 vacas
Planteando una regla de tres simple:
125 vacas  100%
145 vacas  x
125x = 145100%
14500%
𝑥=
125
x = 116% El incremento sería: 116% – 100% = 16%.
Por tanto, el ganadero Juan Mendoza sería incrementado en 16% su número de vacas.

RESPUESTA: El ganadero Juan Mendoza sería incrementado en 16% su número de vacas.

CLAVE D.

13) En la siguiente figura se muestran tres triángulos equiláteros (T 1, T2 y T3) y tres puntos (X, Y y
Z):

Determine la alternativa falsa.

A) Al rotar T2 un ángulo de 60° en sentido horario, con centro X, obtenemos T 1.
B) Al rotar T3 un ángulo de 60° en sentido antihorario, con centro Y, obtenemos T2.
C) Al rotar T1 un ángulo de 120° en sentido horario, con centro Y, obtenemos T2.
D) Al rotar T3 un ángulo de 120° en sentido antihorario, con centro Y, obtenemos T1.
E) Al rotar T3 un ángulo de 60° en sentido horario, con centro Z, obtenemos T2.

SOLUCION:
 7

Completando datos:

Analizando cada alternativa:

A) Al rotar T2 un ángulo de 60° en sentido horario, con centro X, obtenemos T 1. Es verdadero.

B) Al rotar T3 un ángulo de 60° en sentido antihorario, con centro Y, obtenemos T 2. Es

verdadero.

C) Al rotar T1 un ángulo de 120° en sentido horario, con centro Y, obtenemos T 2. Es Falso

porque obtendríamos T3.

D) Al rotar T3 un ángulo de 120° en sentido antihorario, con centro Y, obtenemos T 1. Es

verdadero.
 8

E) Al rotar T3 un ángulo de 60° en sentido horario, con centro Z, obtenemos T 2. Es verdadero.

RESPUESTA: La alternativa falsa es C. CLAVE C.

14) Tania escogió dos números primos cuya suma es 18. Susana escogió dos números primos cuya
suma es 14. Si los cuatro números escogidos son distintos entre sí, calcule la diferencia entre
el mayor número que escogió Susana y el menor número que escogió Tania.

A) 12 B) 9 C) 8 D) 10 E) 6

SOLUCION:
Los primeros números primos son: 2; 3; 5; 7; 11; 13; 17 …
Susana escogió dos números primos cuya suma es 14.
Hay dos posibilidades:
7 + 7 = 14. Queda descartado porque son números iguales.
3 + 11 = 14. Por tanto, Susana escogió 3 y 11.

Tania escogió dos números primos cuya suma es 18.

Hay dos posibilidades:
7 + 11 = 18. Queda descartado porque Susana escogió 11
5 + 13 = 18. Por tanto. Tania escogió 5 y 13.

La diferencia entre el mayor y menor número que escogió Susana y Tania es: 11 – 5 = 6

RESPUESTA: La diferencia de dichos números primos es 6. CLAVE E.

15) A continuación se muestra una pirámide de base cuadrada:

 9

Cada cara de la pirámide (incluyendo la base) se va a pintar de un color de tal forma que
cualesquiera dos caras adyacentes estén pintadas de colores distintos. ¿Cuántos colores se
necesita como mínimo para que se cumpla esta condición?

A) 1 B) 2 C) 3 D) 4 E) 5

SOLUCION:
Cada cara de la pirámide se va a pintar de un color de tal forma que cualesquiera dos caras
adyacentes estén pintadas de colores distintos.
Se debe pintar con el menor número de colores, los cuáles serían:

2
2

Plantilla de una pirámide de base cuadrangular.

RESPUESTA: Se necesitan 3 colores como mínimo para pintar la pirámide. CLAVE C.

16) En el Grupo B de un mundial de fútbol participaron Colombia, Suecia, Irán y Camerún. Luego
de jugar una ronda de 6 partidos, donde cada equipo se enfrentó a cada uno de los otros equipos
exactamente una vez, la tabla de resultados quedó de la siguiente forma:

Grupo B
Primer lugar: Suecia: 9 puntos
Segundo lugar Colombia: x puntos
Tercer lugar Camerún: 2 puntos
Cuarto lugar Irán: 1 punto

Determina el valor de x.
Observación: Tenga en cuenta que en el fútbol se otorga 3 puntos al ganador de un partido, 0
puntos al perdedor; y 1 punto a cada equipo en caso de empate.

A) 2 B) 3 C) 4 D) 5 E) 6

SOLUCION:
Suecia ha ganado todos sus partidos.
Irán sólo obtuvo un empate y Camerún dos empates.
 10

Primer partido: Suecia vs Colombia. Suecia ganó (3 puntos) y Colombia perdió (0 puntos).
Segundo partido: Suecia vs Camerún. Suecia ganó (3 puntos) y Camerún perdió (0 puntos).
Tercer partido: Suecia vs Irán. Suecia ganó (3 puntos) e Irán perdió (0 puntos).
Cuarto partido: Irán vs Camerún. Empataron, Irán (1 punto) y Colombia (1 punto).
Quinto partido: Camerún vs Colombia. Empataron, Camerún (1 punto) y Colombia (1 punto).
Sexto partido: Irán vs Colombia. Colombia ganó (3 puntos) e Irán perdió (0 puntos).

Tabla de puntajes
Primer Segundo Tercer Cuarto Quinto Sexto
TOTAL
partido partido partido partido partido partido
Suecia 3 3 3 - - - 9
Colombia 0 - - - 1 3 4
Camerún - 0 - 1 1 - 2
Irán - - 0 1 - 0 1

RESPUESTA: Colombia hizo 4 puntos ( x= 4). CLAVE C.

17) La sucesión 8; 10; 20; 22; 44; ... se define de la siguiente forma: el primer término es 8 y para
obtener cada uno de los siguientes términos se suma 2 o se multiplica por 2, de forma alternada.
¿Cuál es el dígito de las unidades del término que está en el lugar 100?

A) 8 B) 6 C) 4 D) 2 E) 0

SOLUCION:
Planteando la sucesión:

t1 t2 t3 t4 t5 t6 t7 t8 t9 t10 t11
8; 10; 20; 22; 44; 46; 92; 94; 188; 200; 400; …
+ + + + + +
+2 x2 +2 x2
+2 x2 +2 x2 +2 x2
2 2 2 2 2 2
Analizando las unidades dex cadax uno de x
x los elementos
x de xla sucesión:
t1 t2 t3 t4 t5 2 t6 2 t7 2 t8 2 t9 2 t10 2 t11
8; 0; 0; 2; 4; 6; 2; 4; 8; 0; 0; …

Cada 8 términos vuelven a repetirse las cifras de las unidades.

Vamos a consideramos a partir del término ocho (t8). El término cien (t100) estaría dado por: 100
= 8(12) + 4. Como el residuo es 4, entonces la cifra de las unidades del término cien se obtendría
al recorrer cuatro casilleros más, es decir, hasta el número 2.

RESPUESTA: El dígito de las unidades del t100 es 2. CLAVE D.

18) Ordena los números del 1 al 9 en los círculos (sin que haya repeticiones) de tal forma que cada
flecha signifique "mayor que". En otras palabras, si hay una fecha que sale del número a y va
en dirección del número b, entonces a > b.

¿Cuál es la suma de los números que deben ir en los círculos sombreados?

 11

A) 12 B) 11 C) 10 D) 8 E) 9

SOLUCION:
En el círculo ubicado en la parte superior derecha, debe ir el número mayor (9) ya que salen dos
fechas.
En el círculo ubicado en la parte inferior derecha, debe ir el número menor (1) ya que ingresan
dos fechas.
Ordenando los números convenientemente se tiene:

La suma de los números ubicados en los círculos sombreados es: 6 + 3 = 9

RESPUESTA: La suma de los números ubicados en los círculos sombreados es 9. CLAVE E.

19) Pedro escogió algunos elementos del conjunto {2; 3; 7; 9; 24; 28} y Raúl se quedó con los
números que sobraron. Se sabe que el producto de los números de Pedro es igual al producto
de los números de Raúl y, además, Pedro no escogió el número 7. Calcule la suma de los
números de Raúl.

A) 39 B) 34 C) 32 D) 36 E) 37

SOLUCION:
Dado el conjunto: {2; 3; 7; 9; 24; 28}
Descomponiendo los números compuestos: {2; 3; 7; 33; 243; 74}
Si Pedro no escogió el número 7, entonces Raúl escogió el número 7. Pedro escogerá el número
28, porque tiene como factor al 7, pero como tiene factor 4, también debe elegir al número 2 y
así compensar con el número que debe escoger Raúl que es 24, como éste número tiene como
factor al 3, entonces Raúl debe escoger al número 3 y finalmente Pedro escogerá el número 9.
Es decir:
Pedro escogió: 2829 = 504
Raúl escogió: 7243 = 504
Hallado la suma de los números que escogió Raúl: 7 + 24 + 3 = 34.

RESPUESTA: La suma de los números de Raúl es 34. CLAVE B.

20) ¿Cuántos enteros positivos de 7 dígitos son múltiplos de 27 y cumplen que cada uno de sus
dígitos es 0 o 9?
Aclaración: Tenga en cuenta que un entero positivo no empieza con el dígito 0.

A) 15 B) 14 C) 18 D) 32 E) 21

SOLUCION:
 12

Como se tiene sólo cifras de 9 ó 0, entonces el número formado de siete dígitos será divisible
por 27 cuando la suma de sus cifras es múltiplo de 27.

PRIMER CASO: Cuando tiene tres nueves.

9 9 9 0 0 0 0
Casillero fijo

Se tienen 6 casilleros en la se pueden formar varios números con 2 nueves y 4 ceros. Ya que
importa el orden, entran todos los elementos y algunos se repiten, entonces tenemos una
permutación con repetición:
𝑛 𝑛!
𝑃𝛼,𝛽,… =
𝛼! 𝛽! …

6
6! 6 × 5 × 4 × 3 × 2 × 1 30
𝑃2,4 = = = =5
2! 4! 2 × 1 × 4 × 3 × 2 × 1 2

SEGUNDO CASO: Cuando tiene seis nueves.

9 9 9 9 9 9 0
Casillero fijo

Se tienen 6 casilleros en la se pueden formar varios números con 5 nueves y 1 cero. Igual que
el primer caso tenemos una permutación con repetición:
𝑛 𝑛!
𝑃𝛼,𝛽,… =
𝛼! 𝛽! …

6
6! 6×5×4×3×2×1 6
𝑃5,1 = = = =6
5! 1! 5 × 4 × 3 × 2 × 1 × 1 1

En total se tienen: 15 + 6 = 21 números enteros positivos.

RESPUESTA: 21 números enteros positivos de 7 cifras son múltiplos de 27 y cumplen que cada
uno de sus dígitos es 0 o 9. CLAVE E.

GRACIAS POR TU PARTICIPACIÓN

 1

XV Olimpiada Nacional Escolar de Matemática (ONEM 2018)

Primera Fase - Nivel 2 – Solucionario.

1) El resultado final de un partido de fútbol fue 3:2. ¿Cuál de los siguientes resultados no pudo
haber sido el resultado al final del primer tiempo?

A) 3:0 B) 0:2 C) 2:1 D) 2:2 E) 2:3

SOLUCION:
Los resultados de un partido de fútbol antes de que acabe, necesariamente tienen que ser
menor o igual al escore del resultado final, en ese sentido el escore 2:3 no pudo haber sido
resultado final del primer tiempo.

RESPUESTA: El escore 2:3 no pudo haber sido el resultado final del primer tiempo. CLAVE E.

2) En la carrera en la que Usain Bolt consiguió el record mundial de los 100 metros planos, Tyson
Gay quedó en segundo lugar y Asafa Powell, en tercero. Usain Bolt llegó a la meta 13
centésimas de segundo antes que Tyson Gay y éste también llegó 13 centésimas de segundo
antes que Asafa Powell. Si la marca de Asafa Powell fue 9,84 s, ¿Cuál fue la marca de Usain
Bolt?

A) 9,64 s B) 10,10 s C) 9,38 s D) 9,58 s E) 9,62 s

SOLUCION:
Graficando el orden de llegada de los atletas:

1° 2° 3°
Usain Bolt Tyson Gay Asafa Powell
9,84 s

+ 0,13 s + 0,13 s

Usain Bolt quien llegó en primer lugar necesariamente empleó menos tiempo que los demás
atletas, es decir:
Marca de Usain Bolt = 9,84 – 2(0,13)
Marca de Usain Bolt = 9,84 – 0,26
Marca de Usain Bolt = 9,58 s

RESPUESTA: La marca de Usain Bolt fue 9,58 s. CLAVE D.

3) El sistema de calificación de un examen de admisión, que consta de 50 preguntas, es el

siguiente:
Respuesta Correcta Respuesta Incorrecta En blanco
+5 puntos – 1 punto 0 puntos

Si un alumno tuvo x respuestas incorrectas y dejó en blanco 7 preguntas, la expresión de su

puntaje fue:

A) 215 – 6x B) 250 – 12x C) 250 – 7x D) 205 – 14x E) 215 – 12x

SOLUCION:
Total de preguntas del examen de admisión: 50
Respuestas correctas + respuestas incorrectas + respuestas en blanco = 50
Respuestas correctas + x + 7 = 50
Respuestas correctas = 43 – x
 2

Hallando el puntaje total:

Puntaje total = (43 – x)(5) + x(– 1) + 7(0)
Puntaje total = 215 – 5x – x
Puntaje total = 215 – 6 x

RESPUESTA: La expresión de su puntaje total del alumno es: 215 – 6x. CLAVE A.

4) ¿Cuántas caras (incluyendo las bases) tiene un prisma que tiene exactamente 21 aristas?

A) 7 B) 9 C) 10 D) 11 E) 12

SOLUCION:
Sea “x” el número de lados de la base del prisma.
Total de aristas = 21
3x = 21
x=7
Por tanto, el prisma es de base heptagonal.

Hallando el número de caras del prisma heptagonal:

N° de caras = 2 + 7
N° de caras = 9

RESPUESTA: El prisma de 21 aristas tiene 9 caras. CLAVE B.

5) Se sabe que seis manzanas cuestan igual que siete naranjas. Complete la siguiente frase para
que sea verdadera: "Siete manzanas cuestan ___________ que ocho naranjas".

A) el doble B) la mitad C) más D) menos E) igual

SOLUCION:
Sea “m” el precio de cada manzana.
Sea “n” el precio de cada naranja.
Planteando la ecuación:
6𝑚 = 7𝑛

7𝑛
𝑚=
6
49
7𝑚 = (Multiplicando por 7)
6

7𝑚 = 8,17𝑛

Utilizando la frase: “Siete manzanas cuestan _________ que ocho naranjas”

7𝑚 _____8𝑛
 3

8,17𝑛______8𝑛 (Reemplazando 7m)

8,17𝑛 > 8𝑛

8,17 es mayor que 8. De manera que en el espacio en blanco debe ir la palabra más.

RESPUESTA: Siete manzanas cuestan más que ocho naranjas. CLAVE C.

6) En una reunión familiar, han servido una fuente de alfajores. Se sabe que: Si cada uno come 4
alfajores, sobrarían 8; pero si cada uno quisiera comer 5 alfajores, faltarían 4. ¿Cuántas
personas se han reunido?

A) 24 B) 32 C) 12 D) 16 E) 10

SOLUCION:
Sea “x” el número de personas que asistieron a la reunión familiar.
Plateando la ecuación:
4x + 8 = 5x – 4
4 + 8 = 5x – 4x
12 = x

RESPUESTA: 12 personas asistieron a la reunión. CLAVE C.

7) Cierto día en la ciudad de Huánuco llovió desde las 1:10 p.m. hasta las 3:34 p.m. ¿Qué
porcentaje del día llovió?

A) 8% B) 25% C) 15% D) 10% E) 20%

SOLUCION:
Desde 1:10 p.m. hasta las 3:34 p.m. transcurrió 2 horas con 24 minutos.
Convirtiendo a minutos:
 2 h 24 min = 2 h + 24 min = 2(60 min) + 24 min = 120 min + 24 min = 144 min.
 1 día = 24 horas = 24(60 min) = 1440 min
Hallando el porcentaje (Relación parte todo).
144 𝑚𝑖𝑛 × 100%
𝑥=
1440 𝑚𝑖𝑛
100%
𝑥=
10

𝑥 = 10%

RESPUESTA: Llovió el 10% del día. CLAVE D.

8) ¿Cuál de los siguientes intervalos cerrados contiene la mayor cantidad de números enteros?
Aclaración: [a; b] denota al intervalo cerrado cuyos extremos son a y b.

A) [2;5] B) [–1;] C) [–1;2] D) [0;√5] E) [−√2;√2]

SOLUCION:
Hallando la cantidad de números enteros de cada intervalo:
A) [2;5] A = {2; 3; 4; 5} n(A) = 4
B) [–1;] B = {–1; 0; 1; 2; 3} n(B) = 5 Recordemos que:  = 3,14…
C) [–1;2] C = {–1; 0; 1; 2} n(C) = 4
 4

D) [0;√5] D = {0; 1; 2} n(D) = 3 Recordemos que: √5 = 2,236…

E) [−√2;√2] E = {–1; 0; 1} n(E) = 3 Recordemos que √2 = 1,414…

RESPUESTA: El intervalo [–1;] tiene más números enteros. CLAVE B.

9) Amelia dibujó un triángulo rectángulo ABC, recto en A. Luego, ubicó los puntos P y Q, como se
muestra en la figura, de tal forma que AP = QC = 2 y AQ = BP = 3.

¿Qué porcentaje del área del triángulo ABC representa el área de la región sombreada?

A) 76% B) 78% C) 58% D) 62% E) 38%

SOLUCION:
Completando los datos:

Área sombreada = Área ABC – Área PAQ

5×5 2×3
Área sombreada = −
2 2
25 6 19
Área sombreada = − =
2 2 2

Hallando el porcentaje (Relación parte todo).

19
× 100%
𝑥= 2
25
2
19 × 100%
𝑥=
25

𝑥 = 19 × 4%

𝑥 = 76%

RESPUESTA: La región sombreada representa el 76%. CLAVE A.

 5

10) Ernesto tiene 5 datos: 11; 2; 1; 6 y 7. Él escogió uno de los números y lo duplicó, al hacer esto
consiguió que la mediana de los cinco datos cambie. ¿Qué número escogió Ernesto?

A) 11 B) 2 C) 1 D) 6 E) 7

SOLUCION:
Ordenando los números en forma ascendente: 1; 2; 6; 7; 11. Mediana (Me) = 6.

Vamos a buscar el número que al duplicarlo la mediana de los cinco datos cambia.

Duplicando el número 1: 1(2) = 2. Se tiene: 2; 2; 6; 7; 11. Mediana (Me) = 6.

Duplicando el número 2: 2(2) = 4. Se tiene: 1; 4; 6; 7; 11. Mediana (Me) = 6.

Duplicando el número 6: 6(2) = 12. Se tiene: 1; 2; 7; 11; 12. Mediana (Me) = 7.

Duplicando el número 7: 7(2) = 14. Se tiene: 1; 2; 6; 11; 14. Mediana (Me) = 6.

Duplicando el número 11: 11(2) = 22. Se tiene: 1; 2; 6; 7; 22. Mediana (Me) = 6.

RESPUESTA: Ernesto escogió el número 6. CLAVE D.

11) Sofía escribió un número de dos dígitos y luego insertó un dígito d en la parte central, con lo
cual obtuvo un número de tres dígitos. Si al hacer esto el número original aumentó en 340,
determine el valor de d.

A) 9 B) 3 C) 7 D) 4 E) 0

SOLUCION:
Sea el número de dos dígitos que escribió Sofía: 𝑎𝑏 ̅̅̅
̅̅̅̅̅
Luego insertó “d” en la parte central: 𝑎𝑑𝑏
El número aumentó en 340:
̅̅̅ + 340 = 𝑎𝑑𝑏
𝑎𝑏 ̅̅̅̅̅
10a + b + 340 = 100a + 10d + b
340 = 90a + 10d
34 = 9a + d
Tanteando: a = 3, d = 7.

RESPUESTA: El valor de “d” es 7. CLAVE C.

12) Los puntos (2; –2) y (5; 7) pertenecen a una recta 𝓛 en el plano cartesiano. ¿Cuáles de los
siguientes puntos también pertenecen a la recta 𝓛?

P(–1; –10) Q(7; 13) R(3; 0) S(0; –8)

A) P, Q y R B) Q, R y S C) P y R D) Q y S E) R y S

SOLUCION:
𝑦1 −𝑦2
La pendiente de una recta de define por: 𝑚 =
𝑥1 −𝑥2
Ecuación de la recta: y = mx + b.

Graficando la recta 𝓛 y los puntos en el plano cartesiano:

 6

𝑦1 −𝑦2
Hallando la pendiente: 𝑚 =
𝑥1 −𝑥2
7 − (−2)
𝑚=
5−2
7+2
𝑚=
3
9
𝑚= =3
3
Hallando la ecuación de la recta:
𝑦−7
3=
𝑥−5
3(𝑥 − 5) = 𝑦 − 7
3𝑥 − 15 = 𝑦 − 7
3𝑥 − 15 + 7 = 𝑦
3𝑥 − 8 = 𝑦
𝑦 = 3𝑥 − 8
𝑓(𝑥) = 3𝑥 − 8

Vamos a ver si los puntos pertenecen a la recta 𝓛

 P(–1; –10). f(–1) = 3(–1) – 8
– 10 = – 3 – 8
– 10  – 11. Por tanto P 𝓛

 Q(7; 13). f(7) = 3(7) – 8

13 = 21 – 8
13 = 13. Por tanto Q 𝓛

 R(3; 0). f(3) = 3(3) – 8

0=9–8
0  1. Por tanto R 𝓛

 S(0; –8). f(0) = 3(0) – 8

 7

–8=0–8
– 8 = – 8. Por tanto S 𝓛

Por tanto, {Q, S}  𝓛

RESPUESTA: Los puntos Q y S pertenecen a la recta 𝓛. CLAVE D.

13) Los gastos de Josué durante el mes de mayo fueron los siguientes:

Gasto (S/.)
Alimentación 650
Transporte 100
Préstamos bancario 560
Luz 60
Agua 40
Teléfono e internet 90

En el mes de junio sus gastos se modificaron de la siguiente forma (con respecto al mes
anterior): Alimentación se incrementó en 10%; transporte, luz y agua se incrementaron en 5%;
y los otros gastos no se modificaron. ¿En qué porcentaje se incrementó el gasto total de
Josué?

A) 7,5% B) 3,75% C) 6,5% D) 5% E) 8%

SOLUCION:
Ordenando la información en una tabla:

Gasto (S/.) en mayo Gasto (S/.) en junio

Alimentación 650 110%(650) = 715
Transporte 100 105%(100) = 105
Préstamos bancario 560 560
Luz 60 105%(60) = 63
Agua 40 105%(40) = 42
Teléfono e internet 90 90
TOTAL 1500 1575

Variación de los gastos: 1575 – 1500 = 75

Hallando el porcentaje:
75 × 100%
𝑥=
1500
75%
𝑥=
15

𝑥 = 5%

RESPUESTA: Se incrementó el gasto total de Josué en 5%. CLAVE D.

14) En la siguiente figura se muestra un cuadrado AMBO y un hexágono regular TUMBES.

Determine el valor de n para el cual los puntos U, M, A (en ese orden) son vértices
consecutivos de un polígono regular de n lados.
 8

A) 10 B) 12 C) 20 D) 16 E) 24

SOLUCION:
La medida del ángulo interno de un polígono regular esta dado por:

180(𝑛 − 2)
𝑚∢𝑖 =
𝑛

El ángulo interior del cuadrado AMBO es igual a 90°.

Hallando el ángulo interior del hexágono regular TUMBES:
180(6 − 2)
𝑚∢𝑖 =
6

𝑚∢𝑖 = 30(4)

𝑚∢𝑖 = 120°
Graficando se tiene:

Sea “x” la medida del ángulo interior del polígono regular de “n” lados:
120° + x + 90° = 360°
210° + x = 360°
x = 150°
 9

Hallando “n”:
180(𝑛 − 2)
𝑚∢𝑖 =
𝑛
180(𝑛 − 2)
150° =
𝑛

150𝑛 = 180𝑛 − 360

360 = 180𝑛 − 150𝑛
360 = 30𝑛
12 = 𝑛

Por tanto, el polígono regular de “n” lados es el dodecágono.

RESPUESTA: El valor de “n” es 12. CLAVE B.

15) Un número natural N es llamado cuasi-divisible si al sumar 1 a cualquiera de sus dígitos

obtenemos un divisor de N. Por ejemplo, 102 es cuasi-divisible porque 1 + 1, 0 + 1 y 2 + 1 son
divisores de 102. Determine el mayor número cuasi-divisible que consta de cuatro dígitos
distintos y dé como respuesta la suma de los cuadrados de sus dígitos.

A) 146 B) 98 C) 155 D) 243 E) 162

SOLUCION:
Sea el número natural de cuatro dígitos: 𝑁 = ̅̅̅̅̅̅̅
𝑎𝑏𝑐𝑑
Para que N sea el mayor posible, entonces: a = 9. Como son dígitos distintos b = 8.
Tanteando se obtiene: c = 1, d = 0.
Por tanto, el número es: 9810.
Hallando la suma de los cuadrados de sus dígitos: 92 + 82 + 12 + 02 = 81 + 64 + 1 + 0 = 146.

Comprobación:
̅̅̅̇
𝐷í𝑔𝑖𝑡𝑜 9.  9810 = ̅10
𝐷í𝑔𝑖𝑡𝑜 8.  9810 = 9̅̇
𝐷í𝑔𝑖𝑡𝑜 1.  9810 = 2̅̇
𝐷í𝑔𝑖𝑡𝑜 0.  9810 = 1̅̇

RESPUESTA: La suma de los cuadrados de sus dígitos del numero N es 146. CLAVE A.

16) En la siguiente figura se muestra un cubo de madera, donde P, Q y R son puntos medios de
las aristas correspondientes. Un plano que pasa por los puntos P, Q y R divide al cubo de
madera en dos partes (una de las cuales es un tetraedro). ¿En qué relación están los
volúmenes e esas dos partes?

A) De 1 a 15 B) De 2 a 25 C) De 1 a 47 D) De 1 a 24 E) De 1 a 53
 10

SOLUCION:
Asumiendo que cada arista del cubo mide: 2a.
Graficando se tiene:

Hallando el baricentro (K) de la base (PQR es equilátero) del tetraedro, ya que la altura del
tetraedro caerá sobre dicho punto:

Hallando PL (altura) en el PQL, utilizando el teorema de Pitágoras:

𝑃𝑄 2 = 𝑃𝐿2 + 𝑄𝐿2
2
2
2
𝑎√2
(𝑎√2) = 𝑃𝐿 + ( )
2
2𝑎2
2𝑎2 = 𝑃𝐿2 +
4
2
𝑎2
2𝑎 − = 𝑃𝐿2
2
3𝑎2
= 𝑃𝐿2
2
√3𝑎
= 𝑃𝐿
√2
√6𝑎
= 𝑃𝐿
2

Conociendo el baricentro, la relación de la mediana desde el vértice al baricentro y de éste al

lado opuesto es de 2 a 1:
√6𝑎
𝑏 + 2𝑏 =
2
 11

√6𝑎
3𝑏 =
2
√6𝑎
𝑏=
6
√6𝑎
2𝑏 =
3
Hallando la altura del tetraedro utilizando el teorema de Pitágoras en el KPH:

𝐻𝑃2 = 𝐾𝑃2 + 𝐻𝐾 2
2
2 2
𝑎√6
𝑎 = ℎ +( )
3
6𝑎2
𝑎2 = ℎ2 +
9
2
2𝑎
𝑎2 − = ℎ2
3
𝑎2
= ℎ2
3
𝑎
=ℎ
√3

Hallando el área de la base (PQR) del tetraedro (pirámide de base triangular):

El área de un triángulo equilátero se define:
𝐿2 √3
𝐴∆=
4
2
(𝑎√2) √3
𝐴∆=
4

2𝑎2 √3
𝐴∆=
4

𝑎2 √3
𝐴∆=
2
Hallando el volumen del tetraedro (pirámide de base triangular):
𝐴(𝑏𝑎𝑠𝑒) × ℎ
𝑉=
3

𝑎2 √3 𝑎
2 × √3
𝑉=
3

𝑎3
𝑉= 2
3

𝑎3
𝑉=
6

Hallando la relación de ambos volúmenes:

𝑉(𝑇𝑒𝑡𝑟𝑎𝑒𝑑𝑟𝑜)
𝑥=
𝑉(𝑐𝑢𝑏𝑜) − 𝑉(𝑇𝑒𝑡𝑟𝑎𝑒𝑑𝑟𝑜)
 12

𝑎3
𝑥= 6
𝑎3
(2𝑎)3 − 6

𝑎3
𝑥= 6
𝑎3
8𝑎3 − 6

𝑎3
𝑥= 63
47𝑎
6
1
𝑥=
47

RESPUESTA: La relación de los volúmenes es de 1 a 47. CLAVE C.

17) En la pizarra están escritos 9 números naturales que forman una progresión aritmética. Se
sabe que exactamente N de esos números son pares. ¿Cuál de los siguientes números no es
un posible valor de N?

A) 0 B) 4 C) 5 D) 6 E) 9

SOLUCION:
N es la cantidad de números pares. r = razón aritmética
Se sabe que:
(Número par) + (Número par) = (Número par)
(Número impar) + (Número impar) = (Número par)
(Número par) + (Número impar) = (Número impar)

Planteando la progresión aritmética:

t1 t2 t3 t4 t5 t6 t7 t8 t9
+ + + +
+r +r +r +r
+r +r +r+r
2 2 2 2
x par,
PRIMER CASO: t1 = Número x
x r = Númeroxpar.
2 2 2 2
PAR; PAR; PAR; PAR; PAR; PAR; PAR; PAR; PAR

+PAR +PAR +PAR +PAR +PAR +PAR +PAR +PAR

Por tanto, N = 9 (Todos los números de la progresión aritmética son pares).

SEGUNDO CASO: Cuando: t1 = Número par, r = Número impar.

PAR; IMPAR; PAR; IMPAR; PAR; IMPAR; PAR; IMPAR; PAR

+IMPAR +IMPAR +IMPAR +IMPAR +IMPAR +IMPAR +IMPAR +IMPAR

Por tanto, N = 5 (Sólo cinco números de la progresión aritmética son pares).

 13

TERCER CASO: Cuando: t1 = Número impar, r = Número par.

IMPAR; IMPAR; IMPAR; IMPAR; IMPAR; IMPAR; IMPAR; IMPAR; IMPAR

+PAR +PAR +PAR +PAR +PAR +PAR +PAR +PAR

Por tanto, N = 0 (Ningún número de la progresión aritmética es par).

CUARTO CASO: Cuando: t1 = Número impar, r = Número impar.

IMPAR; PAR; IMPAR; PAR; IMPAR; PAR; IMPAR; PAR; IMPAR

+IMPAR +IMPAR +IMPAR +IMPAR +IMPAR +IMPAR +IMPAR +IMPAR

Por tanto, N = 4 (Sólo cuatro números de la progresión aritmética son pares).

RESPUESTA: N no puede tomar el valor de 6. CLAVE D.

18) ¿A qué hora entre las 2:00 p.m. y las 2:30 p.m. se cumple que el ángulo que forman el horario
y el minutero de un reloj es exactamente 94°?

A) 2:26 p.m. B) 2:29 p.m. C) 2:28 p.m. D) 2:21 p.m. E) 2:25 p.m.

SOLUCION:
Graficando las agujas del reloj cuando forman un ángulo de 94°:

La relación de los ángulos que recorren el horario (H) y minutero (M) es:
𝐻𝑜𝑟𝑎𝑟𝑖𝑜 1
=
𝑀𝑖𝑛𝑢𝑡𝑒𝑟𝑜 12
Si el horario ha recorrido un ángulo de “”, entonces el ángulo que recorrió el minutero será
12.
La relación del ángulo recorrido por el horario y los minutos transcurridos por el minutero es de
1 a 2. Si el horario ha recorrido un ángulo de “”, entonces el minutero recorrió M = 2.
 14

Del gráfico se observa:

12 =  + 60° + 94°
12 –  = 154°
11 = 154°
 = 14°
Reemplazando “”: M = 2
M = 2(14)
M = 28
Por tanto, son las 2:28 p.m.

RESPUESTA: A las 2:28 p.m. el horario y minutero forman un ángulo de 94°. CLAVE C.

19) Luis escogió algunos elementos del conjunto {2; 3; 4; 5; 8; 12; 15; 27} y Edinson se quedó con
los números que sobraron. Se sabe que el producto de los números de Luis es igual al
producto de los números de Edinson y, además, Luis no escogió el número 8. Calcule la suma
de los números de Edinson.

A) 34 B) 35 C) 38 D) 39 E) 42

SOLUCION:
Dado el conjunto: {2; 3; 4; 5; 8; 12; 15; 27}
Descomponiendo los números compuestos: {2; 3; 4; 5; 42; 43; 53; 333}
Si Luis no escogió el número 8, entonces Edinson escogió el número 8. Edinson deberá
escoger el número 2, porque el producto sería 16 (82 = 16), en consecuencia para
compensar Luis deberá escoger 4 y 12, pero como 12 tiene factor 3, también debe elegir al
número 15 y 3 así compensar con el número que debe escoger Edinson que es 27, porque
éste número tiene como factor 333 y finalmente Edinson escogerá el número 5. Es decir:
Edinson escogió: 82275 = 2160
Luis escogió: 412153 = 2160
Hallado la suma de los números que escogió Edinson: 8 + 2 + 27 + 5 = 42.

RESPUESTA: La suma de los números escogidos por Edinson es 42. CLAVE E.

20) Franco escribió un número que consta de 10 dígitos distintos. Luego, subrayó cada dígito que
es igual a la suma de sus dos dígitos vecinos (el de la izquierda y el de la derecha). ¿Cuántos
dígitos como máximo puede subrayar Franco?

A) 8 B) 6 C) 5 D) 4 E) 3

SOLUCION:
Los diez dígitos distintos son: 0; 1; 2; 3; 4; 5; 6; 7; 8; 9.
La suma de dos dígitos vecinos a lo más puede ser 9.
Los dígitos vecinos podrían ser:
1+2=3 2+3=5 3+4=7 4+5=9
1+3=4 2+4=6 3+5=8
1+4=5 2+5=7 3+6=9
1+5=6 2+6=8
1+6=7 2+7=9
1+7=8
1+8=9

Haciendo algunas combinaciones entre ellas podemos tener:

 1439682750
 7813264950
 15

 1547396820
A lo más se pueden subrayar 4 dígitos agrupados en 9 cifras y la cifra cero sólo está para
completar las diez cifras.

RESPUESTA: Franco puede subrayar 4 dígitos como máximo. CLAVE D.

GRACIAS POR TU PARTICIPACIÓN

 1

XV Olimpiada Nacional Escolar de Matemática (ONEM 2018)

Primera Fase - Nivel 3 – Solucionario.

1) Un cocinero compró el día de ayer 12 kg de limón y pagó S/48. ¿Cuánto pagaría hoy si quiere
comprar 20 kg y el costo del limón se incrementó en 10 %?

A) S/ 88 B) S/ 110 C) S/ 90 D) S/ 77 E) S/ 80

SOLUCION:
𝑆/ 48
Precio del limón por kilogramo = = 𝑆/ 4
12

Se desea comprar 20 kg de limón: 20(S/ 4) = S/ 80

El costo del limón se incrementó en 10%: 110%(80) = 11(8) = S/ 88.

RESPUESTA: Si quiere comprar 20 kg de limón se pagaría S/ 88. CLAVE A.

2) Carlos tiene cuatro tarjetas (llamadas P, Q, R y S) y cada una contiene un número de dos
dígitos:

Carlos quiere obtener un número par de 8 dígitos y que sea lo mayor posible, ¿En qué orden
debe ubicar las tarjetas?

A) SQRP B) SQPR C) PQRS D) QSPR E) SPQR

SOLUCION:
Para obtener un número par y que sea lo mayor posible, la tarjeta R tiene que ir en el extremo
derecho y la tarjeta S en el extremo izquierdo, seguidamente la tarjeta Q y P, es decir: SQPR,
formando el número: 96 55 23 36.

RESPUESTA: Carlos debe ubicar las tarjetas en el siguiente orden: SQPR. CLAVE B.

3) Alex tiene 2k palitos idénticos. Con k palitos puede formar el borde de un cuadrado y con los
otros k palitos puede formar el borde de un hexágono regular. Si en ningún caso fue necesario
que Alex rompa algún palito, entonces podemos asegurar que k es múltiplo de ...

A) 24 B) 9 C) 8 D) 16 E) 12

SOLUCION:
Alex tiene: 2k palitos idénticos.

“k” palitos puede formar el borde de un cuadrado

Al formar un cuadrado, el perímetro será: 4(k/4), es decir, un múltiplo de 4.

“k” palitos puede formar el borde de un hexágono regular.

Al formar un hexágono regular, el perímetro será: 6(k/6), es decir, un múltiplo de 6.

Para que se pueda construir dichos polígonos regulares y sin romper ningún palito,
necesariamente k tiene que ser simultáneamente múltiplo del MCM (Mínimo común múltiplo)
de 4 y 6. Entonces, k = MCM(4;6) = 12. Por tanto, k es múltiplo de 12.

RESPUESTA: k es múltiplo de 12. CLAVE E.

 2

4) Dos ángulos interiores de un trapecio miden 70° y 120°. Calcule la diferencia de las medidas
de los otros dos ángulos interiores.

A) 90° B) 70° C) 50° D) 80° E) 10°

SOLUCION:
Graficando el trapecio con los ángulos dados:

Por propiedad, los trapecios tienen únicamente dos lados paralelos (DA // CB), por lo que, dos
ángulos comprendidos entre los lados paralelos son suplementarios:
120° + mCDA = 180°
mCDA = 180° – 120°
mCDA = 60°
También se cumple:
70° + mCBA = 180°
mCBA = 180° – 70°
mCBA = 110°

Hallando la diferencia de las medidas de los ángulos hallados: 110° – 60° = 50°.

RESPUESTA: La diferencia de las medidas de los otros dos ángulos interiores del trapecio es
50°. CLAVE C.

5) El Curiosity es un vehículo explorador que se encuentra actualmente en Marte. Cuando este

vehículo se encontraba a 216 millones de kilómetros de la Tierra, emitió una señal. ¿Cuántos
minutos se demora en llegar la señal al Centro de datos de la NASA en la Tierra, si ésta viaja
a una velocidad de 300 000 kilómetros por segundo?

A) 12 B) 9 C) 7,2 D) 8 E) 15

SOLUCION:
Graficando se tiene:

MARTE
TIERRA

216 000 000 km

Asumiendo de que se trata de un movimiento rectilíneo uniforme (MRU), el tiempo se define

como:
𝐷𝑖𝑠𝑡𝑎𝑛𝑐𝑖𝑎
𝑇𝑖𝑒𝑚𝑝𝑜 =
𝑉𝑒𝑙𝑜𝑐𝑖𝑑𝑎𝑑
Hallando el tiempo:
 3

216 000 000 𝑘𝑚

𝑡=
300 000 𝑘𝑚/𝑠

2160 𝑠
𝑡=
3

𝑡 = 720 𝑠
Convirtiendo el tiempo a minutos
1 𝑚𝑖𝑛
720 𝑠 × = 12 𝑚𝑖𝑛
60 𝑠

RESPUESTA: La señal llegará en 12 minutos al centro de datos de la NASA. CLAVE A.

6) En una bodega hay tres cajas cuyos contenidos son los siguientes:
 Primera caja: 20 latas de leche y 30 latas de atún.
 Segunda caja: 18 latas de leche y 33 latas de atún.
 Tercera caja: n latas de leche.
Si se sabe que las tres cajas pesan lo mismo, determine el valor de n.

A) 42 B) 30 C) 45 D) 40 E) 43

SOLUCION:
Sea “x” la masa de cada lata de leche.
Sea “y” la masa de cada lata de atún.
Como las tres cajas pesan lo mismo, entonces se cumple:
20x + 30y = 18x + 33y = nx
Igualando las dos primeras ecuaciones:
20x + 30y = 18x + 33y
20x – 18x = 33y – 30y
2x = 3y
2𝑥
=𝑦
3
Igualando las dos últimas ecuaciones:
18x + 33y = nx
2𝑥
18𝑥 + 33 ( ) = 𝑛𝑥
3

18x + 22x = nx
40x = nx
40 = n

RESPUESTA: El valor de n es 40. CLAVE D.

7) Un juego es llamado justo si la probabilidad de ganar es igual a la probabilidad de perder.

¿Cuántos de los siguientes juegos (que involucran todos lanzar un dado usual de 6 caras) son
justos?
 Juego 1: "Ganas si obtienes el número 4"
 Juego 2: "Ganas si obtienes un número par"
 Juego 3: "Ganas si obtienes un número mayor que 3"
 Juego 4: “Ganas si obtienes un número que es múltiplo de 3"

A) 0 B) 1 C) 2 D) 3 E) 4
 4

SOLUCION:
De acuerdo al problema, un juego es justo si la probabilidad de ganar es igual a la probabilidad
de perder: P(Ganar) = P(Perder).
Analizando cada caso:
1 5
 Juego 1: “Ganas si obtienes el número 4”. P(Ganar) = P(4) = . P(Perder) = 6.
6
Como: P(Ganar)  P(Perder). Por tanto, el juego no es justo.
3 1 1
 Juego 2: “Ganas si obtienes un número par”. P(Ganar) = P(Par) = = . P(Perder) = .
6 2 2
Como: P(Ganar) = P(Perder). Por tanto, el juego es justo.
3 1
 Juego 3: “Ganas si obtienes un número mayor que 3”. P(Ganar) = P(número>3) = = .
6 2
1
P(Perder) = . Como: P(Ganar) = P(Perder). Por tanto, el juego es justo.
2
2 1
 ̅̇ ) =
Juego 4: “Ganas si obtienes un número que es múltiplo de 3”. P(Ganar) = P(3 = 3.
6
2
P(Perder) = 3. Como: P(Ganar)  P(Perder). Por tanto, el juego no es justo.

RESPUESTA: Sólo dos juegos son justos. CLAVE C.

8) Al hacer una encuesta a un grupo de once personas acerca del número de hermanos que
tienen, resultó que la media y la moda de las respuestas obtenidas es igual a 2. Se sabe
también que exactamente cuatro personas respondieron 3 y que ninguna respondió un
número mayor que 3. ¿Cuántas personas respondieron 1?

A) 4 B) 3 C) 2 D) 1 E) Ninguna

SOLUCION:
De acuerdo a los datos: 𝑥̅ = 2. Mo = 2
Cuatro personas respondieron 3.
Sea “n” el número de personas que respondieron 1.
Ninguna persona respondió un número mayor que 3, es decir, sólo respondieron 1; 2 ó 3.
Hallando el número de personas que respondieron 2:
(N°1) + (N°2) + (N°3) = 11
n + (N°2) + 4 = 11
(N°2) = 11 – 4 – n
(N°2) = 7 – n
Utilizando la definición de promedio:

𝑥1 + 𝑥2 + 𝑥3 + 𝑥4 + 𝑥5 + 𝑥6 + 𝑥7 + 𝑥8 + 𝑥9 + 𝑥10 + 𝑥11
=2
11

𝑛(1) + (7 − 𝑛)(2) + 4(3)

=2
11

n + 14 – 2n + 12 = 22
–n + 26 = 22
26 – 22 = n
4=n

Aparentemente la respuesta es 4, pero no, porque si nosotros reemplazamos en la cantidad

de personas que respondieron 2, tendríamos: (N°2) = 7 – n = 7 – 4 = 3. Lo cual se contradice ya
que la moda es 2. Ahora, si “n” toma los valores de: n = 3; n = 2; n = 1; n = 0, en ninguno de
ellos la media es 2.

RESPUESTA: Ninguna de las alternativas tomaría el número de personas que respondieron

que tienen un hermano. CLAVE E.
 5

9) Una diagonal interior de un poliedro es un segmento que une dos vértices del poliedro de tal
forma que dicho segmento no está incluido en una cara del poliedro. Por ejemplo, un tetraedro
no tiene diagonales interiores, mientras que un cubo tiene 4 diagonales interiores, como se
muestra en la siguiente figura.

¿Cuántas diagonales interiores tiene un prisma recto cuyas bases son octágonos?

A) 64 B) 40 C) 56 D) 8 E) 16

SOLUCION:
Trazando las diagonales interiores del prisma de base octagonal:

De cada vértice sólo se puede trazar 5 diagonales interiores, como la base octagonal tiene 8
vértices, por tanto, en total se podrán trazar: 5(8) = 40 diagonales interiores.

RESPUESTA: En un prisma recto de base octagonal se pueden trazar 40 diagonales

interiores en total. CLAVE B.

10) La suma de las edades de tres hermanos es 47. Si sus edades son distintas, ¿Cuál es el
mayor valor posible de la edad del hermano menor?

A) 16 B) 13 C) 17 D) 14 E) 15

SOLUCION:
Sean las edades de los tres hermanos: x; y; z
Sus edades son distintas: x  y  z. asumiendo que: x < y < z
La suma de las edades de los tres hermanos es 47:
x + y + z = 47.
Probando con los menores números:
0 + 1 + 46 = 47 ¡Cumple!, 0 años puede ser la edad del hermano menor.
1 + 2 + 44 = 47 ¡Cumple!, 1 año puede ser la edad del hermano menor.
2 + 3 + 42 = 47 ¡Cumple!, 2 años puede ser la edad del hermano menor.
3 + 4 + 40 = 47 ¡Cumple!, 3 años puede ser la edad del hermano menor.
4 + 5 + 38 = 47 ¡Cumple!, 4 años puede ser la edad del hermano menor.
⁝ ⁝ ⁝
 6

13 + 14 + 20 = 47 ¡Cumple!, 13 años puede ser la edad del hermano menor.

14 + 15 + 18 = 47 ¡Cumple!, 14 años puede ser la edad del hermano menor.
15 + 16 + 16 = 47 ¡No cumple! Porque dos hermanos tienen la misma edad.

RESPUESTA: A lo más el hermano menor puede tener 14 años. CLAVE D.

11) Sandra dibujó un triángulo ABC. Luego, ubicó los puntos P y Q, como se muestra en la figura,
de tal forma que BP = 2, PA = 3, BQ = 3 y QC = 7.

¿Qué porcentaje del área del triángulo ABC representa el área de la región sombreada?

A) 84% B) 88% C) 90% D) 75% E) 66%

SOLUCION:
Completando los datos se tiene:

El área de un triángulo (Fórmula trigonométrica):

𝑎 × 𝑏 × 𝑆𝑒𝑛𝜃
𝐴∆=
2
El área sombreada (As) está dado por:
As = AABC – APBQ

5 × 10 × 𝑆𝑒𝑛𝜃 2 × 3 × 𝑆𝑒𝑛𝜃
𝐴𝑠 = −
2 2

𝐴∆ = 25𝑆𝑒𝑛𝜃 − 3𝑆𝑒𝑛𝜃

𝐴∆= 22𝑆𝑒𝑛𝜃
Hallando el porcentaje (Relación parte todo).

𝐴𝑠
𝑥=
𝐴∆𝐴𝐵𝐶
 7

22𝑆𝑒𝑛𝜃 × 100%
𝑥=
25𝑆𝑒𝑛𝜃

𝑥 = 22 × 4% = 88%

RESPUESTA: El área de la región sombreada representa el 88% del área del ABC.
CLAVE B.

12) A Javier le han regalado un gran chocolate que pesa 1 kg. Él decide consumirlo de la siguiente
manera: El primer día consumiría la mitad del chocolate; el segundo día, la mitad de lo que
queda y así sucesivamente. La expresión que representa el consumo del chocolate durante
los primeros n días es:

𝑛 1 1 1 1
A) kg B) (1 − 𝑛
) kg C) 𝑛 kg D) ( 𝑛+1 ) kg E) (1 − ) kg
2 2 2 2 2𝑛+1

SOLUCION:
Graficando se tiene:

1
1er día consume: kg
2
1 1 1 1
2do día consume: × = = kg
2 2 22 4

1 1 1 1 1
3er día consume: × × = = kg
2 2 2 23 8

1 1 1 1 1 1
4to día consume: × × × = = kg
2 2 2 2 24 16
⁝ ⁝ ⁝
1 1 1 1
“n” día consume: × ×…× =
2 2 2 2𝑛

Sumando lo consumido:
1 1 1 1 1
𝑆= 1
+ 2 + 3 + 4 + ⋯+ 𝑛
2 2 2 2 2

La sumatoria de una progresión geométrica se define por:

𝑡1 (1 − 𝑞𝑛 )
𝑆=
1−𝑞

Donde: t1 = primer término, q = razón geométrica. Reemplazando se tiene:

1 1 𝑛
(1 − ( ) )
2 2
𝑆=
1
1−2
 8

1 1 𝑛
(1 − ( ) )
2 2
𝑆=
1
2

1 𝑛
𝑆 = 1−( )
2
1
𝑆=1−
2𝑛

RESPUESTA: La expresión que representa el consumo del chocolate durante los primeros n
1
días es: (1 − 2𝑛 ) CLAVE B.

13) Una empresa de celulares ofrece tres planes de servicio: Básico, intermedio y completo. En el
mes de enero la distribución de clientes por plan fue la mostrada en la Tabla 1. En el mes de
febrero, entraron 400 nuevos clientes al plan básico, algunos del plan basico se cambiaron al
plan intermedio y algunos del plan intermedio se cambiaron al plan completo. Ningún cliente
se retiró. La distribución de los clientes en el mes de febrero fue la mostrada en la Tabla 2.

ENERO FEBRERO
PLAN PORCENTAJE PLAN PORCENTAJE
Básico 50% Básico 51%
Intermedio 30% Intermedio 29%
Completo 20% Completo 20%
Tabla 1 Tabla 2

¿Cuántos clientes se cambiaron del plan intermedio al completo?

A) 50 B) 60 C) 30 D) 100 E) 80

SOLUCION:
Sea “a” el número de personas que tienen un plan de servicio básico en el mes de enero.
Sea “b” el número de personas que tienen un plan de servicio intermedio en el mes de enero.
Sea “c” el número de personas que tienen un plan de servicio completo en el mes de enero.

Sea “y” el número de personas que tenían plan básico y se cambiaron al plan intermedio en el
mes de febrero.
Sea “x” el número de personas que tenían plan intermedio y se cambiaron al plan completo en
el mes de febrero.

Organizando la información en una tabla:

ENERO FEBRERO
Cantidad Porcentaje Cantidad Porcentaje
Básico a 50% a + 400 - y 51%
Intermedio b 30% b+y–x 29%
Completo c 20% c+x 20%

Plantearemos nuestras ecuaciones en el plan de servicio completo en los meses de enero y

febrero, porque tienen el mismo porcentaje.
Mes de enero:
𝑐
= 20%
𝑎+𝑏+𝑐
 9

𝑐 20
=
𝑎 + 𝑏 + 𝑐 100
𝑐 1
=
𝑎+𝑏+𝑐 5

5𝑐 = 𝑎 + 𝑏 + 𝑐
Mes de febrero:
𝑐+𝑥
= 20%
𝑎 + 𝑏 + 𝑐 + 400

𝑐+𝑥 20
=
𝑎 + 𝑏 + 𝑐 + 400 100
𝑐+𝑥 1
=
𝑎 + 𝑏 + 𝑐 + 400 5

5𝑐 + 5𝑥 = 𝑎 + 𝑏 + 𝑐 + 400
5c + 5x = 5c + 400
5x = 400
x = 80

RESPUESTA: 80 clientes se cambiaron del plan intermedio al completo. CLAVE E.

14) En la siguiente figura se muestra un cuadrado PUNO y un pentágono regular PASCO.

Determine el valor de n para el cual los puntos A, P, U (en ese orden) son vértices
consecutivos de un polígono regular de n lados.

A) 15 B) 12 C) 20 D) 16 E) 10

SOLUCION:
La medida del ángulo interno de un polígono regular esta dado por:

180(𝑛 − 2)
𝑚∢𝑖 =
𝑛

El ángulo interior del cuadrado PUNO es igual a 90°.

Hallando el ángulo interior del pentágono regular PASCO:
180(5 − 2)
𝑚∢𝑖 =
5
 10

𝑚∢𝑖 = 36(3)

𝑚∢𝑖 = 108°
Graficando se tiene:

Sea “x” la medida del ángulo interior del polígono regular de “n” lados:
108° + x + 90° = 360°
198° + x = 360°
x = 162°
Hallando “n”:
180(𝑛 − 2)
𝑚∢𝑖 =
𝑛
180(𝑛 − 2)
162° =
𝑛

162𝑛 = 180𝑛 − 360

360 = 180𝑛 − 162𝑛
360 = 18𝑛
20 = 𝑛

Por tanto, el polígono regular de “n” lados es el icoságono.

RESPUESTA: El valor de “n” es 20. CLAVE C.

15) Araceli dibujó en el plano cartesiano la gráfica de una función cuadrática:

𝑓 (𝑥 ) = 𝑎𝑥 2 + 𝑏𝑥 + 𝑐
Donde a, b y c son constantes. Ella notó que los siguientes puntos del plano cartesiano
pertenecen a su gráfica: (0;7), (2;5) y (3;10). ¿Cuál de los siguientes puntos también pertenece
a la gráfica de Araceli?
 11

A) (1;3) B) (4;18) C) (–1;0) D) (5;32) E) (–2;15)

SOLUCION:
Planteando las ecuaciones según los tres pares ordenados:

Par ordenado (0;7)  f(0) = a(0)2 + b(0) + c

7=0+0+c
7=c

Par ordenado (2;5)  f(2) = a(2)2 + b(2) + c

5 = 4a + 2b + 7
–2 = 4a + 2b …()

Par ordenado (3;10)  f(3) = a(3)2 + b(3) + c

10 = 9a + 3b + 7
3 = 9a + 3b
1 = 3a + b …()

Juntando ambas ecuaciones:

() + () 4a + 2b = –2
3a + b = 1 Multiplicando por (–2)

Tendríamos:

4a + 2b = –2
–6a – 2b = –2
–2a = –4 Sumando ambas ecuaciones
a=2

Reemplazando “a” en la ecuación ()

3a + b = 1
3(2) + b = 1
b=1–6
b = –5

En consecuencia, la función cuadrática estaría definido: f(x) = 2x2 – 5x +7.

Vamos a probar con cada alternativa para saber si pertenecen a la parábola.

a) (1;3)  f(1) = 2(1)2 – 5(1) + 7
3=2–5+7
3  4. Por tanto, el punto (1;3) no pertenece a la parábola.

b) (4;18)  f(4) = 2(4)2 – 5(4) + 7

18 = 2(16) – 20 + 7
18  19. Por tanto, el punto (4;18) no pertenece a la parábola.

c) (–1;0)  f(–1) = 2(–1)2 – 5(–1) + 7

0 = 2(1) + 5 + 7
0  14. Por tanto, el punto (–1;0) no pertenece a la parábola.

d) (5;32)  f(5) = 2(5)2 – 5(5) + 7

32 = 2(25) – 25 + 7
32 = 32. Por tanto, el punto (5;32) sí pertenece a la parábola.
 12

e) (–2;15)  f(–2) = 2(–2)2 – 5(–2) + 7

15 = 2(4) + 10 + 7
15  25. Por tanto, el punto (–2;15) no pertenece a la parábola.

Comprobando lo realizado:

RESPUESTA: El punto de la alternativa D (5;32) también pertenece a la gráfica de Araceli.

CLAVE D.

16) Un número natural N es llamado cuasi-divisible si al sumar 1 a cualquiera de sus dígitos

obtenemos un divisor de N. Por ejemplo, 102 es cuasi-divisible porque 1 + 1, 0 + 1 y 2 + 1 son
divisores de 102. Determine el mayor número cuasi-divisible que consta de tres dígitos
distintos y dé como respuesta la suma de los cuadrados de sus dígitos.

A) 145 B) 162 C) 82 D) 97 E) 130

SOLUCION:
̅̅̅̅̅
Sea el número natural de tres dígitos: 𝑁 = 𝑎𝑏𝑐
Para que N sea el mayor posible, entonces: a = 9. Como son dígitos distintos b = 4 (No cumple
cuando b = 8; 7; 6; 5)
Tanteando se obtiene: c = 0.
Por tanto, el número es: 940.
Hallando la suma de los cuadrados de sus dígitos: 92 + 42 + 02 = 81 + 16 + 0 = 97.
Comprobación:
̅̅̅̇
𝐷í𝑔𝑖𝑡𝑜 9.  940 = ̅10
𝐷í𝑔𝑖𝑡𝑜 4.  940 = 5̇
𝐷í𝑔𝑖𝑡𝑜 0.  940 = 1̅̇
 13

RESPUESTA: La suma de los cuadrados de sus dígitos del número N es 97. CLAVE D.

17) ¿Cuántos enteros positivos de 11 dígitos son múltiplos de 162 y cumplen que cada uno de sus
dígitos es 0 o 9?
Aclaración: Tenga en cuenta que un entero positivo no empieza con el dígito 0.

A) 11 B) 15 C) 36 D) 10 E) 9

SOLUCION:
Un número será divisible por 162, cuando sea divisible por 81 y 2, porque 162 = 812.
Un número es divisible por 2, cuando la última cifra es par.
Como se tienen sólo cifras de 9 ó 0, entonces el número formado de once dígitos será divisible
por 81 cuando la suma de sus cifras es múltiplo de 81. En consecuencia, las cifras deben
tener 9 nueves (99 = 81) y debe empezar del 9.
Representando gráficamente:

9 9 9 9 9 9 9 9 9 0 0

Casillero fijo Casillero fijo

Se tienen 9 casilleros en la se pueden formar varios números con 8 nueves y 1 cero. Ya que
importa el orden, entran todos los elementos y algunos se repiten, entonces tenemos una
permutación con repetición:
𝑛 𝑛!
𝑃𝛼;𝛽,… =
𝛼! 𝛽! …

9
9! 9×8×7×6×5×4×3×2×1
𝑃8;1 = = =9
8! 1! 8 × 7 × 6 × 5 × 4 × 3 × 2 × 1 × 1

RESPUESTA: La longitud del lado del cuadrado es 10 cm. CLAVE E.

18) En la pizarra están escritos 8 números naturales que forman una progresión aritmética. Se
sabe que exactamente M de esos números son múltiplos de 3. ¿Cuál de los siguientes
números no es un posible valor de M?

A) 0 B) 2 C) 3 D) 4 E) 8

SOLUCION:
M es la cantidad de números múltiplos de 3. r = Razón aritmética.
Planteando la progresión aritmética:

t1 t2 t3 t4 t5 t6 t7 t8
+ + +
+r +r +r +r
+r +r +r
2 2 2
x números
Propiedad: La suma de dos x x son múltiplos de "n" se obtiene otro múltiplo de "n".
que
2 2 2

̅̇ ; r = 3
PRIMER CASO: Cuando: t1 = 3 ̅̇

̅̇ ;
3 ̅̇ ;
3 ̅̇ ;
3 ̅̇ ;
3 ̅̇ ;
3 ̅̇ ;
3 ̅̇ ;
3 ̅̇
3

̅̇
+3 ̅̇
+3 ̅̇
+3 ̅̇
+3 ̅̇
+3 ̅̇
+3 ̅̇
+3
 14

Por tanto, M = 8 (Todos los números de la progresión aritmética son múltiplos de 3).
Ejemplo:

3; 6; 9; 12; 15; 18; 21; 24

+3 +3 +3 +3 +3 +3 +3

̅̇ + 1 ó t1 = 3
SEGUNDO CASO: Cuando: t1 = 3 ̅̇ + 2; r = 3
̅̇

̅̇ + 1;
3 ̅̇ + 1;
3 ̅̇ + 1;
3 ̅̇ + 1;
3 ̅̇ + 1;
3 ̅̇ + 1;
3 ̅̇ + 1;
3 ̅̇ + 1
3

̅̇
+3 ̅̇
+3 ̅̇
+3 ̅̇
+3 ̅̇
+3 ̅̇
+3 ̅̇
+3

Por tanto, M = 0 (Ninguno de los números de la progresión aritmética son múltiplos de 3).
Ejemplo:

1; 4; 7; 10; 13; 16; 19; 22

+3 +3 +3 +3 +3 +3 +3

̅̇ + 1, r = 3
TERCER CASO: Cuando: t1 = 3 ̅̇ + 1 ó t1 = 3
̅̇ + 2, r = 3
̅̇ + 2

̅̇ + 1;
3 ̅̇ + 2;
3 ̅̇ ;
3 ̅̇ + 1;
3 ̅̇ + 2;
3 ̅̇ ;
3 ̅̇ + 1;
3 ̅̇ + 2
3

̅̇ + 1
+3 ̅̇ + 1
+3 ̅̇ + 1
+3 ̅̇ + 1
+3 ̅̇ + 1
+3 ̅̇ + 1
+3 ̅̇ + 1
+3

Por tanto, M = 2 (Sólo 2 números de la progresión aritmética son múltiplos de 3).

Ejemplo:

1; 5; 9; 13; 17; 21; 25; 29

+4 +4 +4 +4 +4 +4 +4

̅̇ + 1, r = 3
CUARTO CASO: Cuando: t1 = 3 ̅̇ + 2 ó t1 = 3
̅̇ + 2, r = 3
̅̇ + 1

̅̇ + 1;
3 ̅̇ ;
3 ̅̇ + 2;
3 ̅̇ + 1;
3 ̅̇ ;
3 ̅̇ + 2;
3 ̅̇ + 1;
3 ̅̇
3

̅̇ + 2
+3 ̅̇ + 2
+3 ̅̇ + 2
+3 ̅̇ + 2
+3 ̅̇ + 2
+3 ̅̇ + 2
+3 ̅̇ + 2
+3

Por tanto, M = 3 (Sólo 3 números de la progresión aritmética son múltiplos de 3).

Ejemplo:

1; 6; 11; 16; 21; 26; 31; 36

+5 +5 +5 +5 +5 +5 +5

RESPUESTA: M no puede tomar el valor de 4. CLAVE D.

19) Sea ABC un triángulo rectángulo, recto en B, donde M es el punto medio de su hipotenusa. En
el segmento AB se ubica un punto P tal que BMP = 90°. Si AP = 7 y PB = 18, determine la
medida de AC.
 15

A) 30 B) 32 C) 35 D) 14√5 E) √706

SOLUCION:
Sea “x” la medida del segmento AM.
Utilizando la propiedad de la mediana relativa a la hipotenusa de un triángulo rectángulo ABC
(En todo triángulo rectángulo se cumple que el valor de la mediana trazada del ángulo recto al
punto medio de la hipotenusa, es igual a la mitad del valor de dicha hipotenusa), si: MB es
mediana del triángulo ABC, entonces: AM = MC = BM = x.
.
Si: mBAC = , entonces mBCA =90°–, porque dichos ángulos son complementarios.
El triángulo AMB es isósceles (BM = AM) de manera que: mPBM = , y en consecuencia
mBPM = 90°–, porque dichos ángulos son complementarios.

El ABC  PBM (Ángulo – Ángulo)

90°  (90°–)
2𝑥 25
=
18 𝑥

2𝑥 2 = 18 × 25

𝑥 2 = 9 × 25

𝑥 = √225

𝑥 = 15
AC = 2x = 2(15) = 30.

RESPUESTA: La longitud AC mide 30 unidades lineales. CLAVE A.

 16

20) Alrededor de una circunferencia están escritos 14 enteros positivos, no necesariamente

distintos. Antonio subrayó cada número que es igual a la suma de sus dos vecinos. Luego,
Blanca subrayó cada número que es igual al valor absoluto de la diferencia de sus dos
vecinos. ¿Como máximo cuántos números subrayados puede haber después de hacer esto?

A) 14 B) 13 C) 12 D) 10 E) 7

SOLUCION:
Para que el número sea subrayado los números vecinos deben sumarse o restarse. Por lo que
debe alternarse entre la suma y diferencia en forma consecutiva, pero al completar la
circunferencia completa con los catorce números habrá un número que no cumple con la suma
o diferencia, por lo que se subrayarán 13 números. Para ello vamos a mostrar un ejemplo:

RESPUESTA: Se subrayaron 13 números como máximo. CLAVE B.

GRACIAS POR TU PARTICIPACIÓN

 1

XV Olimpiada Nacional Escolar de Matemática (ONEM 2018)

Segunda Fase - Nivel 1 – Solucionario.

1) Un avión realizó un viaje desde Lima (que se encuentra al nivel del mar) a Cusco. Después de
despegar, el avión alcanzó una altura de 4850 m y voló varios minutos a esa altura. Luego, se
elevó 3000 m más y se mantuvo volando a la misma altura hasta que hubo turbulencias.
Debido a este problema, el avión tuvo que descender algunos metros. Finalmente, descendió
4200 metros hasta llegar a Cusco. Si se sabe que Cusco se encuentra a 3400 m sobre el nivel
del mar, ¿Cuántos metros descendió el avión debido a las turbulencias?

SOLUCION:
Graficando el recorrido del avión:

Sea “x” la altura que descendió el avión luego de las turbulencias. La altura máxima que voló
el avión fue 4850 m + 3000 m = 7850 m. con ello podemos plantear la siguiente ecuación:
4200 + 3400 + x = 7850
7600 + x = 7850
x = 250

RESPUESTA: El avión descendió 250 m debido a las turbulencias.

2) El promedio de las edades de 5 personas es 22. Si se retira Liliana, que es una de esas
personas, el promedio de las edades de las que quedan es 19. ¿Cuál es la edad de Liliana?

SOLUCION:
El promedio de las edades de 5 personas es 22.

𝑃1 + 𝑃2 + 𝑃3 + 𝑃4 + 𝑃5
= 22
5
P1 + P2 + P3 + P4 + P5 = 22(5)
P1 + P2 + P3 + P4 + P5 = 110

El promedio de las edades de 4 personas es 19 (Si se retira Liliana):

𝑃1 + 𝑃2 + 𝑃3 + 𝑃4
= 19
4
P1 + P2 + P3 + P4 = 19(4)
P1 + P2 + P3 + P4 = 76

Asumiendo que la persona cinco es Liliana, es decir: P5 = x.

Reemplazando P1 + P2 + P3 + P4 en la ecuación anterior:
 2

P1 + P2 + P3 + P4 + P5 = 110
P1 + P2 + P3 + P4 + x = 110
76 + x = 110
x = 110 – 76
x = 34

RESPUESTA: La edad de Liliana es 34 años.

3) Determine el menor número natural N que satisface las siguientes dos condiciones:
 Existen dos dígitos adyacentes de N cuya suma es 13.
 Existen dos dígitos adyacentes de N cuya suma es 12.
Aclaración: Dos dígitos son adyacentes si se encuentran uno al lado de otro.

SOLUCION:
Sea el menor número natural de tres cifras: 𝑁 = 𝑎𝑏𝑐 (Se ha escogido tres cifras porque se
trata de encontrar al número más pequeño)
Dos dígitos adyacentes de N cuya suma sea 13.
b + c = 13
Dos dígitos adyacentes de N cuya suma sea 12.
a + b = 12
Vamos a tantear con ésta última expresión ya que es la menor suma:
a + b = 12
6 + 6 = 12  a = 6, b = 6, c = 7
5 + 7 = 12  a = 5, b = 7, c = 6
4 + 8 = 12  a = 4, b = 8, c = 5
3 + 9 = 12  a = 3, b = 9, c = 4

El menor número encontrado es 394.

RESPUESTA: El menor número natural que satisface las dos condicione es 394.

4) El precio de la entrada de un circo se redujo en 10%. Debido a este cambio, el número de

asistentes se incrementó en n%. Determine el valor de “n”, si se sabe que el ingreso total por
asistencia se incrementó en 26%.

SOLUCION:
Sea “x” el número de personas que entraron al circo al inicio.
Se “y” el precio de cada entrada al circo al inicio. Si el precio de la entrada se reduce en 10%
entonces se tendrá: y – 10%y = 100%y – 10%y = 90%y

Precio de cada Número de

entrada personas
Inicio y x
Final 90%y x + n%x

Si el ingreso total por asistencia se incrementó en 26%, significa que se tendrá: 100% + 26%
= 126%. El monto recaudado se obtiene al multiplicar el número de personas por el precio de
cada entrada.

Plateando la ecuación, teniendo en cuenta los montos recaudados al inicio y al final

(𝑥 + 𝑛%𝑥)(90%𝑦)
= 126%
𝑥𝑦
𝑥(1 + 𝑛%)(90%𝑦)
= 126%
𝑥𝑦
 3

Cancelamos los factores “x” e “y”.

(1+n%)(90%) = 126%
𝑛 90 126
(1 + )× =
100 100 100
100 + 𝑛 90 126
( )× =
100 100 100
126 × 100 × 100
100 + 𝑛 =
100 × 90

100 + n = 140
n = 40

RESPUESTA: El valor de n es 40

5) Se muestran dos rectángulos ABCD y APQR tales que AB = AP = 2 y BC = PQ = 4.

Determine la medida del ángulo DRQ.

SOLUCION:
Completando los datos de acuerdo al problema planteado:
Sea DRQ = x

El APD es rectángulo y vamos hallar el lado PD utilizando el Teorema de Pitágoras:

AP2 + PD2 = AD2

22 + PD2 = 42
4 + PD2 = 16
PD2 = 16 – 4
PD2 = 12
𝑃𝐷 = √12
𝑃𝐷 = 2√3
 4

El APD es notable cuyos lados proporcionales corresponden a los lados de un  de 30° y 60°

Vamos a completar los demás ángulos para hallar el ángulo x.

mRAD = 30° porque es el complemento del mPAD.

El RAD es isósceles (AR = AD = 4), Si mRAD = 30°, entonces mARD = mRDA = 75°.
Finalmente, mARD y x son complementarios, por lo que se cumple:

mARD + x = 90°
75° + x = 90°
x = 15°

RESPUESTA: La medida del ángulo DRQ es 15°.

6) Jacob tiene hijos e hijas. Cierto día, Jacob hizo la siguiente pregunta a cada hijo y cada hija:
¿Cuántas hermanas tienes?". La respuesta de cada uno fue un número positivo y la suma de
todos estos números fue 35. ¿Cuántas hijas tiene Jacob?

SOLUCION:
Sea “x” el número de hijas de Jacob.
Sea “y” el número de hijos de Jacob.
Planteando el problema:

Cada hija tiene “x – 1” hermanas y el total de respuestas respecto al número de hermanas

será: (x – 1)x.
Cada hijo tiene “x” hermanas y el total de respuestas respecto al número de hermanas será:
xy.
 5

La suma de todos estos números fue 35, plateando la ecuación tenemos:

x( x – 1) + xy = 35
x(x – 1 + y) = 5(7)
x = 5, x – 1 + y = 7
x = 5, 5 – 1 + y = 7
x = 5, 4 + y = 7
x = 5, y = 3

RESPUESTA: Jacob tiene 5 hijas.

7) Si: 2018 = a4 + b4 + c4 + d4, donde a, b, c y d, son números enteros positivos distintos, calcule
el valor de a + b + c + d.

SOLUCION:
Hallando los primeros números con exponente cuatro.
14 = 1
24 = 16
34 = 81
44 = 256
54 = 625
64 = 1296
74 = 2401 (74 queda descartado porque es mayor que 2018)
Los números son distintos y vamos a sumar algunos de ellos para que el resultado sea 2018.
16 + 81 + 625 + 1296 = 2018
24 + 34 + 54 + 64 = 2018
Por tanto, la suma de los números es: 2 + 3 + 5 + 6 = 16.

RESPUESTA: El valor de a + b + c + d es 16.

8) Luisa dibujó en su cuaderno un cuadrado ABCD y trazó la diagonal BD. Luego, trazó un
segmento que une un punto del lado AB con un punto del lado BC. De esta forma el cuadrado
quedó dividido en cuatro partes: dos triángulos y dos cuadriláteros. Se sabe que un ángulo
interior de uno de los cuadriláteros mide 83°, determine la medida del mayor ángulo interior del
otro cuadrilátero.

SOLUCION:
En un cuadrado, la diagonal es la bisectriz del ángulo recto.
Graficando de acuerdo al problema planteado:

mDGE = 180° – 83° = 97°

Sea el ángulo CEG = 
 6

En el cuadrilátero DGEC, vamos hallar .

45° + 97° + 90° +  = 360°
232° +  = 360°
 = 128°

RESPUESTA: La medida del mayor ángulo interior del otro cuadrilátero es 128°.

9) Cada casilla de un tablero de 8x11 se va a pintar de rojo, verde o azul, de tal forma que cada
subtablero de 2x2 tenga al menos una casilla de cada uno de los tres colores. ¿Cuántas
casillas rojas puede haber como máximo?

SOLUCION:
Encontrando un patrón con las condiciones del problema:

R A A: Casilla de color azul.

R V V: Casilla de color verde.
R: Casilla de color rojo.

R A R A R A R A R A R
R V R V R V R V R V R
R A R A R A R A R A R
R V R V R V R V R V R
R A R A R A R A R A R
R V R V R V R V R V R
R A R A R A R A R A R
R V R V R V R V R V R

Casillas de color rojo: 8x6 = 48.

Casillas de color azul: 5x4 = 20.
Casillas de color verde: 5x4 = 20.

RESPUESTA: Como máximo se puede contar con 48 casillas de color rojo.

 7

10) Determine cuántos números capicúas de cinco dígitos son múltiplos de 11.
Aclaración: Un número capicúa es aquel que se lee igual de izquierda a derecha que de
derecha a izquierda. Por ejemplo, 11; 101 y 2772 son números capicúas.

SOLUCION:
Número capicúa de cinco cifras: 𝑎𝑏𝑐𝑏𝑎
Se sabe que un número es divisible por once cuando se le multiplica por +1 a los lugares
impares y por –1 a los lugares pares. Es decir:
𝑎𝑏𝑐𝑏𝑎 = 11̇
+- +-+
𝑎 − 𝑏 + 𝑐 − 𝑏 + 𝑎 = 11̇
2𝑎 − 2𝑏 + 𝑐 = 11̇

Para esta situación problemática los múltiplos de 11 son: 0; 11; –11 y 22

PRIMER CASO: Cuando el múltiplo de once es cero (0).

2a – 2b + c = 0

Probemos cuando c = 0:
2a – 2b + 0 = 0
2a – 2b = 0
2a = 2b
a=b
a no puede tomar el valor de cero por ser el primer dígito. En consecuencia, a puede tomar los
valores del 1 al 9. Por tanto, los números serían: 11011; 22022; 33033; 44044; 55055; 66066;
77077; 88088 y 99099. Total: 9 números.

Probemos cuando c = 2, ya que c no puede tomar valores impares.

2a – 2b + 2 = 0
2a + 2 = 2b
a+1=b
a puede tomar los valores del 1 al 8, no puede tomar el valor de 9 porque más uno tendría dos
dígitos. Por tanto, los números serían: 12221; 23232; 34243; 45254; 56265; 67276; 78287 y
89298. Total: 8 números.

Probemos cuando c = 4:
2a – 2b + 4 = 0
2a + 4 = 2b
a + 2 = b (Sacando mitad a la expresión anterior)
a puede tomar los valores del 1 al 7, no puede tomar el valor de 8 y 9 porque más uno
tendríamos dos dígitos. Por tanto, los números serían: 13431; 24442; 35453; 46464; 57475;
68486 y 79497. Total: 7 números.

Y así sucesivamente…
Cuando c = 6. Total: 6 números. Los números son: 14641; 25652; 36663; 47674; 58685 y
69696.
Cuando c = 8. Total: 5 números. Los números son: 15851; 26862; 37873; 48884 y 59895.

SEGUNDO CASO: Cuando el múltiplo de once es once (11).

2a – 2b + c = 11

Probemos cuando c = 1, c no puede tomar valores pares:

 8

2a – 2b + 1 = 11
2a – 2b = 10
a–b=5
a=b+5
b puede tomar los valores del 0 al 4. Por tanto, los números serían: 50105; 61116; 72127;
83138 y 94149. Total: 5 números.

Probemos cuando c = 3:
2a – 2b + 3 = 11
2a – 2b = 8
a–b=4
a=b+4
b puede tomar los valores del 0 al 5. Por tanto, los números serían: 40304; 51315; 62326;
73137; 84348 y 95359. Total: 6 números.

Probemos cuando c = 5:
2a – 2b + 5 = 11
2a – 2b = 6
a–b=3
a=b+3
b puede tomar los valores del 0 al 6. Por tanto, los números serían: 30503; 41514; 52525;
63536; 74547; 85558 y 96569. Total: 7 números.

Probemos cuando c = 7:
2a – 2b + 7 = 11
2a – 2b = 4
a–b=2
a=b+2
b puede tomar los valores del 0 al 7. Por tanto, los números serían: 20702; 31713; 42724;
53735; 64746; 75757; 86768 y 97779. Total: 8 números.

Probemos cuando c = 9:
2a – 2b + 9 = 11
2a – 2b = 2
a–b=1
a=b+1
b puede tomar los valores del 0 al 8. Por tanto, los números serían: 10901; 21912; 32923;
43934; 54945; 65956; 76967; 87978 y 98989. Total: 9 números.

TERCER CASO: Cuando el múltiplo de once es menos once (–11).

2a – 2b + c = –11

Probemos cuando c = 1, c no puede tomar valores pares:

2a – 2b + 1 = –11
2a – 2b = –12
2b – 2a = 12
b–a=6
b=a+6
a puede tomar los valores del 1 al 3. Por tanto, los números serían: 17171; 28182 y 39193.
Total: 3 números.

Probemos cuando c = 3, c no puede tomar valores pares:

 9

2a – 2b + 3 = –11
2a – 2b = –14
2b – 2a = 14
b–a=7
b=a+7
a puede tomar los valores del 1 al 2. Por tanto, los números serían: 18381 y 29392. Total: 2
números.

Cuando c = 5. Total: 1 número. El número es: 19591.

CUARTO CASO: Cuando el múltiplo de once es veintidós (22).

2a – 2b + c = 22

Probemos cuando c = 4, c4:

2a – 2b + 4 = 22
2a – 2b = 18
a–b=9
a=b+9
b puede tomar sólo cero (0). Por tanto, el número es: 90409. Total: 1 número.

Probemos cuando c = 6:
2a – 2b + 6 = 22
2a – 2b = 16
a–b=8
a=b+8
b puede tomar los valores del 0 al 1. Por tanto, los números serían: 80608 y 91619. Total: 2
números.

Probemos cuando c = 8:
2a – 2b + 8 = 22
2a – 2b = 14
a–b=7
a=b+7
b puede tomar los valores del 0 al 2. Por tanto, los números serían: 70807; 81818 y 92829.
Total: 3 números.

Sumando la cantidad de números encontrados por cada caso:

PRIMER CASO: 9+8+7+6+5 = 35
SEGUNDO CASO: 5+6+7+8+9 = 35
TERCER CASO: 3+2+1 =6
CUARTO CASO: 1+2+3 =6
TOTAL: 35 + 35 + 6 + 6 = 82.

RESPUESTA: 82 números capicúas de cinco dígitos son múltiplos de 11.

GRACIAS POR TU PARTICIPACIÓN

 1

XV Olimpiada Nacional Escolar de Matemática (ONEM 2018)

Segunda Fase – Nivel 2 – Solucionario.

1) La operación A consiste en restar 10 y la operación B consiste en multiplicar por 4/5. A un

número se le aplicó la operación A y luego la operación B, de esta forma el resultado final fue
24. ¿Cuál hubiese sido el resultado final si las operaciones se realizan en el otro orden
(primero B y luego A)?

SOLUCION:
Planteando los enunciados:
A: – 10
4
B: ×
5

Sea “x” el número:

4(𝑥 − 10)
= 24
5
4x – 40 = 245
4x = 120 + 40
4x = 160
x = 40

Realizando las operaciones en forma inversa:

4
40 × − 10
5
84 – 10
32 – 10
22

RESPUESTA: Si las operaciones se realizan en orden inverso, el resultado final es 22.

2) Según los datos del año 2017, la producción de papa del Perú representó el 1,8% de la
producción mundial y a la vez representó el 60% de la producción de Sudamérica. Si se sabe
que la producción de papa de Sudamérica representó el n% de la producción mundial,
determine el valor de n.

SOLUCION:
Planteando la ecuación:
Producción de Sudamérica = n% de la Producción mundial.

Según datos del año 2017:

Producción de papa del Perú = 1,8% de la Producción mundial …()
Producción de papa del Perú = 60% de la Producción de Sudamérica …()

Igualando ambas ecuaciones: () = ()

1,8% de la Producción Mundial = 60% de la Producción de Sudamérica
18 de la Producción Mundial = 600 de la Producción de Sudamérica
3 de la Producción Mundial = 100 de la Producción de Sudamérica
100 de la Producción de Sudamérica = 3 de la Producción Mundial
3
𝑃𝑟𝑜𝑑𝑢𝑐𝑐𝑖ó𝑛 𝑑𝑒 𝑆𝑢𝑑𝑎𝑚é𝑟𝑖𝑐𝑎 = 𝑑𝑒 𝑙𝑎 𝑝𝑟𝑜𝑑𝑢𝑐𝑐𝑖ó𝑛 𝑚𝑢𝑛𝑑𝑖𝑎𝑙
100
Producción de Sudamérica = 3% de la Producción mundial.
Por tanto, n = 3

RESPUESTA: El valor de n es igual a 3.

 2

3) La primera etapa de una olimpiada matemática consta de una prueba de 8 problemas. En la

siguiente tabla, para cada k entre 0 y 8 (inclusive), se indica cuántos alumnos resolvieron
exactamente k problemas. Por ejemplo, 6 alumnos resolvieron exactamente 1 problema y 22
alumnos resolvieron exactamente 4 problemas.

k 0 1 2 3 4 5 6 7 8
N° de alumnos que resolvieron k problemas 5 6 8 10 22 13 7 5 2

Para determinar los alumnos que clasificarán a la siguiente etapa, se escoge un número
natural n y se hace clasificar a todos los alumnos que resolvieron al menos n problemas.
¿Para qué valor de n se cumple que el número de alumnos clasificados está entre la tercera
parte y la mitad del número total de alumnos?

SOLUCION:
Vamos a ordenar los datos en una tabla de distribución de frecuencias:

k fi Fi() Fi()
0 5 5 78
1 6 11 73
2 8 19 67
3 10 29 59
4 22 51 49
5 13 64 27
6 7 71 14
7 5 76 7
8 2 78 2

Donde la frecuencia absoluta (fi) representa el N° de alumnos que resolvieron k problemas.

Fi(): Frecuencia relativa acumulada sumando desde arriba hacia abajo.
Fi(): Frecuencia relativa acumulada sumando desde abajo hacia arriba.

El total de alumnos es 78.

78
La mitad de los alumnos es: = 39 alumnos.
2
78
La tercera parte de los alumnos es: = 26 alumnos.
3

Planteando la inecuación:
Tercera parte < N° de alumnos clasificados < Mitad
26 < N° de alumnos clasificados < 39
26 < 27 < 39

27 estudiantes clasificados están entre la tercera parte y la mitad del número total de alumnos
y esto corresponde a los alumnos que resolvieron al menos 5 problemas. Por tanto, n = 5.

RESPUESTA: El valor de n es 5.

4) En la figura mostrada, ABC es un triángulo equilátero de perímetro 90 cm. Además, los

segmentos PQ y AC son paralelos. Calcule la suma de los perímetros de los polígonos PBQ y
APQC (en cm), si se sabe que estos números están en la relación de 3 a 14.
 3

SOLUCION:
Si el ABC es equilátero y tiene un perímetro de 90 cm, por tanto, cada lado mide 30 cm.
Cada uno de sus ángulos interiores de un triángulo equilátero mide 60°.
Sea PB = x cm y realizamos el siguiente gráfico:

El PBQ también es equilátero porque PQ // AC, en consecuencia PB = BQ = PQ = x.

Además, PA = 30 – x

Plateando la proporción de acuerdo al problema:

𝑃𝑒𝑟í𝑚𝑒𝑡𝑟𝑜 ∆𝑃𝐵𝑄 3
=
𝑃𝑒𝑟í𝑚𝑒𝑡𝑟𝑜 ∎𝐴𝑃𝑄𝐶 14

𝑥+𝑥+𝑥 3
=
30 + 30 − 𝑥 + 30 − 𝑥 + 𝑥 14
3𝑥 3
=
90 − 𝑥 14

14(3x) = 3(90 – x)
42x = 270 – 3x
45x = 270
x=6

Hallando la suma de los perímetros de los polígonos PBQ y APQC (en cm)
Suma de perímetros: PBQ + 󠆹APQC
Suma de perímetros: 3x + 90 – x
Suma de perímetros: 3(6) + 90 – 6
 4

Suma de perímetros: 18 + 84
Suma de perímetros: 102 cm

RESPUESTA: La suma de los perímetros de los polígonos PBQ y APQC es 102 cm.

5) Sean a y b números reales tales que 8a.3b = 78 y 2 a.9 b = 76. Calcule el valor de 2a.

SOLUCION:
Despejando 3b en la primera ecuación:
8a.3b = 78
3b = 78.8–a
Elevando al cuadrado a la expresión anterior:
2
(3𝑏 ) = (78 × 8−𝑎 )2
(32 )𝑏 = (78 )2 (8−𝑎 )2
9b = 716.8–2a
Reemplazando 9b en la segunda ecuación:
2a.9b = 76
2 .(716.8–2a) = 76
a

2a.8–2a = 76.7–16
2a.(23)–2a = 7–10
2a.2–6a = 7–10
2–5a = 7–10
−5𝑎 −10
2 −5 = 7 −5
2a = 72
2a = 49

RESPUESTA: El valor de 2a es 49.

6) Determine el menor número natural N que satisface todas las siguientes condiciones:
 Existen dos dígitos adyacentes de N cuyo producto es 2.
 Existen dos dígitos adyacentes de N cuyo producto es 0.
 Existen dos dígitos adyacentes de N cuyo producto es 1.
 Existen dos dígitos adyacentes de N cuyo producto es 8.
Aclaración: dos dígitos son adyacentes si se encuentran uno al lado de otro.

SOLUCION:
Existen dos dígitos adyacentes de N cuyo producto es 1. Por tanto, el número N empieza con
las cifras 1 y 1, porque el producto de ambos números es 1.
Existen dos dígitos adyacentes de N cuyo producto es 2. Por tanto, el número N debe poseer
la cifra 2 seguido del 1.
Existen dos dígitos adyacentes de N cuyo producto es 0. Por tanto, el número N debe poseer
la cifra 0 y ésta debe ir último porque si no tendríamos otro producto igual a cero.
Existen dos dígitos adyacentes de N cuyo producto es 8. Por tanto, el número N debe poseer
la cifra 4 seguido de la cifra 2 porque éstos al multiplicarse resulta 8.
Finalmente: N = 11240.

RESPUESTA: El menor número natural N que satisface todas las condiciones es 11240.

7) Se muestran dos hexágonos regulares, uno dentro del otro. Si los puntos A, B y C pertenecen
a una misma recta y el perímetro del hexágono mayor es 120 cm, determine el perímetro del
hexágono menor (en cm).
 5

SOLUCION:
120
Si el perímetro del hexágono mayor es 120 cm, entonces cada lado mide: = 20 cm.
6
180°(𝑛−2) 180°(6−2)
Medida del ángulo interior de un hexágono regular es: = = 30°(4) = 120°
𝑛 6
Como son hexágonos regulares, el vértice B es el punto medio del segmento AC.
Como el ADC es isósceles (AD = DC) entonces DB es la altura y bisectriz del ADC.
Entonces mCDB = 60°.

El DCB es notable cuyos ángulos interiores son 30° y 60°. Utilizando los lados proporcionales
del triángulo notable de 30° y 60°.

Hallado k
20 = 2k
10 = k
Por tanto, BC = √3𝑘 = 10√3 cm
 6

Como DC // BE, entonces por ángulos alternos internos se cumple: mCBE = 30°.
Vamos a trazar el segmento CE, que une dos vértices de los hexágonos regulares y que CE
es perpendicular un lado del hexágono regular menor.

El BEC es notable cuyos ángulos interiores son 30° y 60°. Utilizando los lados proporcionales
del triángulo notable de 30° y 60°.

Hallado p
2𝑝 = 10√3
𝑝 = 5√3
Por tanto, BE = √3𝑝 = √3 × 5√3 = 5√3 × √3 = 5 × 3 = 15 cm

Finalmente, el perímetro del hexágono regular menor es: 6(15) = 90 cm.

RESPUESTA: El perímetro del hexágono menor es 90 cm.

8) Se escogen al azar dos aristas distintas de un cubo. Se sabe que la probabilidad de que esas
dos aristas tengan un extremo en común se puede expresar como a/b, donde a y b son
enteros positivos coprimos. Determine el valor de a + b.
Aclaración: Considere que todas las aristas tienen la misma probabilidad de ser escogidas.

SOLUCION:
Se tiene el siguiente cubo:

CARACTERÍSTICAS
 Total de vértices: 8
 Total de aristas: 12
 Tres aristas se van intersecar en cada vértice y tendrán un extremo común.

Utilizando la regla de Laplace para hallar la probabilidad de dos aristas tengan un extremo en
común:
𝐶𝑎𝑠𝑜𝑠 𝑓𝑎𝑣𝑜𝑟𝑎𝑏𝑙𝑒𝑠 𝑑𝑒 𝐴
𝑃(𝐴) =
𝑇𝑜𝑡𝑎𝑙 𝑐𝑎𝑠𝑜𝑠 𝑝𝑜𝑠𝑖𝑏𝑙𝑒𝑠
 7

8𝐶 32
𝑃(2 𝑎𝑟𝑖𝑠𝑡𝑎𝑠 𝑡𝑒𝑛𝑔𝑎𝑛 𝑢𝑛 𝑒𝑥𝑡𝑟𝑒𝑚𝑜 𝑒𝑛 𝑐𝑜𝑚ú𝑛) =
𝐶 12
2

3×2
8×1×2
𝑃(2 𝑎𝑟𝑖𝑠𝑡𝑎𝑠 𝑡𝑒𝑛𝑔𝑎𝑛 𝑢𝑛 𝑒𝑥𝑡𝑟𝑒𝑚𝑜 𝑒𝑛 𝑐𝑜𝑚ú𝑛) =
12 × 11
1×2
24
𝑃(2 𝑎𝑟𝑖𝑠𝑡𝑎𝑠 𝑡𝑒𝑛𝑔𝑎𝑛 𝑢𝑛 𝑒𝑥𝑡𝑟𝑒𝑚𝑜 𝑒𝑛 𝑐𝑜𝑚ú𝑛) =
66
4
𝑃(2 𝑎𝑟𝑖𝑠𝑡𝑎𝑠 𝑡𝑒𝑛𝑔𝑎𝑛 𝑢𝑛 𝑒𝑥𝑡𝑟𝑒𝑚𝑜 𝑒𝑛 𝑐𝑜𝑚ú𝑛) =
11
𝑎 4
=
𝑏 11
Dos números son coprimos o primos entre si cuando no tienen divisores en común (excepto
1). Por tanto, 4 y 11 son números coprimos, entonces, a = 4, b = 11.

Finalmente, a + b = 4 + 11 = 15.

RESPUESTA: El valor de a + b es 15.

9) Cada casilla de un tablero de 10x10 se va a pintar de rojo, verde o azul, de tal forma que cada
subtablero de 3x3 tenga al menos una casilla de cada uno de los tres colores. ¿Cuántas
casillas rojas puede haber como máximo?

SOLUCION:
Encontrando una distribución de las casillas con las condiciones del problema:

R R R R R R R R R R
R A V R A V R A V R
R R R R R R R R R R
R R R R R R R R R R
R A V R A V R A V R
R R R R R R R R R R
R R R R R R R R R R
R A V R A V R A V R
R R R R R R R R R R
R R R R R R R R R R

Donde:
 8

A: Casilla de color azul.

V: Casilla de color verde.
R: Casilla de color rojo.

Casillas de color rojo: 7(10) + 4(3) = 70 + 12 = 82

RESPUESTA: Como máximo se pueden contar con 82 casillas de color rojo.

10) Determine cuántos enteros positivos a cumplen que a  8575 y además:

mcd(a; 8575) = mcd(a + 1; 8575) = 1.
Aclaración: mcd(r; s) denota al máximo común divisor de los enteros positivos r y s.

SOLUCION:
Descomponiendo en sus factores primos 8575 = 5273.
Vamos agrupar números de 35 en 35, porque 35 es múltiplo de 5 y 7.
Probando con los primeros números enteros positivos:
Si a = ?  MCD(a;8575) = 1  MCD(a +1;8575) = 1.
Si a = 1  MCD(1;8575) = 1  MCD(2;8575) = 1. Sí cumple
Si a = 2  MCD(2;8575) = 1  MCD(3;8575) = 1. Sí cumple
Si a = 3  MCD(3;8575) = 1  MCD(4;8575) = 1. Sí cumple
Si a = 4  MCD(4;8575) = 1  MCD(5;8575) = 5. No cumple
Si a = 5  MCD(5;8575) = 5  MCD(6;8575) = 1. No cumple
Si a = 6  MCD(6;8575) = 1  MCD(7;8575) = 7. No cumple
Si a = 7  MCD(7;8575) = 7  MCD(8;8575) = 1. No cumple
Si a = 8  MCD(8;8575) = 1  MCD(9;8575) = 1. Sí cumple
Si a = 9  MCD(9;8575) = 1  MCD(10;8575) = 5. No cumple
Si a = 10  MCD(10;8575) = 5  MCD(11;8575) = 1. No cumple
Si a = 11  MCD(11;8575) = 1  MCD(12;8575) = 1. Sí cumple
Si a = 12  MCD(12;8575) = 1  MCD(13;8575) = 1. Sí cumple
Si a = 13  MCD(13;8575) = 1  MCD(14;8575) = 7. No cumple
Si a = 14  MCD(14;8575) = 7  MCD(15;8575) = 5. No cumple Es múltiplo de 5 y 7
Si a = 15  MCD(15;8575) = 5  MCD(16;8575) = 1. No cumple
Si a = 16  MCD(16;8575) = 1  MCD(17;8575) = 1. Sí cumple
Si a = 17  MCD(17;8575) = 1  MCD(18;8575) = 1. Sí cumple
Si a = 18  MCD(18;8575) = 1  MCD(19;8575) = 1. Sí cumple
Si a = 19  MCD(19;8575) = 1  MCD(20;8575) = 5. No cumple
Si a = 20  MCD(20;8575) = 5  MCD(21;8575) = 7. No cumple Es múltiplo de 5 y 7
Si a = 21  MCD(21;8575) = 7  MCD(22;8575) = 1. No cumple
Si a = 22  MCD(22;8575) = 1  MCD(23;8575) = 1. Sí cumple
Si a = 23  MCD(23;8575) = 1  MCD(24;8575) = 1. Sí cumple
Si a = 24  MCD(24;8575) = 1  MCD(25;8575) = 25. No cumple
Si a = 25  MCD(25;8575) = 25  MCD(26;8575) = 1. No cumple
Si a = 26  MCD(26;8575) = 1  MCD(27;8575) = 1. Sí cumple
Si a = 27  MCD(27;8575) = 1  MCD(28;8575) = 7. No cumple
Si a = 28  MCD(28;8575) = 7  MCD(29;8575) = 1. No cumple
Si a = 29  MCD(29;8575) = 1  MCD(30;8575) = 5. No cumple
Si a = 30  MCD(30;8575) = 5  MCD(31;8575) = 1. No cumple
Si a = 31  MCD(31;8575) = 1  MCD(32;8575) = 1. Sí cumple
Si a = 32  MCD(32;8575) = 1  MCD(33;8575) = 1. Sí cumple
Si a = 33  MCD(33;8575) = 1  MCD(34;8575) = 1. Sí cumple
Si a = 34  MCD(34;8575) = 1  MCD(35;8575) = 35. No cumple Es múltiplo de 5 y 7
Si a = 35  MCD(35;8575) = 35  MCD(36;8575) = 1. No cumple Es múltiplo de 5 y 7
 9

Si a = 36  MCD(36;8575) = 1  MCD(37;8575) = 1. Sí cumple

Si a = 37  MCD(37;8575) = 1  MCD(38;8575) = 1. Sí cumple
Si a = 38  MCD(38;8575) = 1  MCD(39;8575) = 1. Sí cumple
Si a = 39  MCD(39;8575) = 1  MCD(40;8575) = 5. No cumple
Si a = 40  MCD(40;8575) = 5  MCD(41;8575) = 1. No cumple
Si a = 41  MCD(41;8575) = 1  MCD(42;8575) = 7. No cumple
Si a = 42  MCD(42;8575) = 7  MCD(43;8575) = 1. No cumple
Si a = 43  MCD(43;8575) = 1  MCD(44;8575) = 1. Sí cumple
Si a = 44  MCD(44;8575) = 1  MCD(45;8575) = 5. No cumple
Si a = 45  MCD(45;8575) = 5  MCD(46;8575) = 1. No cumple
Si a = 46  MCD(46;8575) = 1  MCD(47;8575) = 1. Sí cumple
Si a = 47  MCD(47;8575) = 1  MCD(48;8575) = 1. Sí cumple
Si a = 48  MCD(48;8575) = 1  MCD(49;8575) = 49. No cumple
Si a = 49  MCD(49;8575) = 49  MCD(50;8575) = 25. No cumple Es múltiplo de 5 y 7
Si a = 50  MCD(50;8575) = 25  MCD(51;8575) = 1. No cumple
Si a = 51  MCD(51;8575) = 1  MCD(52;8575) = 1. Sí cumple
Si a = 52  MCD(52;8575) = 1  MCD(53;8575) = 1. Sí cumple
Si a = 53  MCD(53;8575) = 1  MCD(54;8575) = 1. Sí cumple
Si a = 54  MCD(54;8575) = 1  MCD(55;8575) = 5. No cumple
Si a = 55  MCD(55;8575) = 5  MCD(56;8575) = 7. No cumple Es múltiplo de 5 y 7
Si a = 56  MCD(56;8575) = 7  MCD(57;8575) = 1. No cumple
Si a = 57  MCD(57;8575) = 1  MCD(58;8575) = 1. Sí cumple
Si a = 58  MCD(58;8575) = 1  MCD(59;8575) = 1. Sí cumple
Si a = 59  MCD(59;8575) = 1  MCD(60;8575) = 5. No cumple
Si a = 60  MCD(60;8575) = 5  MCD(61;8575) = 1. No cumple
Si a = 61  MCD(61;8575) = 1  MCD(62;8575) = 1. Sí cumple
Si a = 62  MCD(62;8575) = 1  MCD(63;8575) = 7. No cumple
Si a = 63  MCD(63;8575) = 7  MCD(64;8575) = 1. No cumple
Si a = 64  MCD(64;8575) = 1  MCD(65;8575) = 5. No cumple
Si a = 65  MCD(65;8575) = 5  MCD(66;8575) = 1. No cumple
Si a = 66  MCD(66;8575) = 1  MCD(67;8575) = 1. Sí cumple
Si a = 67  MCD(67;8575) = 1  MCD(68;8575) = 1. Sí cumple
Si a = 68  MCD(68;8575) = 1  MCD(69;8575) = 1. Sí cumple
Si a = 69  MCD(69;8575) = 1  MCD(70;8575) = 35. No cumple Es múltiplo de 5 y 7
Si a = 70  MCD(70;8575) = 35  MCD(71;8575) = 1. No cumple Es múltiplo de 5 y 7
⁝ ⁝ ⁝ ⁝
Si a = 8575  MCD(8575;8575) = 8575  MCD(8576;8575) = 1. No cumple

Vamos hallar todos los números que no cumplen con dicha condición:
 Hallando todos los múltiplos de 5 que están comprendidos entre 5 y 8575 (color
morado):
̇
5 ≤ 5 ≤ 8575
̇
1 ≤ 5 ≤ 1715

Del 1 al 8575 se pueden contar 1715 múltiplos de 5, pero como al anterior número
respecto al múltiplo de 5 se le suma 1, entonces también es múltiplo de 5, por tanto,
se podrán contar 21715 = 3430 números que no cumplen la condición.

 Hallando todos los múltiplos de 7 que están comprendidos entre 7 y 8575 (color verde):
7 ≤ 7̇ ≤ 8575
1 ≤ 7̇ ≤ 1225
 10

Del 1 al 8575 se pueden contar 1225 múltiplos de 7, pero como al anterior número
respecto al múltiplo de 7 se le suma 1, entonces también es múltiplo de 7, por tanto,
se podrán contar 21225 = 2450 números que no cumplen la condición.

 Hallando todos los múltiplos de 35 que están comprendidos entre 35 y 8575:

̇
35 ≤ 35 ≤ 8575
̇
1 ≤ 35 ≤ 245

Del 1 al 8575 se pueden contar 245 múltiplos de 35, pero cada 35 números se
cuentan dos veces 4 números (color rojo), por tanto, se podrán contar 4245 = 980
números que no cumplen la condición y se han contado dos veces.

Calculando el total de números que no cumplen la condición:

Total = 3430 + 2450 – 980 = 4900

Calculando el total de números que cumplen la condición:

Total = 8575 – 4900 = 3675

RESPUESTA: 3675 números enteros positivos cumplen con la condición del problema.

GRACIAS POR TU PARTICIPACIÓN

 1

XV Olimpiada Nacional Escolar de Matemática (ONEM 2018)

Segunda Fase – Nivel 3 – Solucionario.

1) Para el campeonato deportivo que organiza una institución educativa, quince costureras
elaboraron 300 polos en 4 horas de trabajo. ¿Cuántos polos pueden elaborar diez costureras
en 5 horas de trabajo?

SOLUCION:
Sea “x” el número de polos que pueden hacer las diez costureras en cinco horas de trabajo.
Para resolver el problema vamos utilizar el método de las rayas, porque se trata de una regla
de tres compuesta:

154x = 105300
10 × 5 × 300
𝑥=
15 × 4
x = 250

RESPUESTA: Diez costureras en cinco horas de trabajo pueden hacer 250 polos.

2) Una empresa vende frutas y verduras. Según los datos del mes pasado, del número total de
kilogramos vendidos, el n% corresponden a las frutas. Además, del número total de kilogramos
de fruta vendidos, el n% corresponden a manzanas. Determine el valor de n, si se sabe que
del número total de kilogramos vendidos, el 16% corresponden a manzanas.

SOLUCION:
Asignando las siguientes variables:
Cantidad de frutas en kilogramos = x.
Cantidad de verduras en kilogramos = y.
Cantidad de manzanas en kilogramos = m.
Total = x + y.

El número total de kilogramos vendidos, el n% corresponden a las frutas:

𝑥
𝑛% =
𝑥+𝑦
𝑛 𝑥
=
100 𝑥 + 𝑦
100𝑥
𝑥+𝑦 = … (𝛼)
𝑛

El número total de kilogramos de fruta vendidos, el n% corresponden a manzanas:

𝑚
𝑛% =
𝑥
𝑛 𝑚
=
100 𝑥
𝑛𝑥
= 𝑚 … (𝜃)
100
 2

El número total de kilogramos de fruta vendidos, el n% corresponden a manzanas:

𝑚
16% =
𝑥+𝑦
16 𝑚
=
100 𝑥 + 𝑦
100𝑚
𝑥+𝑦 = … (𝛽)
16

Igualando ambas ecuaciones: () = ()

100𝑥 100𝑚
=
𝑛 16
16𝑥
=𝑚
𝑛

Igualando la ecuación anterior con la ecuación ()

16𝑥
=𝑚
𝑛
16𝑥 𝑛𝑥
=
𝑛 100
1600 = n2
40 = n

RESPUESTA: El valor de n es igual a 40.

3) La siguiente figura se hizo con 4 cubos de 1 cm de lado. Si la medida del segmento cuyos
extremos son los vértices A y B es √𝑛 cm, calcule el valor de n.

SOLUCION:
Cada cubo mide 1 cm:

Graficando el BCD que se encuentra en la base de los cubos en un plano horizontal:

 3

Hallando la hipotenusa:
DB2 = 12 + 32
DB2 = 1 + 9
𝐷𝐵 = √10

Graficando el BDA que se encuentra en un plano vertical:

Hallando la hipotenusa:
2
𝐴𝐵2 = 22 + √10
AB2 = 4 + 10
𝐴𝐵 = √14

Según dato del problema: 𝐴𝐵 = √𝑛; pero hemos encontrado 𝐴𝐵 = √14. Por tanto, n = 14.

RESPUESTA: El valor de n es 14.

4) Los números enteros positivos a, b y c satisfacen las siguientes desigualdades:

a < 2b, b < 2c y c < 18.
Determine el mayor valor posible de a.

SOLUCION:
Según los datos del problema se tiene: a < 2b
También tenemos la expresión: b < 2c
A esta última expresión le vamos a multiplicar por 2 a cada miembro de la inecuación:
2b < 22c
2b < 4c
Asimismo, tenemos la expresión: c < 18
A esta última expresión le vamos a multiplicar por 4 a cada miembro de la inecuación:
4c < 418
4c < 72

De las tres inecuaciones: a < 2b; 2b < 4c y 4c < 72, podemos obtener: a < 2b < 4c < 72
4c representa el máximo múltiplo de 4 que sea menor que 72 y es el número 68.
2b representa el máximo múltiplo de 2 que sea menor que 68 y es el número 66.
a es menor que 66. Por tanto, para que a sea el mayor posible, a = 65.

RESPUESTA: El mayor valor posible de a es 65.

5) Un grupo de m + n personas está repartido en dos salones. En el primer salón hay m personas
cuyo promedio de edades es 24. En el segundo salón hay n personas cuyo promedio de
edades es 36. Una persona se trasladó del segundo salón al primero y al hacer esto sucedió
que cada uno de los dos salones aumentó su promedio de edades en 1. Determine el valor de
m + n.

SOLUCION:
Según datos del problema:
Total de personas: m + n.
 4

Primer salón: m personas, promedio: ̅̅̅

𝑥1 = 24

𝑥1 + 𝑥2 + 𝑥3 + ⋯ + 𝑥𝑚
𝑥1 =
̅̅̅
𝑚
𝑥1 + 𝑥2 + 𝑥3 + ⋯ + 𝑥𝑚
24 =
𝑚

24m = x1 + x2 + x3 +…+ xm …()

Segundo salón: n personas, promedio: ̅̅̅

𝑥2 = 36

𝑥1 + 𝑥2 + 𝑥3 + ⋯ + 𝑥𝑛
𝑥2 =
̅̅̅
𝑛
𝑥1 + 𝑥2 + 𝑥3 + ⋯ + 𝑥𝑛
36 =
𝑛

36n = x1 + x2 + x3 +…+ xn …()

Una persona se trasladó del segundo salón al primero. Sea “z” la edad de esa persona, y
sucederá lo siguiente:

Primer salón: m + 1 personas, nuevo promedio: ̅̅̅

𝑥1 = 25

𝑥1 + 𝑥2 + 𝑥3 + ⋯ + 𝑥𝑚 + 𝑧
𝑥1 =
̅̅̅
𝑚+1
𝑥1 + 𝑥2 + 𝑥3 + ⋯ + 𝑥𝑚 + 𝑧
25 =
𝑚+1
25(m+1) = x1 + x2 + x3 +…+ xm + z
Reemplazando () en la ecuación anterior:
25(m+1) = (x1 + x2 + x3 +…+ xm) + z
25(m+1) = 24m + z
25m + 25 = 24m + z
m + 25 = z …()

Segundo salón: n – 1 personas, nuevo promedio: ̅̅̅

𝑥1 = 37

𝑥1 + 𝑥2 + 𝑥3 + ⋯ + 𝑥𝑛 − 𝑧
𝑥1 =
̅̅̅
𝑛−1
𝑥1 + 𝑥2 + 𝑥3 + ⋯ + 𝑥𝑛 − 𝑧
37 =
𝑛−1
37(n – 1) = x1 + x2 + x3 +…+ xn – z
Reemplazando () en la ecuación anterior:
37(n – 1) = (x1 + x2 + x3 +…+ xn) – z
37(n – 1) = 36n – z
37n – 37 = 36n – z
n – 37 = –z
z = 37 – n …()
Igualando ambas ecuaciones () = ():
m + 25 = 37 – n
 5

m + n = 37 – 25
m + n = 12

RESPUESTA: El valor de m + n es 12.

6) La media de siete datos es 7 y se sabe que los cinco primeros datos son 1; 3; 5; 11 y 5. ¿Cuál
es el menor valor posible de la varianza de los siete datos?
Aclaración: Recuerde que la varianza de los datos x1; x2; ...; xn se define como la media de
los números (x1 – m)2; (x2 – m)2; ...; (xn – m)2, donde m es la media de los datos. Por ejemplo, la
(1−4)2 +(3−4)2 +(8−4)2 26
varianza de los tres datos 1; 3; 8 es =
3 3

SOLUCION:
Sea “m” la media de los datos, entonces: m = 7. Asimismo, dato 6: x6 y dato 7: x7.
Utilizando la definición de la media se tiene:
𝑥1 + 𝑥2 + 𝑥3 + 𝑥4 + 𝑥5 + 𝑥6 + 𝑥7
𝑚=
7
1 + 3 + 5 + 11 + 5 + 𝑥6 + 𝑥7
7=
7
49 = 25 + x6 + x7
24 = x6 + x7

Utilizando la definición de varianza se tiene:

(1 − 7)2 + (3 − 7)2 + (5 − 7)2 + (11 − 7)2 + (5 − 7)2 + (𝑥6 − 7)2 + (𝑥7 − 7)2
𝑉𝑎𝑟𝑖𝑎𝑛𝑧𝑎 =
7
(−6)2 + (−4)2 + (−2)2 + (4)2 + (−2)2 + (𝑥6 − 7)2 + (𝑥7 − 7)2
𝑉𝑎𝑟𝑖𝑎𝑛𝑧𝑎 =
7
36 + 16 + 4 + 16 + 4 + (𝑥6 − 7)2 + (𝑥7 − 7)2
𝑉𝑎𝑟𝑖𝑎𝑛𝑧𝑎 =
7
76 + (𝑥6 − 7)2 + (𝑥7 − 7)2
𝑉𝑎𝑟𝑖𝑎𝑛𝑧𝑎 =
7

Para que la varianza sea la menor posible, la diferencia de los datos y la media tiene que ser
la menor posible, esto sucederá cuando ambos datos coincidan, es decir, x6 = 12, x7 = 12, ya
que su suma es igual a 24.

76 + (12 − 7)2 + (12 − 7)2

𝑉𝑎𝑟𝑖𝑎𝑛𝑧𝑎(𝑀í𝑛𝑖𝑚𝑎) =
7
76 + (5)2 + (5)2
𝑉𝑎𝑟𝑖𝑎𝑛𝑧𝑎(𝑀í𝑛𝑖𝑚𝑎) =
7
76 + 25 + 25 126
𝑉𝑎𝑟𝑖𝑎𝑛𝑧𝑎(𝑀í𝑛𝑖𝑚𝑎) = = = 18
7 7

RESPUESTA: El menor valor posible de la varianza de los siete datos es 18.

7) Se escogen al azar dos caras distintas de un icosaedro regular (que tiene 20 caras que son
triángulos equiláteros). Sea p la probabilidad de que dichas caras sean disjuntas, es decir, que
60
no compartan un vértice o una arista. Calcule el valor de .
𝑝
 6

Aclaración: Considere que todas las caras tienen la misma probabilidad de ser escogidas.

SOLUCION:
En primer lugar, vamos a enumerar las caras de un icosaedro regular utilizando una plantilla:

Vamos a contar las caras disjuntas que están ubicados en el centro, es decir, las caras 6; 7; 8;
9; 10; 11; 12; 13; 14 y 15.
 Empecemos con la cara 8:

8y3
8y4
8y5
8 y 11
8 y 12
8 y 13
8 y 14
8 y 15
8 y 19
8 y 20 Total 10

 Ahora la cara 9:
 7

9y6
9 y 16
9y4
9y5
9 y 12
9 y 13
9 y 14
9 y 15
9 y 19
9 y 20 Total 10

En consecuencia, lo mismo será para las caras del 6; 7; 10; 11; 12; 13; 14 y 15.
Entonces, en total se tiene: 10(10) = 100 de dos caras disjuntas.
Cabe mencionar que no entran al conteo las caras 1; 2; 3; 4; 5; 16; 17; 18; 19 y 20 porque ya
se contaron al momento de contar las caras del centro.

Utilizando la regla de Laplace para hallar la probabilidad de obtener dos caras disjuntas del
icosaedro:
𝐶𝑎𝑠𝑜𝑠 𝑓𝑎𝑣𝑜𝑟𝑎𝑏𝑙𝑒𝑠 𝑑𝑒 𝐴
𝑃(𝐴) =
𝑇𝑜𝑡𝑎𝑙 𝑐𝑎𝑠𝑜𝑠 𝑝𝑜𝑠𝑖𝑏𝑙𝑒𝑠

100
𝑃(2 𝑐𝑎𝑟𝑎𝑠 𝑑𝑖𝑠𝑗𝑢𝑛𝑡𝑎𝑠) =
𝐶 20
2

100
𝑃(2 𝑐𝑎𝑟𝑎𝑠 𝑑𝑖𝑠𝑗𝑢𝑛𝑡𝑎𝑠) =
20 × 19
1×2
100
𝑃(2 𝑐𝑎𝑟𝑎𝑠 𝑑𝑖𝑠𝑗𝑢𝑛𝑡𝑎𝑠) =
190
10
𝑃(2 𝑐𝑎𝑟𝑎𝑠 𝑑𝑖𝑠𝑗𝑢𝑛𝑡𝑎𝑠) =
19
60
Finalmente, hallando: 𝑃

60
𝑃(2 𝑐𝑎𝑟𝑎𝑠 𝑑𝑖𝑠𝑗𝑢𝑛𝑡𝑎𝑠)

60
1
10
19
60 × 19
10 × 1
619
114
60
RESPUESTA: El valor de 𝑃
es 114.
 8

8) Sean x y y números reales positivos tales que x  y y además:

1 1 2
2
+ 2
=
1+𝑥 1+𝑦 1 + 𝑥𝑦

Determine el menor valor posible de (1+2x2)(1+18y2).

SOLUCION:
Simplificando la ecuación planteada:
1 1 2
+ =
1 + 𝑥 2 1 + 𝑦 2 1 + 𝑥𝑦
1 + 𝑦2 + 1 + 𝑥2 2
=
(1 + 𝑥 2 )(1 + 𝑦 2 ) 1 + 𝑥𝑦
(2 + x2 + y2)(1 + xy) = 2(1 + x2)(1 + y2)
2 + 2xy + x2 + x3y + y2 + xy3 = 2(1 + y2+ x2 + x2y2)
2 + 2xy + x2 + x3y + y2 + xy3 = 2 + 2y2+ 2x2 + 2x2y2
x3y + xy3 – 2x2y2 = x2+ y2 – 2xy
xy(x2 + y2 – 2xy) = (x2+ y2 – 2xy)
xy = 1

De la expresión anterior, se puede afirmar que el producto de dos números reales positivos es
igual a uno, para ello vamos a probar con los primeros números enteros positivos
reemplazando en: (1+2x2)(1+18y2).

 Si: x = 2  y = ½, Reemplazando se tiene:

(1+2(2)2)(1+18(½)2)
(1+8)(1+9/2)
(9)(11/2)
99/2 = 49,5

 Si: x = 3  y = 1/3, Reemplazando se tiene:

(1+2(3)2)(1+18(1/3)2)
(1+18)(1+2)
(19)(3)
27

 Si: x = 4  y = ¼, Reemplazando se tiene:

(1+2(4)2)(1+18(1/4)2)
(1+32)(1+9/8)
(33)(17/8)
561/8 = 70,125

De los ejemplos presentados se puede concluir que a medida que los primeros factores crecen
(9; 19 y 33) los segundos factores se hacen más pequeños (11/2; 3 y 17/8); pero los productos
finales también crecen (49,5; 27 y 70;125), esto sucede porque los factores son diferentes,
entonces para que el producto sea el menor posible los factores tienen que ser iguales, es
decir:
1 + 2x2 = 1 + 18y2
2x2 = 18y2
x2 = 9y2
x = 3y
1
𝑥 =3×
𝑥
 9

x2 = 3
1
𝑥 = √3 Por tanto 𝑦 =
√3

Reemplazando se tiene:
(1+2x2)(1+18y2)
2
2 1
(1 + 2(√3) ) (1 + 18 ( ) )
√3
1
(1 + 2 × 3) (1 + 18 × )
3
(7)(7)
49

RESPUESTA: El menor valor posible de (1+2x2)(1+18y2) es 49.

9) Cada casilla de un tablero de 88 se va a pintar de rojo, verde o azul, de tal forma que cada
subtablero de 33 tenga al menos una casilla de cada uno de los tres colores. ¿Cuántas
casillas rojas puede haber como máximo?

SOLUCION:
Encontrando una distribución de las casillas con las condiciones del problema:

R R R R R R R R
R R R R R R R R
R A V R A V R A
R R R R R R R R
R R R R R R R R
R A V R A V R A
R R R R R R R R
R R R R R R R R
Donde:
A: Casilla de color azul.
V: Casilla de color verde.
R: Casilla de color rojo.

Casillas de color rojo: 6(8) + 2(3) = 48 + 6 = 54

RESPUESTA: Como máximo se pueden contar con 54 casillas de color rojo.

10) En la figura se muestra una recta L y dos puntos P y Q a un mismo lado de ella. Las distancias
de P y Q a L son 3 cm y 5 cm, respectivamente. La distancia entre los pies de las proyecciones
de P y Q sobre L es 4 cm.
 10

Hay dos circunferencias tales que cada una pasa por los puntos P y Q, y es tangente a L. Calcule
la suma de los radios de esas dos circunferencias, en cm.

SOLUCION:
Vamos a trazar las dos circunferencias que pasen por los puntos P y Q y que sea tangente a
la recta L.

Vamos a trazar el segmento PQ y su prolongación hasta la recta L que corta en el punto B.

Por propiedad de las circunferencias secantes se tiene: “En dos circunferencias secantes el
segmento que une los centros es parte de la mediatriz de la cuerda común a las
circunferencias”.

El segmento O1O2 une los centros de las dos circunferencias, además PQO1O2, por lo que
PD = DQ.
Sea el punto A, vamos a trazar el segmento PE // L. Sea mPBA = , por ángulos
correspondientes mQPE = , PE = 4 cm.
 11

Sea x = R1 + R2, también los puntos F y G. Vamos a trazar el segmento BC, donde BCL,
como el BCD es rectángulo, entonces mBCD = .
Por propiedad de las circunferencias secantes se tiene: “La recta que pasa por los puntos de
intersección de las circunferencias secantes, pasa por el punto medio del segmento cuyos
extremos son los puntos de tangencia”. Es decir, FB = BG, en consecuencia, BC es la
mediana del trapecio rectángulo O1O2GF, por tanto:
𝑅1 + 𝑅2
𝐵𝐶 =
2
𝑥
𝐵𝐶 =
2

Hallando PQ, utilizando el teorema de Pitágoras en el PEQ.

PQ2 = 22 + 42
PQ2 = 4 + 16
𝑃𝑄 = √20
𝑃𝑄 = 2√5

El punto D se encuentra en la mitad de la hipotenusa del PEQ.

 12

PAB  PEQ por AA (Ángulo – ángulo) y hallamos BA

2 4
=
3 𝐵𝐴
2BA = 12
BA = 6

Hallando PB, utilizando el teorema de Pitágoras en el PBA.

PB2 = 32 + 62
PB2 = 9 + 36
𝑃𝐵 = √45
𝑃𝐵 = 3√5

BD = PB + PD = 3√5 + √5 = 4√5. Entonces, los lados del BCD serían:

Sen en el CBD Sen en el PBA

4√5 3
𝑆𝑒𝑛𝜃 = 𝑥 … (𝛼) 𝑆𝑒𝑛𝜃 = … (𝛽)
3√5
2
() = ( )
4√5 3
𝑥 = 3√5
2
3𝑥
4√5 × 3√5 =
2
𝑥
4×5=
2
202 = x
40 = x

RESPUESTA: La suma de los radios de las dos circunferencias es 40 cm.

GRACIAS POR TU PARTICIPACIÓN