PLAN DE FORMACIÓN CIUDADANA
Escuela hijos de el Chañar
2024
PRESENTACIÓN Y FUNDAMENTACIÓN
El Ministerio de Educación aspira, a partir del Plan de Formación
Ciudadana establecido por la Ley 20.911 de 2016, que las
comunidades educativas, desde un enfoque de colaboración y
diálogo permanente, logren impulsar nuevos marcos de formación
para los estudiantes. Se propone que el sistema educativo “debe
entregar herramientas a nuestros niños, niñas y jóvenes para que
sean capaces de convivir en una sociedad respetuosa de las
diferencias y de participar en la construcción del país,
contribuyendo como ciudadanos en diversos ámbitos; para que
sean personas con fuerte formación ética, capaces de convivir e
interactuar en base a principios de respeto, tolerancia,
transparencia, cooperación y libertad”. Las Unidades Educativas
deben construir, junto a sus comunidades, un Plan de Formación
Ciudadana. Estos planes tienen como objetivo que cada escuela
diseñe acciones que permitan a las y los estudiantes participar de
procesos formativos –curriculares y extra programáticos, cuyo
centro sea la búsqueda del bien común. Es decir, vivenciar el
respeto, la tolerancia, la transparencia, la cooperación y la libertad;
la consciencia respecto de sus derechos y responsabilidades en
tanto ciudadanos. La Formación Ciudadana se observa como una
necesidad primordial en el Siglo XXI; formar ciudadanas y
ciudadanos activos, responsables, participativos y comprometidos
con el rol que tienen al interior de la sociedad. En este contexto, la
Formación Ciudadana es concebida como un pilar fundamental de
los procesos de enseñanza y aprendizaje de las y los estudiantes,
puesto que considera las competencias necesarias para cooperar
con una sociedad democrática, plural, respetuosa, motivada, con
valores éticos, entre otros componentes sociales. Como es sabido el
sistema educativo constituye el primer espacio de socialización
fuera del hogar. En la escuela niñas, niños, jóvenes y adultos
incorporan progresivamente la conciencia del otro y de la
pertenencia a una comunidad. Ambos son espacios privilegiados de
interacción donde se logra dotar de conocimientos y actitudes a los
actores de la comunidad con el fin de alcanzar una adecuada
convivencia democrática. Es decir, la escuela y el liceo se conciben
como un espacio primordial de socialización. Por tanto, la
interacción entre los miembros de la comunidad constituye una
experiencia continua de aprendizaje ciudadano, pues en ella “se
configuran actitudes, emociones, valores creencias, conocimientos
y capacidades, tanto individuales como colectivas, que posibilitan
las identidades y prácticas ciudadanas.” Como lo establece el
MINEDUC, concebiremos la formación ciudadana como: “Proceso
formativo continuo que permite que los niños, niñas, jóvenes y
adultos desarrollen un conjunto de conocimientos, habilidades y
actitudes que resultan fundamentales para la vida en una sociedad
democrática. Busca promover en distintos espacios, entre ellos las
comunidades educativas, oportunidades de aprendizaje que
permitan que niños, niñas, jóvenes y adultos se formen como
personas integrales, con 3 autonomía y pensamiento crítico,
principios éticos, interesadas en lo público, capaces de construir
una sociedad basada en el respeto, la transparencia, la cooperación
y la libertad. Asimismo, que tomen decisiones en consciencia
respecto de sus derechos y de sus responsabilidades en tanto
ciudadanos y ciudadanas.” (Orientaciones para la Elaboración del
Plan de Formación Ciudadana, pág. 11, Mineduc).
II. INTRODUCCIÓN
De acuerdo al marco normativo y legal vigente referente, el Plan de
Formación Ciudadana de la escuela hijos de el chañar articulará e
implementará acciones concretas que vinculen a todos los actores
de la comunidad educativa y los espacios en que se desenvuelven,
tales como:
a. Planificación curricular que visibilice de modo explícito los
objetivos de aprendizaje transversales que refuerzan el desarrollo
de la ciudadanía, la ética y una cultura democrática en las distintas
asignaturas del currículum escolar.
b. Realización de talleres y actividades extra programáticas, en los
cuales haya una integración y retroalimentación de la comunidad
educativa.
c. Desarrollo de actividades de apertura del establecimiento a la
comunidad.
d. Actividades para promover una cultura de diálogo y sana
convivencia escolar a través de talleres socioemocionales.
e. Estrategias para fomentar la representación y participación de
los estudiantes a través de actividades deportivas.
f. Otras que el sostenedor en conjunto con la comunidad educativa
consideren pertinentes.
Cabe destacar que este proceso formativo ciudadano que se
desarrolla dentro del establecimiento, tiene como objetivo
identificar diversas instancias en donde las competencias
ciudadanas se forman y/o practican, entre ellas:
a) El aula, donde se desarrollan las habilidades, conocimientos y
actitudes que fortalecen la ciudadanía, a través de los objetivos de
aprendizajes, aprendizajes esperados, objetivos fundamentales
transversales y verticales.
b) Espacios donde se desarrollan actividades que complementan el
proceso de formación curricular y motivan la participación
estudiantil “fuera del aula” (actividades extraprogramáticas,
talleres, salidas, etc.). c) Acciones de inclusión que promuevan el
compromiso y la participación cotidiana de toda la comunidad
educativa (reuniones de apoderados, Consejo Escolar, Consejo de
curso, Centro General de Padres, etc.).
Plan de Formación Ciudadana
Escuela
Hijos de El Chañar
RBD
777 - 3
Dependencia
Municipal
Niveles que imparte
1° a 6° Año Básico
Comuna, Región
Río Hurtado - Coquimbo
Objetivo General Promover la formación ciudadana de los estudiantes mediante el
rescate, análisis y difusión de la memoria colectiva de su
comunidad, reconociendo su valor histórico, cultural y social, con el
fin de fortalecer la identidad local, el sentido de pertenencia y la
participación activa en la vida democrática.
Objetivos Específicos a) Investigar y recopilar relatos, testimonios,
documentos y otros recursos relacionados con la
historia y experiencias significativas de la comunidad,
mediante entrevistas, archivos locales y fuentes
orales.
b) Analizar críticamente los elementos culturales,
sociales e históricos presentes en la memoria
colectiva, identificando su impacto en la identidad
local y en los procesos de participación ciudadana.
c) Fomentar el diálogo intergeneracional como
estrategia para valorar la diversidad de voces y
construir una comprensión más amplia de la historia
comunitaria.
d) Diseñar y desarrollar productos comunicativos o
expresivos (como murales, documentales,
exposiciones, podcasts, etc.) que difundan los
hallazgos del proyecto a la comunidad educativa y
local.
e) Reflexionar sobre el rol del ciudadano en la
preservación de la memoria histórica, promoviendo
actitudes de respeto, responsabilidad social y
compromiso con el entorno.
Acción (Nombre y Descripción) Voces de mi comunidad
rescatar y valorar la memoria colectiva de la comunidad
como una herramienta clave para la formación ciudadana. A
través del trabajo colaborativo, los estudiantes investigarán
hechos, relatos y vivencias del pasado local mediante
entrevistas, fuentes orales y documentos, fomentando el
diálogo intergeneracional.
Objetivo(s) de la Ley a) Preservar y difundir la memoria histórica colectiva
como patrimonio cultural y social, reconociendo su
valor para la construcción de identidades y la
convivencia democrática.
b) Garantizar el derecho de las generaciones presentes
y futuras a conocer la verdad sobre los hechos
históricos relevantes de su comunidad, región o país.
c) Promover una educación cívica y democrática basada
en los principios de justicia, igualdad, derechos
humanos y respeto a la diversidad.
d) Fomentar la participación ciudadana activa y crítica,
especialmente entre niños, niñas y jóvenes, para
fortalecer los procesos democráticos desde una
perspectiva histórica y contextualizada.
e) Reconocer y reparar simbólicamente a las víctimas
de conflictos históricos, violaciones de derechos
humanos u otras formas de injusticia social, como
forma de construir memoria y justicia.
Fechas Inicio: marzo 2024 Término: diciembre 2024
Responsables (Cargo) Profesora Encargada
Recursos para la Material de oficina, traslado, alimentación entre otros.
implementación
Programa con el que se SEP
financia
Medios de Verificación Fotografía
Planificación del proyecto.
Acción (Nombre y Descripción) Participando con la comunidad
Generar espacios de encuentro, diálogo y colaboración
entre estudiantes, docentes, familias y otros actores de
la comunidad educativa, con el fin de compartir y
reflexionar en conjunto.
Objetivo(s) de la Ley a) Promover la participación activa de todos los
miembros de la comunidad educativa: La ley
establece que los establecimientos
educacionales deben fomentar la participación
de estudiantes, docentes, apoderados y otros
miembros de la comunidad educativa en el
proceso de enseñanza, contribuyendo así al
desarrollo integral de los estudiantes.
b) Fomentar la corresponsabilidad en la tarea
formativa de los estudiantes: La ley destaca la
importancia de la corresponsabilidad entre la
familia, la escuela y la comunidad en la
formación de los estudiantes, reconociendo que
todos tienen un rol fundamental en su
desarrollo.
c) Establecer formas de participación
institucionalizadas: La ley define la comunidad
educativa como una agrupación de personas que
integran una institución educativa con el
propósito común de contribuir a la formación y
el logro de aprendizajes de todos los alumnos.
Este propósito compartido se expresa en la
adhesión al Proyecto Educativo Institucional del
establecimiento y a sus reglas de convivencia.
d) Incluir la participación en instrumentos de
gestión escolar: La ley establece que la
participación de la comunidad educativa debe
reflejarse en instrumentos de gestión como el
Plan de Mejoramiento Educativo (PME), el
Reglamento Interno y el calendario anual de
actividades, entre otros.
Fechas Inicio: marzo 2024 Término: diciembre 2024
Responsables (Cargo) Profesora Encargada
Recursos para la Artículos de librería, computador, impresora,
implementación Entre otro.
Programa con el que se SEP
financia
Medios de Verificación Fotografía de las diversas actividades
Acción (Nombre y Descripción) Talleres socioemocionales:
Los talleres socioemocionales tienen como objetivo principal
fortalecer el desarrollo integral de los estudiantes,
promoviendo el reconocimiento, la gestión y la expresión
saludable de sus emociones. A través de dinámicas
participativas, juegos, reflexión grupal, arte, escritura y
técnicas de autocuidado, se busca crear espacios seguros
donde los estudiantes puedan explorar sus emociones,
fortalecer su autoestima, desarrollar habilidades sociales, y
mejorar la empatía, la comunicación y la resolución pacífica
de conflictos.
Estos talleres están orientados a potenciar el bienestar
emocional, prevenir situaciones de violencia o acoso escolar
y fomentar un clima positivo dentro del aula y la comunidad
educativa.
Objetivo(s) de la Ley a) la participación de todos los miembros de la
comunidad educativa, incluyendo estudiantes,
apoderados, docentes y asistentes de la
educación. Esta participación se materializa en
diversas instancias, como los centros de
alumnos, centros de padres y apoderados,
consejos de profesores y consejos escolares, con
el objetivo de contribuir al proceso de
enseñanza del establecimiento.
b) ley promueve la buena convivencia escolar y la
prevención de toda forma de violencia física o
psicológica, agresiones u hostigamientos,
conforme a lo establecido en el proyecto
educativo del establecimiento y en las demás
áreas que estén dentro de la esfera de sus
competencias
Fechas Inicio: marzo 2024 Término: diciembre 2024
Responsables (Cargo) Profesora Encargada
Recursos para la Material de oficina, computador, impresora
implementación Entre otros.
Programa con el que se SEP
financia
Medios de Verificación Fotografía.
Planificación de los talleres.
Acción (Nombre y Descripción) Salidas pedagógicas:
La Comunidad Educativa de la Escuela, participa en
actividades presenciales extraprogramáticas para
favorecer lo académico - cultural y socio emocional en
mejoras de la convivencia .
Objetivo(s) de la Ley
a) Garantizar el derecho a una educación de calidad,
inclusiva y equitativa para todos los estudiantes,
promoviendo su desarrollo integral en lo académico,
personal y social.
b) Fomentar la formación en valores democráticos y de
ciudadanía, promoviendo el respeto por los derechos
humanos, la diversidad, la participación y la
responsabilidad social.
c) Promover la buena convivencia escolar como parte
fundamental del proceso de enseñanza-aprendizaje,
previniendo toda forma de violencia, acoso escolar,
discriminación o exclusión.
d) Reconocer y fortalecer el rol de la comunidad
educativa, incentivando la participación activa de
estudiantes, familias, docentes y equipos directivos
en la vida escolar.
e) Establecer mecanismos claros y participativos de
gestión escolar, que incluyan la elaboración y
aplicación de reglamentos internos, protocolos de
convivencia y planes de mejora continua.
f) Garantizar ambientes escolares seguros y afectivos,
donde todos los miembros de la comunidad se
sientan valorados, escuchados y protegidos.
Fechas Inicio: Marzo 2024 Término: Diciembre 2024
Responsables (Cargo) Profesor Encargado
Recursos para la Material de oficina, computador, impresora,
implementación Entre otros.
Programa con el que se SEP
financia
Medios de Verificación Planificación de las actividades
Fotografías.
Acción (Nombre y Descripción) Rincón lector:
Se busca crear un ambiente que favorezca la imaginación, el
desarrollo del lenguaje, y el pensamiento crítico de los
estudiantes. El espacio se complementa con actividades
como sesiones de lectura en voz alta, comentarios sobre
libros leídos, discusiones literarias y la creación de proyectos
relacionados con las historias leídas.
Objetivo(s) de la Ley a) Ley General de Educación (LGE): En varios países,
como Chile, tiene como objetivo garantizar el acceso
a una educación de calidad para todos los
estudiantes, promoviendo la participación activa de
la comunidad educativa y el desarrollo integral de los
estudiantes.
b) Ley de Convivencia Escolar: Su objetivo principal es
crear ambientes educativos libres de violencia,
discriminación y acoso, promoviendo la participación
y la integración de todos los miembros de la
comunidad escolar.
c) Ley de Memoria Histórica (si es sobre rescate de la
memoria colectiva, como mencionaste antes): Su
objetivo es preservar, divulgar y promover la
reflexión sobre hechos históricos relevantes para
fortalecer la identidad nacional y la participación
ciudadana.
Fechas Inicio: marzo 2024 Término: diciembre 2024
Responsables (Cargo) Profesora Encargada
Recursos para la Material de oficina, computador, proyector, internet,
implementación telón, libros, estantes,
Entre otros.
Programa con el que se SEP
financia
Medios de Verificación Fichas de libros leídos
Actividades gráficas
Fotografía.
2022
