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SISTEMATIZACION

El documento describe la experiencia de un curso sobre la construcción de proyectos inéditos en la Escuela Urbana 716, donde los docentes desarrollaron sus propios proyectos basados en problemáticas identificadas. Se detalla el proceso de selección de metodologías y contenidos, así como actividades prácticas como el 'dictado colorido' para involucrar a los alumnos. La experiencia se centra en la reflexión y corrección de errores para mejorar el aprendizaje.

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El documento describe la experiencia de un curso sobre la construcción de proyectos inéditos en la Escuela Urbana 716, donde los docentes desarrollaron sus propios proyectos basados en problemáticas identificadas. Se detalla el proceso de selección de metodologías y contenidos, así como actividades prácticas como el 'dictado colorido' para involucrar a los alumnos. La experiencia se centra en la reflexión y corrección de errores para mejorar el aprendizaje.

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2 Recuperar la experiencia LOGO DE

LA
ESCUELA

ESCUELA URBANA 716


NOMBRE: “CAROLINA ROMERO ALCARAZ”
C.C.T.14EPR1088Z
Recuperar la experiencia
ACCIÓN FUNDAMENTAL
2. Ordenar y clasificar la
1. Describir la experiencia.
información.

Categorías de ¿Qué hicimos? ¿Cómo lo hicimos?


ordenamiento. Acciones Recreación descriptiva y narrativa.
Realizamos un curso sobre la construcción de los proyectos inéditos
en toda la zona escolar, impartido por la supervisión en la escuela
Jose Esteban Guareño
A partir de ese momento cada docente comenzó con la construcción
de su propio proyecto inédito, partiendo de las problemáticas
Curso de construcción de identificadas en nuestro programa analítico.
SEPTIEMBRE
proyectos integradores
Identificamos los contenidos y PDA que impactaban y abordaban la
problemática a trabajar en el proyecto inédito.
Seleccionamos una metodología para el desarrollo del proyecto
Identificamos aquellos ejes articuladores adecuados para atender la
problemática seleccionada
Se entrega un tablero de números, en el caso del primero fue del uno
al 100.
El profesor pide a los alumnos que tomen un color determinado y
comienza a dictar los números que van de ese primer color, después
con otro color el siguiente número que se indique, etc. Hasta terminar
el dictado y al terminar los alumnos identifican la figura que se
OCTUBRE Dictado colorido descubre.
El maestro muestra la plantilla original para comparar los resultados
que se obtuvieron. Se reflexiona sobre la actividad y lo que más les
gusto y se les complicó. Se pide que corrijan si se equivocaron en
algo.
Al finalizar se pega la actividad en el cuaderno.
NOVIEMBRE
DICIEMBRE
ENERO
FEBRERO
2 Recuperar la experiencia LOGO DE
LA
ESCUELA

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