Características de la viñeta:

Definición: Un subgénero periodístico de publicación diaria o semanal que se hace eco de

situaciones, comportamientos, sucesos o noticias actuales con humor. Suele ocupar una sección
especial dentro del periódico.

Clasificación tipológica de la Prensa gráfica humorística:

1.​ Viñeta cómica (periodística): una sola viñeta. Una especie de historia resumida en una foto
fija.
2.​ Tira cómica: sucesión de dos o más viñetas (de 2 a 6) que forman una historia.
3.​ Historieta: sucesión de varias viñetas cómicas que ocupan una página y poseen estructura
argumentativa. Suele publicarse en un semanal.
4.​ Cómic (o tebeo): sucesión de varias viñetas y/o historietas con una estructura
argumentativa más desarrollada. Está formada por más de una página. Se suele publicar de
forma independiente.

Viñetas cómicas:
1.​ La palabra viñeta procede de la francesa vignette, diminutivo de vigne (viña) y derivada del
latín vinea.
2.​ Este término se usaba para denominar los dibujos con los que los amanuenses decoraban
los inicios de capítulos de los libros, donde abundaban racimos de uvas y hojas de vid.
3.​ De esta costumbre estética tomó su nombre un nuevo género textual en el que se
combinan texto, dibujo y humor (S. XX - Periodismo).
4.​ Componentes:
a.​ Dibujo o imagen.
b.​ Texto.
c.​ Target (diana).
d.​ Humor.
e.​ Crítica.
f.​ Componente sociocultural.
g.​ Inmediatez.
5.​ Clasificación:
 a.​ Según la relación que mantengan texto e imagen: egocéntricas o iconocéntricas.
b.​ Según el predominio del humor o la crítica: viñetas cómicas: más humor y viñetas
sátiras gráficas más críticas.

Viñeta cómica VS Chiste gráfico:

1.​ Son formas distintas de denominar a un mismo fenómeno.
2.​ La denominación viñeta cómica hace referencia al soporte o recuadro que forma parte de la
misma.
3.​ El chiste gráfico hace referencia al contenido humorístico, o a su relación con los chistes
orales.
4.​ La viñeta cómica y el chiste oral tienen cosas en común, pero son muy distintas. Son 2
géneros humorísticos.

Objeto de la crítica en la viñeta:

1.​ Gobernantes españoles.
2.​ Mandatarios europeos.
3.​ Personajes públicos en general.

Temas más habituales:

1.​ Economía y política española.
2.​ Economía y política de la Unión Europea.
3.​ Economía y política internacional.
4.​ Suceso o acontecimiento en España o en el mundo.

Análisis pragmático:
1.​ La comunicación viñetista-lector.
2.​ ¿Qué tipo de información usamos?
3.​ ¿Cómo procesamos la información en la viñeta cómica?
4.​ Tres niveles de lectura o aproximación a la viñeta cómica.

Tipo de información que manejamos para interpretar la viñeta:

1.​ Información que nos proporciona la viñeta:
a.​ Índices, dibujo y texto.
 2.​ Información que nosotros poseemos y que añadimos a la lectura de la viñeta:
a.​ Componente sociocultural: lingüísticos, enciclopédicos, factuales e ideológicos.
3.​ Información que obtenemos de la interpretación:
a.​ Humor y crítica.

Índices:
-​ Son elementos externos o internos a la viñeta que nos proporcionan información.
-​ Sirven de guía de lectura y a su vez conforman la viñeta en sí como género textual.
-​ Se dividen en: índices externos (posición, forma, sección, etc.) e internos (tipografía,
mayúsculas, etc.).
-​ El dibujo y el texto son también índices internos, pero tienen una categoría especial.

El dibujo o imagen:
-​ ¿De qué nos informa el dibujo?
-​ ¿Es un personaje público español/estranjero)?
-​ ¿Es un estereotipo?
-​ ¿Es un personaje del viñetista?
-​ ¿Es simplemente un dibujo?

La incongruencia:
1.​ Identificar la incongruencia:
a.​ Buscar 2 escenarios:
i.​ El real.
ii.​ El de la viñeta.
b.​ Los 2 escenarios se enfrentan o se solapan, pero conviven en la viñeta.
2.​ Resolver la incongruencia e identificar la crítica:
a.​ Asumir el absurdo.
b.​ Reaccionar ante él:
i.​ Identificar el target crítico y tomar una postura ante él: lo comparto y me
sumo a la crítica o lo rechazo (ideología).
 Elementos lingüísticos para el análisis de la viñeta:

1. Figuras retóricas y recursos expresivos

●​ Metáfora → Comparación implícita (Ej.: "El gobierno es un circo").

●​ Símil o comparación → Relación explícita con “como” o “parece” (Ej.: "Los políticos son
como actores").
●​ Ironía → Se dice lo contrario de lo que se quiere expresar (Ej.: "¡Qué eficientes son los
trámites públicos!").
●​ Sarcasmo → Ironía más mordaz o burlesca (Ej.: "Claro, los bancos solo piensan en nuestro
bienestar").
●​ Hipérbole → Exageración (Ej.: "Nos asfixian con impuestos").
●​ Antítesis → Contraposición de ideas (Ej.: "Pobreza en un país rico").
●​ Paradoja → Frase aparentemente contradictoria (Ej.: "Menos libertad para más seguridad").
●​ Personificación → Atribuir cualidades humanas a objetos o conceptos (Ej.: "El dinero
gobierna el mundo").
●​ Eufemismo → Expresión más suave para algo negativo (Ej.: "Intervención militar" en vez de
"guerra").
●​ Parodia → Imitación burlesca (Ej.: Un político representado como un payaso).
●​ Anáfora → Repetición de palabras al inicio de frases o versos (Ej.: "No más corrupción, no
más mentiras, no más abuso").

2. Movimiento kinestésico (expresión corporal)

En una viñeta, las posturas y gestos de los personajes pueden indicar emociones y actitudes.
Algunos ejemplos:

●​ Postura erguida y brazos abiertos → Poder, autoridad, seguridad.

●​ Encogimiento, hombros caídos → Inseguridad, tristeza, derrota.
●​ Puños cerrados, ceño fruncido → Rabia, frustración.
●​ Señalar con el dedo → Acusación o dominio sobre otro.
●​ Cabeza agachada, manos en los bolsillos → Vergüenza, sumisión.
3. Expresiones de aceptación y negación

Se usan para mostrar conformidad o rechazo dentro del discurso de la viñeta.

●​ Expresiones de aceptación:
○​ "Está bien"
○​ "Claro"
○​ "Así es"
○​ "Por supuesto"
○​ "Exacto"
●​ Expresiones de negación:
○​ "Nunca"
○​ "De ninguna manera"
○​ "Ni en sueños"
○​ "No es posible"

4. Perífrasis verbales (tipos más relevantes)

Las perífrasis modifican el significado del verbo y añaden matices de aspecto o modalidad. En
viñetas, se usan para enfatizar acciones o emociones.

●​ Perífrasis de obligación
○​ "Tener que + infinitivo" → Indica una obligación personal (Ej.: "Tienes que pagar tus
impuestos").
○​ "Haber de + infinitivo" → Obligación impersonal (Ej.: "Ha de ser honesto").
●​ Perífrasis de probabilidad o duda
○​ "Deber de + infinitivo" → Probabilidad (Ej.: "Debe de estar en problemas").
○​ "Poder + infinitivo" → Posibilidad (Ej.: "Podría ser peor").
●​ Perífrasis incoativas (inicio de acción)
○​ "Echarse a + infinitivo" → Indica inicio brusco (Ej.: "Se echó a reír").
○​ "Ponerse a + infinitivo" → Comienzo voluntario (Ej.: "Se puso a llorar").
●​ Perífrasis aspectuales (desarrollo y finalización)
○​ "Estar + gerundio" → Acción en proceso (Ej.: "Estamos sufriendo").
○​ "Seguir + gerundio" → Continuidad (Ej.: "Seguimos esperando soluciones").
 ○​ "Acabar de + infinitivo" → Acción recién terminada (Ej.: "Acaba de prometer lo
mismo").

5. Estrategias emocionales en la comunicación

Las viñetas buscan apelar a las emociones del lector a través de diversas estrategias.

●​ Compasión → Mostrar sufrimiento para generar empatía. (Ej.: Un anciano desamparado con
el cartel "Pagué mis impuestos toda la vida").
●​ Miedo → Exagerar una situación para causar preocupación. (Ej.: Un político con una sonrisa
maliciosa firmando una ley).
●​ Indignación → Mostrar injusticias para provocar enojo. (Ej.: "El político sube su sueldo
mientras el pueblo protesta").
●​ Humor y sátira → Ridiculizar para hacer reflexionar. (Ej.: "Si los políticos fueran honestos…
¡sería ciencia ficción!").

6. Funciones expresivas del lenguaje

Las viñetas pueden contener distintas funciones del lenguaje según su intención.

●​ Función referencial → Informa sobre la realidad (Ej.: "El 40% de la población está en
paro").
●​ Función apelativa → Busca influir en el receptor (Ej.: "¡Despierta! ¡Nos están robando!").
●​ Función emotiva → Expresa sentimientos del emisor (Ej.: "¡Qué horror de sistema!").
●​ Función fática → Mantiene la comunicación (Ej.: "¿Me entiendes?").
●​ Función poética → Embellece el mensaje con recursos literarios (Ej.: "Política de humo y
espejos").

7. Valor anafórico en el texto

La anáfora es la repetición de una palabra o expresión para enfatizar una idea, pero también se usa
en la cohesión del texto.
 ●​ Repetición léxica → Uso de la misma palabra varias veces para reforzar el mensaje. (Ej.:
"Corrupción aquí, corrupción allá, corrupción en todas partes").
●​ Sustitución pronominal → Uso de pronombres para referirse a términos anteriores. (Ej.:
"Los políticos nos prometen soluciones. Ellos siempre dicen lo mismo").
●​ Uso de sinónimos → Evita la repetición directa pero mantiene la idea. (Ej.: "El presidente no
cumplió su promesa. El líder de la nación volvió a fallar").

Resumen para el análisis:

1.​ Figuras retóricas: Metáfora, ironía, hipérbole, anáfora, etc.

2.​ Movimiento kinestésico: Expresión corporal en los personajes.
3.​ Expresiones de aceptación y negación: Uso de afirmaciones o rechazos.
4.​ Perífrasis verbales: Obligatoriedad, duda, inicio o continuidad de la acción.
5.​ Estrategias emocionales: Apelación a compasión, indignación, miedo o humor.
6.​ Funciones del lenguaje: Referencial, apelativa, emotiva, poética, etc.
7.​ Valor anafórico: Cohesión mediante pronombres, sinónimos o repeticiones.

Cómo analizar una viñeta:

1.1. Elementos a considerar en el análisis

●​ Contexto: ¿Cuándo y dónde fue publicada? ¿Qué estaba pasando en ese momento que
pueda influir en su significado?
●​ Autor: ¿Qué estilo tiene el viñetista? ¿Cuáles son sus temas recurrentes?
●​ Propósito: ¿Qué mensaje transmite? ¿Es una crítica, una sátira, una ironía?
●​ Audiencia: ¿A quién va dirigida? ¿Cómo puede influir en la interpretación del mensaje?
●​ Tono y registro: ¿Es sarcástico, humorístico, trágico, irónico?
●​ Lenguaje visual:
○​ Personajes: ¿Cómo están representados? ¿Exageraciones (caricatura), estereotipos?
○​ Expresiones faciales y posturas: ¿Cómo reflejan el mensaje?
○​ Elementos simbólicos: Objetos, colores o detalles que refuercen el significado.
 ○​ Uso del espacio y la composición: ¿Cómo se distribuyen los elementos en la
viñeta?
●​ Lenguaje verbal:
○​ Texto en la viñeta: ¿Es directo o usa juegos de palabras? ¿Ironía, sarcasmo?
○​ Relación imagen-texto: ¿Cómo se complementan?

1.2. Estructura del comentario

1.​ Introducción
○​ Presentación breve de la viñeta y su autor.
○​ Contextualización si es relevante.
○​ Enunciación de la idea principal del análisis.
2.​ Desarrollo
○​ Análisis visual (personajes, expresiones, composición, símbolos).
○​ Análisis del lenguaje verbal (diálogos, texto, relación con la imagen).
○​ Intención del autor y tono de la viñeta.
○​ Impacto en el receptor y posible interpretación múltiple.
3.​ Conclusión
○​ Resumen del mensaje de la viñeta.
○​ Opinión fundamentada sobre su efectividad.
○​ Reflexión sobre su relevancia en la actualidad.

Autores:

2.1. Forges (Antonio Fraguas)

●​ Vida personal:
○​ Nació en Madrid en 1942 y falleció en 2018.
○​ Procedía de una familia con raíces gallegas y catalanas.
○​ Trabajó inicialmente como técnico en Televisión Española antes de dedicarse por
completo a la ilustración.
○​ Se casó con Pilar Garrido, con quien tuvo cuatro hijos.
●​ Estilo:
○​ Dibujo simple, personajes con narices grandes y ojos pequeños.
 ○​ Uso de lenguaje coloquial y juegos de palabras.
○​ Humor crítico y satírico.
●​ Temas:
○​ Crítica social y política en España.
○​ Burocracia, corrupción, desigualdades, avances tecnológicos y crisis económicas.
○​ Perspectiva humanista y defensora de los derechos sociales.

2.2. El Roto (Andrés Rábago)

●​ Vida personal:
○​ Nació en Madrid en 1947.
○​ Ha sido un autor reservado sobre su vida personal.
○​ Su trayectoria artística comenzó con ilustraciones bajo el seudónimo de OPS antes
de adoptar el nombre de El Roto.
○​ Ha trabajado en múltiples medios de comunicación, consolidando su imagen de
pensador y crítico social.
●​ Estilo:
○​ Viñetas monocromáticas, minimalistas, sin adornos.
○​ Mensajes directos y contundentes con ironía y sarcasmo.
●​ Temas:
○​ Crítica al poder, los medios de comunicación y el capitalismo.
○​ Temas filosóficos y existenciales.
○​ Denuncia injusticias sociales y abusos del sistema.

2.3. Quino (Joaquín Salvador Lavado)

●​ Vida personal:
○​ Nació en Mendoza, Argentina, en 1932 y falleció en 2020.
○​ Hijo de inmigrantes andaluces.
○​ Desde pequeño mostró interés por el dibujo y estudió en la Escuela de Bellas Artes
de Mendoza.
○​ Perdió a su madre a los 13 años y a su padre a los 17.
○​ Se casó con Alicia Colombo, quien lo acompañó en su carrera.
●​ Estilo:
○​ Viñetas con dibujos detallados y expresivos.
 ○​ Uso del humor inteligente y observaciones de la vida cotidiana.
●​ Temas:
○​ Sociedad, educación, política y contradicciones humanas.
○​ Famoso por Mafalda, su personaje más icónico, que representa la visión crítica del
mundo desde la infancia.
○​ Reflexiones profundas con un tono cómico pero a la vez filosófico.