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RAVEN

El documento describe la prueba Raven, que mide la capacidad intelectual a través de la comparación de formas y el razonamiento por analogía, enfocándose en el Factor G. Se detalla la estructura de la escala general y coloreada, que incluye series de problemas ordenados por dificultad y clasificados en grupos según su naturaleza. Además, se establece que un puntaje es consistente cuando las discrepancias entre ejecuciones no superan ciertos valores.

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RAVEN

El documento describe la prueba Raven, que mide la capacidad intelectual a través de la comparación de formas y el razonamiento por analogía, enfocándose en el Factor G. Se detalla la estructura de la escala general y coloreada, que incluye series de problemas ordenados por dificultad y clasificados en grupos según su naturaleza. Además, se establece que un puntaje es consistente cuando las discrepancias entre ejecuciones no superan ciertos valores.

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Raven

Mide la capacidad intelectual para comparar formas y razonar por analogía, con
independencia de los conocimientos adquiridos. Informa acerca de “la capacidad
presente del examinado para la actividad intelectual en el sentido de su más alta
claridad de pensamiento en condiciones de disponer de tiempo ilimitado”. Es decir,
busca medir el Factor G. Suministra información directa de la magnitud individual
de ciertas funciones cognoscitivas (observación y razonamiento) y una cierta
evaluación de casi todas ellas: la medida de la capacidad intelectual general

Ejecución Ejecución Ejecución típica: aspectos


Dominios máxima salugénicos o psicopatológicos

Dominio Psicométricos Proyectivos


general.

Dominio
específico.

Desempeño Teóricos Empíricos Verbales No Individual Colectivos


verbales es

Ejecución X
Máxima Domino X X X
general.

Ejecución
Máxima Dominio
especifico

Ejecución Típica
Dominio general

Ejecución Típica
Dominio
especifico

Un puntaje es consistente cuando la discrepancia entre ambos es cero en cada una


de las series, o bien cuando cada una de esas discrepancias no excede a los valores
+2 ó –2.

La escala general se divide en cinco series, A, B, C, D y E de doce problemas cada


una. Se encuentran ordenadas por dificultad creciente, de modo tal que el último
problema de una serie resulta más difícil que el primero de la serie inmediata
posterior. Pueden ser discriminados en dos grades grupos:

- Los primeros 24 son (A-B) “fuertemente guestálticos”, es decir que plantean


problemas de percepción de totalidades.
- Los 36 últimos (C-D-E) requieren para su resolución de operaciones
analíticas de educción de relaciones y correlaciones del tipo de problemas de
serie (progresión de adición cuantitativa, espacial, de movimiento,
progresión numérica, de alternancia, de simetría); problemas de analogías
(simples, complejas o combinación de varios principios).
La escala coloreada presenta tres series (A, Ab y B), puesto que su grado de
dificultad es menor.

Las series A y B son las mismas que las de la Escala General.

La serie Ab es nueva y comporta problemas de dificultad intermedia entre A-


B.

Las tres últimas matrices aparecen en blanco y negro, idénticas a las de la Escala
General. Esto posibilita continuar el examen de niños que han resuelto
satisfactoriamente todas o casi todas las matrices de la serie B de la Escala
Coloreada, con la serie C de la Escala General, para poder determinar su
rendimiento máximo.

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