¡Cómo estudiar¡

¡Aprender a estudiar¡, ¡Saber cómo estudiar¡ y ¡Generar habilidades y

competencias para lograrlo¡

Cómo Estudiar

A nuestros estudiantes y padres de familia:

¡Aprender a estudiar! ¡Saber cómo estudiar! y ¡Generar habilidades y

competencias para lograrlo!, son aspectos de mayor importancia en la formación
de toda persona. Es por esto que con el apoyo de la Asociación de padres de familia
ASOPAF, de la Dirección del Colegio y de nuestros docentes, queremos desarrollar
un plan formativo, que tiene como objetivo lograr un mayor aprovechamiento del
estudio. Este plan, sólo dará frutos con el trabajo mancomunado: familia - Colegio -
estudiante, pues las orientaciones que se dan son útiles para que se logre la
interiorización y la aplicación de lo aprendido.

El plan formativo: "Cómo estudiar" contempla para su finalización, el que cada

estudiante, luego de la lectura, reflexión y trabajo gradual con sus docentes, puedan
compartir con la familia, en una conclusión (al cierre del proceso y en espacio
asignado), sus expectativas y logros a través de dicho aprendizaje. La familia, podrá
nutrirse de las apreciaciones y reflexiones formativas para apoyar y orientar el
aprendizaje.
Estamos seguros que el acompañamiento de la familia en torno a este plan y una
continua recordación sobre las pautas de dicho trabajo les dará a ustedes queridos
estudiantes y familias, elementos para enfrentar adecuadamente el estudio y las
exigencias que este conlleva.

Cómo Estudiar

Motivación

Gastamos gran parte de nuestro tiempo para lograr un aprendizaje, sin embargo, al
final de la faena, descubrimos que en realidad, no sabemos si lo que llamamos
"estudio", nos representó un beneficio en la adquisición de un conocimiento o en la
generación de una competencia que nos permita enfrentar de manera efectiva, una
evaluación o dar la solución a una situación en la cual requiere aplicar o utilizar lo
aprendido.

Empezamos entonces, un recorrido gradual, orientado y dirigido, para entender

¡Qué es estudiar! y ¡Cómo estudiar! Identificaremos nuestras dificultades y
conoceremos estrategias simples que nos llevarán por un camino fácil y
comprensible para ¡Saber estudiar!

Introducción

"No me gusta estudiar, no he nacido para esto, para qué me sirve esta materia,
estudio horas y horas y salgo mal en los exámenes, no entiendo el curso, estoy mal
en el curso, entiendo lo que me explican y en los exámenes no se qué hacer,
memorizo teorías, conceptos y ejercicios y no puedo desarrollar los de los
exámenes, no entiendo lo que el profesor(a) me explica, estudio en grupo y no me
funciona, me falta tiempo para estudiar, etc.

¡Si en alguna ocasión ha pasado por tu mente alguna de las ideas

mencionadas anteriormente, debes leer esto!

¿DÓNDE EMPIEZA MI ESTUDIO?

1. En el primer día de clase

El profesor(a) te orienta sobre los aspectos más importantes a tener en cuenta
durante el curso.
Asegúrate que te queden claras sus explicaciones para que tú como persona
responsable que eres, las tomes en cuenta y puedas comprender mejor y entender
lo que él te quiere enseñar.

2. Prepara la clase antes de escucharla

El día anterior a cada clase lee, entiende, repasa y entérate de lo que se hizo en las
clases anteriores y como ya tienes los contenidos del curso y la bibliografía, lo que
debes hacer es revisar libros, apuntes pasados, etc., buscando, por lo menos, los
temas que tocará el profesor(a) en la próxima.

3. Toma buenos apuntes

Si sigues lo anterior, - lo más probable es que entiendas mucho más que si no
hubieras leído nada.
Esto te permitirá prestar más atención, captarás detalles que no hubieses podido
reconocer sin la preparación previa, entenderás mejor el tema, etc., por todo esto
podrás tomar mejores apuntes.

Para tomar buenos apuntes puedes seguir estos pasos:

• Sé ordenado, utiliza un sólo cuaderno para cada curso, no hojas sueltas que al
final se te perderán.
• Escribe claramente, para que puedas entender cuando los ordenes y estudies.
• Utiliza tus propias palabras, así entenderás mejor cuando las vuelvas a leer.
• Copia todo lo que el profesor(a) diga y escriba en el tablero, anotando los porqué
de cada paso -así lo entiendas- ya que uno siempre se puede olvidar y cuando
vuelvas a leer tus apuntes podrás recordarlos rápidamente.
• Subraya o resalta aquello que tu profesor(a) considere muy importante,
seguramente te aparecerá en los exámenes.
• Observa y apunta si el profesor(a) hace hincapié en ciertos puntos basándose en
repeticiones, ejemplos, diagramas, comentarios extensos, etc., éstos son casi
siempre parte importante de los temas.
• Si se te presentan algunas dudas, preguntas o ejemplos, escríbelos para que no
se te olviden y puedas resolverlos lo antes posible.

4. Repasa cuanto antes

Repasar es leer tus notas, entendiendo y pensando lo que has escrito. Si solo
memorizamos la información, nunca haremos nuestros los conocimientos, es decir,
nunca los entenderemos ni los aprenderemos.

En consecuencia, te resultará muy útil que repases lo que has aprendido el mismo
día que adquiriste el conocimiento, otro repaso de esto a los dos días, un tercero a
la semana y así periódicamente.

5. Aprende a "leer"
"Saber leer" es imprescindible en todos los cursos y con mayor razón en
matemáticas, y más todavía en los cursos de letras; por eso es tan importante que
tomes en cuenta las reflexiones que encontrarás a continuación.

No digas leer un documento o un libro o unas notas, di "trabajar". Aunque los

hayas leído varias veces, probablemente te habrá servido de poco.
Hay alumnos(as) que dicen: 'leí tres veces y en el examen salí mal, no sé qué tengo
que hacer". Tienes que hacer lo que digo a continuación.

"Trabajar" es hacer esto:

• Escribe al margen, en pocas palabras, la idea de cada párrafo o al menos grábala
en tu mente.
• Relaciona un párrafo con otro, si no haces esto, es casi imposible que entiendas.
Piensa que un párrafo está relacionado con otro como una cadena, que no son
afirmaciones sueltas.
• Al acabar, pregúntate: "En resumen ¿qué es lo que dice?"
• Y algo muy importante: graba en tu memoria ideas, no frases, y relacionarlas unas
con otras.

"Trabajar" es asimilar conceptos, adquirir conocimientos. Leer es grabar algo que

se te olvidará y no dejará rastro en tu inteligencia.
6. Busca bibliografía

Revisa muy bien la bibliografía que te entregó tu profesor(a), desmenúzala,

selecciónala, cuanto más leas, más cosas aprenderás.

7. Construye tu propio horario

Lo primero que debes hacer comenzando cada ciclo es hacer tu propio horario para
que aproveches tu tiempo al máximo. Si te organizas y tienes un horario con tus
actividades diarias, también disfrutarás de tiempo adicional para hacer otras cosas,
si no es así, es muy probable que pierdas gran parte del tiempo en un asiento
conversando, viendo televisión, saliendo con amigos, durmiendo, etc. Esto no
significa que está mal o bien, sino que cada cosa en su momento.

"El horario tiene que ser realista, algo que puedas cumplir"

¿Cómo construyes tu horario?

• Coloca primero las horas fijas que tienes todos los días: aseo personal, comidas,
clases extracurriculares, entrenamientos.
• Coloca una misma hora para levantarte todos los días, si no tienes clases,
aprovecha ese tiempo para estudiar
• Rellena tu horario colocando por lo menos dos horas de estudio al día, si estudias
más, mucho mejor.
• Considera también horas para estudio en grupo.
Pero primero estudia solo(a).
• Una vez que ya colocaste tus horas de estudio, termina de llenar tu horario con tus
demás actividades no menos importantes como ir a misa, deporte, actividades
culturales, lectura, televisión, música, fiestas, paseos, cine, otros trabajos, sueño,
etc.

Pide ayuda para confeccionarlo

•Si tienes problemas para confeccionar tu horario, pide ayuda a tus padres, o a tu
profesor(a).
•Siempre es bueno que otra persona le dé el visto bueno a tu horario.

• Lo más importante es cumplirlo

• Y lo más importante de todo esto es que cumplas tu horario. ¿De qué vale un
horario muy bien organizado, muy bonito si al final no lo cumples?
• No seas rígido(a) en tu horario, permite en él excepciones y flexibilidad.
• Si lo has dejado de cumplir, no te desanimes, recomienza.

PONTE LAS PILAS Y A ESTUDIAR

1. Siéntate y estudia

• Hay que sentarse y desarrollar ejercicios o leer detenidamente siempre pensando

lo que se está haciendo.
• Para estudiar cualquier materia debes estar sentado(a) en una mesa, con todo el
material necesario, concentrado, desarrollando ejercicios o leyendo detenidamente,
entendiendo lo que haces y no perdiendo el tiempo durante el estudio yendo a
buscar comida o agua, prender la radio o tu Ipod para escuchar música o prender la
televisión para ver qué programa están pasando, etc. Siéntate y ponte a estudiar
como debe ser, no pongas pretextos para pararte.
• Te ayudará mucho para no pararte y ponerte metas que tienes que cumplir antes
de cada descanso.
• Para que puedas cumplir lo anterior: busca un lugar tranquilo, libre de ruidos y de
distracciones, consigue una buena cantidad de hojas de borrador donde puedas
escribir-mejor aún sería un cuaderno para que tengas todo más ordenado y no hojas
tiradas, de lo contrario archiva y ordena las hojas en un fólder después que termines
de estudiar.
• Y por último, al desarrollar un problema o resolver una pregunta pregúntate
siempre:
¿Qué me dan?, ¿Qué me piden?, ¿Puedo hacer una gráfica o diagrama?, ¿Qué
tengo que averiguar para poder llegar a lo que me piden? Esto te ayudará mucho a
centrar tus ideas para la resolución.

2. El estudio personal

• Antes de todo, nunca empieces a estudiar en grupo, ya que perderás el tiempo y

no entenderás lo que los otros discutan y desarrollen.
• Primero lee, repasa y entiende todos tus apuntes, no trates de dar respuestas sin
estudiar previamente la teoría, porque además de que pierdes el tiempo en buscar
los conceptos que no tienes claros, te desanimarás al no entender lo que
desarrollas.
• Desarrolla nuevamente los ejemplos vistos en clase. Lo principal aquí es entender
y preguntarse ¿Por qué se realiza tal o cual operación o se plantea dicha idea? No
se trata de memorizar pasos, sino de entender los porqués de cada cosa.
• Si no entiendes algún paso y no tienes a quién preguntar, coge una hoja y apunta
tus dudas para que no se te olviden y puedas despejarlas lo antes posible, ya sea
con compañeros(as) de clase o con el profesor(a).
. Una vez que entendiste los ejemplos desarrollados en clase, resuelve preguntas,
ejercicios o problemas con solución para complementar tus conocimientos. Trata a
conciencia de responder o desarrollarlos sin ver la solución y luego, como
probablemente no lo podrás terminar, ayúdate de la solución y sigue desarrollando,
siempre preguntándote ¿Por qué se realiza dicho paso?
. Se trata de que poco a poco no tengas necesidad de utilizar las soluciones y
llegará el momento, después de unos pocos ejercicios, en que ya no necesites de
ellas para desarrollar y entender completamente los problemas, por lo que estarás
listo(a) para plantearte problemas propuestos.
• Para este momento ya tendrás la seguridad necesaria para poder desarrollarlos
correctamente. Siempre es bueno que compruebes tus respuestas comparando con
otros compañeros (as), utilizando algunos artificios, preguntando al profesor(a), etc.

3. Despeja tus dudas

• Si no te surgen dudas es porque todavía no te enteras de lo que trata el curso y te

falta estudiar. En el momento que te comienzan a aparecer las dudas es una buena
señal porque significa que ya estás comprendiendo los temas y estás aprendiendo.
o • Este esfuerzo por tratar de resolver la duda por ti mismo no es una pérdida de
tiempo, más bien te hace razonar, investigar y, por tanto, aprenderás. Si preguntas a
otra persona sin esforzarte tú primero, es menos lo que aprenderás.
• Si descubres una respuesta por ti mismo o a través de otro, no olvides siempre
hacerte la pregunta ¿Por qué ?

4. El estudio en grupo

• Hasta ahora ya has estudiado solo(a), despejaste y entendiste las dudas que
tenías, el paso siguiente será buscar un grupo de compañeros que quieran estudiar
realmente y no perder el tiempo.
• Para estudiar en grupo no es recomendable un grupo grande, unas tres personas
estarían bien, debido a que cuando se estudia con muchos se tiende a conversar y
perder el tiempo, también debe haber alguien del grupo con autoridad, que pueda
dirigir y que ponga orden para no desviarse del objetivo trazado, que es estudiar y
aprovechar al máximo el corto tiempo.
• Lo primero que se debe hacer en el estudio en grupo es resolver las dudas que
cada uno tenga del estudio personal que ha realizado.
• Organicen los temas y ejercicios que van a estudiar.
No debería demorar más de 10 minutos ordenar los libros, buscar ejercicios y
ponerse a estudiar.
• Después de esto, comiencen el estudio -se supone que ya se ha estudiado y
entendido la teoría- entonces, uno de los integrantes del grupo propone un ejercicio
y todos tratan de desarrollar-lo; no esperar a que uno termine para que lo explique a
los demás, ya que así él es el que piensa y aprende y los otros no; todos tienen que
intentar de desarrollarlo.
• Aprendes más tratando de desarrollar un ejercicio o una pregunta, aunque no
llegues a la respuesta, que si te lo explican, sin poner esfuerzo en desarrollarlo.
Claro está que la satisfacción será mucho mayor si llegas por ti mismo(a) a la
respuesta.
.• Este estudio en grupo es para consolidar todos los conocimientos obtenidos
anteriormente.
5. Prepara y da un buen examen

Antes del examen

Días antes de tu examen organiza un horario especial enfocado a prepararlo, para
que puedas ir seguro a presentarlo, dedicando mayor tiempo que el habitual al
estudio personal y al estudio en grupo, tratando de despejar completamente tus
dudas y entendiendo todo.
. No te trasnoches antes del examen porque llegarás cansado(a) y perderás
facultades a la hora de desarrollarlo, más bien duerme y descansa lo suficiente.
. No intentes resolver dudas minutos antes del examen ya que se pueden confundir
tus ideas, puedes perder la seguridad y ponerte nervioso(a); más bien llega
tranquilo(a) y seguro(a) de tus conocimientos y dueño(a) de tus facultades.
• Es cierto que antes de un examen te pondrás nervioso(a) aunque hayas estudiado
muy bien; pero, si has estudiado con seriedad, una vez comenzado el examen esos
nervios desaparecerán rápidamente
.
Durante el examen

• Lee rápidamente todo el examen para que puedas distribuir adecuadamente tu

tiempo y tengas una idea de conjunto.
• No esperes que tu memoria funcione al 100%, no te desesperes si algo se te
olvidó, sigue desarrollando que ya lo recordarás.
° Asegúrate que comprendes perfectamente lo que el profesor(a) quiere que
respondas en cada pregunta. Si tienes algunas dudas, léelas hasta que las
entiendas bien; si esto no es posible, escribe tus puntos de vista en el espacio
asignado en el examen, desarrollando lo que más puedas.
• Escribe cuidadosamente, con letra clara, con orden y limpieza, esto ayudará a una
mejor corrección de tu examen y a que no te tachen soluciones que podrían estar
correctas pero que no son legibles y entendibles.
. Si terminas el examen antes del tiempo previsto, no lo entregues, revísalo y
después de esto recién entrégalo.

6. Prepárate para la vida, no para los exámenes

• Si has estudiado continuamente para aprender y para adquirir una formación

profesional, el examen es lo de menos. Los exámenes son sólo para comprobar que
estás aprendiendo y que estás preparándote para poder enfrentar los problemas
que se te presentarán en los años de estudio y en los de tu profesión. Nunca digas
"Esto no me sirve para mi carrera", porque todos los cursos están pensados como
un elemento necesario para tu vida profesional.
• Si sólo estudias para pasar un examen, te estarás engañando a ti mismo, ya que
sólo estarás preparado para ese examen y para ese momento, no estarás
preparado para afrontar cualquier problema que se te presente en cualquier
circunstancia de tu vida.
III. ¿CÓMO PUEDO APROVECHAR MEJOR LAS CLASES?

1. Errores que cometes

• No pienses que escuchando de tu profesor(a) la explicación de muchos conceptos,

ejercicios y problemas, entendiste un 100% , que ya aprendiste y que lo sabes todo,
esto es completamente falso debido a que el profesor(a) fue quién los desarrolló y
los pensó, y no tú. Si intentas desarrollarlos tú verás que muy fácilmente te
equivocas.
. Lo mismo ocurre cuando estudias un libro o un documento que te parece fácil; lo
has entendido pero si intentas exponer no sabes hacerlo: Es porque necesitas
pensarlo y exponerlo por tu cuenta.
. Lo mismo pasa cuando un compañero(a) te explica el procedimiento de un
ejercicio o una práctica, si no tratas de desarrollarlo por ti mismo(a), no aprenderás.
Como máximo, quizá sabrás desarrollar esos problemas y ejercicios que te explicó
el profesor(a) o tu compañero(a), pero si te vienen ejercicios planteados de forma
distinta o completamente diferentes no sabrás qué hacer.
• Mientras uno no piense y desarrolle por sí mismo(a) ejercicios y problemas, no
habrá aprendido.

2. Lo que tienes que hacer

• Para que aproveches al máximo una clase tienes que estudiar anticipadamente,
porque si no lo ha-ces, recién te enterarás del contenido del curso, no tendrás las
ideas claras ni la visión completa de los temas y, por lo tanto, no se te presentarán
dudas; no porque lo sabes todo, sino porque no sabes absolutamente nada.
Además, estarás desfasado(a) en conocimiento de los otros.
• Entonces, si estudias antes de las clases podrás entender mucho mejor lo que te
puedan explicar, captarás más detalles y podrás hacer preguntas más concretas
durante la misma, despejando así todas tus dudas.

IV. ¿CÓMO PREGUNTO AL PROFESOR(A)?

• El profesor siempre tiene horas disponibles para atender a los estudiantes, pero
recuerda que tú no eres el único de sus alumnos(as) y que él (ella), además de
servir y preparar sus clases, también tiene otras tareas que cumplir dentro y fuera
del Colegio. Por eso, para poder aprovechar mejor tu tiempo y el de él (ella), lleva
las preguntas concretas y preparadas, así no se te escapará ningún punto que
quieras que te explique, y además, el profesor(a) se llevará una buena impresión de
ti, porque se dará cuenta de que te interesas por el curso, que estudias, que te
esfuerzas y por ende te valorará con más objetividad.

1. Preguntas que no deberías hacer

"No entendí nada y explíqueme toda la clase"
Esto es irresponsabilidad por no atender en clase, por no poner esfuerzo, por no
estudiar por tu cuenta, por flojera y ociosidad.

"No asistí a clase y repíteme lo que hizo en ella". Lo mismo que lo anterior, si no
asistes, por el motivo que sea, es responsabilidad tuya y por lo tanto debes primero
ponerte al día, estudiar y eso lo que no hayas podido entender preguntarle al
profesor(a). Esto es lo que un(a) estudiante responsable y serio(a) haría.

"Estudio y estoy mal en el curso, entiendo todo y en los exámenes no puedo hacer
nada, me pongo nervioso(a) en los exámenes y se me olvida todo, ¿Qué cae en el
examen?, Etc.," ¿Cuál crees que serán las respuestas que te dará?, o mejor dicho,
¿Qué es lo que tú quieres escuchar de él (ella)? Creo que las preguntas no deben ir
por ese camino, las podrías hacer como un comentario pero no como preguntas
centrales de tu visita al profesor(a).

2. Preguntas que podrías hacer

• "He estado estudiando y tengo estas dudas..

• "He estado desarrollando este ejercicio o práctica y
• no entiendo estos pasos.

° "No entendí este punto, ¿Me lo podría explicar?"

• "¿Cómo puedo hacer para entender mejor este capítulo?"
• "¿Qué me recomienda para estudiar mejor?"
• "¿Qué bibliografía adicional me recomienda para este tema?, etc.

Preguntas de este tipo son señal de que has estudiado que te interesa el curso, que
eres un(a) alumno(a) preocupado(a) y responsable digno(a) de ayudarte y apoyarte
.
V. ¿CÓMO APORTO A MI APRENDIZAJE?

• Nos es fácil esperar que nuestro(a) profesor(a)

ponga todos los medios para que nos formemos adecuadamente, sin embargo,
todos sus esfuerzos,serán de poca utilidad si tu disposición personal es poca. Es
por esto que te invitamos a que tomes conciencia sobre tus actos en clase,
respondiendo a estas preguntas; no lo pases por alto, sé valiente y detente, no te
hará daño, por el contrario, te hará mejor persona:

1. Con relación a mis compañeros(as) de clase:

● ¿Promuevo un ambiente de sana convivencia para que mis compañeros(as)

aprendan?
 ● ¿Mantengo una actitud de silencio que ayude a la concentración de todos
(as) especialmente cuando alguna materia más lo requiere?
● ¿Apoyo a mi compañero(a) con explicaciones para que no se atrase y pueda
salir adelante en sus estudios?
● ¿Mis expresiones verbales y actitudes son de acogida, respeto y
consideración con mis compañeros(as), en especial con los que tienen
dificultades?
● ¿Me he percatado que con mis acciones le hago la vida imposible a algún(a)
compañero(a) aunque no tenga idea que está sufriendo y es incapaz de
comunicarlo?
● ¿Será que con mis acciones, de manera graciosa e inocente, por pasar un
rato agradable con mis amigos(as), estaré actuando como dice la psicología,
como un agresor(a) ante otros, y estoy sin saberlo, haciendo aquello que
llaman bullying o acoso escolar y no me he dado cuenta de ello?
● ¿Pregunto en clase cada vez que no entiendo y cuántas veces sea necesario
para aclarar dudas o para expresar mis opiniones?
● ¿Valoro y respeto al compañero(a) que se atreve a preguntar aunque sea
algunas veces chistado, pues su pregunta podría ser considerada tonta? Hay
una máximaque debes tener en cuenta: "Más vale pasar por tonto(a) por un
momento que quedarse estúpido(a) toda la vida".

• Una forma fácil de mejorar, es preguntarle a los compañeros(as) a quiénes les va

muy bien en alguna materia, ¿Cuál es la clave de su éxito?, ¿Qué hace que les
vaya bien? - ¿Qué trucos o estrategias utilizan para aprender? No está por demás, y
que crítico es si no lo haces, conservar los exámenes, tareas y prácticas que se van
realizando; con estos, podrás repasar adecuadamente lo visto y también identificar
lo importante para el profesor(a) a la hora de evaluar.

2. Con relación a mis profesores(as):

● ¿Valoro el esfuerzo que ha hecho mi profesor(a) para preparar su clase,

también agradezco, la paciencia que tiene que asumir conmigo o con mis
compañeros(as) quiénes no nos disponemos a veces para aprender?
● ¿Paso por encima una reflexión que me hacen y que me invita a ser mejor
persona, ridiculizando a mi profesor(a)? Además, ¿Tengo el coraje y la
valentía de presentarle disculpas por mis acciones irrespetuosas?
● ¿Soy de aquellos que invita a los(as) compañeros(as) a organizarnos para
que nuestro(a) profesor(a) pueda desarrollar su actividad de clase?
● ¿Le estoy prestando importancia a este plan formativo: "CÓMO ESTUDIAR",
que está pensado para mi bien y sobre todo para mi estudio en la
universidad?
Qué bien, ¡Respondiste cada una de las preguntasi fuiste valiente, ¡Te atreviste a
mirarte de la piel para adentro!, ya ves, pasamos de largo sin darnos cuenta de los
que están a nuestro lado. Si algo te queda de esta reflexión, no la eches en saco
roto, acércate donde tu compañero(a), profesor(a) y exprésale tu apoyo, no es
necesario que sea estrictamente con palabras, las actitudes son más importantes;
claro que escuchar de otro un gesto con una expresión noble, alimenta el corazón,
invita al amor, aquel que el Colegio te predica desde que estás niño(a): "El amor al
prójimo" Sólo piensa por un momento: Si yo fuera el que estuviera recibiendo un
detalle de cariño como el que te propongo, ¿Cómo me sentiría? - ¿Cómo apreciaría
el bien que me hace quien me lo dice? Y todavía más, ¡Con cuánto gusto empezaría
en adelante a hacer el bien!.Se te devuelve, así como muchas veces lo has
escuchado: ¡Quien da, recibe el ciento por uno!

• Para aprender, no basta con que te dediques al estudio, hay también estrategias
que ayudan a tener éxito en las evaluaciones, algunas de ellas son:

• Identifica las expectativas que tiene cada profesor(a)

de su materia; cómo evalúa, sobre qué aspectos hace énfasis para que tu estudio
sea mejor, a qué le da importancia en sus explicaciones; el profesor(a) de una u otra
manera te informa qué caerá en un examen, ¿Te das cuenta de ello? - muchas
veces, las mismas tareas o el modelo con que las diseñó y que incluso revisó y
corrigió contigo o con el grupo en la clase, las pone en exámenes, - ¿Tenías idea de
ésto?
• Ayuda muchísimo que hables con tu profesor(a) por qué tus notas pueden ser en
algún momento bajas, con seguridad, podrás hacer cambios en tu forma de estudio
con las sugerencias que recibas. De igual forma, descubre, percatate del tipo de
exámenes que te ponen, práctica con ejemplos.
• Pon atención a la forma o metodología de enseñanza que tiene cada profesor(a),
cada uno tiene su estilo, adecuado a ellos; eso te hará más fácil entenderlos,
aceptarlos y por supuesto te hará más fácil aprender. ¡No hay peor enemigo para el
estudio que el que te creas cuando rechazas a un profesor(a); automáticamente
empiezas a marchar mal y te afectas a ti mismo(a). Cuando ésto te suceda, busca
un espacio personal para hablar con tu profesor(a), te agradecerá que se lo
compartas y automáticamente, se eliminará el miedo o el rechazo que tenías; de
nuevo volverás a estudiar con ganas y entusiasmo, verás que tu profesor(a) será tu
aliado(a) en el estudio.

VI. ¿CÓMO APORTA MI PROFESOR(A) A MI

APRENDIZAJE?

• El profesor(a) será siempre la clave de tu éxito, te dará las orientaciones

necesarias para que marches bien en el estudio, por eso debes aprovechar las
oportunidades que te da para mejorar y las recomendaciones que te hace:
• El profesor(a) te invita y te hace caer en cuenta sobre la importancia de llevar la
agenda. Muchas veces puedes estar muy desconcentrado(a) pero como anotas
oportunamente, puedes retomar posteriormente aquello que debes hacer. De esta
manera, podrás llegar a tu casa y pedir adicionalmente apoyo para realizar una
tarea para la cual no tienes la suficiente competencia. Es importante que registres
con claridad las fechas en las que tienes que responder por tus tareas.
•En algunas oportunidades te darás cuenta que tu profesor(a) te ubica en un lugar
en el salón buscando que puedas estar muy concentrado, evitándote que alguna
situación o compañero(a) te desconcentre y te dificulte el aprendizaje. No te
resistas, sabes que es por tu bien.
• Las tareas y exámenes que presentas, son calificados por el profesor(a), a partir
de ellos, te cuenta en qué estás fallando. Una revisión profunda y oportuna, te
permitirá realmente aprender y no caer en los mismos errores. ¡Un error, es una
oportunidad de aprendizaje! pues es el que te muestra en qué debes mejorar.

VIL. ¿CÓMO APORTA MI FAMILIA A MI APRENDIZAJE?

• Estás acostumbrado(a) a que tu familia te dé todo lo que necesitas, es por eso que
se te hace común, normal y hasta piensas que es un derecho, que siempre sea tan
fácil tener lo que deseas. Tus padres, se comprometen con tu bienestar dándote lo
mejor, de hecho escogieron el colegio que consideraron te formaría de la mejor
manera; es por eso que debes tomar conciencia que tienes muchas oportunidades y
debes aprovecharlas.

A veces te quejas porque tu familia ejerce controles sobre muchas cosas que haces
o quieres hacer. Son muchos los distractores que los jóvenes tienen ahora y que los
perjudica en su formación, en especial en su socialización. Cuando pasas horas y
horas en internet chateando, o jugando, viendo televisión o escuchando música en
tu lpod, o con tu mente metida en el BlackBerry de una manera desmedida, te metes
en un mundo fantasioso, te aíslas totalmente de tu familia, no cumples con tus
responsabilidades; éstas se te hacen difíciles porque pierdes fuerza y concentración
pues toda tu energía la gastas en ese mundo. Tienes grandes riesgos con el uso de
estas herramientas, las cuales son buenas si se utilizan con el cuidado necesario.
Con seguridad has escuchado en las noticias, cómo algunos jóvenes, han tenido
que ser remitidos a tratamiento sicológico para romper adicciones extremas a la
internet porque perdieron su habilidad para relacionarse socialmente, no tienen
amigos(as) y les cuesta compartir, o cuántos jóvenes han sido abusados física y
psicológicamente porque son contactados por personas inescrupulosas en las redes
y en el chat.

¿Ya vas entendiendo por qué tu familia te pone controles?

Por lo anterior, tus padres, están orientándote, es por eso, que te sugieren,
organizar tu día, con un horario, en el cual tendrás tiempo para: tus tareas del
Colegio, tus responsabilidades con la familia y por supuesto el deporte y el
descanso, tan necesarios para estar equilibrados y contentos.

CONCLUSIONES

Conclusiones del alumno

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BIBLIOGRAFÍA
Tomado de:

Li Loo Kung, Enrique R. (1999), Cómo estudiar matemáticas, Profesor de

Matemáticas en la Facultad de Ciencias Económicas y Empresariales de la
Universidad de Piura - PERÚ
(Con autorización expresa del autor. Se publica con fines educativos).

Adaptación y complementación:
Colegio Cumbres Medellín