REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA
VICERRECTORADO DE DESARROLLO TERRITORIAL
EJE GEOPOLÍTICO REGIONAL PRECURSOR JOSÉ LEONARDO CHIRINOS
COORDINACIÓN PRODUCCIÓN Y RECREACIÓN DE SABERES
CENTRO DE ESTUDIO EN EDUCACIÓN EMANCIPADORA Y PEDAGOGÍCA CRÍTICA
MAESTRIA EN EDUCACIÓN
MODELO EDUCATIVO PARA EL DESARROLLO DE LA
CREATIVIDAD EN LA PRAXIS PEDAGÓGICA DEL DOCENTE
Maestrante: Profesor:
Licda. Mirielys Medina Dr. Julio Bolívar
Tutora:
La Cruz de Taratara, 2024
Idea inicial o impulsora
Abordaje
pedagógico del
accionar
docente
INTRODUCCIÒN
Indicar
claramente el por
qué y para qué de
la investigación…
su pertinencia e
importancia
Posible
estructura
Construcción del objeto de estudio
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
“DIA”
FORMULACIÒN DEL PROBLEMA…
PROPUESTA DE ACCIÒN
JUSTIFICACIÒN
DELIMITACIÒN
Desmotivación
Clima poco participativo.
Prácticas
El docente no logra el pedagógicas
perfil creativo tradicionales
Consecuencias
Problema
Debilidad en el desarrollo de la creatividad como
herramienta pedagógica en la praxis educativa de los
docentes a nivel media en las instituciones educativas
del municipio Sucre.
Causas
Enfoque tradicional
Actitudes de resistencia
al cambio
Baja expectativa de
Reproducción de
éxito.
conocimiento
Fuente: Árbol del problema de elaboración propia la investigadora. Medina, 2022
MATRIZ DOFA
PROBLEMA: Debilidad en el desarrollo de la creatividad como herramienta pedagógica en su praxis
educativa de los docentes a nivel media en las instituciones educativas del municipio Sucre.
DEBILIDADES OPORTUNIDADES
Deficiencia en el desarrollo de estrategias Satisfacción laboral.
innovadoras. Ser innovadores y creativos.
Falta de iniciativa en la búsqueda de Mejoramiento en la praxis pedagógica.
estrategias innovadoras.
Baja expectativa de éxito.
Desarrollo de enfoque tradicionalista.
Actitudes de resistencia al cambio.
FORTALEZAS AMENAZAS
Personal docente graduada en su totalidad. Apatía.
Docentes comprometidos al trabajo educativo. Desmotivación.
Docentes que reconoce fortalezas y Poca proyección de las instituciones educativas.
debilidades en su praxis educativa. Institución enfocada en viejos paradigmas.
Fuente: Matriz DOFA de elaboración de la propia la investigadora. Medina. 2022
MATRIZ DE PREGUNTAS Y PROPÓSITOS
Título Modelo educativo para el desarrollo de la creatividad en la praxis pedagógica del docente.
Pregunta de ¿De qué manera se puede mejorar el desarrollo de la creatividad en la praxis pedagógica del docente?
Investigación
Propósito Proponer un modelo educativo para el desarrollo de la creatividad en la praxis pedagógica del docente
general
Preguntas ¿Cómo se pueden conocer las ¿Mediante qué proceso se ¿Qué será necesario para lograr el
Secundarias situaciones que afectan el pueden caracterizar las desarrollo de la creatividad en la
desarrollo de la creatividad en la estrategias para el desarrollo de praxis pedagógica del docente?
praxis pedagógica del docente? la creatividad en la praxis
pedagógica del docente?
Propósitos Diagnosticar las estrategias Analizar las estrategias Construir colectivamente el modelo
específicos gerenciales que se están llevando gerenciales que conllevan al educativo para el desarrollo de la
para mejorar la creatividad en la fortalecimiento de la creatividad creatividad en la praxis pedagógica
praxis pedagógica del docente. en la praxis pedagógica del del docente.
docente.
JUSTIFICACIÓN Y PERTINENCIA DE LA
INVESTIGACIÓN
Ámbitos
Pedagógico
Educativo
• Actividad pedagógica
• La innovación
profesional
• Desarrollo del
• Carácter transformador
pensamiento crítico
• Proceso eminentemente Modelo educativo para el
• Cambio curricular
creador. desarrollo de la • Actitud creadora del
• Condiciona la acción creatividad en la praxis maestro
del maestro pedagógica del docente
Dimensiones
Ontológico Epistemológico Metodológico Gnoseológico
Participa encuentro con el Asumir la
sujeto cognoscente. construcción del No existe un método
Asume: realidad compleja conocimiento como único, sino que
y dinámica. Por tanto: una actividad existen múltiples
cambiante y humana alternativas.
contextualizada intersubjetiva
DELIMITACIÓN
Indica con precisión en la
interrogante formulada: espacio,
tiempo y población involucrada.
Fidas Arias, (2012) p.42
Espacio Tiempo Población
La Cruz de Taratara, Docentes de
Periodo escolar
municipio Sucre, educación media de
2022-2023
estado Falcón- las instituciones de
Venezuela educación media del
municipio Sucre:
parroquias: Sucre y
Pecaya
