Proyecto de Aprendizaje

Tema del proyecto

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I.Datos Generales
Período(mes/año): Nombres y Apellidos: RONALD NAIRA

Gerencia Regional de Educación: Cargo: Docente de Aula

Unidad de Gestión Educativa Local: Nivel: Secundaria

Institución Educativa: Teléfono:

Ubicación: Turno:

Grado(s) / Sección (es) a su cargo: Quinto

Número de estudiantes a su cargo

Duración del proyecto de Aprendizaje: Semanas y días

II. Pregunta Guía

¿Cómo podemos utilizar la música como herramienta para expresar nuestras emociones, fomentar la colaboración y fortalecer nuestra identidad cultural dentro de la
comunidad escolar?

III. Producto final

Nombre del Proyecto: Sonidos que Conectan Formato del Producto Final: Festival de Música Escolar y Video Documental Descripción: 1. Festival de Música Escolar: - Los
estudiantes prepararán un festival musical en la escuela donde presentarán una serie de actuaciones en vivo como resultado de su trabajo en la banda instrumental. Este
evento incluirá: - Interpretaciones de piezas musicales que reflejen tanto la identidad cultural local como obras contemporáneas elegidas por los estudiantes. - Espacios
para que cada grupo musical comparta su proceso creativo y las emociones que desean transmitir a través de su música. - La integración de actividades interactivas para el
público, como talleres breves donde los asistentes puedan experimentar con instrumentos y participar en la creación musical, fomentando así la colaboración y la conexión
con la comunidad. 2. Video Documental: - Se creará un video documental que registre el proceso del proyecto, desde los ensayos hasta el festival. El video incluirá: -
Entrevistas con los estudiantes que expliquen cómo la música les ayuda a expresar sus emociones y a mejorar sus habilidades de colaboración. - Clips de las sesiones de
ensayo, mostrando el trabajo en equipo y el descubrimiento de la diversidad musical. - Una sección en la que se expongan los aprendizajes y reflexiones sobre la
experiencia, así como los impactos que tuvo en cada participante. - Presentaciones en vivo del festival, capturando la energía y el sentido de comunidad creado a través de
la música. Ambos productos finales, el festival y el video documental, servirán como una plataforma para que los estudiantes demuestren su desarrollo artístico y el valor de
la expresión musical, generando un impacto positivo en su entorno escolar y fortaleciendo la identidad cultural de la comunidad educativa.

IV.Propósitos de Aprendizaje
Área Competencias Capacidades Desempeños Estándar de Aprendizaje

Arte y cultura • Aprecia de manera • Reflexiona creativa y críticamente sobre las • Obtiene y selecciona información • Aprecia de manera crítica manifestaciones artístico-
crítica manifestaciones manifestaciones artístico- culturales • sobre cómo los cambios sociales y culturales cuando reconoce en estas la función
artístico-culturales Percibe manifestaciones artístico-culturales • tecnológicos afectan la producción, la comunicativa de los elementos y códigos de los lenguajes
de las artes de diversas épocas y lugares; comprende que
Contextualiza las manifestaciones artístico- difusión y el consumo de generan diferentes reacciones en las personas y que
culturales manifestaciones artísticoculturales a lo existen diferentes maneras de interpretarlas según los
largo de la historia. Opina sobre la referentes socioculturales de las personas que las
manera en que estas reflejan los aprecian. Investiga el impacto de los medios de
contextos en los que fueron creadas • comunicación, los cambios sociales y tecnológicos en las
Emite un juicio de valor utilizando manifestaciones artístico-culturales contemporáneas y
argumentos sobre la efectividad de una compara las diversas funciones que ha cumplido el arte
en una variedad de contextos sociales, culturales e
manifestación artísticocultural, de
históricos. Integra la información recogida y describe
acuerdo con la influencia o impacto que cómo una manifestación artístico-cultural nos reta a
puede tener sobre el público. Explica las interpretar sus ideas y significados. Evalúa la eficacia del
intenciones del artista basándose en los uso de las técnicas utilizadas en comparación con la
elementos, los principios y el contexto intención de la obra, de otros trabajos y artistas afines y
en que fue creada su obra hace comentarios sobre los impactos que puede tener
una manifestación sobre aquellos que las observan o
experimentan.
Arte y cultura • Crea proyectos desde • Explora y experimenta los lenguajes de las • Propone nuevas maneras de combinar • Crea proyectos artísticos que comunican de manera
los lenguajes artísticos artes • Evalúa y comunica sus procesos y elementos del arte, y practica con una efectiva ideas o asuntos pertinentes a su realidad y a
proyectos • Aplica procesos de creación variedad de medios, materiales y audiencias en particular. Selecciona y prueba nuevas
maneras de combinar elementos de los diversos
técnicas para seguir desarrollando y lenguajes artísticos para lograr sus propósitos
potenciando sus habilidades comunicativos y expresivos. Experimenta con medios
comunicativas y expresivas, con lo cual convencionales y no convencionales, materiales y
empieza a desarrollar un estilo personal técnicas de acuerdo a sus intenciones y muestra dominio
• Mantiene un registro visual o escrito en su uso y el desarrollo inicial de un estilo personal.
de los procesos demostrando cómo ha Innova y toma riesgos para concretizar sus ideas y va
seleccionado elementos, medios, modificando sus trabajos de acuerdo a descubrimientos
que surgen en el proceso de creación artística. Genera
materiales y técnicas para desarrollar sus
ideas de manera interdisciplinaria y planifica proyectos
ideas. Selecciona los formatos de artísticos de manera individual o colaborativa. Utiliza una
presentación de sus proyectos tomando variedad de referentes culturales, tomando en cuenta
en cuenta sus propósitos, el público al tanto prácticas tradicionales como nuevas tecnologías.
que se dirige y el contexto, para Toma decisiones al combinar y manipular los elementos
potenciar el efecto que espera generar. del arte para encontrar la manera más efectiva de
 Evalúa el impacto de sus proyectos en él comunicar mensajes, experiencias, ideas y sentimientos.
mismo y en los demás. Registra lo Registra de manera visual y escrita los procesos usados en
aprendido en el proceso y en la el desarrollo de sus propios trabajos. Planifica y adecúa
sus presentaciones de acuerdo al público. Evalúa la
presentación de sus proyectos para efectividad de su proyecto, describiendo el impacto del
aplicarlo en nuevos emprendimientos. proyecto para él mismo y para la comunidad.

Competencias Transversales Capacidades Transversales

Gestiona su aprendizaje de manera autónoma Define metas de aprendizaje, Monitorea y ajusta su desempeño durante el
proceso de aprendizaje, Organiza acciones estratégicas para alcanzar sus metas de
aprendizaje

Enfoque Transversal Valores Actitudes/Acciones Observables

Enfoque Intercultural Respeto a la identidad cultural, Diálogo intercultural Reconocimiento al valor de las diversas identidades
culturales y relaciones de pertenencia de los
 estudiantes, Fomento de una interacción equitativa
entre diversas culturas, mediante el diálogo y el respeto
mutuo

V. Secuencia de Actividades
Sesión 1 Sesión 2

Número Sesión: 1 Número Sesión: 2

Titulo: Exploración de la Desconexión Artística Titulo: Investigando la Música como Expresión
Propósito: Identificar y comprender cómo la falta de Propósito: Investigar cómo la música puede ser utilizada
conexión con las manifestaciones artísticas afecta a los como herramienta para expresar emociones y fomentar
estudiantes. la colaboración.
Evidencia: Reflexión escrita sobre la desconexión artística Evidencia: Presentación en grupo sobre diferentes
y su impacto en la comunidad escolar. géneros musicales y su capacidad de conexión emocional.

Número Sesión: 3 Número Sesión: 4

Titulo: Recopilación de Información Musical Titulo: Creación de la Banda Instrumental
Propósito: Realizar una investigación profunda sobre Propósito: Desarrollar habilidades prácticas tocando
diferentes estilos musicales y su impacto cultural. instrumentos y colaborando en la creación musical.
Evidencia: Lista de recursos recopilados y un breve Evidencia: Registro de ensayos y un video corto
resumen de cada uno. demostrando el progreso de la banda.

Número Sesión: 5 Número Sesión: 6

Titulo: Diseño del Festival de Música Escolar Titulo: Presentación y Reflexión sobre el Festival
Propósito: Planificar el festival y definir el repertorio Propósito: Presentar el festival musical y compartir las
musical que se presentará. experiencias vividas durante el proceso.
Evidencia: Programa del festival y una lista de tareas Evidencia: Registro audiovisual del festival y feedback del
asignadas a cada miembro de la banda. público sobre las presentaciones.

Número Sesión: 7
Titulo: Reflexión y Aprendizaje del Proyecto
Propósito: Reflexionar sobre el proceso de aprendizaje y
el impacto de la música en la comunidad escolar.
Evidencia: Diario reflexivo que contenga aprendizajes,
desafíos superados y propuestas para futuros proyectos.