ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE -UNIDAD Nº02
SESION Nº06: Evaluación Y Referencias Bibliográficas-
I. DATOS INFORMATIVOS
NOMBRE DEL DOCENTE CHAMBA VALVERDE DIANNA
ÁREA CIENCIA Y TENOLOGIA
GRADO / SECCIONES CUARTO FECHA Miércoles 28DE ABRIL- 1° y 2°
II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE
COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑOS
-Indaga mediante Métodos Diseña estrategias de Identificar el tipo de investigación, el enfoque cuantitativo
Científicos para construir indagación. mediante el uso de tarjetas meta plan, organizadores de
conocimientos.
información, para diferenciar si es del tipo experimental,
descriptiva, etc.
ENFOQUE TRANSVERSAL VALORES ACTITUDES QUE DEMUESTRAN
Enfoque de orientación al Responsabilidad Valora y protege los bienes comunes y compartidos como es el agua, el
bien común suelo, el aire, las plantas, los animales y todos los recursos de que
Diálogo y Concertación disponen los miembros de su comunidad.
Enfoque de derecho La docente promueve oportunidades para que los estudiantes ejerzan sus
derechos en la relación con sus pares y adultos.
DESARROLLO METODOLÓGICO
PROCESOS
ESTRATEGIAS/ACTIVIDADES
PEDAGÓGICOS
(Procesos Didácticos)
20min
ACTIVIDADES DE la docente mediante la acción motívate busca despertar el interés de los estudiantes
INICIO rescatando los saberes previos con los que cuentan los y las estudiantes
Problematización la docente, saluda a los estudiantes y se presenta.
la docente y los estudiantes recuerdan normas para la interacción en el trabajo: escucharse
Propósito del atentamente, esperar turnos para participar, entre otros
aprendizaje Levantamos la mano para participar.
Motivación Respetamos las opiniones de los demás.
Se les pregunta cómo están emocionalmente y se les recuerda realizar los hábitos deportivos,
Recuperación de comer saludable, leer, realizar sus actividades lúdicas y sobre todo la salud mental.
saberes previos
Motivación
Conflicto cognitivo
la docente para iniciar la sesión de aprendizaje realiza un breve comentario de lo que se trató la clase
anterior.
Después el docente proyecta unas imágenes, relacionadas con el diseño de investigación
https://www.youtube.com/watch?v=xJVASFCzixU
Saberes previos
Les pregunta: ¿Qué es una investigación científico ?
Luego les pide que mencionen algún conocimiento que ponen en práctica los ciudadanos en el lugar
donde viven.
Se presenta el propósito de la clase:
Evaluación Y Referencias Bibliográficas- Anexos
https://www.youtube.com/watch?v=f9L8vWH0tvg
” https://www.youtube.com/watch?v=nqIDVVIg4PQ&t=402s
Se realiza la recuperación de saberes previos mediante la técnica de lluvia, con las siguientes
interrogantes: ¿Qué es la investigación? ¿Conoces cómo se plantea la recolección datos?
¿Has escuchado hablar análisis de datos? ¿Te gustaría investigar? ¿Hiciste anteriormente
recolección de datos e información obtenida?
Conflicto cognitivo en los estudiantes: ¿De qué manera podrías realizar la recolección de
datos de un proyecto de investigación? ¿Cómo podrías reconocer el análisis de datos?
¿Cómo se puede realizar la recolección de datos de la investigación?
ACTIVIDADES DE GESTIÓN Y ACOMPAÑAMIENTO
DESARROLLO
PLANTEAMENTO DEL PROBLEMA
Construcción de
aprendizajes A partir de las respuestas obtenidas, se les indica a los estudiantes a establecer una pregunta de
indagación respecto a la situación y la explicación brindada por el docente, y se les menciona.
Sistematización La docente presenta. ¿Qué es la recolección de datos de una investigación?
60 min Planteamos en esta sesión la recolección de datos investigación.
La docente presenta la importancia del análisis de datos de investigación
La docente explica elementos del analisis de investigación
La docente realiza un ejemplo de recolección de datos de la investigación, tomando un tema
de investigación de los estudiantes.
La docente presenta https://www.youtube.com/watch?v=pjTI4UOgkM8&t=9s
La docente presenta su ficha de trabajo relacionado https://www.youtube.com/watch?
v=30w5BmxmCqE&t=7s
Donde los estudiantes formularan su pregunta de indagación ,
RECOJO DE DATOS
Conocimiento Cientifico
. Presentamos un organizador
EVALUACIÓN
El docente finaliza la sesión solicitando respondan el cuadro de autoevaluación donde manifestaran
sus logros durante la sesión de aprendizaje (Lo logré, Estoy en proceso, Necesito mejorar) en
CIERRE base a los criterios de evaluación planteados en nuestra actividad con la finalidad de lograr el RETO
10 min de la actividad.
METACOGNICIÓN:
Reflexión
¿Qué aprendimos hoy? ¿Cómo lo aprendimos? ¿Por qué es importante lo aprendido? ¿Para qué
nos sirve lo aprendido? ¿Qué más necesito aprender para mejorar?
MATRIZ DE VALORACIÓN
EVIDENCIA DE APRENDIZAJE:
Cita algunos conocimientos científicos en los que se basó en la recolección de datos y procedimientos,
materiales.
Realiza una recolección de datos de una información obtenida de la investigación, identificando las metodologías
de investigación
COMPETENCIA: Indaga mediante Métodos Científicos para construir conocimientos.
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
DISEÑO DE INVESTIGACION
Formula preguntas Plantea
Establece sobre el hecho, conocimientos
fenómeno u objeto Fundamenta VALORACIÓN/
N° APELLIDOS Y NOMBRES conocimiento en el científicos en los
natural o tecnológico el diseño de FINAL
diseño de para delimitar el que se basó su
investigación
investigación problema por diseño y
indagar procedimientos.
1 ACEVEDO ASTO
ANCHERO DANIEL
………………………………………………. ….…………………………………….
LIC. Jhonny Lozano Ccora Dianna Valverde Chamba
Coordinador Docente
N
LISTA DE COTEJO
DISEÑO DE INVESTIGACION
Formula preguntas Plantea
Establece sobre el hecho, Fundamenta conocimientos
fenómeno u objeto VALORACIÓN/
N° APELLIDOS Y NOMBRES conocimiento en el natural o tecnológico
el diseño de científicos en FINAL
diseño de para delimitar el investigació los que se basó
investigación problema por n su diseño y
indagar procedimientos.
1 ACEVEDO ASTO ANCHERO
DANIEL
2 ALVARADO VARGAS ANALIA
3 AMARINGO MORI
SHERELYN VIVIANA
4 CARO YAURI MERCY
NACYRA
5 CASTRO ÑAHUI JHONMI
VANESA
6 CCOYCCA LLANCO JHAIRO
DANILO
7 DELAO ROJAS ALEXANDER
ANTONY
8 ENRIQUE PAITAMPOMA
RONALD
9 GARAY ESCOBAR YANELA
VICTORIA
10 GUTIERREZ QUISPE RAQUEL
11 HUAMAN CAJA ROSSY
MEDALY
12 LAURA CARDENAS
BENJAMIN ELIAS
13 LEANDRES HUAMAN YANDY
RUTH
14 LOPEZ DE LA CRUZ
YHAZURY KHATERYN
15 MALDONADO PONCE
NILTON FRANCO
16 MEDINA MEZA JOSUE
DOMINIK
17 MORALES SANCHEZ
YORDAN LINO
18 MOYA NAVARRO DANTE
19 NICOLAS QUIROZ MAYCO
FIDEL
20 PEÑALOZA ESPINAL
AZUMIN ELIZABETH
21 REYES GUTIERREZ RAFAELA
ISIS
22 RICSE AVELLANEDA DANY
23 SAUCEDO BURGA CRISTIAN
ALEXANDER
24 SEDANO CRISOSTOMO
EDAU UZIEL
25 SULCA LOAYSA ANDERSON
SMITH
26 UNCHUPAICO
CAYSAHUANA JIMY JAIRO
27 URIBE QUISPE FORD EDDIE
28 VASQUEZ RENGIFO
MARILYN RUBY
29 VELIZ ACEVEDO DANTE
FABRIZIO
30 ZARATE MARCOS ZUMMY
YUMMI
OBSERVACIONES: La docente anexará este instrumento a su registro de evaluación 2023.
LEYENDA:AD: LOGRO DESTACADO,A: LOGRO,B: EN PROCESO, C: EN INICIO
DISEÑO DE
INVESTIGACIÓN
en relación con
el hecho o
fenómeno,
identifica los
objetivos de la
investigación
PLAN
ANUAL
UNIDAD I
LISTA DE COTEJO
DOCENTE : Vilma Aguilar Huarocc GRADO Y SECCIÓN: 3ro “F”
APELLIDOS Y NOMBRES PROBLEMATIZACION DE LA INVEST RESPETO VALORACIÓN/
Mediante el árbol de Formula preguntas
problemas se realiza sobre el hecho,
Plantea Plantea
fenómeno u objeto
N° la identificación del natural o tecnológico
objetivos objetivos FINAL
problema a generales especificos.
para delimitar el
investigar problema por indagar
1 BARRIENTOS VARGAS, ANGEL JORGE
2 CHILCON BRAVO, ALESSANDER JULIO
3 CURO MARCELO DAISY ALEKSANDRA
4 ESPINOZA LLANCO JESUS ROLLY
5 GUERRA TEJADA, RICK SURESH
6 HUAMANCHAQUI QUISPE, MARISOL k
7 HUANCAS QUISPE, CRISTIAN JHOFANN
8 LAUREANO CHARICHE YABERLI ALBE
9 MALLQUI BRAVO ELVIS KEVIN
10 MENDOZA MURAYARI AKANE KARELY
11 MUÑOZ FLORES, JHEIMS OHITEN
12 MUÑOZ RICSE, ALONDRA GUISEL
13 PALOMINO VELIZ, HILARY ALICIA
PANTOJA MIRANDA FABRICIO
14 ALEXANDER
15 PERALTA BARZOLA, GUSTAVO DAVID
16 PORRAS ROSALES, YULIZA YOSELIN
17 QUISPE CAMPOS YONSU SAYHUA
18 QUISPE PORRAS YULISA YESENIA
19 RAVICHAGUA MAURICIO, NELSON GA
20 RETAMOZO TENORIO ERIK JHOVANI
21 SANTOMA SANTOS ESVILDA NOEMI
22 TAHUADA VELIZ LUISA ADRIANA
23 TAYPE GALVEZ, JHENIFER NIEVES
24 TORRES PONCE, BRIAN DEYVIS
VARGAS VILLALOBOS AYME
25 ALEJANDRA
YUPANQUI HERRERA, BILLY ROYCE
26 ANGEL
ZEVALLOS ALBARRAN ROBINSON
27 FERNANDO
28
29
30
OBSERVACIONES: El docente anexará este instrumento a su registro de evaluación 2023.
LEYENDA:AD: LOGRO DESTACADO,A: LOGRO,B: EN PROCESO, C: EN INICIO
