Duración: mes de abril
Clase 1
Contenido: La familia del 100
Objetivos:
Identificar en la serie numérica para leer, escribir y comparar números de tres cifras.
Reconocer los números y comprender el valor posicional.
Desarrollar la capacidad de identificar y escribir los números de la familia del 10 en 10 al 100
Inicio:
Trabajamos con el castillo numérico contando de 10 en 10 hasta llegar a 100
Desarrollo:
La docente explicara que este número tiene 3 dígitos de la siguiente forma
ACTIVIDADES EN LOS CUADERNOS:
Completar la grilla con los números que faltan.
2)Unir los numeros en orden de menor a mayor.
Cierre: corrección de las actividades de manera individual o grupal.
Institucionalización: preguntar: ¿Qué aprendimos hoy?
Evaluación: participación en clases, realización de actividades en el pizarrón e individual.
Clase 2
Contenido: Familia del 100 escritura del nombre.
Objetivo:
Escribir los números de la familia del 100
Inicio:
Se retoma los saberes previos y se le presenta la siguiente imagen ¿qué número es y cómo se escribe?
Desarrollo:
Actividades en los cuadernos:
-Leo y escribo el nombre de los números.
100:…………… 106:………….
101: ciento….. 107:………….
103:ciento…. 108:………….
104: ciento…. 109:………….
105: ciento….. 110: ciento….
Cierre:
-Completar la grilla con los números que nombran los chicos.
Cierre: corrección de las actividades de manera individual o grupal.
Institucionalización: preguntar: ¿Qué aprendimos hoy?
Evaluación: participación en clases, realización de actividades en el pizarrón e individual.
Clase 3
Contenido: Familia del 100 (valor posicional)
Objetivos:
Identificar el valor posicional de tres dígitos
Inicio:
La docente les presenta distintos números donde los alumnos deberá clasificar que números son unos, dieces, o
cienes.
Desarrollo:
-Explicara los número del 0 al 9 son de una cifra y los llamamos lo UNOS.
Y del 10 al 99 son los números que componen LOS DIECES.
-Pero a partir de ahora vamos a trabajar con números más grandes, números de tres cifras y a estos los llamamos
CIENES.
Cada uno tiene un valor y esta relacionado con el lugar que ocupa.
Actividades en los cuadernos:
Cierre: corrección de las actividades de manera individual o grupal.
Institucionalización: preguntar: ¿Qué aprendimos hoy?
Evaluación: participación en clases, realización de actividades en el pizarrón e individual.
Clase 4
Contenido: Sumas con dificultad
Objetivos:
Representar visualmente las sumas.
Entender las reglas básicas de las sumas.
Inicio:
Iniciamos con una situación problemática:
PEDRO TENÍA 56 FIGURITAS Y SU ABUELO LE REGALO 25 MÁS. ¿CUÁNTAS TIENE AHORA?
Desarrollo:
En este caso vamos a trabajar con columnas:
Actividades en los cuadernos:
Resolver como en el ejemplo
Cierre: corrección de las actividades de manera individual o grupal.
Institucionalización: preguntar: ¿Qué aprendimos hoy?
Evaluación: participación en clases, realización de actividades en el pizarrón e individual.
Clase 5
Contenido: Restas con Dificultad
Objetivo:
Entender la regla básica de la resta
Inicio:
Se inicia la clase con la siguiente situación problemática.
JOSE TIENE 54 FIGURITAS Y SE LE VOLARON 36. ¿CUÁNTAS FIGURITAS LE QUEDARON EN
TOTAL?
Desarrollo:
Se explicará
Actividades en los cuadernos:
Resolver las siguientes situaciones problemáticas.
Cierre: corrección de las actividades de manera individual o grupal.
Institucionalización: preguntar: ¿Qué aprendimos hoy?
Evaluación: participación en clases, realización de actividades en el pizarrón e individual.
Clase 6
Contenido: Conteo en grupos.
Objetivo:
Agrupar los elementos para facilitar el conteo.
Inicio:
La docente mostrará una imagen y le preguntará ¿Cuánto panales hay? ¿Qué podemos hacer para contar y no
perdernos?
Desarrollo:
Para facilitar el conteo podemos agrupara en este caso sera de 10
¿Cuántos grupitos De 10 hiciste? ……………..
¿sobraron panales sueltos?........... ¿cuantos?........
¿cuntos panales son en total?
Actividades en los cuadernos
Cierre: corrección de las actividades de manera individual o grupal.
Institucionalización: preguntar: ¿Qué aprendimos hoy?
Evaluación: participación en clases, realización de actividades en el pizarrón e individual.
Clase 7
Contenido: Problemas variados
Objetivo:
Resolver problemas de suma y resta con diferentes significados (reunir- quitar-completar)
Inicio:
-Se inncia la clase leyendo la siguiente situacion problemática:
Lo resolvemos juntos en el pizarron
Desarrollo:
Explico pasos para resolver una situacion problemática:
Actividades en el cuadernos
Realizamos las siguientes situaciones poniendo en practica los consejos.
Descubre que operación necesita realizar para resolver el problema (+ o - )
Cierre: corrección de las actividades de manera individual o grupal.
Institucionalización: preguntar: ¿Qué aprendimos hoy?
Evaluación: participación en clases, realización de actividades en el pizarrón e individual.
clase 8
Contenido: Repertorio Aditivo
Objetivo:
Aumentar la capacidad del repertorio aditivo y utilizarlos para resolver cálculos.
Inicio:
Se iniciará resolviendo en el pizarrón las siguientes operaciones:
5+5: 8 + 3: 6 + 4:
10 + 10: 4 + 7: 9 + 6:
Rodear las que realizaste rápidamente y sin contar con los dedos.
Desarrollo:
Saber de memoria el resultad de algunas sumas te puede ayudar a resolver otras. Por ejemplo, si sabes cuanto es
5 + 5, podes resolver 5 + 6, porque le agregas 1. También, podes 5 + 4 porque le restas 1.
Actividades en los cuadernos:
Cierre: corrección de las actividades de manera individual o grupal.
Institucionalización: preguntar: ¿Qué aprendimos hoy?
Evaluación: participación en clases, realización de actividades en el pizarrón e individual.
Clase 9:
Contenidos: Escalas
Objetivos:
Resolver problemas con escalas.
Inicio:
Se inicia la clase pidiendo ayuda a los alumnos para completar el siguiente cuadro ya que algunos numeros non
se escribieron.
Desarrollo:
Explicacion: contar de 2 en 2 es una manera más rapido para agrupando los elementos de 2 en 2.
Actividades de cierre:
Trabajaremos en conjunto con el castillo numerico como soporte.
Cierre: corrección de las actividades de manera individual o grupal.
Institucionalización: preguntar: ¿Qué aprendimos hoy?
Evaluación: participación en clases, realización de actividades en el pizarrón e individual.
Clase 10
Contenidos: Figuras geométricas
Objetivos:
Reconocer las figuras geométricas y sus características
-Identificar las figuras geométricas que forman parte de la imagen.
Inicio:
Para iniciar se presenta la siguiente imagen e identificarán y anotaran las figuras geométricas que se observan:
Desarrollo:
Las figuras geométricas son representaciones visuales de formas que pueden estar compuestas por puntos, líneas
o un conjunto de líneas, estas líneas pueden ser curvas como el círculos y rectas con el triángulo, rectángulo,
cuadrado.
Actividades en el cuaderno:
Colorea los objetos que tienen la misma forma de la figura.
Cierre: corrección de las actividades de manera individual o grupal.
Institucionalización: preguntar: ¿Qué aprendimos hoy?
Evaluación: participación en clases, realización de actividades en el pizarrón e individual.
