“JN. ING. FERMÍN R.
MORA SAN
JUAN”
C.C.T. 13DJN0667M
PLANEACIÓN ABRIL 2025
Secuencia didáctica: “Conociendo pintores famosos”
Grado y
Fecha: Del 31 de marzo a 11 de abril del 2025 Duración: 13 días hábiles multigrado
grupo
Organizaci Grupal, Individual y Pares
Metodología/ Modalidad Secuencia
ón
Se perciben a sí mismas y a sí mismos como parte de la naturaleza, conscientes del momento que viven en su ciclo de vida y
Rasgos del perfil de la importancia de entender que el medio ambiente y su vida personal son parte de la misma trama, por lo que entienden la
egreso prioridad de relacionar el cuidado de su alimentación, su salud física, mental, sexual y reproductiva con la salud planetaria
desde una visión sustentable y compatible.
Apropiación de las culturas Artes y
Pensamiento Interculturalid Igualdad de Vida
Ejes articuladores: Inclusión a través de la lectura y la experiencias
critico ad critica genero saludable
escritura estéticas
Campos de Formación Contenido PDA
Representa la imagen que tiene de sí, a través del
Construcción de la identidad personal a partir de su modelado, dibujo, pintura y otros recursos de los
Humano y lo Comunitario pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lenguajes artísticos, y respeta las producciones de sus
lingüístico, y la interacción con personas cercanas. pares.
lunes 31 de marzo del 2025
Tiempo:20 -30 minutos aproximadamente
Iniciare cuestionando ¿Qué es el arte? ¿Para qué nos sirve? ¿Qué es un artista? ¿Cuáles son las formas de arte? Escuchar las opiniones de los alumnos y
escribirlas en una cartulina y ubicarla en un lugar del salón donde la puedan observar todos los educandos.
Investigar la palabra arte en el diccionario y contrastar con las respuestas brindadas.
Guiar a los alumnos a la “pintura”, observando algunas de las pinturas de los famosos artistas que conoceremos los siguientes días. Mientras se les
cuestiona ¿Cuál pintura te gusto más? ¿Por qué? ¿Cuál no te gusto? ¿Por qué? ¿Qué sentiste al observar estas pinturas?
Leer “Una Historia de Arte para niños, Conociendo a los grandes maestros”. Utilizando la computadora para que los alumnos vean ciertas imágenes.
Observar algunos de los instrumentos para pintar: pinceles, paleta, hojas, caballete, pinturas, etc., detallando como se usan estos materiales.
Se le proporcionará un pincel a cada alumno para imitar en el aire los movimientos que hace un pintor mientras dibuja, para luego invitar a los niños a salir
a pintar sobre las hojas blancas un paisaje del entorno que les rodea. Observar las producciones y cuestionar cada una de ellas ¿Qué pintaste? ¿Cómo lo
hiciste?
martes 01 de abril del 2025
Tiempo:20 -30 minutos aproximadamente
Vicent Van Go.
Se narrará el cuento: “A VINCENT LE GUSTAN LOS COLORES”. Preguntar acerca de lo que trato este cuento. Primero plasmamos la silueta del arbusto
frondoso con un pincel y con pintura negra, después con pintura amarilla y un cotonete simulamos estrellas en el cielo, con pintura blanca y otro cotonete
formamos nubes en movimiento, por ultimo colocamos pintura azul de diversos tonos y con un tenedor realizamos trazos parecidos a la obra de arte de “LA
NOCHE ESTRELLADA”.
Observaremos algunas de las pinturas más famosas de Vincent Van Gogh, específicamente la pintura de “DOCE GIRASOLES”. ¿Cómo son estas flores?
Escucharemos una poesía hacia este artista, trataremos de aprenderla.
“VAN GOGH: ESCUCHA TE VOY A HABLAR, DE UN ARTISTA SINGULAR, DE PEQUEÑO QUISO SER, UN PINTOR FENOMENAL. PINTA GIRASOLES VAN VAN GOGH,
RETRATOS Y SOLES VAN VAN GOGH, ERA IMPRESIONISTA VAN VAN GOGH, ERA UN GRAN ARTISTA VAN VAN GOGH, A PARÍS VAN GOGH VIAJÓ, PUES QUERÍA
SER PINTOR, EN ARLÉS CASA ENCONTRÓ, Y PINTO SU HABITACIÓN. PINTA GIRASOLES VAN VAN GOGH, RETRATOS Y SOLES VAN VAN GOGH, ERA
IMPRESIONISTA VAN VAN GOGH, ERA UN GRAN ARTISTA VAN VAN GOGH”.
Vivamos la experiencia: miércoles 02 de abril del 2025
Tiempo:20 -30 minutos aproximadamente
Pablo Picasso
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“JN. ING. FERMÍN R. MORA SAN
JUAN”
C.C.T. 13DJN0667M
PLANEACIÓN ABRIL 2025
Al iniciar la jornada de actividades los alumnos entregarán su tarea y las pegaremos dentro del aula para tenerlas a la vista lo cual es una imagen de Pablo
Picasso y algunas de sus pinturas más famosas. Cuestionar: ¿Habían visto a esa persona? ¿Quién es? ¿Cómo es? ¿Cómo son sus pinturas? ¿Dónde se
guardan las pinturas?
Observamos el video Picasso para niños, se retroalimentara la información.
Realizamos réplicas como algunas de las pinturas de rostros de Picasso, utilizando primero diferentes partes del rostro las cuales se iluminarán y se
recortarán. Después cada alumno elegirá un rostro para pegar las partes que anteriormente colorearon. Recordar que cada pintor al terminar una obra de
arte traza su firma, que en nuestro caso será el nombre de cada niño. Al finalizar observar los productos realizados.
Vivamos la experiencia: jueves 03 de abril del 2025
Tiempo:20 -30 minutos aproximadamente
Botero
Se iniciara cuestionando a los alumnos que artistas y pintores hemos conocido, ¿Quién hizo la noche estrellada? ¿Qué obras hizo pablo picasso?
Se comentara con los alumnos que hoy conoceremos a otro artista Botero, cuestionar ¿Cómo creen que sean sus obras? Escuchasr sus ideas
Mostrar algunas obras de Botero, pedir que las observen con atención y comentar sus ideas.
Posteriormente observar un video de Botero y compartir sus ideas.
Para finalizar realizaran una obra similar a las que realizaba Botero, dar unos minutos para que realicen su obra, al finalizar compartir lo que realizaron.
Vivamos la experiencia: viernes 04 de abril del 2025
Tiempo:30-40 minutos aproximadamente
Da Vinci
Se iniciara cuestionando a los alumnos que artistas y pintores hemos conocido, ¿Quién hizo la noche estrellada? ¿Qué obras hizo pablo picasso? ¿Qué hacia
Botero?
Se comentara con los alumnos que hoy conoceremos a otro artista Da Vinci, cuestionar ¿Cómo creen que sean sus obras? Escuchasr sus ideas
Mostrar algunas obras de Da Vinci, pedir que las observen con atención y comentar sus ideas.
Posteriormente observar un video sobre las principales obras de Da Vinci y compartir sus ideas.
Para finalizar realizaran una obra similar a las que realizaba Da Vinci, dar unos minutos para que realicen su obra, al finalizar compartir lo que realizaron.
lunes 07 de marzo del 2025
Reunión Sindical
Vivamos la experiencia: martes 08 de abril del 2025
Tiempo:20 -30 minutos aproximadamente
ERICK CALVILLO Y ANTONELLA SEEMAN
Iniciaré cuestionándoles lo siguiente ¿Qué partes de nuestro cuerpo utilizamos para pintar? las respuestas que vayan diciendo las anotaré en el pizarrón.
Luego les mostrare los siguientes videos sobre pinturas de Erick Calvillo y Antonella Seeman
Retroalimentar los videos que observamos en torno a las siguientes preguntas ¿Qué utilizaban Erick y Antonella para pintar? ¿Qué es una discapacidad?
¿Ser una persona discapacitada nos impide hacer obras de arte? ¿Cómo debe ser nuestro comportamiento con estas personas?
Dividir el grupo en tres equipos:
- 1er equipo se le vendarán los ojos para que pinten sin observar.
- 2do equipo se le brindará la instrucción de quitarse su calzado para que puedan pintar utilizando sus pies con pinceles.
- 3er equipo se le indicará que deberán utilizar su boca para colocar su pincel y pintar sin utilizar las manos.
Analizar los productos realizados ¿Qué sintieron al tener vendados sus ojos, al solo poder utilizar sus pies o manos?
Vivamos la experiencia:: miércoles 09 de abril del 2025
PIET MONDRIAN
Observar un retrato de Piet Mondrian y algunas de sus pinturas, resumir su historia en forma de cuento para los niños.
TAREA: Solicitar una imagen de las pinturas famosas de Piet Mondrian en grande y a color así como la imagen del mismo pintor.
Realizarles los siguientes cuestionamientos ¿Cómo eran las pinturas de PM? ¿Qué colores se repiten en sus obras? ¿Qué figuras se observan en sus obras?
Recortar en cuadrados o rectángulos en hojas de colores azul, amarillo, rojo y blanco. Luego cada alumno tendrá ¼ de cartulina negra en la cual deberán
colocar las figuras de forma semejante a las obras de arte que realizaba este artista.
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“JN. ING. FERMÍN R. MORA SAN
JUAN”
C.C.T. 13DJN0667M
PLANEACIÓN ABRIL 2025
Cuestionar a los niños ¿Cómo podemos crear un cuadro como los de Piet Mondrian?, Observaremos videos y rescataremos ideas principales:
PIET MONDRIAN CON ANIMALES: Utilizaremos dibujos de animales para iluminarlos como las pinturas que observamos anteriormente en los videos.
Cuestionar a los niños ¿Qué colores podemos crear con la pintura roja, azul y amarilla?
Experimentaremos con la pintura para mezclar estos colores e identificar que nuevos colores podemos obtener.
Finalizar explicando sobre los colores primarios.
Vivamos la experiencia: jueves 10 de abril del 2025
Tiempo:20 -30 minutos aproximadamente
GREGORY FRANK HARRIS / COLLAGE
• Al inicio los niños tendrán presentes algunas imágenes naturalistas, después se les cuestionará ¿Qué observan? ¿Qué se repite en esas imágenes? ¿Qué
lugares se observan en esas pinturas? Esta será la introducción para hablarles de Gregory Frank Harris.
Salir a recolectar hojas secas para la obra que realizaremos inspirándonos en la naturaleza como Gregory Harris.
Usaremos las hojas que recolectamos para experimentar realizando paisajes naturales. Al finalizar observaremos las obras y platicaremos acerca de que les
gusto de esta forma de pintar.
Repasar las obras que hemos realizado hasta hoy, recordando los artistas y sus formas de pintura. Recalcando que cada pintor manejaba una técnica
diferente.
Después los niños observarán un collage, para que lo puedan contemplar y así tener ideas previas para las siguientes interrogantes: ¿Qué observan en esa
obra? ¿Cómo fue elaborada? ¿Alguien sabe lo que es un collage? Explicar que con los collage podemos crear diversas figuras que queramos expresar. La
idea del collage es crear dibujos a partir de varios recortes de papeles diferentes.
• Jugando con los colores, formaremos una imagen en la que iremos pegando algunos papeles recortados por los alumnos
Viernes 11 de abril del 2025
Día de la educadora
