CAPÍTULO II
SUSTENTO TEÓRICO
2.1 MARCO REFRERENCIAL
2.1.1 Antecedentes
2.2 MARCO TEÓRICO-CONCEPTUAL
2.2.1 ¿Qué es la inteligencia?
2.2.1.1 ¿Qué son las emociones?
2.2.1.2 Emociones principales y complejas
2.2.1.3 Inteligencia emocional
2.2.1.4Habilidades emocionales
2.2.2 TEORÍAS
2.2.2.1 Teoría de la inteligencia emocional de Peter Salovey y John Mayer (1990)
2.2.2.2 Teoría de inteligencia emocional de Daniel Goleman (1995)
2.2.2.3 Teoría de las múltiples inteligencias de Howard Gardner (1983)
2.2.2.4Modelo de inteligencia emocional de Marc Brackett (RULER,2010)
2.2.3 Estrategias
2.2.4 Evaluación
2.2.6 NUEVA ESCUELA MEXICANA
2.3 MARCO CONTEXTUAL
2.3.1 Contexto social
El municipio de Palmillas, ubicado en la zona suroeste del estado de Tamaulipas,
limita al norte con Jaumave y Miquihuana, al sur con Tula, y al oeste con Bustamante. Su
territorio abarca 484.71 kilómetros cuadrados, lo que equivale al 0.75% de la superficie
total del estado. La población es de aproximadamente 1,919 habitantes, de los cuales el
50.1% son hombres y el 49.9% mujeres.
La economía del municipio se clasifica como de nivel medio o medio bajo. Los
habitantes se dedican principalmente a actividades agrícolas, cultivando maíz, frijol y
sorgo, así como a la ganadería, criando y comercializando becerros, chivos y vacas.
Además, elaboran quesos de vaca para su venta en municipios vecinos. Una parte de la
población opta por emigrar a los Estados Unidos en busca de mejores oportunidades
laborales. En general, las personas de Palmillas son conocidas por su amabilidad y
solidaridad, ayudando a quienes lo necesiten.
2.3.1.1 Historia del municipio
La Villa de Palmillas Tamaulipas, fue fundado en 1712 por órdenes del Rey Felipe
IV y bajo la dirección del coronel Martín de Zavala, quien lideró la pacificación de las tribus
indígenas en el área. En 1745, tras ser repoblado con familias provenientes de
Guadalcázar, San Luis Potosí, adquirió el estatus de villa. El capitán Francisco de Gaona,
designado como máxima autoridad, trazó los planos del asentamiento y dio inicio a la
construcción de la iglesia y un convento destinado a ser seminario. En 1756, el virrey de
la Nueva España, el conde de Revillagigedo, supervisó la colonización de Tamaulipas,
siendo el coronel José de Escandón quien llevó a cabo la tercera repoblación de
Palmillas. En 1777 se completó la construcción de la iglesia, patrimonio del municipio y
considerada la más antigua del estado Tamaulipas. Fue a partir de aquí, que se
empezaron a llevar a cabo actividades religiosas a cargo de frailes franciscanos, quienes
también promovieron la educación infantil. En la plaza principal del municipio se
encuentra un monumento histórico dedicado a Miguel Hidalgo y Costilla. También se
destaca la iglesia por su retablo y por importantes obras de arte, como la pintura de
Nuestra Señora de las Nieves, realizada por Peralta F. en 1746, y El Santo Cristo en el
purgatorio, de autor anónimo.
2.3.1.2 Costumbres y tradiciones
Palmillas Tamaulipas es un pueblo lleno de costumbres y tradiciones, transmitidas
de generación en generación, desde los más pequeños hasta los adultos de tercera edad.
Como se mencionó anteriormente, este municipio tiene la iglesia más antigua del estado
de Tamaulipas en donde el altar principal destaca por un retablo cubierto de hoja de oro,
que enmarca una pintura de Nuestra Señora de las Nieves, realizada en 1746 por el
artista Peralta F. Este retablo fue restaurado en 2018 por el Instituto Nacional de
Antropología e Historia (INAH) para devolverle su esplendor original.
Cada 5 de agosto, la comunidad celebra la festividad en honor a Nuestra Señora
de las Nieves, patrona del pueblo, con danzas y actividades religiosas que atraen a fieles
de diversas regiones. Estas festividades comienzan desde el 3 de agosto y culminan el 7
del mismo mes, siendo estas las fiestas más significativas del pueblo, dándoles el título de
“las fiestas de agosto”.
Las festividades en honor a Nuestra Señora de las Nieves en Palmillas,
Tamaulipas, comienzan el 4 de agosto, sin embargo, hace aproximadamente trece años
se incluyó el día 3 a la celebración, agregando la tradicional callejoneada. En este evento,
los habitantes del pueblo, junto con visitantes de municipios cercanos (principalmente
jóvenes), se reúnen para recorrer las calles principales del municipio al ritmo de música
de banda y disfrutando de bebidas conocidas como “aguas locas”. El recorrido concluye
frente a la presidencia municipal, donde se presentan exhibiciones de caballos bailadores.
El 4 de agosto, se lleva a cabo una procesión religiosa que inicia en el ejido El
Llano de Azuas y culmina en la cabecera municipal. En esta caminata, que recorre
aproximadamente 50 kilómetros, la comunidad acompaña la imagen de la Virgen de
Nuestra Señora de las Nieves con rezos y danzas. La peregrinación comienza a las 7 de
la mañana para llegar por la tarde a la iglesia, donde se realizan danzas tradicionales en
honor a la Virgen.
En la medianoche del 5 de agosto, los fieles se reúnen en la iglesia para cantar las
mañanitas a la Virgen. Durante toda la tarde del día 5 continúan las danzas autóctonas,
concluyendo con la tradicional quema de pólvora por la noche, marcando el cierre de los
festejos religiosos. El día 6 de agosto se realiza la “huapangueada” en donde el grupo de
danza folclórica del pueblo hace presentaciones en el teatro de este mismo, mostrando
bailes de la región, como lo son el huapango huasteco tamaulipeco, hidalguense, polkas,
redovas y muchos más. En algunas ocasiones, se cuenta con la visita de grupos de danza
de los municipios vecinos, como lo es Tula, Jaumave y Cd. Victoria, convirtiéndose esto
en un encuentro cultural.
Sin embargo, las celebraciones no terminan ahí. El 7 de agosto se conmemora el
aniversario de la fundación del pueblo, considerado el evento más importante para la
comunidad. Este día inicia con una cabalgata que parte del ejido El Llano de Azuas y
culmina en el lienzo charro del municipio, donde se llevan a cabo actividades como el
coladero, el jaripeo y, finalmente, un baile popular con la participación de reconocidos
grupos musicales, dando un cierre espectacular a las festividades.
2.3.2 Contexto escolar (escuela, aula, maestro, alumno, padres de familia)
La educación en el municipio de Palmillas es una prioridad para la comunidad. La
comunidad cuenta con educación preescolar, primaria, secundaria y medio superior,
siendo esto Jardín de Niños “Juan Enrique Pestalozzi”, la escuela primaria Profr. “Lauro
Aguirre”, la telesecundaria “Miguel Hidalgo” y el telebachillerato comunitario 008. El nivel
de educación es muy bueno, cada escuela cuenta con los recursos necesarios y estos
mismos son aprovechados al máximo por los alumnos, sin olvidar de la calidad de
maestros que están frente a los grupos, maestros y maestras dedicadas al mejoramiento
de sus alumnos y alumnas.
La escuela primaria en donde estoy ejerciendo mis prácticas profesionales, es la
primaria Profr. “Lauro Aguirre”, con clave 28DPR0745S, sector escolar 13 en la zona
escolar número 026. El director de la institución es el profesor Antonio Méndez Calvillo,
quien está a cargo de este puesto hace más de 20 años. La organización de la escuela es
completa, cuenta con los seis grados, que están a cargo de cuatro maestras y dos
maestros, organizados de la siguiente manera: El primer grado lo atiende la maestra
Yuridia Campos Becerra, el segundo grado la maestra Aurora Alfaro Vázquez, el tercer
grado la maestra Yasmín Lorena Ramos Campos el cuarto grado el maestro Cecilio
Castillo Rojo, el quinto grado el maestro Erick Avalos de la Cruz, y el sexto grado la
maestra Lizzeth Marlene Covarrubias Vázquez, todos ellos con una experiencia laboral de
muchos años. La escuela también cuenta con dos profesores de inglés, un profesor de
computación, un profesor de educación física, dos conserjes y un administrativo.
Actualmente la escuela tiene un total de 127 alumnos.
2.3.2.1 Infraestructura de la escuela
La escuela se encuentra en perfectas condiciones en cuanto a infraestructura.
Cuenta con seis aulas equipadas para dar clases, el aula de computación, un aula de
inglés, exclusiva para dar clases a los grupos de primero a tercero, la dirección, una
cooperativa, el desayunador escolar que cuenta con bancas fuera de este para que los
niños puedan comer al aire libre, una biblioteca, baños para los alumnos separados para
niñas y niños, y baños para el personal docente, una cancha con tejado de
aproximadamente 15 m de largo por 10 m de ancho, área de juegos, cancha para jugar
basquetbol, un teatro, una bodega y un amplio campo en donde los niños pueden correr
libremente, durante la estación de la primavera y parte de verano, el campo luce con un
césped verde muy bonito al cual se le da mantenimiento para evitar que crezca mucho y
pueda haber animales peligrosos para los niños y niñas.
2.3.3 Contexto áulico
El grado de sexto, grupo “A”, tiene un total de 21 alumnos, de los cuales, quince
son niños y seis niñas de entre 11 y 12 años de edad. Está a cargo la maestra Lizzeth
Marlene Covarrubias Vázquez, quien tiene 20 años de servicio a la educación. Este grupo
la maestra les ha dado clases durante dos años seguidos, por lo tanto, este ciclo escolar
es el segundo año consecutivo que está con ellos, así que los padres de familia ya
conocen la manera de trabajar de la maestra y gracias al apoyo mutuo los alumnos tienen
muy buen conocimiento académico.
El aula es un espacio de aproximadamente 6m de ancho por 7m de largo, el
material con el que está elaborado es a base de blocks y cemento, con techo de este
mismo material, el piso está cubierto con vitropiso blanco, cuenta con unas ventanas muy
grandes y de visibilidad hacia el exterior así como la posición de las mismas con una
posición hacia el sur evitando directamente los rayos del sol, tiene 22 mesa bancos, un
escritorio, una mesa más de apoyo, una silla giratoria, una silla normal, un pizarrón, un
gabinete para material, una biblioteca de aula, un espacio para guardar los libros de los
alumnos, dos abanicos de techo y un aire acondicionado.
La temática del salón se adorna con la película de las emociones lo que refleja la
alegría, tristeza, enojo y otras más, también cuenta con el material didáctico visible
necesario de acuerdo a la etapa de los alumnos, como lo son las tablas, el abecedario, las
reglas del salón y un área destinada para mostrar los cumpleaños de los alumnos.
2.3.4 Diagnóstico de grupo
El diagnóstico aplicado se enfoco en todos los campos formativos, para así poder
detectar alguna necesidad de los alumnos en base a cada capacidad que requiere cada
campo, de acuerdo al diagnostico los alumnos de sexto grado se vieron con la necesidad
de reforzar las capacidades y algunos otros de adquirirlas en el campo de saberes y
pensamiento matemático de acuerdo al área de las matemáticas para precisar más a la
geometría.
El examen aplicado al grupo evaluó los ángulos, figuras geométricas, planos,
medidas y cuadrantes lo que es el plano cartesiano que se utiliza para ubicar puntos o
coordenadas. Los resultados obtenidos nos muestran que un 57% de los alumnos
muestra una dificultad para solucionar problemas ante la geometría. Desde otro punto de
vista a lo largo del ciclo escolar 2024 – 2025 mediante la observación directa, tareas y
trabajos realizados en clase se pudo detectar la carencia del pensamiento analítico y
matemático de los alumnos lo que los introduce al conflicto de no poder solucionar
problemas en la vida cotidiana.
