UNIVERSIDAD PRIVADA ANTENOR ORREGO
FACULTAD DE CIENCIAS ECONÓMICAS
PROGRAMA DE ESTUDIO DE ADMINISTRACIÓN
EL USO DE REDES SOCIALES EN ADOLESCENTES
Autor (es): GRUPO 4 “A”
Manchay Taboada Yuvitza Anyeli
Marchena Quipuzco Wetman
Martos Guevara William Raphael
Navarro Chavez Jeremi Ivan
Nolasco Geldres JeffersonDaniel
Asignatura:
Sociología
Docente:
Pacherres Ruiz, Angélica Yolanda
TRUJILLO - PERÚ
2024
Índice
I. INTRODUCCIÓN……………………………………( )
II. OBJETIVOS…………………………………………………( )
III. NIVEL DE LA INVESTIGACIÓN………………….( )
1. Descriptivo…………………...………………………………...( )
IV. DIMENSIÓN DE LA INVESTIGACIÓN…………………( )
V. CAPÍTULO I: “ ”.........................................................( )
1. Definición…………………………………………………….( )
2. Antecedentes…………………………………………………( )
3. Datos Estadísticos……………………………………………( )
4. Causas………………………………………………………..( )
5. Rol del Estado………………………………………………..( )
5.1. Leyes y normas…………………………….…………………..( )
5.2. Instituciones……………………………………………………( )
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS…………………………………( )
I. INTRODUCCIÓN
La adolescencia es una etapa crítica en el desarrollo personal, marcada por la búsqueda
de identidad y la necesidad de pertenencia a un grupo social. En este sentido, las redes
sociales ofrecen a los jóvenes un espacio donde pueden experimentar con diferentes
aspectos de su personalidad y recibir retroalimentación de sus iguales. Las plataformas
como Instagram o TikTok permiten a los adolescentes proyectar versiones seleccionadas
de sí mismos, mostrando aquellos aspectos de su vida que consideran más atractivos o
interesantes.
La construcción de la identidad en las redes sociales también está influenciada por el
fenómeno de la comparación social. Los adolescentes no solo comparten sus
experiencias, sino que también observan e imitan las de otros, especialmente de figuras
populares o influencers. Este proceso de comparación puede afectar significativamente
su autoestima, ya que tienden a medir su valor personal en función del número de "me
gusta" o comentarios que reciben, o en comparación con los estándares irreales que se
muestran en las redes.
El uso de las redes sociales entre adolescentes ha crecido de manera exponencial en las
últimas décadas, transformándose en un fenómeno que no solo afecta la forma en que
se comunican, sino también cómo construyen su identidad, se relacionan con los demás
y desarrollan su autoestima. Plataformas como Instagram, TikTok y Snapchat se han
convertido en parte esencial de la vida cotidiana de los jóvenes, quienes utilizan estas
herramientas no solo para interactuar con sus pares, sino también para explorar sus
intereses, expresar sus opiniones y obtener validación social. Este fenómeno ha
despertado un creciente interés y preocupación por el impacto que el uso excesivo de
las redes sociales puede tener en la salud mental y el desarrollo emocional de los
adolescentes, así como en sus relaciones interpersonales.
II. OBJETIVOS
1. Identificar y analizar los patrones de comportamiento en el uso de
redes sociales entre los adolescentes del Perú
2. Identificar los riesgos asociados con el uso de redes sociales
3. Proponer recomendaciones para un uso Saludable y responsable de las
redes sociales en adolescentes
III. NIVEL DE LA INVESTIGACIÓN
1. Descriptivo:
Los estudios descriptivos a menudo no se consideran debido a que se les asocia
con estudios relacionales o correlacionales. No obstante, los estudios descriptivos
tienen características propias y pueden clasificarse en descriptivos puros, de
estimación y de verificación. Dependiendo de la naturaleza de la variable de
interés, los estudios descriptivos puros requieren que, si la variable es categórica,
se obtengan frecuencias absolutas y relativas mediante estadísticas descriptivas.
En el caso de los estudios descriptivos de estimación, se puede realizar inferencia
estadística para establecer intervalos de confianza, determinado los límites inferior
y superior en el porcentaje para variables categóricas. Por otro lado, los estudios
descriptivos de verificación implican la prueba de hipótesis o contrastación.
(Ochoa,2021)
IV. Dimensión de la investigación.
1. Espacial: La libertad – Trujillo
2. Temporal: 2020
V. CAPÍTULO 1: ¨EL USO DE REDES SOCIALES EN ADOLESCENTES¨
1. Definición
Las redes sociales son plataformas digitales que permiten a los usuarios crear perfiles,
interactuar y compartir contenido en línea, fomentando la comunicación y la construcción
de comunidades virtuales. A través de estas plataformas, los usuarios pueden establecer
relaciones y compartir información de manera instantánea, generando redes de
interacción global.
De acuerdo con Sánchez Herrera (2019), las redes sociales "son espacios en línea
donde las personas interactúan a través de la creación y el intercambio de
contenidos, lo que promueve la formación de comunidades y facilita la
comunicación interpersonal y colectiva" (p. 45).
3. Según Wellman y Haythornthwaite, "las redes sociales son formas de
organización social que se basan en la comunicación entre personas y en la
creación y mantenimiento de relaciones sociales" (citado en Martínez, 2023).
2. Antecedentes
- Nacionales:
Se evaluó el grado de adicción a las redes sociales en un grupo de estudiantes de
3ero y 4to grado de secundaria en las ciudades de Lima y Arequipa. La muestra
incluyó a 967 adolescentes, con 914 de Lima y Arequipa. Para recoger la
información se utilizó Cuestionario de Adicción a las Redes Sociales (ARS), creado
por el Dr. Salas y el Mg. escurra en 2014. Los datos fueron analizados
estadísticamente con el programa SPSS
Los resultados indicaron que el 46,8% de los adolescentes presenta un alto nivel
de adicción a las redes sociales, el 35,2% tiene un nivel medio y el 17,9% muestra
un nivel bajo. (Carrasco y Pinto, 2021)
Según Consuelo Urbina (2022) en su trabajo de investigación titulado “Uso de las
redes sociales en adolescentes de una institución educativa secundaria” concluyó
que se observa una diferencia significativa en la obsesión por las redes sociales
entre adolescentes, con una mayor incidencia en hombres y mujeres de 15 años
que presentan niveles medio y alto de adicción. Además, se registra una tendencia
moderada en el uso de estas plataformas, con una frecuencia de acceso de 3 a 5
veces al día.
Según la Dra. Esquiagola Azucena (2023) y el Dr. Palomino Alberto (2023) en su
trabajo de investigación titulado “Uso de redes sociales y conductas disruptivas en
adolescentes de una institución educativa pública de Ica, 2023” concluyen que un
mayor uso de redes sociales por parte de los estudiantes está relacionado con una
mayor aparición de conductas disruptivas, tales como la oposición y el desacato a
las normas de convivencia, así como la agresividad.
Uso de la Red Social Facebook de los Estudiantes del Quinto año de Secundaria de
la Institución Educativa Nuestra Señora del Carmen - Huaral, 2019. El objetivo de
esta investigación fue describir el uso de la red social Facebook entre estudiantes
de quinto grado de la Institución Educativa Nuestra Señora del Carmen-Huaral,
2019. El método utilizado, diseño simple, descriptivo, no experimental, transversal
y abordaje cuantitativo. La comunidad de investigación estuvo conformada por
adolescentes y en 2019 incluyó a 201 estudiantes del Instituto Educativo Nuestra
Señora del Carmen en la provincia de Huaral. La técnica usada fue una encuesta y
su herramienta fue el Cuestionario para medir la Escala de adicción al Facebook.
De los 201 encuestados clasificados como residentes, lo que corresponde al 100%,
el 5,5% (11) tiene poco uso de Facebook y el 35,3% (71) presenta un nivel medio y
el 59,2% (119) un alto uso. Se concluyó que los estudiantes hacen un uso extensivo
de esta red social, dejando de lado actividades al aire, los cuales fomentan
relaciones sanas con familiares y amigos. Bazalar, C. (2019).
4. Internacionales:
Los posibles problemas incluyen citas o acosos en línea por parte de extraños con
imágenes falsas o cosméticas, descargar o publicar imágenes sexualmente
explícitas y abusos en internet (López de Ayala et al., 2020; Monsalve & García,
2021).
Los adolescentes que practican sexting suelen ser víctimas de robo o abuso. En este contexto,
los jóvenes son un grupo vulnerable debido al bajo autocontrol, la exposición a la presión de
sus pares, la agresión relacionada con la edad y la dependencia de la tecnología (Gassó et al.,
2019
1. Datos estadísticos:
Fuente: Tomás, A. S. J. (2022)
El propósito de este estudio fue analizar la relación entre la adicción a las redes
sociales y la procrastinación académica durante la pandemia de coronavirus (COVID-
19) en estudiantes de educación básica regular (EBR) de una escuela pública en Perú.
La muestra estuvo compuesta por 1,255 alumnos de ambos géneros, con edades entre
12 y 17 años, seleccionando un muestreo no probabilístico por conveniencia. Los
hallazgos revelaron una correlación alta y significativa entre la adicción a las redes
sociales y la procrastinación académica. Esto sugiere que la adicción ha aumentado
durante el confinamiento, lo que ha llevado a un incremento en la procrastinación
académica.
Fuente: (Ortega-Barón et al., 2021)
Las redes sociales se han convertido en un recurso fundamental en nuestro día a día,
aunque su consumo inadecuado está provocando la expansión del uso problemático que
afecta principalmente a los adolescentes. Este problema tiene un impacto directo en la
educación de los jóvenes, determinando una gran relevancia en su contexto social y
educativo. Los resultados muestran que, sin duda, el uso extendido de las redes sociales
tiene un impacto negativo en las calificaciones de los estudiantes, dependiendo del tiempo
empleado a cada aplicación, la supervisión de los progenitores o el momento de acceso a la
red.
3. Causas:
Atención fragmentada:
Los jóvenes que dedican más de 50 horas a la semana a las redes sociales tienden a
tener problemas para concentrarse. Esta falta de atención se refleja en el ámbito
académico, donde muchos estudiantes universitarios se distraen frecuentemente con
sus teléfonos durante las clases. Escolares, C. (2023)
Reducción de relaciones sociales naturales:
La interacción social convencional está disminuyendo. En el pasado, los niños aprendían a
manejar conflictos y a socializar mediante el juego y la convivencia en sus comunidades.
Actualmente, la posibilidad de "cancelar" amistades y la búsqueda de
entretenimiento inmediato están sustituyendo estas experiencias significativas.
Escolares, C. (2023)
4. Aumento de adicciones:
La adicción a las redes sociales puede conducir a otras dependencias, como el consumo
desmedido de alimentos azucarados y bebidas gaseosas. Esta generación tiende a tener menos
capacidad para esforzarse y lograr satisfacción de manera natural, optando en su lugar por la
gratificación instantánea que ofrecen las redes. Escolares, C. (2023)
5.1 Leyes y Normas:
Proyecto de la Ley 7222/2020-CR: Establecer regulaciones para el uso inapropiado de
tecnologías de comunicación, incluyendo redes sociales y aplicaciones. Su objetivo es
implementar estándares y procedimientos generales que protejan a los usuarios de
comportamientos dañinos o potencialmente peligrosos, resultantes del uso excesivo o
inadecuado de estas plataformas digitales (DPL News, 2021).
● Ley 30254, Ley de Fomento para el Uso Seguro y Responsable de las Tecnologías de
la Información y Comunicación por Niños, Niñas y Adolescentes (El Peruano, 2022).
● El Proyecto de Ley N° 5504/2022-CR tiene como finalidad incluir el literal k) en el
artículo 8, que se refiere a los principios de la educación establecidos en la Ley N°
28044, Ley General de Educación. Este cambio busca promover la implementación
de estrategias de prevención y alerta temprana que ayuden a garantizar un uso
adecuado de las tecnologías de la información y comunicación (TIC) en las escuelas
de todos los niveles educativos. Así, se pretende fomentar un manejo responsable y
seguro de estas herramientas tecnológicas entre los estudiantes (El Peruano, 2023).
5.2 Instituciones
● UNICEF, (2024) ofrece recomendaciones sobre el uso responsable de redes sociales
para adolescentes, subrayando la importancia de fomentar el pensamiento crítico y
la capacidad de identificar y combatir la desinformación, así como concientizar
sobre los riesgos del ciberacoso. Además, UNICEF destaca la necesidad de
establecer límites claros en el tiempo de uso de las pantallas y promover
conversaciones abiertas y honestas sobre los riesgos en línea.
La Fundación Clínica de la Familia, (2023) siguiendo las recomendaciones de la Asociación
Americana de Psicología (APA), sugiere que los adultos supervisen el uso de redes sociales por
parte de los adolescentes, adaptando este uso a su nivel de desarrollo cognitivo. Recomiendan
entornos digitales seguros y la participación activa de los adultos en las interacciones de los
adolescentes, con el objetivo de minimizar la exposición a contenido inapropiado.
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Perú | Proyecto de Ley de Acción Popular busca limitar el uso de redes
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