Proyecto: Más que una promesa.

El 8 de junio de 1938, con aprobación del

Congreso, el entonces Presidente de la Nación, Roberto M. Ortiz, promulgó la ley
12361. Esta dispone que el 20 de junio sea el Día de la Bandera y lo declara
feriado nacional, como homenaje a Manuel Belgrano, su creador (fallecido el 20
de junio de 1820).

Desde entonces, los/as alumnos/as de 4º Grado, le

prometen fidelidad en un acto de carácter solemne. Muchas veces vacía de
contenido, de sentimiento o simplemente de un hacer sin entender.

Siguiendo con el modo y la manera en que

planteamos los actos escolares en la Escuela Nº 4, y en especial esta fecha: “20
de junio”, para los/as alumnos/as de 4° grado, se trabajará con distintas
actividades, para entender, comprender y apropiarse de este 20 de junio, de este
“Día de la Bandera”, que es único en la vida de cada uno de ellos, como lo fue
también para nosotros…único.

“Nadie me separa de los principios que adopté

cuando me decidí a buscar la libertad de la Patria amada; y como este es solo un
objeto y no las glorias, no los honores, no los empleos, no los intereses, estoy
cierto de que seré constante en seguirlos”.

Manuel Belgrano fue y sigue siendo un verdadero

ejemplo de patriotismo para todos nosotros.

Objetivos generales:

★​ Formar sentimientos de respeto y afecto por lo que representa nuestra Bandera

Nacional.
★​ Facilitar y comprender los hechos históricos, a través de diferentes actividades.
★​ Analizar de manera reflexiva y crítica la información propuesta.
★​ Conocer la actividad que realizan los agentes del servicio penitenciario de Rawson.

Estrategias didàcticas:

Observaciones, lecturas compartidas, investigación, entrevistas, conversación dirigida.

Recursos:

Material audiovisual, recursos tecnológicos, hojas, fotocopias, etc.

Contenidos:

LENGUA
 E COMPRENSIÒN Y LECTURA Y LITERATURA REFLEXIÓN
J PRODUCCIÒN ORAL. PRODUCCIÒN SOBRE LA
E ESCRITA LENGUA Y
S LOS TEXTOS.

Escucha comprensiva de Participación en Comprensión y Conocimiento

R textos. situaciones de disfrute de de las reglas
E lectura con lecturas. ortográficas y
C Participación en propósitos de puntuación
O conversaciones. diversos. necesarias,
R para elaborar
T Recuperar el o los temas Leer en voz alta textos.
E hablamos o escuchados a para otros, con
S través de un registro escrito. fluidez.

D Producción de narraciones y Producción de

E re narraciones. textos escritos
con un
S propósito.
A
B
E
R
E
S

CIENCIAS SOCIALES.

EJES SOCIEDADES Y TERRITORIOS.

RECORTES El reconocimiento de la organización federal del Estado argentino y los

DE niveles de gobierno. La división política de la República y su
SABERES representación cartográfica. Cambios y continuidades.

EFEMÉRIDES.

RECORTES Vida y obra de Manuel Belgrano. Creación de la Bandera Nacional;

DE SABERES origen de sus colores. Relación y hechos históricos.

Fecha aproximada: Desde el 3 de junio al 19 del mismo mes.

PROYECTO PROMESA A LA BANDERA.

 ACTIVIDADES.

Primera Actividad: “Viajamos al pasado”

Se invitarà a los estudiantes a ver el video de “La asombrosa excursión de Zamba al

monumento a la bandera”.
El video muestra cómo Zamba viaja al año 1812 y descubre cómo y por qué Manuel
Belgrano creó la Bandera.

[Link]

Luego de ver el video deberán responder las siguientes preguntas.

¿En qué lugar está el monumento a la Bandera?
¿Por qué Manuel Belgrano quería crear la Bandera celeste y blanca?
¿De quien dependemos en ese momento?
¿Que representaba la Bandera con los colores celeste y blanco?
¿Por qué el Triunvirato no aceptaba la Bandera que creó Manuel Belgrano?
¿Qué sentís por nuestra Bandera Argentina?

Actividad con la familia

En una hoja canson Nº5 hacer una Bandera en familia, utilizando materiales como
témperas, papeles de colores, lanas, etc.

Segunda actividad “El General Manuel Belgrano”

¡Conocemos la vida del creador de nuestra Bandera!

Trabajaran en grupos, se les entregará a cada grupo una copia de la bibliografía de Manuel
Belgrano.
Realizarán una lectura sobre la misma y luego una relectura por parte del docente para una
mejor comprensión.

Manuel Belgrano nació en Buenos Aires el 3 de junio de 1770. Sus padres fueron don
Doménico Belgrano y doña María Josefa González. Estudió en el Colegio San Carlos de
Buenos Aires y en la Universidad de Salamanca. Al titularse de abogado, en 1794, regresó
a Buenos Aires para trabajar como Secretario del Consulado de Comercio. Durante su
gestión trató de fomentar la industria impulsando la educación.

Cuando los ingleses invadieron Buenos Aires en 1806, Manuel Belgrano participó en la
defensa de la ciudad y poco después se incorporó a las conspiraciones patriotas
independentistas. Cuando estalló la Revolución de Mayo de 1810, Belgrano participó
activamente en el Cabildo Abierto que derrocó al virrey Hidalgo de Cisneros, y fue elegido
vocal de la Primera Junta de Gobierno.

Entre 1810 y 1812, encabezó las tropas patriotas que lucharon contra los realistas en
Paraguay y la Banda Oriental. En febrero de 1812, creó la bandera de Argentina. A
comienzos de 1812 Manuel Belgrano fue nombrado Jefe del Ejército del Norte para
enfrentar a las fuerzas realistas que aún controlaban el Alto Perú, y derrotó a Pío Tristán en
las batallas de Tucumán (24-09-1812) y Salta (20-02-1813). Poco después fue derrotado
por Joaquín de Pezuela en las batallas de Vilcapuquio (01-10-1813) y Ayohuma
(14-11-1813).

Entre 1814 y 1815, sirvió a su patria como diplomático, gestionando ayuda en Inglaterra. A
su retorno hizo propaganda a favor de un régimen monárquico constitucional para las
Provincias Unidas del Río de la Plata, proponiendo nombrar como primer Rey a Juan
Bautista Túpac Amaru, hermano del inca peruano Túpac Amaru II. En 1816, fue uno de los
promotores de la Declaración de Independencia en el Congreso de Tucumán (09-07-1816).

En sus últimos años de vida, Manuel Belgrano combatió en la guerra civil contra los
federales, dirigiendo tropas contra las provincias rebeldes de Santa Fe y Santiago del
Estero. Pero a mediados de 1819, pidió licencia por 2 enfermedades y se estableció en
Buenos Aires. Víctima de una hidropesía (hidrocéfala), falleció el 20 de junio de 1820.

Respondemos

¿Cuándo y dónde nació Manuel Belgrano?

¿Quienes son sus padres?

¿Cuál era su profesión?

¿Que hizo por la patria?

¿Qué harías vos por la patria?

Entre todos armamos un afiche con la imagen de Manuel Belgrano y lo que aprendieron
sobre la vida de Manuel Belgrano. Luego se pegará el afiche afuera del aula para que los
estudiantes de la escuela puedan aprender sobre el creador de nuestra Bandera.

Tercera Actividad “Nuestras promesas”

En un debate grupal conversamos sobre las promesas.

Luego deberan responder

¿Que es una promesa?

¿Qué sucede si las promesas no se cumplen?

¿A quién le has hecho promesas?

Explicación:

La promesa a la bandera es considerada por muchos como una bendición y, sobre los
sucesos históricos, vale mencionar que fue un 25 de mayo de 1812 la fecha en que una
bandera se bendijo por primera vez para que protegiera a los soldados. Por otra parte, el 20
de julio de 1816 se reconoció, mediante un decreto oficial, nuestra bandera celeste y
blanca. Desde ese entonces, no dejamos de amarla y respetarla: es importante que, tanto
los más pequeños como las generaciones futuras, sigan ese ejemplo de respeto y amor por
nuestra bandera argentina.

Se invita a los estudiantes a escribir sus propias promesas a la Bandera.

Luego de finalizar con sus producciones, se propone un espacio de escucha atenta para
que puedan leer las mismas.

Cuarta Actividad “Significados de la palabra promesa y lealtad”

Actividad: Trabajamos el significado de “promesa” y “lealtad” en el aula.

Pensamos y escribimos ejemplos de la vida cotidiana cuando utilizamos estos significados.

Compartimos con los demás compañeros en un debate grupal nuestras producciones.

Se explicará que, en la promesa de la bandera, nos acompañarán los funcionarios públicos

del Servicio Penitenciario a jurar lealtad a la bandera.
Se cometerá que los funcionarios del Servicio Penitenciario también juran proteger con la
vida a la patria, con osadía y valor cumpliendo su función.

Tarea para la casa: investigar qué función cumplen los funcionarios del Servicio
Penitenciario.

Quinta Actividad

Se escribirá en la carpeta la función que cumple el Servicio Penitenciario.

El Servicio Penitenciario Federal es una fuerza de seguridad de la Nación, destinada a

la custodia y guarda de los procesados, y a la ejecución de las sanciones penales
privativas.

Los agentes del Servicio Penitenciario Federal cumplen la función de la organización,

conducción, orientación y supervisión de la adecuada ejecución de la pena privativa
de la libertad en las áreas de la seguridad y técnicas penitenciarias. Deben velar por
la seguridad y custodia de las personas sometidas a proceso procurando la mejora
de sus condiciones morales, su educación y su salud física y mental.

Se leerá, la función que cumple el Servicio Penitenciario Federal, luego se conversará en el

aula sobre lo leído.

Se llevará al aula una urna para que los estudiantes puedan escribir que preguntas desean
hacerles a los funcionarios públicos del Servicio penitenciario cuando nos visiten.

Luego se le entregará a cada estudiante una tarjeta para escribir la mismas.

Actividad: pensamos y escribimos ¿Qué preguntas deseamos hacerles a los trabajadores

del Servicio Penitenciario?

Luego de realizar sus producciones, se colocarán en la urna. A continuación, se propone un

momento de oralidad para que se puedan leer las preguntas y entre todos vamos a
organizar una encuesta para realizarles a los Funcionarios Públicos del Servicio
Penitenciario, el día de su visita.

Sexta actividad:

Lectura del texto “Hay que esconder la bandera”

Al finalizar la lectura se socializará sobre que pasaba en la historia y cómo fue cambiando la
bandera argentina.

Se entregará la siguiente imagen.

Séptima actividad.

Pin pon

Invitamos a los alumnos y familia a salir a las calles a buscar información sobre qué es para
aquellos que hagan esta encuesta, ¿Prometer a la bandera? ¿Qué implica esta promesa?

Los alumnos realizarán el “cuestionario” para luego compartir la experiencia con los demás
compañeros en el aula. Reflexionamos en el aula, sobre el tema

Cuarto A y B

Se realizará la actividad con las familias, se invitara a los estudiantes con sus familiares a
realizar fuera de la Institución Educativa, la encuesta realizada por los estudiantes.

En el aula preparamos la encuesta de “Pin pon”, cada estudiante la deberà copiar en sus
carpetas.

Luego se escribirá la tarea para la casa.

Consigna: En familia realizar las preguntas del Pin Pon a otras personas que hayan
realizado su Promesa a la Bandera.

Escribir en la carpeta las respuestas.

Octava actividad.

Invitamos a los abanderados y las partes de nuestra bandera.

Se invitará a los abanderados y escoltas para que nos cuenten qué se siente ser portadores
de nuestra bandera y representar a la escuela en cada acto.

También se les pedirá que muestren las partes de la bandera de ceremonia y se entregará
una copia a cada estudiante para que completen