laloN | Cuido mis pertenencias y las cosas que uso | PROPOSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE ed coe Gestlona * Usiizaesponsablemente lo: laboraun dibujo de responsablemente los recutsos(cuspertenencias_unrecursoque debe recursos econdmicos Ymateriales dela escuela) cuidar(pertenencio o "Toma deasionss fue le brinca sa fama ‘ater ela escuela) econdmicas y ® insttucion educativa, yymencione las azones fnancierse, Yreconcca quecestosse ——_porlascunlo os agotan. Importance cuidalo. Convivey participa * Deliberasobreasuntosde _-[Link] democrateamenteenta _—_interescominenfaizando—-evaluacén bisquededel bien comin enos que segeneran Excalade valoracin *'Dalbera sobre ssuntos durante ls comvivencia dara palcos. sel aula (cuidado de sus pertenenciasy materiales de laescueil, para proponer Y participaren actividades colactivas ovientadas al bienestar de todos, a partir de laidentificacion de necesidaces.| BEB womenrosoetasesion INICIO. (mempo aproximado 10 minutos) En grupo clase * Pregunta a tus estudiantes qué cosasutilizan todos en su casa. ¢quién se encarga de cuidar esas cosas?, ;quién las ordena?, ;quién las impia? © Indice a los estudiantes que escuchen con atencién el siguiente cuento: "El Robot Desprogramada! Puedes usar una versién resumida que se encuentra en el anexo 1. * Pide que reflexionen en tomo a las siguientes preguntas: ;por qué el robot se quedaba con las ‘cosas de Ricky? Situviéramos un robot como el del cuento aqui en el salén, qué ocurritia?, creen {que pensaria que no queremos nuestras cosas?, gqué cosas podriames no encontrar mafiana? * Para cerrar esta parte, formula las siguientes preguntas: jqué materiales tenemos en el aula y usamos todos?, ;qué pertenencias tienen en sus mochilas y loncheras?, quiénes son las personas responsables de cuidar esas pertenencias? © Escribe en cartulinas seis ideas brindadas por los estudiantes. Pégalas en un lugar visible, Presenta el propésito de la sesién: hoy aprenderemos a cuidar nuestras pertenencias y los, materiales que usamos en la escuela. Diles que para lograr esto: ‘Analizaremos diversos materiales para poder identificar las acciones correctas para cuidar @ nuesras pertenencias. Selecciona con la participacién de tus estudiantes las normas de convivencia oportunas para ‘esta sesion.EL ROBOT DESPROGRAMADO Ricky vivia en una preciosa casa del futuro con todo lo que queria, Aunque no ayudaba mucho en casa, se puso contentisimo cuando sus papas compraron un robot mayordomo ultimo modelo. Desde ese momento el robot, iba a encargarse de hacer todo: cocinar, limpiar, planchar, y sobre todo, recoger la ropa y ordenar su cuarto, que era lo que menos le gustaba hacer a Ricky. Asi que, aquel primer dia, Ricky dejé su habitacion hecha un desastre, solo para levantarse al dia siguiente y comprobar que todo estaba perfectamente limpio. De hecho, estaba “demasiado” limpio, porque no era capaz de encontrar su camiseta favorita, ni su mejor juguete. Por mucho que los buscé, no volvieron a aparecer, y lo mismo fue ocurriendo con muchas otras cosas que desaparecian cuando las dejaba tiradas. Asi que empez6 a sospechar de su brillante robot mayordomo. Preparé todo un plan de espionajey siguié al robot por todas partes, hasta que lo encontré con las manos en la masa, cogiendo uno de sus juguetes del suelo y quardandoselo. Elnifio fue corriendoacontarasuspadres queel robot estaba roto y mal programado, yles pidié que lo cambiaran. El robot oyé sus protestasy se acercéa élparadevolverle uno de sus juguetes. - Toma, nifio. No sabia que esto te molestaba - dijo con su metélica voz. - ;Cémo no va a molestarme! jLlevas semanas llevandote mis cosas! - respondid furioso el nifio. - Yo creia que no te gustaban, y que por eso las tratabas tan mal y las tenias por el suelo. Yo estoy programado para recoger todo lo que pueda servir, y por las noches lo envio a lugares donde otra gente pueda darles buen uso. Soy un robot de eficiencia maxima, no lo sabias? - dijo el robot orgulloso.