INSTITUTO SUPERIOR
DE PROFESORADO Nº 4
“ÀNGEL CÁRCANO”
CARRERA: Profesorado de Educación Primaria.
CURSO: 3º B.
MATERIA: Ciencias Naturales y su Didáctica II.
PROFESORA: Analía Lezcano
FECHA DE ENTREGA: 20/05/16
ALUMNOS:
Moreyra Claudio.
Pividori Marcio.
TRABAJO PRACTICO N° 1.
Cuidemos el agua… ¡Se está acabando!
Áreas involucradas
• Ciencias Naturales
• Ciencias Sociales
Tiempo previsto: Cinco clases de 80 minutos.
Objetivos:
• Descubrir y conocer activamente el medio natural, desarrollando actitudes de curiosidad,
respeto e interés por aprender, logrando habilidades que permitan ampliar su conocimiento y
comprensión a través de distintas técnicas e instrumentos.
• Participar y promover acciones de conservación y uso adecuado del agua
• Comunicar sensaciones, vivencias, emociones, sentimientos, necesidades, acontecimientos e
ideas, respetando las opiniones de los otros y aportando otras con claridad, coherencia y
relevancia.
• Promover la concientización de los alumnos y de la comunidad sobre la problemática del agua y
la necesidad de un cambio en los actuales patrones de consumo.
Recursos: Laboratorio, televisión y reproductor de DVD, computadora para editar el video de
presentación del tema, cámara fotográfica; materiales didácticos (preparación y presentación de
actividades), Biblioteca de aula y general (consulta de libros); acceso a internet (consultas de
investigación); páginas web con programas infantiles, papel afiche, cartulina, colores, marcadores,
lápices, etc.
Descripción: La secuencia incluye una serie de actividades que permiten abordar la problemática
del agua, conociendo sus usos y transformaciones, identificando los impactos causados por las
actividades humanas sobre este vital recurso, para finalmente proponer medidas de cuidado del
agua.
Expectativas de logro: Se espera que el alumno logre: a) reconocer la importancia del cuidado del
agua en las actividades cotidianas; b) proponer y practicar medidas para el cuidado del agua; c)
identificar y explicar algunos efectos favorables y desfavorables de la acción humana sobre el
entorno natural y d) proponer y participar en acciones para cuidar y mejorar los espacios
disponibles para la recreación y la convivencia.
Contenidos: El agua. Localización. Clasificación. Contaminación del agua. Cuidado y uso
responsable. Uso de recursos gráficos. Respeto a la opinión de otros. Realizar experiencias
sencillas. Participación individual y grupal.
Orientaciones pedagógicas: En la primera actividad indague en los saberes previos de sus
alumnos, presente láminas ilustrativas y plantee interrogantes para motivar las intervenciones. En
la segunda actividad pregunte sobre lo observado en el hogar y luego proyecte un video, para
luego reflexionar con interrogantes y comentarios personales de cada miembro del grupo de los
usos variados del agua. En la tercera actividad para sensibilizar a los alumnos respecto a la
contaminación y mal uso del agua recurra a materiales que no pongan en riesgo su salud. El
termómetro utilizado no debe tocar el fondo ni las paredes del vaso de precipitados. Se puede
repetir la experiencia con una disolución de agua y sal, analizando los resultados obtenidos. Puede
colocar agua y sal en un vaso de precipitados y sumergirlo en uno mayor que contenga hielo y
comprobar que la disolución de agua y sal, solidifica a menor temperatura que el agua.
Evaluación: Formativa y en proceso. En la actividad final observe la preocupación por el cuidado
del agua dentro de la escuela.
Actividad 1 El agua: Indagación de saberes previos
a) Observar las siguientes imágenes.
b) Responder en grupos a las preguntas: ¿Qué representan?, ¿Qué tipos de usos nos muestran?
¿Podemos usarla sin tomar precauciones?, ¿Qué imágenes nos muestran malos usos? ¿Se puede
tomar agua de cualquier lado?, ¿por qué? ¿Qué pasa con el agua que ya usamos?... c) Escribir un
resumen de lo conversado.
Actividad 2: Usos del agua
a) Observar en el hogar como se utiliza el agua diariamente b) En plenario comentar los usos del
agua en el hogar (Registro en pizarra) c) Observar un video sobre usos del agua. d) Discutir sobre lo
observado. e) Registrar en el cuaderno. f) Comentar en el hogar lo aprendido en el día
Actividad 3: Transformaciones del agua
a) Efectuar un taller de ciencias para hacer algunos experimentos con el agua. Por ejemplo:
Cambios de Estado Material: Dos vasos de precipitados de diferente capacidad, soporte, nuez,
varilla, pinza, rejilla de amianto, hornillo, mechero, termómetro y cronómetro. Experiencia: Se
coloca una cantidad de hielo en un vaso de precipitados pequeño y se introduce en otro más
grande al "baño de María". Se introduce el termómetro en el vaso con hielo y se empieza a
calentar lentamente anotando con un intervalo de tiempo de 20 segundos la temperatura hasta
que el agua del vaso exterior comience a hervir, momento en el cual finaliza la recogida de datos.
Se construye la gráfica T = f(t) y se analizan los resultados.
Actividad 4: Necesitamos el agua
a) Investigar en internet sobre el uso y cuidado del agua. b) Realizar una síntesis de las medidas
que proponen las distintas páginas web c) Pegar en el cuaderno recortes de dibujos, imágenes o
pequeños artículos provenientes de los sitios que más llamen la atención a padres y alumnos. d)
Compartir con el grupo lo obtenido.
Actividad 5: Yo cuido el agua
a) En grupos realizar carteles con ayuda de los padres con dibujos y fotos sobre la necesidad que
tenemos de cuidar el agua. b) Cada grupo ira a un grado de la escuela y explicará lo trabajado.
