Escuela Normal Oficial “Dora Madero”
Licenciatura en Educación Primaria
Planeación Didáctica Ciencias Naturales
ESCUELA: General Ignacio Zaragoza DIRECTOR: Raquel Georgina García García MAESTRO: Raúl Flores Zavala GRADO: 4to
Tema Competencias
Comprensión de fenómenos y procesos naturales desde la
“Estados físicos de los materiales”
perspectiva científica.
Contenido Lección Aprendizajes esperados
Experimentación y comparación de la forma y fluidez de
materiales de acuerdo a su estado físico; sólido, líquido y gas. Estados físicos de los Clasifica materiales de uso común con base en sus estados físicos,
Relación de los estados físicos con la forma y fluidez de los materiales considerando características como forma y fluidez.
materiales.
Actividades propuestas por el docente Recursos Evalu
didácticos ación
Inicio -
̶ Atiende las indicaciones y participa en la siguiente actividad “Carrera de hielos” Libro
Se divide el salón en 4 equipos con 5 integrantes cada uno, cada mesa recibirá un hielo en el plato, el objetivo es que deben -
de derretirlos y el primer equipo que logre hacerlo gana. Maizena
̶ Antes de entregar los hielos se puede plantean algunas preguntas: -
¿les parece que tengo que traer hielos del mismo tamaño?, ¿por qué?, ¿y de la misma forma? Traste
-
Estas son cuestiones útiles para que los niños vayan internalizando el tema del control de las variables. Si bien esto no es
un experimento propiamente dicho, se trata de una situación experimental ya que se compararán diferentes formas de Agua
lograr un mismo objetivo.
Considero que con esta actividad son capaces de explorar el entorno y los objetos por medio el tacto y el movimiento al
igual que muestran una mayor facilidad para aprender a través de la experiencia directa y la participación.
Desarrollo
̶ Participa en el experimento del agua y la Maizena de manera grupal:
¿Qué necesitamos?
1 vaso de Maizena*
1/2 vaso de agua*
1 bol
1 cuchara (opcional)
1 globo (opcional)
* El tamaño de los vasos debe ser el mismo, ya que tenemos la mezcla se hace con la proporción de dos partes de
Maizena por una de agua.
¿Cómo lo hacemos?
Añadimos la Maizena en un bol. Seguidamente introducimos el agua poco a poco encima de la Maizena. Vamos
removiendo la mezcla lentamente con las manos o una cuchara hasta obtener la consistencia adecuada.
Debemos mezclar dos partes de Maizena por una de agua.
De todos modos, para saber si la mezcla final está lista, se puede dar un golpe sobre su superficie con el puño y si no
se hunde la mano, ¡la masa está lista para poder experimentar con ella!
Por ejemplo, podemos coger una pequeña cantidad con las manos y apretamos bien fuerte, seguidamente abrimos
la mano y observaremos que la masa recupera el estado líquido y cae entre nuestros dedos. En cambio, si damos
puñetazos sobre la masa ésta se comporta como un sólido y nuestra mano no se nos hunde.
También podemos probar de poner el dedo sin hacer fuerza sobre la superficie y veremos cómo se nos hunde. Si
tiramos pequeños objetos con fuerza sobre la superficie de la masa (pequeños juguetes, una pelota…) podemos
observar que primero se quedan sobre la superficie, pero luego se hunden en el interior. ¡Es como si la masa fuera
como arenas movedizas!
Este experimento es muy eficaz y capta totalmente la atención de un niño kinestésico ya que ellos necesitan manipular
objetos y materiales, está científicamente comprobado que pueden aprender mejor con métodos de enseñanza que
incluyen experimentación como este es el caso.
Cierre
̶ Comenta y comparte tu experiencia en el experimento que realizaron.
Realizando estas actividades se puede notar que se mejora la concentración, facilita la retención de información,
aumenta la motivación y el entusiasmo por conocer cosas nuevas y de igual manera fomenta un aprendizaje práctico
y vivencial de una manera en la que pueden experimentar.
De acuerdo a la información que leí de las diferentes fuentes bibliográficas y lo que me hace querer modificar mi
proyecto es implementar los que es el uso de la tecnología dentro del aula, cuando me encontraba en prácticas no lo
realicé de una manera que motivara o captara la total atención de los alumnos.
Al inicio del ciclo escolar el maestro titular les asignó un examen para detectar cual inteligencia predominaba más en el
grupo, la que destacó fue la kinestésica, esto significa que a los alumnos se les tendrían que poner actividades dinámicas
que lograran hacer que se interesaran en las actividades.
En la lectura de “Entornos personales de aprendizaje, claves para el ecosistema educativo en red” con el autor Linda
Castañeda, menciona que cada uno de los alumnos tienen un entorno personal para aprender y de igual manera el uso
de la tecnología es muy bueno si lo utilizamos de una manera positiva, lo que yo cambiaria o modificaría de mi proyecto
es usar la tecnología para poner videos, música, juegos, Proveer material manipulable para que los alumnos utilicen para
resolver problemas matemáticos, crear patrones en trabajos de arte, aprender habilidades físicas como bailar,
balancearse, saltar a la soga, trepar, tirar, realizar juegos de manos, o trabajar con distintas herramientas, usar las
cualidades de una persona educada físicamente para demostrar sus capacidades, aclarando que todo esto sería
relacionado a los temas que se esté impartiendo en ese momento.
En lo personal implementaría y mejoraría los métodos de enseñanza y centrarme en la personalización del aprendizaje,
así como también tomar en cuenta que el contexto cada vez es más cambiante.
En conclusión me faltan bastantes cosas por mejorar, pero en lo personal siento que cada vez mejoro en cuanto a las
estrategias con las que estoy enseñando, al igual que implementó las inteligencias múltiples (kinestésica) de una manera
buena para el logro de los aprendizajes esperados.
