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1- Indicar los componentes del circuito en las siguientes situaciones comunicativas:

A. Un auto detiene su marcha luego de que el policía realice el STOP la mano.
B. Carolina le escribe un mensaje a Ana que dice: TE EXTRAÑO, AMIGA.

C. El periodista de canal 7 anuncia: Se extenderá la cuarentena.

D. Matías despierta a su hermano menor gritando ―SANTIAGOOOOOOO‖

E. Mi mamá escucha en la radio: QUERIDOS OYENTES, LANZAREMOS UN SORTEO.

Una comunidad que habla la misma lengua está integrada por personas de diferentes edades y
niveles de instrucción. Además, una lengua se habla en una superficie geográfica extensa,
generalmente dividida en regiones, donde cada una tiene su uso particular. Por ejemplo: nosotros
hablamos español, al igual que en España, Colombia, Perú, México…Pero, no lo hacemos de la
misma manera. Esas variedades lingüísticas se denominan LECTOS.
 2
Los lectos son variedades lingüísticas que dependen del hablante. Se dividen en:

DIALECTOS: dependen del lugar en que se vive.

CRONOLECTOS: dependen de la edad del hablante. Se clasifican en: infantil,
adolescente y adulto.

SOCIOLECTOS: dependen del nivel de estudio del hablante. Se clasifican en:
lengua escolarizada (culta, general), lengua no escolarizada (cuando no sabe
usar el idioma) y lengua profesional o técnica (la de cada oficio o profesión).

Además de las variaciones propias del hablante (los lectos), existen las variaciones propias
de la situación comunicativa en que se encuentra. Así, el registro será:
 Según la relación entre los hablantes : -formal (relación distanciada, donde hay
respeto, uso de
―usted‖); -informal (relación de confianza, cuando se hable con un familiar o
amigo, uso de
―vos‖).
 Según el canal que se use: -oral (conversación); -escrito (carta, nota, etc.).

ACTIVIDADES
1. Indicar los lectos y registros que se emplean en los siguientes mensajes:

a. –Oye chavo, tú conoces el lugar, pues entonces ve adelante.

b. –Córtala con ese mambo negro porque te ponés re denso.
c. –Güenas don Pereyra, ¿cómo anda? - Mal, pero acostumbrao, ¿y usté?
d. El estrés es una enfermedad de la sociedad moderna que provoca problemas
coronarios y se expresa través de la angustia, la ira y la depresión.
e. – ¡Mami! Mení, teno meio.
2. Clasifica los siguientes enunciados según los lectos empleados. Señala quién sería el
emisor de estos enunciados

a. La libertad condicional del acusado está suspendida hasta la próxima sesión.

Emisor: ...................... Lectos: ...............................

b. En España, al kiosco lo llaman estanco.

Emisor: ...................... Lectos: ...............................

 c. Si me podto bien, ¿me compras cadamelitos?
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Emisor: ...................... Lectos: ...............................
d. Su hijo, señora, padece escoliosis, es decir, una desviación de la columna
vertebral.

Emisor: ...................... Lectos: ..............................

3. Subrayen con color en las siguientes oraciones, los pares que tienen significado
similar, pero se expresan con registros diferentes:
Surgieron inesperadas complicaciones.
El pibe se rompió el alma.
¡Es una mosquita muerta!
Simula tener una personalidad débil.
El chico se esforzó de manera increíble.
Se pudrió todo.

A) Expliquen oralmente en que situación comunicativa se utilizará una u otra

oración de cada par. Especifiquen el lugar y las características del receptor
de cada situación.

B) Escriban a continuación dos oraciones que tengan significados similares y que

correspondan a registros diferentes.

C) Propongan (oralmente) palabras y expresiones que empleen en regiones

urbanas y rurales de nuestro país. Ejemplo: chinita o chinitilla.

D) Mencionen términos que corresponden a dialectos del español diferentes a

los que se hablan en Argentina. Ejemplo: remera-chamarra.

E) Las siguientes expresiones pertenecen a la lengua no escolarizada. Escriban

al lado la forma escolarizada.

 Hubieron lluvias en el sur:

 Compré un sartén:
 Estea o no estea en su casa, vamo lo mismo:
 Sientensén correctamente:
 Dame la cortapluma, el sacacorcho y la paragua:
 Haiga o no haiga cosecha, nos vamos:
 Si saludaría, no me enojaría:
 ¿Por qué no me saludastes?:

F) Lean el siguiente texto:

Veimiro Ayala Gauna, Don Frutos Gomez, el comisario. (fragmento)

Barrientos entró haciendo dar vueltas entre las manos a su aludo sombrero y
miró inquieto hacia la esquina donde se hallaba el malhumorado cabo Leiva.
Se detuvo frente al escritorio del comisario y dijo con aire que quiso ser de
protesta:
-Vengo nicó a ver. ¿pa qué me hizo llamar? Sin inmutarse, don Frutos le dijo:
-Perdona, Clímaco, pero quisiera saber si vo' no viste las luces malas en lo de
 don Liborio...
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-No!... Yo no las vi nada...
-Y, entonces, si no es de miedo a las luces esas ¿cómo pa es que hace un
tiempito que no se te ve por las noches n'el boliche?... Antes no no solías
faltar ni cuando llovía...
-Creo que no tengo ninguna obligación pa'dir... Voy, cuando se me dea la
gana...
-No enojés que va a ser pa'tu bien... Pero es el caso que yo me he ponido a
pensar.....
-Me he puesto…-interrumpió Arzásola sin poderse contener ante el
barbarismo de su jefe.
-¿Qué te has puesto? ¿La gorra o el sombrero? -le dijo don Frutos.
-Perdone, pero no se dice "me he ponido", sino "me he puesto".
-Vo dejame a mí que si yo le hablo en difícil este no me va a entender....
Suspiró resignado Arzásola y don Frutos continuó el interrogatorio.

*nícó: voz guaraní que no tiene significado. Se usa para dar énfasis a lo que
se dice.
*En este texto se puede observar el nivel de escolaridad alcanzado por los
distintos personajes.

ACTIVIDADES
1. Identifiquen las voces que aparecen en el texto e indiquen el sociolecto
utilizado por cada una.

2. Reformulen las expresiones en lengua no escolarizada a lengua

escolarizada.
3. Lean la viñeta de Claudio Furnier y comenten cómo se siente el padre al
escuchar el lenguaje de su hijo ¿Por qué?

Lenguaje adolescente

Se afirma que “los jóvenes” entregan muchas palabras nuevas a una lengua.
Quizás porque son quienes experimentan la necesidad de expresar ideas o
5
sensaciones de manera distinta.
Si el joven sabe emplear este cronolecto en el contexto adecuado, el lenguaje
juvenil en si sería intrínsecamente enriquecedor pues se trataría de un nuevo
código de comunicación reservado para ciertas situaciones comunicativas.
Esto no quiere decir que los jóvenes no sepan hablar de otras cosas, sino que el
lenguaje de edad se da sobre todo en determinados ámbitos.
Además, el lenguaje de los adolescentes está en general directamente
relacionado con las nuevas tecnologías de la comunicación-chats, SMS, correos
electrónicos- que les ofrecen un contacto permanente con sus iguales, y con
otras formas de expresarse. También utilizan vocablos tomados del inglés.
Algunas palabras del cronolecto juvenil permanecen, pero hay modismos que
cambian a cada minuto, porque el lenguaje está vivo y nos ofrece muchos
recursos.

*Les proporcionamos algunos ejemplos con sus equivalentes formales. Ustedes

agreguen otros que utilicen:

-Es una masa: es bárbaro

-chabón: tipo/chico (perdió toda connotación negativa).
-Me cabe: me gusta
-Estar fisurado: estar cansado/estar muy borracho a pleno: con alma y vida
-Ni ahí/ni a gancho: por nada del mundo
-Tipo que… muletilla, el viejo: ¿viste?
-Bardo: lío
-Bardear: molestar
-¿qué onda?: ¿cómo va?
-La posta: la verdad
-Caretear: verbo Simular, fingir. “Careteé que tenía guita encima.”
-Cool: nuevo, original o muy bueno. “Mirate este video, jes re-cool!”
-Fashion: estar a la moda, vestirse o adoptar costumbres en público fuera de lo
común y aparentemente exquisitas. “Hoy estás bien fashion!”
-flashear: tener una sensación impactante. “Desde que ese pibe me vino a
apurar estoy flasheando” Conmover. “Cómo me flasheó la película esa!”

ACTIVIDADES:
1- En el segundo párrafo de Lenguaje adolescente se exalta la importancia de
una de las propiedades de la Lengua, ¿cuál es? Subrayen lo correcto:

Coherencia – corrección- adecuación

2-¿Por qué los adolescentes utilizan un cronolecto propio? Marquen la opción que
consideren adecuada:

• Para experimentar
• Para diferenciarse de los adultos
• Por rebeldía
 6

La historieta gráfica o cómic consiste en la narración de una historia a través de una sucesión
de ilustraciones que se complementan con un texto escrito.
ELEMENTOS DE UNA HISTORIETA:
-Viñeta, es el espacio en el que se colocan a los personajes de nuestra historieta,
generalmente es un recuadro. Es la unidad mínima y básica de una historieta que representa
un momento de la historia
-Dibujo, representa el ambiente donde se desarrolla la historia (escenario) así como a los
personajes. Van dentro de la viñeta.
-Globos o bocadillos, es el espacio donde se escribe lo que dicen o piensan los personajes
de la historieta. Tiene dos partes: globo y rabillo (que señala al personaje que habla).

-Cartelas, es aquello que dice el narrador y que apoya al desarrollo de la historia. Este texto
va escrito en un recuadro rectangular en la parte superior de la viñeta.
-Onomatopeya, es la representación del sonido. Puede estar dentro o fuera del globo. Las
más usadas son: plop
(caída), zzzz (dormido), crash (choque o romper algo), splash (algo cae en el agua), entre
otros.
*Ejemplo de historieta (Con cuatro viñetas)
 Mafalda- Quino
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Joaquín Salvador Lavado Tejó (1932-2020) mejor conocido como Quino, fue un humorístico
gráfico, argentino y creador de Mafalda.
Mafalda es el personaje de sus historietas, es una niña muy inteligente que desconcierta con
sus apreciaciones acerca de los problemas sociales y sobre los comportamientos de las
personas.
Tiempo atrás acontecieron muchos desacuerdos, protestas y guerras para conseguir los
derechos laborales con los que contamos hoy en día. Pero poco a poco las crisis
socioeconómicas han hecho retroceder los avances en cuanto el ámbito laboral. A esto hace
referencia Mafalda en sus historietas.
Mafalda luce como un personaje feminista en muchas ocasiones, defendiendo la idea de que
hombres y mujeres poseen los mismos derechos, e igualdad de oportunidades en cuanto al
desarrollo personal y a un trato social igualitario.

• Crea los diálogos de las siguientes historietas:

 8

Las palabras que se emplean para nombrar personas (niño), animales (grillo), objetos
(silla), lugares, sentimientos (cariño), cualidades o acciones (sinceridad, caminata) se
denominan sustantivos.
Según su significado, los sustantivos se clasifican en los siguientes tipos:
 9

ACTIVIDADES:

1. Señala los sustantivos que aparecen en estos títulos de películas.

a- El señor de los anillos
b- La guerra de las galaxias
c- La vuelta al mundo en ochenta días
d- Desde Rusia con amor
e- Mar adentro
f- Abre los ojos
 10

3. Señala los sustantivos que aparecen en estas oraciones e indica si son comunes o
propios. Para ello, subraya el sustantivo si es común y rodéalo si se trata de un sustantivo
abstracto.
 El Jarama es un afluente del río Tajo.
 Los Andes forman una cordillera que atraviesa varios países
sudamericanos: Chile, Argentina, Perú, Bolivia, Ecuador, Colombia y
Venezuela.
 La Luna es el único satélite natural del planeta Tierra y toma su luz de una
estrella: el Sol.
 Las principales instituciones de la Unión Europea se encuentran en tres
ciudades: Estrasburgo, Bruselas y Luxemburgo.
4. Señala los sustantivos colectivos que aparecen en estas oraciones y su
correspondiente sustantivo individual.
 Cada enjambre de abejas tiene su propia reina y su misión es formar una nueva
colmena.
 Los racimos de uvas cuelgan de las ramas de las vides.
 Ese músico comenzó su carrera en la orquesta de su ciudad.
 El cuadro representa una jauría de perros corriendo.
 Si paseas por la alameda, puedes oír el sonido del viento moviendo las hojas de
los álamos.
 La montaña más alta del mundo se encuentra en la cordillera del Himalaya.
 11

El adjetivo es la clase de palabra que modifica al sustantivo y determina las características,

cualidades o propiedades del objeto o individuo que nombra el sustantivo.
El adjetivo varia en género y numero, según el sustantivo al que acompañe: espejo
opaco/ hoja blanca – espejos opacos/ hojas blancas.
Otros adjetivos son invariables en género porque tienen una sola terminación para el
masculino y para el femenino: algodón suave.
 12

ACTIVIDADES
1- Lee el siguiente texto “PLATERO Y YO” de Juan Ramón Jiménez.
Platero es pequeño, peludo, suave; tan blando por fuera, que se diría todo de algodón,
que no lleva huesos. Sólo los espejos de azabache de sus ojos son duros cual dos escarabajos
de cristal negro. Lo dejo suelto y se va al prado, y acaricia tibiamente con su hocico,
rozándolas apenas, las florecillas rosas, celestes y gualdas... Lo llamo dulcemente:
"¿Platero?", y viene a mí con un trotecillo alegre que parece que se ríe, en no sé qué
cascabeleo ideal... Come cuanto le doy. Le gustan las naranjas mandarinas, las uvas
moscateles, todas de ámbar; los higos morados, con su cristalina gotita de miel... Es tierno y
mimoso igual que un niño, que una niña...; pero fuerte y seco por dentro, como de piedra...
Cuando paseo sobre él, los domingos, por las últimas callejas del pueblo, los hombres del
campo, vestidos de limpio y despaciosos, se quedan mirándolo.
2- Señala los adjetivos que designan los siguientes sustantivos:
Platero: Espejos:
Cristal: Florecillas:
Cascabeleo: Naranjas:
Uvas: Higos:

3- Algunas veces encontramos que de un adjetivo procede un sustantivo abstracto, por

ejemplo de largo procede largura. Teniendo esto en cuenta indica el sustantivo
abstracto que procede de los siguientes adjetivos:
Ambicioso: Curioso:
Gordo: Bello:
Inteligente: Malo:
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Bueno: Amplio:
Oscuro: Luminoso:
 14

Características del mito

• Es un relato tradicional de las poblaciones, que se ha transmitido generalmente
de manera oral, de generación en generación.
• Los personajes son seres extraordinarios, como dioses, semidioses, héroes,
gigantes, etc.
• Su intención es explicar el origen y la creación de las cosas, muchas veces,
porque esas cuestiones eran todo un misterio para el Hombre antiguo. Así, inventó historias
para explicar la creación del universo y de los elementos, o para interpretar los fenómenos
naturales como las tormentas, la erupción de los volcanes, los terremotos, etc.
• Los mitos se sitúan en un tiempo fundacional, es decir, cuando se inicia el mundo
y, por tanto, anterior a la presencia de la humanidad sobre la Tierra.
• Poseen carácter religioso.
 • Tratan temáticas universales, es decir, temas que atañen a toda la humanidad,
15
ya que buscan responder preguntas existenciales.
• Surge de la inventiva fantasiosa del hombre y no de fuentes científicas.
• El conjunto de personajes y sucesos de estas historias se reúnen bajo el nombre
de mitología.
 16

ACTIVIDADES
*Unir con lápiz siguiendo el
orden de números que
corresponda para descubrir la
imagen.

ACTIVIDADES
1- Realiza un cuadro
comparativo en el que
indiques los personajes,
lugar y tiempo del mito
de Aracne.
2- ¿Cuáles son las acciones
principales de la historia
de Aracne? Realiza la
cadena nuclear en no
más de 4 núcleos.
 Mito de Cupido y Psique 17

Cupido, era el hijo de Venus, diosa del amor, la belleza y la fertilidad. Cupido
era el ayudante de su madre y dirigía la fuerza del amor, haciendo llegar ésta a
los mortales.

Tenía dos clases de flechas, que siempre llevaba a su espalda, unas doradas
con plumas de paloma que provocaban un amor instantáneo, y otras de plomo
con plumas de búho que causaban indiferencia. Cupido era travieso y pícaro, a
veces rechazaba las peticiones de su madre y creaba grandes confusiones en la
vida de algunos mortales y problemas a los dioses.

Cupido no crecía, porque el amor no puede crecer sin pasión. Así cuando nació
su hermano Anteros, dios de la pasión, cuando estaba junto a él crecía,
transformándose en un atractivo joven, pero cuando se separaban, volvía a ser un niño.

Por otro lado, entre los mortales vivía una bella princesa llamada Psique (alma), que no lograba encontrar
marido. Los hombres la adoraban, pero quedaban abrumados por su belleza y no se sentían dignos de ella.
Venus estaba celosa de la belleza de Psique y le pidió a Cupido que la hiciera enamorarse del hombre más
feo, vil y despreciable del mundo. Psique estaba en el borde del abismo y Venus ordenó a su hijo dispararle
las flechas, pero Cupido al verla, se enamoró de ella y creció hasta convertirse en un joven apuesto.

Cupido, en contra de los deseos de su madre, se casó con Psique pero con la condición que como ella era
mortal, tenía prohibido mirarlo. La princesa Psique, al sentirlo cerca y escuchar su voz, estuvo segura de que
no era un monstruo. Fueron muy felices, hasta que las envidiosas hermanas de la bella princesa,
convencieron a ésta y miró a su marido incumpliendo la prohibición de los dioses. Como castigo fue
abandona por Cupido ya que el amor no puede vivir sin confianza.

La princesa, arrepentida, recorrió el mundo en busca de su amado, superando en el camino una serie de
desafíos impuestos por Venus, cada cual más difícil y peligroso que el anterior. En uno de esos desafíos, fue
encantada cayendo en un profundo sueño, similar a la muerte. Cupido la encontró y deshizo el
encantamiento.

La lucha de Psique por su amor, conmovió a los dioses que perdonaron a la joven y la convirtieron en diosa,
para que pudiera reunirse con su amado Cupido.

El amor y el alma, Cupido y Psique, tuvieron que pasar duras pruebas y superar momentos difíciles y
finalmente pudieron unirse felizmente.
18
 19

Es la historia de vida de una persona. La palabra proviene de un término griego compuesto:

bios (―vida‖) y graphein (―escribir‖). Una biografía es una narración escrita que resume
los principales hechos en la vida de una persona. También se conoce como biografía al
género literario en el que se enmarcan estas narraciones.
Desarrollo de una biografía
Las biografías suelen comenzar con el nacimiento del sujeto en cuestión (por lo general, una
persona pública y famosa) e incluso pueden remontarse a sus antecedentes familiares (árbol
genealógico, antepasados, etc.). Las biografías cuyo protagonista ya ha fallecido llegan hasta
el momento de su muerte, mientras que, en los otros casos, el autor de la narración puede
elegir hasta qué momento abarcar.
La estructura básica de una biografía incluye la introducción (una presentación del
personaje), el desarrollo (la narración de los sucesos trascendentes de su vida) y la
conclusión (este es el segmento más subjetivo, con una valoración sobre la transcendencia
del personaje).
Leemos la biografía de Tini Stoeseel
Su nombre es Martina Stoessel, aunque en el mundo artístico se le conoce como Tini. Es
una actriz y compositora de origen argentino que nació en Buenos Aires el 21 de marzo
de 1997.

No muchos lo saben, pero esta chica debutó como actriz por primera vez cuando tenía
10 años para la serie infantil argentina llamada “Patito feo”. Sin embargo, no fue muy
conocida hasta que interpretó el papel de Violetta, el personaje principal de Disney Channel
en 2012.

En esta serie juvenil la protagonista es una adolescente con talento para el canto, lo cual
descubre a lo largo de la trama, a pesar de que su historia familiar es algo trágica y vivió en
Madrid hasta que en su adolescencia regresó a
Buenos Aires para estudiar en un conservatorio de
música.

Mientras la serie estuvo al aire sacó su primer

álbum titulado “Violetta”, el cual contiene 14
canciones entre las cuales destaca como tema
principal “En mi mundo”, interpretado por Martina.

Más adelante, en 2013 salió un CD+DVD titulado

“La música es mi mundo”, donde se muestra a la
artista cantando y bailando con posibilidad de seguir la letra de estas interpretaciones que
fueron llevadas al escenario en su primera gira mundial con el equipo de la serie.

Para 2016 Martina lanza su primer disco como solista titulado “Tini”, cuyo tema
principal fue “Siempre brillarás”. De allí en adelante empezó a participar en colaboraciones
con otros artistas latinos como Sebastián Yatra y Nacho.

Más adelante también participó en una colaboración con Karol G. titulada “Princesa” y
en junio de 2018 estrenó su hit “Consejo de amor” junto a Morat. Luego grabó el
remix “La cintura” con Álvaro Soler y Flo Rida. Es así como la trayectoria musical de Tini
ha ido en ascenso.

Volvió a cantar con Sebastián Yatra el tema “Quiero volver”, más adelante fue jurado
del reality show “La Voz Argentina” junto a Soledad, Axel y Ricardo Montaner. En
octubre de ese mismo año lanzó su álbum “Quiero volver” y finalizó en diciembre con
20
un concierto en Luna Park.

En 2019 cantó en el Festival de Peñas de Villa María en Córdoba nuevamente con Yatra y en
mayo de ese mismo año estrenó el sencillo “22” junto a Greeicy, mismo que interpretó para
la apertura de los Premios Martín Fierro en la que se dio a conocer su noviazgo con Sebastián
Yatra.

Para la fecha la cantante Tini ha conseguido acumular más de 3.500 millones de

reproducciones de audio y video, por lo que se considera una de las destacadas de la
música latina en la actualidad y se auguran muchos más éxitos para su carrera en el
futuro.

AUTOBIOGRAFÍA DE FABIÁN SEVILLA, EL MENDOCINO QUE VUELA EN CALESITA.

¡Nacimos un martes 13 de 1970! Si, dije “nacimos” porque tuve suerte, a pesar del 13: llegué acompañado de mi
gemelo Ariel, mi mejor amigo. Ariel y yo siempre fuimos idénticos, solo que él es diestro y yo, zurdo. Pero un tío, que
quiero mucho pero es medio bruto, planeaba quemarnos una nalga con una cuchara caliente para saber quién era
quien, como hacen con los terneros. Por suerte prevaleció la sensatez, y ninguno de los dos sufrimos semejante
tormento.

Mi papá se llamaba Jacobo y mi mamá, Norma. Como siempre tuvieron que trabajar de sol a sol, no tenían tiempo
para leernos cuentos. Eso sí, íbamos mucho al cine: la primera película que vi fue “El Mago de Oz”. Me dio vuelta la
nuca! Me encantaba la idea de viajar a un mundo maravilloso y conocer a una bruja verde y malvada. Aunque en
realidad, mi tía Eugenia se le parecía bastante.

Nunca supimos que mi abuela escondía un tesoro. Cuando falleció, descubrimos que la mesa para planchar era una
pequeña biblioteca llena de libros. Los había comprado y nunca los había abierto. Entonces nos trajimos todos los
libros a casa. Con Ariel los leíamos una y otra vez. Así nació mi fascinación por ellos. Cuando cumplimos 11 años, nos
regalaron plata, y entramos por primera vez a una librería. Fue como tener una bandeja de masas enfrente: no
sabíamos qué elegir. Finalmente, elegí uno de terror, La Profecía II. Desde entonces, me encantan “los de miedo”.
Ariel se compró Crónica de una muerte anunciada. Mucho no lo entendió, y debió releerlo cuando ya era grandulón.

Recuerdo un domingo caluroso de diciembre. Teníamos 16 años, Con Ariel estábamos aburridos. Sin saber qué
hacer, se nos ocurrió adaptar para teatro El Mago de Oz. En ese momento no sabíamos que estábamos haciendo
algo tan importante. La obra se estrenó al año siguiente. Desde entonces no paramos de escribir, creábamos juntos
las ideas: uno dictaba y el otro anotaba.

Cuando terminé el colegio, elegí estudiar Abogacía, pero cuando me pusieron un cero en Derecho Civil, me di cuenta
de que lo mío no eran las leyes. Entonces decidí probar con Comunicación Social, y allí me fue bien. En 1991, con
Ariel (¡siempre con él!) trabajamos como guionistas de tele visión. Siete años después, empezamos a escribir en
revistas y suplementos infantiles. Gracias a mi trabajo, conocí y me hice fanático de autores como Ema Wolf,
Graciela Montes, Adela Basch, Ricardo Mariño, Gustavo Roldán, Laura Devetach… y otros tantos genios. Seguí
escribiendo y el primer cuento que me publicaron se llamó “El loro letrado”. Trataba de un loro que quería ser
escritor.

Más tarde, siempre con Ariel, nos dedicamos al periodismo, pero yo nunca dejé la literatura. En febrero de 2012, mi
gemelo renunció al periodismo para dedicarse a estudiar Historia. Quiere ser profesor. Un poco inspirado en él, yo
también dejé el diario y me dije: quiero ser escritor. Y aquí me tienen… Uso lentes. Trabajo siete horas diarias y
tengo un gato, bah, es del vecino, pero el minino se mete en mi departamento porque cree que soy su dueño. En
21
síntesis, soy como pueden imaginar a un típico escritor, no solo porque use anteojos, escriba y lea mucho, y tenga
gatito (que no es mío, pero es como si lo fuera), sino porque crear cuentos, obras de teatro y novelas es lo más que
hay en el mundo. Y soy feliz, como mi loro letrado.
 22
Las leyendas son relatos tradicionales que se transmiten de generación en generación de
forma oral o escrita. En consecuencia, es común encontrar más de una variante de una
misma historia, a la que le han sumado o modificado diversos elementos a los personajes,
espacios geográficos o tiempo. Son relatos anónimos con un origen bastante antiguo. De allí
que gran número de estas historias hayan sido transmitidas de forma oral. Sin embargo, en la
actualidad muchas leyendas han sido transcritas y recopiladas en diversos textos literarios y
de carácter escolar.
Casi siempre están asociadas a una localidad, por lo que pueden contener y exponer
elementos culturales y tradicionales representativos de una comunidad, pueblo o región.
Destacan las creencias populares, así como, las experiencias colectivas, que forman parte de
la identidad cultural de un lugar en específico.
Las historias de las leyendas pretenden explicar ciertos hechos del pasado y que sirven para
exponer ciertas creencias o costumbres del presente. Por ello, las leyendas suelen estar
basadas en personajes o lugares reales.
Tienen pocos personajes que pueden ser humanos, animales. Mayormente se centran en un
personaje principal que debe enfrentar una situación en particular y sobrepasar diversos
obstáculos o enfrentarse a otro personaje.
Las leyendas tienen por función aportar enseñanzas y conocimientos en torno a los valores, y
las creencias, fomentar la identidad cultural de una comunidad, demostrar un hecho o
simplemente, entretener al oyente o lector.

*Los mitos y las leyendas se asimilan porque ambos relatos parten de la necesidad de
explicar algo… Pero existen diferencias:
 La leyenda de la flor de ceibo
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En las orillas del Paraná vivía una indígena de

rasgos toscos, nada agraciada, llamada Anahí. En las
tardes veraniegas deleitaba a toda la gente de su tribu
guaraní con sus canciones inspiradas en sus dioses y el
amor a la tierra de la que eran dueños... Pero llegaron los
conquistadores europeos de piel blanca, que arrasaron
las tribus y les arrebataron las tierras, los ídolos, y su
libertad. Anahí fue llevada cautiva junto con otros
indígenas. Pasó muchos días llorando y muchas noches en vigilia, hasta que un día en que el
sueño venció a su centinela, logró escapar, pero al hacerlo, el centinela despertó, y ella, para
lograr su objetivo, hundió un puñal en el pecho de su guardián, y huyó a la selva. El grito del
moribundo carcelero, despertó a los otros españoles, que persiguieron a Anahí como si de una
cacería se tratara. Consiguieron atraparla y, en venganza por matar al guardián, le
impusieron como castigo la muerte en la hoguera. La ataron a un árbol y prendieron el fuego.
Y cuando las llamas comenzaron a subir, Anahí se fue convirtiendo en árbol. Al siguiente
amanecer, los soldados se encontraron ante el espectáculo de un hermoso árbol de verdes
hojas relucientes y flores rojas aterciopeladas, que se mostraba en todo su esplendor, como el
símbolo de valentía y fortaleza ante el sufrimiento.

La leyenda del calafate

El Calafate es un fruto pequeño y morado, que nace de un arbusto espinoso que lleva el
mismo nombre. Es nativo del sur de Argentina y Chile y se lo considera el emblema de la
Patagonia.
En el folclore argentino encontramos varias historias, mitos y leyendas nacidas del seno
mismo de los pueblos originarios que habitaban el territorio. Historias donde se mezclan seres
mitológicos, chamanes, amor, guerras y fantasía.
La Patagonia, antes de ser el increíble atractivo turístico y natural que es hoy en día,
fue el hogar de muchas comunidades, entre ellas los tehuelches y los selknam (onas). Estos
son los protagonistas de la leyenda que se esconde detrás del conocido refrán que cita: ―Si
pruebas el Calafate, siempre vuelves a la Patagonia―.
La leyenda cuenta que Calafate era el nombre de la hija preciada del Jefe de un tribu
tehuelche. La joven tehuelche era una mujer preciosa, de llamativos ojos color miel y era
querida y respetada por los integrantes de la comunidad.
Cierto día arribó al clan un joven selknam. Los tehuelches solían despreciar a los
selknam, pero este muchacho de 18 años cumplía con el ritual de iniciación impuesto por su
tribu y debía permanecer entre los tehuelches para superar las pruebas.
En el instante que la joven Calafate y el joven selknam se vieron, nació entre ellos el
más puro y sincero amor. Mientras el joven realizaba sus pruebas, aislado en la choza
ceremonial, Calafate se escapaba de la mirada protectora de su padre para ir a su encuentro.
Sin embargo, no pasó mucho tiempo hasta el Jefe de los tehuelches descubriera este
inocente amor entre los jóvenes. Las costumbres y los códigos entre ambas comunidades
impedían al Jefe tehuelche hacerle daño al joven selknam o echarlo, pero de ninguna manera
aceptaría la relación entre ellos.
El jefe prohibió a Calafate seguir viendo al joven selknam y, aunque siempre había sido
obediente ante las órdenes de su padre, el amor de estos jóvenes los llevó a planear
escaparse juntos de la comunidad. Y así una noche, ambos dejaron juntos el asentamiento y
24
huyeron a través de la estepa patagónica hacia Onaisin, donde podrían vivir juntos.
Cuando el Jefe tehuelche descubrió que su hija se había fugado, entró en cólera y
enfurecido recurrió a la chaman de la tribu. La sabia anciana le advirtió al jefe que no podría
hacer nada para destruir el amor entre su hija y el ona, pero que podría separarlos para
siempre.
Es así como la chaman transformó a la joven Calafate, mediante su magia, en un
arbusto bajo de filosas espinas. La chaman permitió que cada primavera, el Calafate pudiera
florecer, abriendo sus pequeñas flores doradas como los ojos de la joven tehuelche, para que
pudiera contemplar las tierras donde vivió.
La leyenda cuenta que cuando el joven selknam notó la ausencia de su amada, recorrió
incansablemente durante meses la estepa patagónica buscándola. Finalmente, exhausto y
sumido en pena, pidió ayuda a los espíritus que conmovidos por la fuerza del joven, lo
transformaron en una pequeña ave para que pudiera continuar con su búsqueda.
El joven selknam convertido en pájaro recorrió las extensas llanuras hasta que
finalmente un día se posó en un arbusto con hermosas flores amarillas y al probar de sus
frutos morados descubrió en ellos la misma dulzura con la que lo trataba Calafate y reconoció
inmediatamente a su amor.
Los jóvenes enamorados lograron reencontrarse y de esta leyenda nace el mito de que
si pruebas el Calafate volverás a él.

La leyenda del crespín.

Es una de las leyendas argentinas quizás más conocidas pero a la vez
atrapante. Quizás sea por el canto extraño que tiene esta ave, que suele
habitar en el norte argentino, especialmente en los montes santiagueños, y
es inevitable no evocar la leyenda y su recuerdo cada vez que salimos a
andar por esos caminos.
Cuenta la leyenda, que hace un tiempo atrás, había un matrimonio de
campesinos que se dedicaban a labrar y cultivar la tierra para poder vivir.
Pero mientras el hombre era trabajador, paciente y resignado, la mujer era
haragana, despreocupada, y tenía una gran fascinación por el baile.
Un año en que la cosecha era más abundante que nunca, Crespín
sesgaba su trigo bajo el sol de verano, trabajando más hora de las que
podía resistir un hombre, debiendo hacerlo todo él solo, pues su mujer estaba muy
ocupada bailando.
Un día se enfermó y solicitó a su mujer que fuera al pueblo cercano a traerle
medicamentos y le recomendó que volviera pronto pues necesitaba sanar lo antes posible
para continuar la cosecha. La mujer fue hacia el pueblo y se encontró que en uno de los
ranchos del camino estaban de fiesta, se acercó para descansar un rato, pero se fue dejando
ganar por la alegría y comenzó a cantar y bailar. El chipá, los chamamés y polcas despertaron
en ella su afección de siempre y se entregó a la diversión ciegamente.
Cuando más entretenida estaba, la vinieron a llamar, pues su marido se había
agravado y reclamaba la presencia de ella, pero lejos de correr en presencia de su moribundo
marido, dijo que la vida era corta para divertirse y larga para sufrir. Lo mismo respondió al
segundo y tercer día que la vinieron a buscar y avisarle que su marido se moría, y cuando
finalmente le avisaron que ya había muerto, no dio importancia y siguió bailando.
Unos vecinos piadosos y condolidos de la suerte del pobre Crespín, lo velaron y
enterraron sin que la mujer interviniera para nada, pues estaba ocupada en
divertirse.
 Finalmente, pasados varios días y cuando ya la diversión finalizaba, regreso la mujer a
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su hogar y se encontró en la más terrible soledad. Lloró y sufrió su pena, y durante varios días
y noches deambuló por los campos, llamando a su marido. Enloquecida de dolor, le pidió a
Dios que le diera alas para proseguir su búsqueda, y Dios la convirtió en ave.
Desde entonces, es el pájaro huraño y solitario que en las épocas de las cosechas llama
a su compañero con dolido acento: crespín…crespín.

*Actividad de producción:
Elijan la leyenda que más les guste y escriban una nueva versión teniendo en cuenta
los siguientes pasos:
• Piensen en una breve biografía de alguno de los personajes que intervienen en la
narración. Imaginen donde y cuando pudo haber nacido, quienes fueron sus padres, que
cosas le gustaba hacer, etc. Recuerden que los personajes de las leyendas son personas, a
diferencia de los personajes de los mitos que son dioses.
• Inventen algún suceso inesperado, que no esté incluido en la narración original.
¿Qué podría suceder para que el final no sea el esperado?
• Reescriban el texto, introduciendo las modificaciones que eligieron: la vida de
este personaje y el suceso inesperado.

La leyenda urbana se considera un tipo de leyenda que procede de la leyenda folklórica o

tradicional. Hace referencia a historias y mitos antiguos que han sido ajustadas a la época
contemporánea.
Una de las características principales de las leyendas es que, se comparten de manera oral.
Esto indica que, son relatos que van de boca en boca. Por ejemplo, se las narran los padres a
hijos, abuelos a nietos y, así se divulgan de generación en generación.
Al no llevar un registro escrito de estas historias, cada individuo que la cuenta oralmente
puede ir cambiándola. Por tal razón, existe más de una interpretación de cada leyenda
urbana.
Las leyendas pueden describir hechos reales, pero generalmente se refieren a relatos
ficticios. La realidad se distorsiona cuando las personas que la relatan empiezan a exagerar
los hechos o agregar elementos imaginarios. Absolutamente nadie tiene claro cuál es el
principio de esas historias, si son ciertas o no.
El propósito de las leyendas urbanas es dejar una moraleja que ocasione un impacto en las
emociones y, así comunicar una buena enseñanza para el día a día.
Actualmente, las leyendas urbanas también se divulgan por las redes sociales. La
herramienta del Internet ha abierto una ventana para la difusión de estas historias, además,
ha revivido a numerosas de ellas que se habían dejado en el olvido y, también, ha dado la
facilidad de crear nuevas.
 CEMENTERIO DE LA RECOLETA
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Luz María, hija del dramaturgo Enrique García Velloso,
uno de los grandes del teatro criollo, murió de
leucemia en 1925, a los 15 años. Su madre, al borde
de la locura, pasó largos meses llorando y durmiendo
en un rincón de la cripta. Cinco años después, un
joven de la high society porteña vio a una chica que,
a pasos del cementerio, sollozaba sin parar. Se
acercó, le dio un pañuelo para que secara sus
lágrimas, y tomaron un café en "La veredita", nombre
primigenio de "La Biela". Al anochecer, ella le dijo que
se llamaba Luz María, y él la besó. De pronto, ella
huyó ("¡Tengo que irme, tengo que irme"), y al
levantarse volcó café en el saco de él. Él la siguió, pero ella se desvaneció en la bruma.
Desesperado, empezó a golpear el portón del cementerio. El cuidador le dijo que nadie había
entrado. Pero él insistió, y el hombre lo dejó entrar. Y allí, en la primera calle, bajo el
frontispicio con el nombre de ella y una figura yacente, mármol puro… ¡estaba su saco
manchado de café! Lo levantó. Y en la figura de mármol reconoció a la chica que lloraba, la
que secó sus lágrimas, la que cruzó de su brazo, la que él besó loco de amor.
La que los otros fantasmas, en su recorrida y sus tertulias, no olvidan de dejar una flor entre
las manos de La dama de blanco. Rufina, hija del escritor Eugenio Cambaceres, rico, bon
vivant, ácido crítico de la alta sociedad en sus novelas "Popurrí" y "En la sangre" –fines de
1800–, y repudiado por su casamiento con la bailarina italiana Luisa Baccichi (le decían "la
Bachicha"), murió cuando su hija tenía apenas 14 años…
Luisa, la viuda, no tardó en ser amante de Hipólito Yrigoyen, futuro presidente. Y el 31 de
mayo de 1902, día en que Rufina cumplió 19 años, antes de terminar el festejo en la mansión
de la calle Montes de Oca y partir hacia su palco en el Colón, oyó un agudo grito… Una de las
mucamas la encontró en el suelo, rígida y fría. El médico sentenció "síncope cardíaco", y al
otro día la enterraron en la Recoleta. Unos días después, su ataúd apareció abierto y con la
tapa rota. "Un robo", dijo la policía. Pero las joyas con que fue sepultada estaban intacta.
Desde entonces, Luisa vivió torturada por la convicción de que Rufina había sufrido un ataque
de catalepsia. ¡y que la enterraron viva! En su fantasía, imaginó que ella despertó en el
ataúd, logró salir, gritó pero nadie la oyó, no pudo abrir la reja de la bóveda, y la
desesperación le paralizó el corazón. Esta vez, para siempre. Por eso su estatua, de refinado
Art Nouveau, tiene su mano derecha sobre el picaporte, como tratando de abrir la puerta de
la bóveda. Según los otros fantasmas, los que rondan cada noche, Rufina murió realmente la
primera vez… cuando una amiga le contó la fatal verdad: "Tu novio, Hipólito, ¡es también el
amante de tu madre!". Yrigoyen, claro. Que pasó a la historia como el único presidente
argentino soltero…
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Una noticia es la información sobre un hecho o un conjunto de hechos que, dentro de una
comunidad, sociedad o ámbito específico, resulta relevante, novedosa o inusual.
Las noticias son los relatos de los eventos o acontecimientos más importantes en un día o una
semana. Es lo que llena las páginas de los periódicos o diarios, de los portales web o de los
programas informativos de radio y televisión.
Para elaborar una noticia, se parte de una fórmula de seis preguntas, que son:
1. ¿Qué pasó? 2. ¿A quién le pasó? 3. ¿Cómo pasó?
4. ¿Cuándo pasó? 5. ¿Dónde pasó? 6. ¿Por qué o para qué
ocurrió?

Se maneja el esquema de la pirámide invertida, según el cual los datos más importantes se
encuentran al principio y los menos significativos se hallan hacia el final.
Las noticias pueden referirse a los más diversos temas y acontecimientos: política, economía,
sociedad, guerras, arte, delitos, sucesos, tragedias, protestas, etc., son algunos de los temas
comunes, pero también lo son los deportes, la ciencia, la tecnología o la farándula.
En una noticia, debe haber la mayor objetividad y veracidad posible en la forma en que es
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relatado un hecho noticioso, para ello, el periodista debe encontrarse apegado a su código de
ética profesional.

Características de una noticia

• Veracidad: los hechos referidos deben ser ciertos y comprobables.
• Claridad: la información debe ser presentada de forma coherente y clara.
• Brevedad: los hechos debenser explicados de manera concreta,
evitando repetir información o referir datos irrelevantes.
• Generalidad: toda noticia debe ser interesante o relevante para el público y la sociedad
en general.
• Actualidad: los eventos referidos deben ser recientes.
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ACTIVIDADES:
[Link] sus partes las partes de la estructura.
[Link]í uno de los siguientes temas y redactá una noticia periodística breve.
*Vecinos se oponen a que construyan un bar en el parque
*Inauguración del centro cultural más grande de América Latina.
*Gran descubrimiento: la vacuna contra el mal de amores.
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La entrevista, en el sentido estricto, es un diálogo entre dos o más personas que responde al
formato de pregunta-respuesta. Sus elementos principales son un entrevistador, que efectúa
las preguntas, y un entrevistado, normalmente experto en una materia de interés social, que
las responde. Es necesario incorporar elementos de color, circunstancias, descripciones,
comentarios explicativos, para enriquecer la información y hacerla más atractiva.
•Narrativos: anécdotas, sucesos ocurridos dentro o al margen de la conversación y que
resulten adecuados.
•Descriptivos y conceptuales: retrato del interlocutor, gestos.
Clases de entrevistas periodísticas: Se pueden clasificar las entrevistas periodísticas de
acuerdo a su objetivo en:
[Link] opinión: Su intención es que el entrevistado manifieste su opinión sobre un
determinado hecho o tema.
[Link]: El objetivo principal es que el entrevistado proporcione información sobre un
determinado tema.
[Link] personalidad o semblanza: Su intención es que el entrevistado se muestre tal como
es y que proporcione un retrato de su personalidad o imagen a través de sus declaraciones.
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El verbo es la clase de palabras que expresa una acción (jugar, correr), un estado (ser, estar,
encontrarse) o el paso de un estado a otro (extenderse, curarse).

El verbo se nombra por su infinitivo, que se manifiesta en la terminación –ar, -er o – ir; lo que
queda antes de ella es la RAÍZ (jugar- correr), que ofrece el significado básico de la palabra.
Los verbos agregan DESINENCIAS a su raíz para indicar, entre otros accidentes, persona
(primera, segunda o tercera) y número (singular o plural).
ACTIVIDADES
1- Unan con flechas los elementos de las dos columnas para formar oraciones
correctas.

Los árabes jugamos al ajedrez.

Mi hermano analizaron el ajedrez.
Mi papa y yo detesta el ajedrez
*Subrayen la parte de los verbos que los ayudaron a armar las oraciones.
*Escriban los espacios en blanco, en que persona y numero esta conjugado el verbo.
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 Las desinencias de los verbos también indican tiempo, por eso permiten ubicar las
acciones en un momento preciso respecto del momento en que se habla. Se emplean
el tiempo pretérito si la acción es anterior al momento en que se habla (ayer patine en
el club); presente, cuando la acción es simultanea (ahora Julia patina en el club), y
futuro si la acciones posterior (el año próximo patinaras en el equipo).
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Los verboides son formas no personales del verbo. Esto quiere decir que no manifiestan
persona y número, ni tiempo y modo. Por lo tanto no se comportan como los verbos, ya que
no pueden ser núcleo del predicado verbal, debido a que no pueden entrar en concordancia.
Hay tres tipos de verboides, que se distinguen por sus terminaciones:
Infinitivo (Terminados en AR- ER -IR)
Es la forma que se utiliza en los diccionarios para dar entrada al significado de cualquier
verbo, y es la forma empleada para nombrar su conjugación, en la oración puede hacer las
funciones de verbo y sustantivo.
Gerundio (Terminados en ANDO- IENDO)
Indica la circunstancia que rodea a la acción verbal.
Participio (Terminados en ADO- IDO)
Es la única forma que admite flexión de género y número. En la oración puede asumir
funciones de adjetivo.
ACTIVIDADES:
1- Completa el cuadro
Mandando- girado- callar- aventurar- viviendo- sonreir- pasado- escribir- Cantando- pensado-
volcado- husmear- permitir- correr- avisado- comiendo

Infinivo Gerundio Participio

2- Escribe el gerundio y el participio de los verbos que van a continuación.

 41

HAGAMOS UNA CITA A LA TARDECITA- ACTO ÚNICO

(LA ESCENA TRANSCURRE EN LA ESQUINA CÉNTRICA DE UNA CIUDAD.)
PRESENTADOR Vamos a presentarles una historia de enamorados...
PRESENTADORA De ésas que ocurren en cualquier lugar...
PRESENTADOR Y en todos lados.
PRESENTADORA Es una historia de encuentros y desencuentros...
PRESENTADOR Podría suceder hoy...
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PRESENTADORA O en cualquier momento.
Los protagonistas podrían llamarse de muchas maneras.
PRESENTADOR El podría ser Pedro...
PRESENTADORA Y ella Gabriela.
PRESENTADOR Pero él también podrían llamarse Juan, Adolfo o Daniel.
PRESENTADORA Alberto, Diego o Miguel.
PRESENTADOR Y ella podría ser María, Marta, Mónica, Estela,
PRESENTADORA Valeria, Silvina o Marcela.
PRESENTADOR Hasta podrían llamarse Julieta y Romeo.
PRESENTADORA Pero se llaman: ¡Rocío y Mateo!
PRESENTADOR Lo que les sucedió es tan común y al mismo tiempo tan singular...
PRESENTADORA ¡Que le podría ocurrir a cualquier mortal!
PRESENTADOR Es una historia ficticia y también verdadera...
PRESENTADORA De ésas que no le ocurren a nadie...¡y le pasan a cualquiera!
PRESENTADOR Fue un día de invierno cuando se encontraron por vez primera.
PRESENTADORA Y pese al frío los dos pensaron: ¡Ya es primavera!
PRESENTADOR ¡Al verse se sintieron impactados por la flecha del amor!
PRESENTADORA Y le pidieron uno al otro: ¡Una cita, por favor!
(MATEO Y ROCÍO, CADA UNO EN SU CASA, HABLAN POR TELÉFONO. LOS PRESENTADORES
PERMANECEN EN ESCENA
TODO EL TIEMPO, PERO ELLOS NO LOS VEN.)
MATEO Te espero mañana a las ocho, en la esquina de Corrientes y Fray Mocho.
ROCÍO Allí, estaré. A las ocho. No faltaré aunque llueva o truene.
MATEO Yo tampoco, aunque caiga granizo o nieve.
(SALEN ROCÍO Y MATEO.)
PRESENTADORA Al día siguiente Mateo llegó puntualmente a la esquina de Corrientes y Fray
Mocho.
PRESENTADOR Y Rocío también llegó justo a la ocho.
PRESENTADORA Pero por más que esperaron y miraron...
PRESENTADOR ¡No se encontraron!
(ENTRAN ROCÍO Y MATEO POR SEPARADO Y PERMANECE CADA UNO EN UN SECTOR
DIFERENTE DEL ESCENARIO, SIN VERSE.)
ROCÍO ¡Mateo, Mateo, Mateo! Te busco pero no te veo.
MATEO Rocío, Rocío, Rocío, ¿dónde te fuiste, amor mío?
ROCÍO Tengo el corazón destrozado. Mateo no aparece por ningún lado.
MATEO Tengo el corazón partido. Me hiere la ausencia de Rocío.
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(SALEN ROCÍO Y MATEO.)
PRESENTADORA Totalmente desalentados, volvieron cada uno a su casa.
PRESENTADOR Tenían el ánimo por el piso.
PRESENTADORA Pensaban que el otro había olvidado el compromiso.
PRESENTADOR No encontraban respuesta ni consuelo.
PRESENTADORA ¡Los dos se sentían por el suelo!
PRESENTADOR Estaban totalmente desolados.
PRESENTADORA ¡Creían que su amor los había abandonado!
PRESENTADOR Y para expresar su desengaño, su dolor y su pena, se dedicaron a escribir
poemas.
(ROCÍO Y MATEO, EN SECTORES OPUESTOS DEL ESCENARIO DICEN:)
MATEO Ayer pasé por tu casa, miré, miré y no te vi, y aunque era pleno día se hizo noche
para mí.
ROCÍO En la selva del Brasil hay un picaflor perdido; si yo no tengo tu amor soy un pájaro sin
nido.
PRESENTADORA Pasaron muchas horas envueltos en una profunda tristeza....
PRESENTADOR Tenían miedo de perder la cabeza....
PRESENTADORA Hasta que finalmente...
(ROCÍO Y MATEO SE HABLAN POR TELÉFONO.)
MATEO Ayer te estuve esperando desde las ocho a las diez no pude esperarte más por el
dolor de los pies.
ROCÍO Y también yo te esperaba en el lugar acordado cuando vi que no venías pensé: seguro
me ha olvidado.
MATEO No hacía más que pensar en vos mirando hacia todos lados hasta que me convencí
que me dejaste plantado.
ROCÍO Yo te esperé y te esperé mientras se iba la mañana cuando vi que eran las diez pensé:
se habrá quedado en la cama.
MATEO Yo te esperé y te esperé mientras pasaba la noche sin moverme de la esquina parado
como un fantoche.
PRESENTADORA Después de conversar un rato llegaron a una conclusión.
PRESENTADOR Se habían enredado en un pequeño error.
PRESENTADORA Volvieron a sentir confianza y alegría y no se hicieron un solo reproche.
PRESENTADOR Comprendieron que uno había ido a la cita a las ocho de la mañana...
PRESENTADORA ¡Y el otro a las ocho de la noche!
(ROCÍO Y MATEO HABLAN POR TELÉFONO.)
ROCÍO Pero, ¡es imposible! MATEO ¡Es increíble!
ROCÍO Los dos llegamos a la cita a las ocho, puntualmente.
MATEO Pero cada uno entendió algo diferente.
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ROCÍO Uno fue a la noche, y otro a la mañana.
MATEO ¡Qué lástima, qué pena, qué macana!
ROCÍO Mateo, fijemos otro encuentro.
MATEO Sí, sí, sí, ¡cuanto antes! ¡Quisiera verte en este mismo instante!
ROCÍO Mañana, a las seis de la tarde, en el bar "Quito".
MATEO Allí estaré. Esta vez no habrá ningún error.
ROCÍO Por las dudas, lo repito: a las seis de la tarde, en el bar "Quito".
(SALEN ROCÍO Y MATEO.)
PRESENTADORA Entusiasmados, Rocío y Mateo esperaron impacientes...
PRESENTADOR ¡Que llegara el día siguiente!
PRESENTADORA Esa noche, los dos estaban tan ansiosos...
PRESENTADOR ¡Que no pudieron pegar un ojo!
PRESENTADORA Y como el sueño no venía, se dedicaron con fervor...
PRESENTADOR ¡A la poesía!
(ROCÍO Y MATEO, CADA UNO EN SU CASA, DICEN:)
MATEO En la puerta de mi casa tengo un colgado un letrero arriba dice tu nombre y abajo
dice: te quiero.
ROCÍO En la puerta de mi casa hay un perejil plantado que dice que por favor no te vayas de
mi lado.
MATEO Espero que lleguen las seis de la tarde la cabeza me vuela el corazón me arde.
ROCÍO Espero que llegue el momento de verte, pero las horas pasan tan lentamente...
(ROCÍO Y MATEO ENTRAN CADA UNO A UN BAR DIFERENTE.)
PRESENTADOR Y finalmente los relojes señalaron las seis de la tarde.
PRESENTADORA Había llegado el momento...
PRESENTADOR ¡Del anhelado encuentro!
PRESENTADORA Mateo se acercó a una mesa y se sentó nervioso.
PRESENTADOR Cada dos minutos preguntaba la hora al mozo.
PRESENTADORA Rocío llegó y miró ansiosa todas las caras.
PRESENTADOR Pero la de Mateo, ¡ni se asomaba!
PRESENTADORA Los dos esperaban y esperaban mientras bebían café.
PRESENTADOR Y sentían que la espera les consumía la fe.
(ROCÍO Y MATEO, CADA UNO EN UNA MESA, DESESPERADOS DICEN CASI LLORANDO:)
MATEO Rocío, Rocío, Rocío, ¿dónde te fuiste, amor mío?
ROCÍO Mateo, Mateo, Mateo, te busco pero no te veo.
MATEO Rocío, Rocío, sin vos la vida es un desierto frío.
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ROCÍO Mateo, Mateo, sin vos el mundo es triste y feo.
PRESENTADOR Los dos creían estar en el lugar convenido.
PRESENTADORA Y ni sospecharon un malentendido.
PRESENTADOR Sin embargo, había ocurrido algo sorprendente.
PRESENTADORA ¡Estaban esperando en lugares diferentes!
PRESENTADOR Esperaron los dos hasta la medianoche.
PRESENTADORA Y al final se fueron.
PRESENTADOR Mateo se fue a pie y Rocío, en coche.
PRESENTADORA Se sentían totalmente confundidos.
PRESENTADOR Pensaban que el otro se había arrepentido.
PRESENTADORA Tenían el corazón destrozado.
PRESENTADOR Se sentían solos y abandonados.
PRESENTADORA Y se pasaron noches y días...
PRESENTADOR ¡Volcando su dolor en la poesía!
(ROCÍO Y MATEO, CADA UNO EN SU CASA, DICEN:)
ROCÍO Puedo soportar el frío, la tempestad o la helada, pero no puedo aguantar que me
dejaras plantada.
MATEO Cuando no estás a mi lado soy como una flor marchita, por favor, ¿querés decirme por
qué faltaste a la cita?
PRESENTADOR El desánimo los estaba venciendo. Era tanta su pena...
PRESENTADORA ¡Que no comían ni el almuerzo ni la cena!
PRESENTADOR La poca energía que tenían la dedicaban a sus poemas.
(ROCÍO Y MATEO, CADA UNO EN SU CASA, DICEN:)
ROCÍO La flecha busca el arco la abeja busca la flor, y yo no único que quiero es encontrarme
con vos.
MATEO Cuando no estás a mi lado soy como un vaso vacío que no podría llenar ni toda el
agua del río. ROCÍO Si no tengo tu amor todo es congoja, el cielo se nubla, la flor se deshoja.
MATEO Si llaman a tu puerta es el cartero, le pedí que te anunciara que yo te quiero.
PRESENTADOR Mateo y Rocío estaban a punto de sucumbir en un océano de lágrimas y
angustia.
PRESENTADORA Tenían el rostro demacrado y la mirada mustia.
PRESENTADOR Cada uno creía que el otro lo había olvidado...
PRESENTADORA Y sin embargo, los dos estaban ¡enamorados!
PRESENTADOR Tenían miedo de buscar y que nadie respondiera.
PRESENTADORA Tenían miedo de querer y que el otro no quisiera.
PRESENTADOR Tenían miedo de amar pero no ser amados.
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PRESENTADORA Tenían miedo de llamar y escuchar: ¡equivocado!
PRESENTADOR Hasta que finalmente, juntando coraje y valentía, se armaron de valor y de
osadía...
PRESENTADORA ¡Decidieron llamarse, a la misma hora del mismo día!
PRESENTADOR Pero no hubo caso.
PRESENTADORA Su intento fue un total fracaso.
PRESENTADOR Mientras trataban de hablarse tenían el tubo descolgado...
PRESENTADORA Y los dos teléfonos sonaban: ¡ocupado!
PRESENTADOR Entonces, antes de hundirse en la desesperación...
PRESENTADORA Ambos tomaron una decisión.
PRESENTADOR ¡Irían a buscarse a cualquier parte, aunque tuvieran que llegar a Marte!
PRESENTADORA Pero no tuvieron que cruzar ríos ni valles.
PRESENTADOR ¡Se encontraron en el medio de la calle!
PRESENTADORA Se dieron cuenta de la proximidad del otro...
PRESENTADOR ¡Porque el corazón les galopaba como un potro!
(ROCÍO Y MATEO EN LA CALLE, SEPARADOS POR UNOS POCOS METROS. SE ESCUCHAN LOS
INTENSOS LATIDOS DE SUS CORAZONES. DE PRONTO SE VEN Y SE ACERCAN UNO AL OTRO
CORRIENDO.)
MATEO ¡Rocío!
ROCÍO ¡Mateo!
MATEO Te veo y no lo creo.
ROCÍO No lo creo pero te veo.
MATEO Quisiera saber, si la pregunta no te irrita, ¿por qué faltaste a la cita?
ROCÍO Un momento, antes que nada, quiero saber por qué me dejaste plantada.
MATEO No entiendo. Yo llegué a las seis de la tarde y esperé hasta la medianoche.
ROCÍO Yo también. Y te busqué en todo el bar "Quito" y no te vi.
MATEO Es imposible, yo te estaba esperando en el "Barquito".
ROCÍO Me parece que acá hay algo...algo...algo loquito.
MATEO A ver, pensemos un poquito.
ROCÍO Yo te esperé en el bar "Quito", el bar que se llama "Quito" de la calle Las Heras.
MATEO Y yo en el "Barquito", todo junto, el bar que se llama "Barquito y queda en la
costanera.
(ROCÍO Y MATEO SE TOMAN DE LA MANO Y MIRÁNDOSE A LOS OJOS DICEN:)
ROCÍO Pensé que no me querías tuve miedo de buscarte. Ahora que te encontré ya no
quisiera dejarte.
MATEO Pensé que ya no me amabas tuve miedo de perderte. Ahora que te encontré no quiero
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dejar de verte.
ROCÍO Hagamos una cita para mañana.
MATEO Me parece una muy buena idea.
(ROCÍO Y MATEO PERMANECEN TOMADOS DE LA MANO MIENTRAS LOS
PRESENTADORES CAMINAN A SU ALREDEDOR.)
PRESENTADORA Para evitar malentendidos y confusiones...
PRESENTADOR Para no caer en errores y equivocaciones...
PRESENTADORA Para no enredarse en ambigüedades...
PRESENTADOR Se citaron para verse al mismo tiempo a distintas horas....
PRESENTADORA ¡Y en distintos lugares!
PRESENTADOR Y recurriendo a todo su talento y a su arte...
PRESENTADORA ¡Pudieron encontrarse todo el tiempo en todas partes!
PRESENTADOR No preguntemos cómo lo lograron, no lo hagamos, por favor.
PRESENTADORA Porque son los milagros que concede el amor.
FIN
LOS SORDOS (OBRA DE TEATRO)

Personajes: El viajero (Cae), El Campesino (Rudeciendo Lagos), La Patrona (Maryblandy), La

Sordita (Mariquita o María José).
Decoración: El patio de una casa de campo.

El Viajero: Eh, buen hombre!...¡Buen hombre!...¡Ni que fuera sordo como yo!
El Campesino: ¡Hola! ¿Qué tal? ¿Qué desea?
El Viajero: Usted ha de conocer estos pagos…
El Campesino: Sí señor… Rudeciendo Lagos, para servirle.
El Viajero: Hágame el favor de hablar más alto, porque soy bastante sordo.
El Campesino: ¡Si no grita más, no podré entenderle porque soy un poco torpe de oído!
El Viajero: ¿Podría indicarme dónde queda la estancia “Los Leones”?
El Campesino: ¡Claro que tienen fragancia mis melones! Es que son muy buenos; le haré traer
algunos para que los pruebe.
El Viajero: ¿Nueve? ¿Nueve qué? ¿Nueve leguas? ¿Tanto? ¡No puede ser!
El Campesino: (POR LA PATRONA QUE APARECE EN ESTE MOMENTO EN LA PUERTA DEL
RANCHO) Sí, ésa es mi mujer. (A LA PATRONA). Oye, tráele a este hombre una docena de
melones, para que elija algunos.
La Patrona: ¡Ahá, muy bien! ¿Así que este caballero quiere tener relaciones con nuestra hija?
Tanto gusto, señor. En seguida se la presentaremos. (GRITANDO HACIA EL INTERIOR DE LA
CASA). ¡Mariquita!... ¡Mariquita!... Esa chica es más sorda que yo, todavía… Un momentito,
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siéntese… (SE INTRODUCE EN LA CASA).
El Viajero: ¿De modo que usted dice que la estancia “Los Leones” queda a nueve leguas de
aquí?
El Campesino: Sí, señor; se lo he dicho y se lo repito. La fragancia de mis melones es
exquisita… (APARECE LA PATRONA CON LA SORDITA)
La Patrona: No grites, hombre; aquí está Mariquita. (A SU HIJA) Bueno, hija, aquí tienes a tu
pretendiente…
La Sordita: ¡Ay, mama! ¿Cuántas veces quieres que le diga que no me duelen los dientes ni
nada?
La Patrona: ¿Qué no tiene nada? ¿Y tú qué sabes? A lo mejor resulta que es rentista.
La Sordita: ¡Mamá, por favor! ¿Para qué quiero un dentista si yo no tengo enferma la boca?
La Patrona: Ya sabes que tu madre pocas veces se equivoca: ha de ser rentista nomás.
El Campesino: ¿Y los melones, mujer?
La Patrona: Es lo que yo le digo, ¿por qué te pones así, hija?
El Campesino: Pero si no le traes ninguno, ¿cómo quieres que elija?
La Patrona: Es que tú ya sabes cómo es esta niña; ella quiere salirse siempre con la suya. (AL
VIAJERO). Esta es mi hija, se llama Mariquita.
El Viajero: ¿Cómo cerquita, si su esposo me ha dicho que faltan nueve leguas?
La Patrona: (AL CAMPESINO) ¿Qué dice este hombre de las yeguas?
El Viajero: No sé si quiera si es bueno el camino.
La Sordita: Ah, yo no pretendo que usted sea adivino, me he limitado a hacerle saber que a la
fecha sigo soltera.
El Viajero: Ah… Ya entiendo… Llegando a la tranquera sigo a la derecha…. Y de ahí a los
leones.
El Campesino: Ah, como buenos, le aseguro que son buenos… Y puedo mandarle los que
quiera.
El Viajero: Sí, ya me dijo la señorita de la tranquera a la derecha.
La Patrona: Yo no digo que usted no quiera a la chica pero convendría fijar la fecha…
El Viajero: Hasta otra vez y disculpen la molestia.
La Patrona: No y no, jamás consentiré que nuestra hija tenga relaciones con semejante gente.
La Sordita: Déjelo que se vaya, total aquí a nadie le duelen los dientes…
El Campesino: No es que te lo reproche, pero hubiera comprado tres o cuatro…
La Sordita: ¡Ay papá qué bueno que eres! ¿Oyes mamá? Dice que esta noche nos llevara al
teatro a ver las comedias.
La Patrona: Cierto… Ya me había olvidado de que tenía que zurcirle las medias…. ¿Sabes
dónde he dejado la lana azul?
La Sordita: No me digas… La comedia se llama Barba Azul… Qué bonito título… Ay que
contenta estoy madre mía.
La Patrona: Es lo que le digo siempre a tu padre… Que Dios nos conserve esta armonía…
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Porque el día que no nos entendamos, ¡esta casa será un infierno!
FIN

“MEJOR QUE AYER”- Diego Torres “SIN QUERER”- ROMBAI

Parece que siempre termino eligiendo al

Mmh-mmh que no me conviene

Ah-ah, ah-ah Parece que siempre me gusta el que

miente, porque me entretiene
Me caí, y de tanto caer, me aprendí
Empezamo’ en Instagram
Que en la vida es normal tropezar
Y terminamos en terapia
Que no siempre se puede ganar
No somos muy ni tan-tan
Oh, no
No somos novios ni panas
Y es así
Oh-oh-oh-oh, sin querer
Aprendemos por amar y sufrir
Fue que yo te empecé a querer
Pero me levanté y no le pienso bajar
Aunque no somos nada, ya me lo dijiste
Y conté un, dos, tres, para volver a empezar bien
Yo no me rendiré, no, no Oh-oh-oh-oh, sin querer
Hoy soy mejor que ayer Fue que yo te empecé a querer
Y yo me levanté y no le pienso bajar Ojalá pudiera ser tan fría yo también
Y conté un, dos, tres, para volver a empezar Pero te quiero, HDP
Yo no me rendiré, no, no, no Perdón
Hoy soy mejor que ayer ¿Te puedo dar un consejo?
Un, dos, tres, empezamos de cero Dice:
Tres, dos, uno, me puse primero
Y aunque me caiga al suelo No llores por un bobo, que después
Yo sé que habrá otro vuelo viene otro

Ya subí, también bajé Esos ojitos claros a mí me vuelven loco

Ya perdí, también gané Tu energía es hermosa, eso lo noto

Y es así Una superestrella, ahora dentro de

poco.
Aprendemos por amar y sufrir
Flor perder a quien no te valora, no es
perder
Si no te quiere, bien, que se vaya a
Pero me levanté y no le pienso bajar
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Y conté un, dos, tres, para volver a empezar
Yo no me rendiré, no, no
Hoy soy mejor que ayer
Y yo me levanté y no le pienso bajar
Y conté un, dos, tres, para volver a empezar
Yo no me rendiré, no, no, no
Hoy soy mejor que ayer
Y esta vida es pa sentir
No me quiero arrepentir
No le temo a ser feliz
Pero me levanté y no le pienso bajar
Y conté un dos tres, para volver a empezar
Yo no me rendiré, no, no
Hoy soy mejor que ayer
Y yo me levanté y no le pienso bajar
Y conté un dos tres, para volver a empezar
Yo no me rendiré, no, no, no
Hoy soy mejor que ayer
No, uh-uh-uh-uh-uh
Mejor que ayer, no, uh-uh-uh-uh-uh
Oh-oh

“ENTRE NOSOTROS” – Thiago Pzk y Lit Killah

Hace un tiempo no duermo con vos
Pienso cómo todo se desgastó
Te siento un poco má’ rara, ya no te provoco nada
Siento más grande la cama, ¿qué es lo que pasó?
Quisiera cumplir tus expectativas
No puedo fingir lo que no soy
Sueño que algún día quiera ser mía
Pero exige todo menos amor
Juro que no quiero nada pero cuando se me acerca quiero to’
Ya no quiero lastimarme y chocar dos veces el mismo paredón
Quiero de ese veneno que me envenenó
Soy el perdedor de los dos, de los do’-oh-oh
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Baby, dímelo, oh-oh, ¿qué fue que pasó, oh-oh?
Entre nosotros do’-oh-oh algo se rompió, oh-oh
No me hables de amo-o-or si mi corazó-ó-ón
Jamás te importó, no, no
Baby, dímelo, oh-oh, ¿qué fue que pasó, oh-oh?
Entre nosotros do’-oh-oh algo se rompió, oh-oh
No me hables de amo-o-or si mi corazó-ó-ón
Jamás te importó, no, no
Dije que no iba a lastimarte, lo volví a hacer
Siempre que me pongo a pensarte se larga a llover
Me cansé de escribir tu nombre en la hoja de un papel
No’ queremo’, pero no’ hacemos mal (no’ queremo’, pero no’ hacemos mal)
Y eso molesta
No se da cuenta que me hiere cuando la llamo y no contesta
Del amor al odio, noche’ de insomnio buscando respuestas
Yo ya me sé esa jugada, no me mientas en la cara (no), no, no, no
El que las hace las paga y el karma ya tiene una deuda contigo y eso yo lo sé
Que estás cansada de verme perdido, no tiene sentido intentarlo otra vez
No me repitas algo que ya sé, incontable’ las vece’ que fallé
No fuiste tú, yo también te lloré pero aprendí y después te solté
Baby, dímelo, oh-oh, ¿qué fue que pasó, oh-oh?
Entre nosotros do’-oh-oh algo se rompió, oh-oh
No me hables de amo-o-or si mi corazó-ó-ón
Jamás te importó, no, no
Baby, dímelo, oh-oh, ¿qué fue que pasó, oh-oh?
Entre nosotros do’-oh-oh algo se rompió, oh-oh
No me hables de amo-o-or si mi corazó-ó-ón
Jamás te importó, no, no, no, no!