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Reflexión del Lenguaje:
“Uso de comas”
Para reflexionar y diferenciar dos usos de las comas….
POR ENUMERACIÓN:
-Enumeración sencilla
Las víboras organizaron una gran fiesta e invitaron a las ranas, los sapos, los
flamencos, los yacarés y los peces.
Uno de los flamencos propuso que se pusieran medias blancas, coloradas y negras.
-Enumeración compuesta
Entonces las víboras de coral se lanzaron sobre ellos, les arrancaron las medias a
pedazos y les mordieron las patas para que murieran.
POR ACLARACIÓN:
-Introducción de aclaraciones:
Los flamencos, locos de alegría, se pusieron los cueros de las víboras como medias.
Los yacarés, para adornarse bien, se habían puesto en el pescuezo un collar de
plátanos.
Cada vez que una víbora pasaba por delante de ellos, coqueteando y haciendo
ondular las gasas de serpentinas, los flamencos se morían de envidia.
AMBAS:
Las víboras de coral corrieron con sus farolitos, alumbraron bien las patas del
flamenco, vieron qué eran aquellas medias y, con todas sus fuerzas, lanzaron un
silbido que se oyó desde la otra orilla del Paraná.
La lechuza dejó solos a los flamencos, al rato volvió con las medias y, sin decirles
cómo las había conseguido, se las entregó a los flamencos para que se las pusieran.
ACTIVIDAD:
Una compañera de otra escuela escribió el episodio del baile desde el punto de vista de uno de los
flamencos. Su maestra le dijo que el comienzo estaba muy bien, pero que era necesario agregar algunas
comas.
Lean detenidamente el fragmento para interpretar bien lo que quiso expresar su autora. Conversen para
acordar dónde pondrían comas y justifiquen por qué.
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Reflexión del Lenguaje:
“Reflexionar sobre el uso de V o B en palabras con prefijo EN- /EM”
¿Qué quiere decir “envejecer”? ¿De qué palabra viene?
La correcta es la que lleva V, ya que ENVEJECER viene de “VIEJO” –pasando por VEJEZ- y significa
“volverse más viejo”.
¿Cómo se escribirán EMBARRAR, EMBOTELLAR, ENVENENAR y EMBRUJAR? ¿En qué palabras
podemos pensar para saber si van con B o con V?
Ahora sabemos que cuando se una N sigue la V. y cuando se usa M sigue la B. Ejemplos:
EMBOTELLAR
ENVENENAR
ACTIVIDAD:
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Reflexión del Lenguaje:
“Sustantivos”
¿Quiénes eran los personajes del cuento “Las medias de los flamencos”? Hacé una lista de ellos.
Para recordar…
¿Qué son los sustantivos?
Los sustantivos son palabras que sirven para nombrar a personas, animales, cosas, lugares, sentimientos o
ideas. Son una de las categorías gramaticales más importantes en el idioma español, ya que permiten
identificar y clasificar el mundo que nos rodea.
Clasificación de los sustantivos
Sustantivos comunes: Nombran a cualquier persona, animal, cosa o lugar sin especificar.
Ejemplos: niño, perro, casa, ciudad.
Sustantivos propios: Nombran de manera específica a personas, lugares o instituciones.
Ejemplos: María, Madrid, Google.
Sustantivos concretos: Se refieren a entidades que se pueden percibir con los sentidos.
Ejemplos: mesa, sol, agua.
Sustantivos abstractos: Se refieren a ideas, sentimientos o conceptos que no tienen una existencia
física. Ejemplos: amor, libertad, justicia.
Sustantivos contables e incontables: Los sustantivos contables son aquellos que se pueden
contar (ej.: libros, manzanas), mientras que los incontables no se pueden contar individualmente
(ej.: agua, aire).
Género y número de los sustantivos
En español, los sustantivos tienen género (masculino o femenino) y número (singular o plural). Por ejemplo,
el sustantivo gato es masculino y singular, mientras que gatas es femenino y plural.
ACTIVIDAD 1:
Aquí hay algunas frases que ilustran el uso de sustantivos:
El perro corre en el parque.
María estudia en la universidad.
El amor es muy poderoso.
1) Marcá con rojo los sustantivos propios.
2) Marcá con verde los sustantivos comunes.
ACTIVIDAD 2:
Lee el siguiente párrafo extraído de “Las medias de los flamencos”:
“Solo los flamencos, que entonces tenían las patas blancas, y tienen ahora como
antes la nariz muy gruesa y torcida, solo los flamencos estaban tristes, porque como
tienen muy poca inteligencia no habían sabido cómo adornarse.”
Volvé a escribir en tu carpeta los sustantivos remarcados en el texto (uno debajo del otro). Luego, al lado
escribí el género y número de cada uno. Ejemplo: Árbol: Masculino y singular.
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Reflexión del Lenguaje:
“Adjetivos”
ACTIVIDAD: Clasificá los adjetivos presentes en el cuadro.
ADJETIVO ¿QUÉ TIPO DE ADJETIVO ES?
Estadounidense
Quinto
Alguno
Elegante
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ESI: (Cuentos clásicos)
“Hansel y Gretel”
¿Conocen esta historia? ¿Qué saben de ella?
Leemos el cuento.
Una vez terminado el mismo charlamos…
ACTIVIDAD: Con tu compañero de banco, respondé las siguientes preguntas en la carpeta:
1. ¿Qué les parece a ustedes la forma en que actúan el padre y la madrastra?
2. ¿Cuáles crees que son los villanos de este cuento? ¿Por qué?
3. Es cierto que toda la familia está atravesando por una situación muy difícil, pero… ¿será esa la única
solución posible?
4. ¿Cómo actúan Hansel y Gretel frente a los problemas que enfrentan?
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ESI: (Cuentos clásicos)
Continuamos con la historia de “Hansel y Gretel”
Respondé:
1. En esta historia ¿cuál de los dos hermanos creen ustedes que se muestra protector y resulta más
astuto?, ¿por qué?
2. ¿Por qué será que la bruja encierra a Hansel y deja a Gretel fuera de la jaula?
3. En este cuento se vulneran algunos derechos de los niños… ¿cuáles creen que son?
SOBRE EL LENGUAJE DE LOS CUENTOS
4. ¿Qué diferencia habrá entre estar en el borde del bosque y estar en el corazón del bosque?
5. Completá el cuadro con características de los personajes, es decir, escribí cómo son:
MADRASTRA BRUJA HANSEL Y
GRETEL
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ESI: (Cuentos clásicos)
“Ricitos de Oro”
Lectura del cuento.
¿Ya conocían esta historia? Quizás la conozcan con el nombre de “Los tres osos”.
Luego de la lectura:
1. ¿Qué fue lo que más les llamó la atención de este cuento?
2. ¿Qué piensan de lo que hace Ricitos?
3. Volvamos a leer esta parte: “Ricitos alegremente se durmió y soñó con tres gatitos que se
acercaban a jugar con ella”. ¿Vieron que se durmió alegremente?… La niña está muy tranquila, pero
nosotras y nosotros estamos un poco inquietos. ¿Por qué? ¿Será que sabemos algo que Ricitos aún
ignora? ¿En qué momento se da cuenta ella del peligro que corre?
4. ¡Qué sorpresa se habrán llevado los osos al descubrir a Ricitos en su propia casa! ¿Cómo creen que se
habrán sentido?
5. ¿Qué hubieras hecho vos en lugar de Ricitos? ¿Y en el lugar de Papá Oso?
