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PROSPECTO
ADMISIÓN
2025
 COMISIÓN CENTRAL DE ADMISIÓN

Directora General
Mg. Ana del Socorro Polo Vásquez

Secretaria General
Abog. Elizabeth Morante Vargas

Directora Académica
Lic. Idelindo Mamani Chambi

Director de Investigación
Mg. Carlos Sánchez Huaringa

Director de Difusión
Bach. Julia M. Sánchez Fuentes

Director de Administración
C.P.C. Luis Collantes Valladares

Director de Planificación y Presupuesto

C.P.C. Diácomo Remigio Vergara

OFICINA CENTRAL DE ADMISIÓN

Coordinador Oficina Central de Admisión

Mg. Marcos M. Pérez Herrera
 CONTENIDO
1. Reseña histórica de la ENSFJMA 9

2. Visión institucional 10

3. Misión institucional 10

4. Carreras profesionales 10

5. Aspectos académicos 10
5.1 Perfil del egresado
5.2 Planes de estudio
a. Educación Artística, especialidad de Folklore, mención Danza
b. Educación Artística, especialidad de Folklore, mención Música
c. Artista Profesional, especialidad de Folklore, mención Danza
b. Artista Profesional, especialidad de Folklore, mención Música

6. Perfil de ingresante 16

7. Servicios al estudiante 16

8. Admisión 17
8.1 Modalidades de admisión
8.1.1 Ingreso ordinario
8.1.2 Ingreso extraordinario
8.2 Vacantes
8.3 Proceso de admisión
8.3.1. De la inscripción
8.3.2. De los requisitos
8.3.3. Procedimientos de admisión
8.3.4. Términos y condiciones para las evaluaciones
8.4 Fases de la evaluación para el proceso de Admisión
8.4.1 Evaluación Artística
8.4.2 Evaluación de conocimientos
8.5 Cronograma de inscripción
8.6 Resultados finales
8.7 Pagos por derecho de admisión

ANEXO

Reglamento de Admisión 37
JOSÉ MARÍA ARGUEDAS
(1911-1969)
 PRESENTACIÓN
Las aspiraciones de los jóvenes que llegan a nuestra institución
encierran diversas aristas vinculadas a aspectos laborales,
familiares, económicos y sobre todo artísticos. Brindar las
herramientas formativas adecuadas para el logro de sus objetivos
profesionales es nuestra tarea y compromiso como institución de
nivel superior.

Nuestra institución ofrece una formación sólida respecto al

conocimiento, análisis y práctica de nuestras manifestaciones
originarias, tanto en la música como en la danza, haciendo de estas
actividades un medio de desarrollo profesional que sitúen al joven
profesional en el sentir de nuestro pueblo, de nuestras regiones y
sobre todo de nuestra cultura viva. El folklore no abarca únicamente
expresiones musicales y danzarías, sino también literatura oral,
vestido tradicional, canto, cosmovisión, gastronomía y medicina
herbolaria. Estos elementos constituyen nuestra identidad como
nación y su estudio es relevante y necesario.

Somos la única institución que brinda formación superior

universitaria en esta especialidad. Consideramos fundamental acercarnos al
conocimiento del hecho folklórico a partir de actores propios de cada cultura, que
nos brinden sabiduría regional sobre los instrumentos, las músicas y danzas que
estudiamos para tener una visión más contextualizada sobre los significados, usos
y funciones del arte que tanto nos apasiona, de modo que se fortalezca nuestra
identidad cultural como sociedad y crezca nuestro amor y orgullo por pertenecer a
un país privilegiado como es el Perú.

En este contexto es que asumimos retos; uno de ellos es brindar la preparación

adecuada para que los jóvenes puedan ingresar a nuestra institución. Los
ingresantes deben cumplir con el perfil requerido para poder desenvolverse como
futuros profesionales competentes en el mundo del arte y la educación. Contamos
con docentes y cultores que facilitan esta tarea y atienden a los miembros de la
comunidad arguediana en sus necesidades de aprendizaje y de desarrollo artístico,
comprendiendo al hecho folklórico como expresión del alma del pueblo.

Nuestros 75 años transcurridos en la tarea de educar en el arte y folklore nos

mantienen firmes en el compromiso de exigirnos cada día más. Con el apoyo de
los docentes, administrativos y de la población estudiantil esperamos demostrar
a la comunidad que merecemos sentirnos orgullosos de ser la primera y única
universidad de folklore que reconoce y destaca a nuestro folklore como
manifestación cultural de una nación rica y productiva.

Somos una institución que seguimos avanzando.

Bienvenidos

Mg. Ana Polo Vásquez

Directora General
ENSF José María Arguedas

Prospecto de admisión 2025 | 7

1. RESEÑA HISTÓRICA DE LA
ESCUELA NACIONAL SUPERIOR
DE FOLKLORE JOSÉ MARÍA
ARGUEDAS
La ENSF José María Arguedas es una
entidad de educación superior de nivel
universitario, regida por la Ley N° 30220
y la Ley N° 29292, publicada el 13 de
diciembre del 2008, que le otorga a partir
del año 2009, la facultad de entregar a sus
egresados el grado de Bachiller y el título de Licenciado a nombre de la Nación.
La creación de la ENSF JMA se remonta al año 1948, cuando la maestra Rosa Elvira
Figueroa impulsó la formación de una escuela de danzas folklóricas en las instalaciones de
la Asociación Nacional de Escritores y Artistas (ANEA). El 8 de junio de 1949, la
institución adquirió valor oficial y fue reconocida como Escuela de Música y Danzas
Folklóricas Peruanas.
El insigne autor José María Arguedas consideraba que el folklore no debía
academizarse pues desvirtuaba su esencia; proponía, en cambio, con argumentos
sólidos, la formación de instituciones de estudio e investigación de las manifestaciones
que formaban parte de nuestro folklore. Sin embargo, fue durante su gestión como
director de la Casa de la Cultura, en 1963, cuando la Escuela fue incorporada a dicha
entidad y adquirió la categoría de Escuela Nacional. De esta forma, asumió la dirección la
Dra. Mildred Merino de Zela.
La ENSF JMA precisó sus objetivos en la formación de artistas profesionales y docentes
en la especialidad de Folklore (Música y Danza) y se mantuvo así hasta 1969, año en
el que una comisión reorganizadora consideró que no debía formar profesionales.
Por ello, se dedicó solo a desarrollar cursos de extensión educativa y de capacitación
docente. Luego, en 1972, fue transferida al Instituto Nacional de Cultura como Escuela de
Formación Artística, junto a las escuelas de Bellas Artes, Música, Ballet y Arte
Dramático. Asimismo, asumió las funciones de calificación y registro de intérpretes,
labor que fue realizada por Arguedas en 1948 desde la Sección de Folklore del
Ministerio de Educación.
La Escuela se mantuvo brindando estos servicios, aun cuando la insistencia de artistas y
docentes que formaban su población laboral, propugnaba la recuperación del nivel
académico superior y con ello la formación profesional. Entre 1975 y 1978, se formaron
comisiones para definir sus objetivos, integradas por grandes intelectuales como Pablo
Macera, Fernando Silva Santisteban, César Bolaños, Lucy Núñez Rebaza, Teresa Guillén y
Alfredo Torero. La idea fue convertirla en una institución dedicada a la investigación y
a la formación de un centro de documentación, lo que llevó a denominarla Centro
de Investigación y Apoyo al Folklore en 1982. Dos años después se convirtió en el
Centro Nacional de Folklore José María Arguedas, en homenaje a quien fuera uno de
los pioneros en el estudio, la revaloración y la difusión de la cultura tradicional.
En 1988, durante la gestión de la Dra. Mercedes Cabanillas como Ministra de Educación,
se instituyó la Escuela Nacional Superior de Folklore José María Arguedas. Se estableció
como principal misión, formar docentes y artistas profesionales en danza y música
del Perú. Asimismo, se reconocieron tres órganos de línea y sus correspondientes
direcciones: Académica, Investigación y Difusión.

Prospecto de admisión 2025 | 9

 2. VISIÓN INSTITUCIONAL
Al 2025, ser una institución universitaria licenciada y acreditada, con enfoque
intercultural, que forma profesionales en educación y arte, con liderazgo
en la investigación. Ser una institución gestora de la cultura tradicional y del
fortalecimiento de la identidad, que atiende a la diversidad con inclusión.

3. MISIÓN INSTITUCIONAL
Somos una escuela de folklore que brinda formación profesional de calidad
en educación artística y arte, mediante la investigación, el uso de la tecnología
y la gestión de las artes folklóricas con enfoque intercultural. Promovemos la
difusión del patrimonio inmaterial, mediante la música y la danza, y fortalecemos la
identidad cultural.

4. CARRERAS PROFESIONALES
TÍTULO
CARRERA ESPECIALIDAD MENCIÓN GRADO
PROFESIONAL

Bachiller en Licenciado en Educación

Danza Educación, Arte y Artística, especialidad
Cultura Folklore, mención Danza
Educación
Folklore
Artística Bachiller en
Licenciado en Educación
Educación, Arte y
Música Artística, especialidad
Cultura
Folklore, mención Música

Bachiller en Arte y Artista Profesional en

Danza
Cultura Folklore, mención Danza
Artista
Folklore
Profesional
Bachiller en Arte y Artista Profesional en
Música
Cultura Folklore, mención Música

5. ASPECTOS ACADÉMICOS
Las carreras que ofrece la ENSF José María Arguedas conforman el nivel de
Educación Superior Universitaria y comprenden diez (10) semestres académicos,
con una duración de 5 años, tal y como lo establece la Ley Universitaria 30220.

5.1. PERFIL DEL EGRESADO

Es un profesional con un amplio conocimiento del folklore, que valora la
trascendencia del arte folklórico universal y peruano, y está comprometido con
la investigación, conservación y difusión del folklore nacional.
Demuestra aprecio y valoración del patrimonio cultural del país, velando por su
conservación y difusión.
Evidencia un alto y amplio nivel cultural, conoce los enfoques conceptuales que
sustentan y explican el hecho artístico tradicional del Perú y los fundamentos
filosóficos del mismo.

10 | Prospecto de admisión 2025

Es un profesional que aplica sus conocimientos técnicos, con una visión de las
artes acordes al mundo de hoy, con fortalezas personales inherentes y originales
que exaltan su identidad única como educador y artista.
Expresa y aprecia con profundidad estética, autenticidad histórica y alto nivel
artístico, las expresiones artísticas folklóricas y populares peruanas inherentes a
su especialidad.

PERFIL DEL EGRESADO POR MENCIÓN

CARRERA DE EDUCACIÓN ARTÍSTICA CARRERA DE ARTISTA PROFESIONAL

ESPECIALIDAD FOLKLORE ESPECIALIDAD FOLKLORE

MENCIÓN DANZA

Es un profesional competente:
MENCIÓN DANZA - Se desempeña como artista profesional de la danza
folklórica en los escenarios que la sociedad demande.
Es un profesional competente:
- Se desempeña en el área del espectáculo y cumple su
- Se desempeña como docente de arte y danzas rol como activador de la cultura.
folklóricas en los diferentes niveles educativos.
- Interpreta danzas, es un artista contemporáneo,
- Con amplio panorama en el campo del folklore y que reflexivo de su entorno y de las nuevas tendencias, con
valora la trascendencia del trabajador del arte danzario capacidad de análisis, preparado para la comprensión y
universal y peruano. lectura de cualquier problemática estilística.
- Evidencia un alto y amplio nivel cultural. - Participa y aporta a la economía nacional a través de
- Conoce los enfoques conceptuales que sustentan y su desempeño artístico, en la cadena productiva del
explican el hecho artístico danzario tradicional de Perú y espectáculo y la industria de los productos culturales;
los fundamentos fisiológicos del arte danzario. correspondiéndole, además, la categoría de trabajador
- Realiza el proceso de mediación del aprendizaje de la profesional, al amparo de la Ley del Artista y los
danza folklórica y los procesos didácticos especializados, convenios internacionales.
considerando el desarrollo de la expresión, apreciación y - Se desempeña en compañías de danza profesional
creación artística. e independiente, interpretando diversos estilos
- Aplica los aportes de la cultura universal al estudio y danzarios, o como director y creador de montajes
sistematización de la cultura popular tradicional en su escénicos, capaz de integrar en su propuesta, otras
proyección educativa. disciplinas del arte, como el teatro y la música.
- Es un profesional que basa sus propuestas coreográficas
en la permanente investigación y evaluación de su
accionar.

MENCIÓN MÚSICA MENCIÓN MÚSICA

Es un profesional competente: Es un profesional competente:

- Se desempeña como docente de arte y música folklórica - Se desempeña como artista profesional del arte y la
en los niveles educativos. música folklórica en los escenarios que la sociedad
demande.
- Realiza proceso de mediación del aprendizaje - Es un artista de éxito y calidad reconocidos. Ejecuta
de la música folklórica y los procesos didácticos e interpreta con un alto nivel, la música tradicional
especializados, considerando el desarrollo de la peruana.
expresión, apreciación y creación artística. - Se desempeña como compositor, director, arreglista,
- Con amplio panorama en el campo del folklore y valora intérprete, ejecutante y solista en el área de la música
la transcendencia del trabajador del arte danzario tradicional.
universal y peruano. - Participa y aporta a la economía nacional a través de su
- Es un profesional de la mediación y orientación del desempeño artístico-musical, en la cadena productiva
aprendizaje. del espectáculo y la industria de los productos
culturales; correspondiéndole, además, la categoría de
- Conoce enfoques conceptuales que sustentan y trabajador profesional, al amparo de la Ley del Artista y
explican el hecho artístico musical tradicional del Perú y los convenios internacionales.
los fundamentos fisiológicos del arte musical universal.
- Está comprometido con la investigación, conservación y
- Aplica aportes de la cultura universal en el estudio y difusión del folklore nacional.
sistematización de la cultura popular tradicional en su - Demuestra aprecio y valoración del patrimonio musical
proyección educativa. tradicional del país.

Prospecto de admisión 2025 | 11

 5.2 PLANES DE ESTUDIO
a. Educación Artística en Folklore, Mención Danza

ASIGNATURAS ASIGNATURAS

VI Semestre
I Semestre
Investigación etnográfica
Lengua/habilidades comunicativas
Taller Seminario de danza folklórica VI
Antropología cultural
Neurobiomecánica del movimiento
Método de trabajo universitario
Laboratorio del movimiento y coreografía de la
Introducción a la música
danza folklórica I
Taller Seminario de danza folklórica I
Teoría del vestido tradicional
Expresión corporal I
Didáctica de la danza I
Técnica danzaria I
Teoría y programación curricular

VII Semestre
II Semestre
Ética y deontología
Literatura peruana
Técnica vocal aplicada a la educación
Historia comparada del Perú y el mundo
Taller Seminario de danza folklórica VII
Folklorología
Bases psiconeuro-anatómicas de la educación
Formación musical
danzaria
Taller Seminario de danza folklórica II
Didáctica de la danza II
Expresión cultural II
Investigación I
Técnica danzaria II
Práctica pre profesional I

III Semestre VIII Semestre

Desarrollo humano Filosofía
Historia del arte universal Taller Seminario de danza folklórica VIII
Pensamiento lógico matemático Laboratorio del movimiento y coreografía de la
Taller de instrumento complementario danza folklórica II
Taller Seminario de danza folklórica III Vestido tradicional peruano
Expresión corporal III Investigación II
Técnica danzaria III Práctica pre profesional II

IV Semestre
Idioma nativo I
IX Semestre
Etnohistoria
Taller Seminario de danza folklórica IX
Ecología social
Didáctica de la danza III
Taller Seminario de danza folklórica IV
Metodología y evaluación de la educación por
Teoría de la danza I
el arte
Rítmica y métrica cinética I
Seminario de tesis Práctica pre profesional III
Psicología del aprendizaje
Teoría de la educación

V Semestre
X Semestre
Idioma nativo II
Seminario de la realidad nacional
Historia de la danza peruana
Taller Seminario de la danza folklórica X
Geografía humana
Producción artística
Metodología de la investigación científica
Legislación y gestión institucional
Taller Seminario de danza folklórica V
Seminario de tesis II
Teoría de la danza II
Práctica pre profesional IV
Rítmica y métrica cinética II

12 | Prospecto de admisión 2025

b. Educación Artística en Folklore, Mención Música

ASIGNATURAS ASIGNATURAS

VI Semestre
Investigación etnográfica Instrumento
I Semestre
principal VI
Lengua / Habilidades comunicativas
Taller de música tradicional VI
Idioma nativo I
Contrapunto II
Antropología cultural
Armonía II
Método del trabajo universitario
Trascripción musical II
Expresión corporal
Instrumentación
Instrumento principal I
Fundamentos psicopedagógicos de la
Taller de música tradicional I
educación musical
Teoría, lectura y notación musical I
Didáctica de la música I
Audioperceptivo I
Metodología y evaluación de la educación
por el arte

II Semestre
VII semestre
Literatura peruana
Ética y deontología
Idioma nativo II
Técnica vocal aplicada a la educación
Historia comparada del Perú y el mundo
Instrumento principal VII
Taller de danza complementaria
Taller de música tradicional VII
Instrumento principal II
Análisis musical I
Taller de música tradicional II
Taller de arreglo
Teoría, lectura y notación musical II
Introducción a la etnomusicología
Audioperceptivo II
Didáctica de la música II Investigación I
Técnica vocal I
Práctica pre profesional I

III Semestre VIII Semestre

Desarrollo humano Historia del arte universal Filosofía
Pensamiento lógico matemático Instrumento principal VIII
Instrumento principal III Taller de música tradicional VIII
Taller de música tradicional III Análisis musical II
Teoría, lectura y notación musical III Composición I
Audioperceptivo III Didáctica de la música III
Taller de instrumento complementario I Investigación II
Práctica pre profesional II

IV Semestre
Etnohistoria
Ecología social
IX Semestre
Instrumento principal IV
Instrumento principal IX
Taller de música tradicional IV
Taller de música tradicional IX
Teoría, lectura y notación musical IV
Dirección musical I Composición II
Audioperceptivo IV
Seminario de tesis I
Taller de instrumento complementario II
Práctica pre profesional III
Trascripción musical
Teoría de la educación

V Semestre
Historia de la música peruana
X Semestre
Geografía humana
Seminario de la realidad nacional
Metodología de la investigación científica
Instrumento principal X
Instrumento principal V
Taller de música tradicional X
Taller de música tradicional V
Dirección musical II
Contrapunto I
Legislación y gestión institucional
Armonía I
Seminario de tesis II
Psicología del aprendizaje
Práctica pre profesional IV
Teoría y programación curricular

Prospecto de admisión 2025 | 13

 c. Artista Profesional en Folklore, Mención Danza

ASIGNATURAS ASIGNATURAS

VI Semestre
I Semestre Etnohistoria
Lengua / Habilidades comunicativas Ecología social
Antropología cultural Investigación etnográfica
Método del trabajo universitario Laboratorio de la técnica de la danza folklórica I
Técnica danzaria I Taller de danza folklórica VI
Taller de danza folkórica I Práctica pre profesional II
Expresión corporal I Educación musical I Teoría del vestido tradicional
Economía de la cultura

VII Semestre
II Semestre
Historia de la danza peruana
Literatura peruana
Ética y deontología
Historia comparada del Perú y el mundo
Laboratorio de la técnica de la danza folklórica II
Folklorología
Taller de danza folklórica VII
Técnica danzaria II
Práctica pre profesional III
Taller de danza folklórica II
Investigación I
Expresión corporal II
Bases biomecánicas del movimiento
Educación musical II
Vestido tradicional peruano

VIII Semestre
III Semestre Filosofía
Desarrollo humano Coreografía
Historia del arte universal Taller de danza folklórica VIII
Pensamiento lógico matemático Práctica pre profesional IV
Técnica danzaria III Investigación II
Taller de danza folklórica III Bases neurobiológicas de la práctica danzaria
Expresión corporal III Técnica de maquillaje característico
Educación rítmica cinética Taller de máscaras
Formulación de proyectos culturales

IV Semestre IX Semestre
Idioma nativo I Taller coreográfico
Técnica danzaria IV Taller de danza folklórica IX
Taller de danza folklórica IV Práctica pre profesional V
Expresión corporal IV Seminario de tesis I
Teoría de la danza I Luminotecnia y sonorización
Lenguaje musical aplicado a la danza Gestión cultural

V Semestre
Idioma nativo II
X Semestre
Geografía humana
Seminario de la realidad nacional
Metodología de la investigación científica
Proyecto coreográfico
Técnica danzaria V
Taller de danza folklórica X
Taller de danza folklórica V
Práctica pre profesional VI
Expresión corporal V
Seminario de tesis II
Práctica pre profesional I
Dirección y producción artística
Teoría de la danza II
Taller de instrumentos

14 | Prospecto de admisión 2025

d. Artista Profesional en Folklore, Mención Música

ASIGNATURAS ASIGNATURAS

VI Semestre
I Semestre Ecología social
Lengua / Habilidades comunicativas Instrumento principal VI
Antropología cultural Taller de instrumento complementario II
Método del trabajo universitario Taller de música tradicional peruana VI
Instrumento principal I Práctica pre profesional II
Taller de música tradicional peruana I Armonía II
Teoría, lectura y notación musical I Taller de transcripción
Audioperceptivo I Informática musical I
Formulación de proyectos culturales

II Semestre VII Semestre

Literatura peruana Ética y deontología
Historia comparada del Perú y el mundo Instrumento principal VII
Folklorología Taller de música tradicional peruana VII
Expresión corporal Práctica pre profesional III
Instrumento principal II Etnomusicología
Taller de música tradicional peruana II Análisis musical I
Práctica grupal I Contrapunto I
Teoría, lectura y notación musical II Taller de arreglo
Audioperceptivo II Informática musical II

VII Semestre
III Semestre Filosofía
Historia del arte universal Instrumento principal VIII
Pensamiento lógico matemático Taller de música tradicional peruana VIII
Instrumento principal III Práctica pre profesional IV
Taller de música tradicional peruana III Investigación musical
Práctica grupal II Análisis musical II
Teoría, lectura y notación musical III Contrapunto II
Audioperceptivo III Armonía funcional
Taller de piano complementario I Tecnología del sonido
Gestión cultural

IV Semestre IX Semestre
Desarrollo humano Historia de la música latinoamericana y
Idioma nativo peruana
Etnohistoria Instrumento principal IX
Metodología de la investigación científica Taller de música tradicional peruana IX
Instrumento principal IV Práctica pre profesional V
Taller de música tradicional peruana IV Seminario de tesis I
Práctica grupal III Taller de composición I
Teoría lectura y notación musical IV Instrumentación I
Audioperceptivo IV Taller de dirección musical I
Taller de piano complementario II Producción artística

V Semestre
X Semestre
Idioma nativo II
Seminario de la realidad nacional
Geografía humana
Instrumento principal X
Investigación etnográfica
Taller de música tradicional peruana X
Instrumento principal V
Práctica pre profesional VI
Taller de instrumento complementario I
Seminario de tesis II
Taller de música tradicional peruana V
Literatura del instrumento
Práctica pre profesional I
Taller de composición II Instrumentación II
Armonía I
Taller de dirección musical II
Organología e introducción a la acústica
Investigación de la gestión cultural
Economía de la cultura

Prospecto de admisión 2025 | 15

 6. PERFIL DEL INGRESANTE
COMPETENCIAS GENÉRICAS
Demuestra competencias básicas requeridas para su desempeño, en el nivel
de educación superior universitaria.
1. Capacidades comunicativas:
- Razonamiento verbal
- Comprensión de textos
2. Capacidades lógico- matemáticas:
- Capacidad numérica
- Aptitud matemática
3. Formación cívica y ciudadana.
4. Conocimiento de la historia y la cultura peruana.
5. Demuestra intereses y actitudes relacionadas con la carrera seleccionada.
6. Demuestra un comportamiento orientado por los valores éticos.
7. Demuestra actitudes y disposición favorable para el trabajo intelectual y
la adopción de estrategias de aprendizaje.
8. Emplea adecuadamente el pensamiento lógico, crítico y creativo en el
análisis de la realidad.
9. Demuestra competencias básicas y específicas para el desempeño en la
carrera seleccionada.
10. Tiene conocimiento básico del arte peruano, el arte universal y el folklore.

COMPETENCIAS ARTÍSTICAS
En danza: Aptitud rítmica y auditiva, aptitud cinética, capacidad expresiva y
creativa, cultura danzaría.
En música: Audio perceptivo, lectura musical, ejecución del instrumento
principal y teoría musical.

7. SERVICIOS AL ESTUDIANTE
1. Carné universitario
2. Biblioteca especializada
3. Bienestar estudiantil:
- Tópico de primeros auxilios
- Servicios académicos
- Atención psicológica
- Asistencia social
- Refrigerio estudiantil
4. Laboratorio de cómputo
5. Sala de instrumentos musicales
6. Aulas equipadas con tecnología audiovisual
7. Centro de documentación y archivo José María Arguedas
8. Talleres y conferencias

16 | Prospecto de admisión 2025

8. ADMISIÓN

8.1 MODALIDADES DE ADMISIÓN

8.1.1 INGRESO ORDINARIO

Postulantes egresados del nivel secundario que rendirán todas las
evaluaciones: artístico y de conocimientos.

8.1.2 INGRESO EXTRAORDINARIO

Primeros puestos de educación secundaria
Los postulantes que concluyeron su educación secundaria en los años
2022 y 2023,2024 en una institución educativa pública o privada y
ocuparon uno de los tres primeros puestos según el cuadro, están
exonerados solo de la evaluación de conocimientos.
Primeros puestos CEPRE Arguedas
Los postulantes que ocuparon los primeros puestos en el cuadro
de méritos en el CEPRE Arguedas, están exonerados solo de las
evaluaciones de conocimientos y evaluación artística. Deben rendir la
evaluación psicológica y entrevista personal.
Segunda carrera
Los postulantes con título profesional que desean llevar una segunda
carrera en danza o música, están exonerados solo de la evaluación
de conocimientos. Deben rendir la evaluación artística, psicológica y
entrevista personal.
PRONABEC
Los postulantes acreditados por el Programa Nacional de Becas
PRONABEC, están exonerados de la evaluación de conocimientos.
Deben rendir la evaluación artística, evaluación psicológica y entrevista
personal.
Artistas calificados
Los postulantes que se acrediten con el carné de Artista Calificado,
otorgado por la Escuela Nacional Superior de Folklore José María
Arguedas, están exonerados solo de la evaluación artística. Deben
rendir la evaluación de conocimientos, evaluación psicológica y
entrevista personal.
Deportistas calificados
Los deportistas acreditados por el Instituto Peruano del Deporte (IPD),
están exonerados solo de la evaluación de conocimientos. Deben rendir
la evaluación artística y psicológica.
Plan Integral de Reparaciones (PIR)
Los postulantes que acrediten ser beneficiarios de la Ley N° 28592,
artículo 9, que crea el Plan Integral de Reparaciones para víctimas de

Prospecto de admisión 2025 | 17

 la violencia entre las fechas mayo de 1980 a noviembre de 2000, solo
están exonerados del pago completo por derecho de inscripción.
Ley General de Personas con Discapacidad
Conforme a la normativa vigente, se reservará el 5% del total de
vacantes que ofrece la entidad. Los postulantes a esta modalidad,
deberán acreditar su condición ante el registro respectivo al CONADIS
(Ley N°29973). Rinden todas las evaluaciones: de conocimientos,
artística, psicológica y entrevista personal, en forma personalizada
con especialistas y teniendo en cuenta los ajustes necesarios. Están
exonerados del pago completo por derecho de inscripción, del 75% del
monto total.

Ingreso por Traslado Externo

Los postulantes que procedan de una Institución Educativa Superior
de Formación Artística, donde cursó la misma especialidad o
mención, rinden la evaluación psicológica, entrevista personal y
evaluación artística para su ubicación en el ciclo correspondiente,
previa convalidación de cursos (según se estipula en el Reglamento
Académico). Los postulantes deberán cumplir los requisitos establecidos
en el Reglamento Académico de la ENSF JMA. Además, los postulantes
deberán inscribirse en algunas menciones que la institución ofrece:
danza, música: zampoña, quena, guitarra, mandolina, charango, canto,
percusión, saxofón, trompeta, eufonio, arpa y violín.

18 | Prospecto de admisión 2025

 CUADRO DE INGRESO EXTRAORDINARIO
EXONERACIONES

Evaluación Pagos por

Evaluación Evaluación Entrevista
Certificación de derecho de
artística psicológic personal
conocimientos Admisión
a

Primeros 1°,2° y 3°
puestos de puesto Exonerado X X X Completo
secundaria secundaria

Cepre Primeros
Exonerado Exonerado X X Exonerado
Arguedas puestos

Segunda Título
Exonerado X X X Completo
carrera Profesional

Constancia
PRONABEC del Exonerado X X X Exonerado
PRONABEC
Constancia
Artistas
de la ENSF X Exonerado X X Completo
calificados
JMA

Deportistas Constancia
Exonerado X X X Completo
calificados del IPD

Plan Integral Constancia

de de condición X X X X Exonerado
Reparaciones (Ley 28592)

Ley general
de la
Ley 29973 x x x x Exonerado
persona con
discapacidad
Certificado
Traslado de
Exonerado x x x Completo
Externo estudios
universitarios

Nota: Si las vacantes por exoneración no son cubiertas, serán

consideradas en la modalidad de examen ordinario.

8.2 VACANTES
Según reunión de la Comisión Central de Admisión, se aprueban las
metas de ingresantes para el año 2025, del siguiente modo:

INGRESO ORDINARIO
• Carrera de Educación Artística, especialidad Folklore
Mención Danza: 42 vacantes / Mención Música: 20 vacantes
• Carrera de Artista Profesional, especialidad Folklore
Mención Danza: 20 vacantes / Mención Música: 17 vacantes

Prospecto de admisión 2025 | 19

 TOTAL DE VACANTES

CARRERA MENCIÓN ORDINARIO EXTRAORDINARIO TOTAL

Danza 42
Educación Artística 62 18 80
Música 20

Danza 20
Artista Profesional 37 18 55
Música 17

99 36 135

INGRESO ORDINARIO

CARRERA VACANTES

Danza 42 62
Educación
Música 20

Danza 20 37
Artista
Música 17

20 | Prospecto de admisión 2025

INGRESO EXTRAORDINARIO

MODALIDAD CARRERA MENCIÓN VACANTES Total

Danza
Educación 1
PRIMEROS Música
PUESTOS DE 2
SECUNDARIA Danza
Artista 1
Música
Danza 6
PRIMEROS Educación
PUESTOS Música 3
16
CEPRE Danza 5
ARGUEDAS Artista
Música 2
Danza
SEGUNDA Educación 1
CARRERA Música
2
(DANZA O Danza
MÚSICA) Artista 1
Música
Danza
Educación 1
Música
PRONABEC 2
Danza
Artista 1
Música
Danza
POR Educación 1
ARTISTAS Música
EXONERACIONES 2
CALIFICADOS Danza
Artista 1
Música
Danza
Educación 1
DEPORTISTAS Música
2
CALIFICADOS Danza
Artista 1
Música
Danza
PLAN Educación 1
Música
INTEGRAL DE
2
REPARACIONES Danza
PIR (LEY 28592) Artista 1
Música
Danza
PERSONAS CON Educación 2
HABILIDADES Música
6
DIFERENTES Danza
(Ley 29973) Artista 4
Música
Danza
Educación 1
TRASLADO Música
EXTERNO 2
Danza
Artista 1
Música

VACANTES SEGÚN ESTRUMENTO DE POSTULACIÒN

Prospecto de admisión 2025 | 21

 Danza 50

Guitarra 4

Trompeta 2
Eufonio 2
Arpa Andina 2
Violín 2

EDUCACIÓN Charango 3
ARTÍSTICA Música 30 Mandolina 2
Quena 2
Zampoña 3
Saxofón 2
Canto 3

Percusión 2
Acordeón 1
Danza 30

Guitarra 3
Trompeta 2
Eufonio 2
Arpa Andina 1
Violín 2

ARTISTA Charango 2
PROFESIONAL Música 25 Mandolina 1
Quena 2
Zampoña 1
Saxofón 2
Canto 3
Percusión 3

Acordeón 1

*El criterio de evaluación referente a las vacantes señaladas en el cuadro, se tomara en cuenta por
estricto orden de mérito de la evaluación artística *

8.3 PROCESO DE ADMISIÓN

8.3.1 De la inscripción
- El proceso de inscripción será presencial
- El postulante debe revisar el prospecto en forma minuciosa antes de realizar
la inscripción.

8.3.2 De los requisitos

22 | Prospecto de admisión 2025

 Se requiere que los postulantes adjunten los siguientes documentos:
a. Solicitud de inscripción.
b. Ficha de inscripción.
c. Partida de nacimiento original o copia legalizada.
d. Tres (3) fotografías actuales, tamaño carné, fondo blanco.
e. Certificado de estudios concluidos de educación secundaria en original
Visado por la DRELM o por la UGEL correspondiente.
f. Copia simple del Documento Nacional de Identidad (DNI) vigente.
g. Declaración jurada de aceptación de las normas del proceso de admisión
y su reglamento.
h. Comprobante de pago por derecho de admisión. (pág. 35)

8.3.3 Procedimiento de admisión

El postulante, debe seguir el siguiente procedimiento:
1. Inscripción presencial en la Oficina Central de Admisión.
2. Recepción del carné del postulante que incluye la fotografía del
postulante. Además mostrar; cuando se le solicite, su DNI durante los
exámenes.
3. Rendir los exámenes de admisión correspondientes en las fechas y
horas indicadas.

Sábado 1 de marzo 2025

• 8:00 a.m. Evaluación artística de danza
• 8:00 a.m. Evaluación artística de música

Domingo 2 de marzo 2025

• 8:00 a.m. Evaluación de conocimientos

8.3.4 Términos y condiciones para las evaluaciones

a) El postulante que declare falsa información en la inscripción, que se haga
suplantar durante los exámenes, que plagie, manipule o edite de cualquier
forma los documentos requeridos en el prospecto o intente cometer algún
tipo de fraude en cualquier modalidad, será separado del examen de
admisión y perderá todo derecho de postulación para futuras admisiones
a la institución. Y será denunciado ante las autoridades correspondientes. No
está permitido el uso de ningún dispositivo electrónico (celulares,
relojes, collares, anillos, audífonos, USB, entre otros).
b) Una vez efectuado el pago del derecho de inscripción, no habrá lugar a su
devolución por ningún concepto.

Prospecto de admisión 2025 | 23

 c) El postulante que no esté presente en la fecha y hora señalada para las
evaluaciones perderá el derecho de participación.
d) Antes de iniciar los exámenes, el postulante debe identificarse con su
carné y su DNI físico.

8.4 FASES DE LA EVALUACIÓN PARA EL PROCESO DE ADMISIÓN

El proceso de admisión contempla dos evaluaciones:

PRIMERA FASE
8.4.1 Evaluación artística, de acuerdo a cada mención
La evaluación artística tiene carácter eliminatorio.
La nota mínima aprobatoria de esta fase es trece (13).
Representa el 60% del puntaje final.

EVALUACIÓN ARTÍSTICA - MENCIÓN DANZA

Los postulantes deben considerar en la mención Danza:
Capacidades artísticas solicitadas para mención Danza
1. Aptitud rítmica y auditiva
Reproducción de un patrón rítmico empleando la voz, las manos, los pies y
de manera combinada todo su cuerpo, en las que se aprecie el uso de negras,
corcheas, semicorcheas y silencios.
2. Aptitud cinética
Ejecución de secuencia de movimientos corporales de distintas partes del
cuerpo, utilizando patrones de locomoción acompañado con música.
3. Capacidad expresiva y creativa
El postulante desarrollará una secuencia de expresión corporal creada por él o
ella mismo (a), eligiendo un tema motivador propuesto por la subcomisión de
admisión.
4. Capacidad danzaria
Interpretación dancística con ritmo, coordinación y fluidez, utilizando pasos,
figuras y accesorios, teniendo en cuenta un compendio de 8 melodías de
danzas peruanas a fin de identificar su reconocimiento. De manera obligatoria
interpreta marinera, ritmos afroperuanos, huaylarsh moderno y huayno.
- Ropa adecuada
Mujeres y varones: se sugiere ropa ceñida al cuerpo para las evaluaciones de
aptitud rítmica y auditiva, aptitud cinética y capacidad expresiva; y para cultura
danzaria, los implementos que consideren necesarios como: zapatos de suela,
falda, waracas, wichis, sombrero, pañuelo, etc.
Cabello sujeto para las damas y se recomienda abstenerse del uso de piercings
en el rostro (hombres y mujeres).

24 | Prospecto de admisión 2025

EVALUACIÓN ARTÍSTICA - MENCIÓN MÚSICA
Se cubrirán las vacantes por orden de mérito correspondiente al examen de
conocimiento y evaluación artística.

Capacidades artísticas solicitadas para mención Música:

1. Audioperceptivo (Prueba grupal)

- Discriminar y calificar los siguientes intervalos melódicos: 3ra mayor y menor,

4ta justa, 5ta justa y 8va justa, dictados en forma ascendente y descendente.
- Reconocer y calificar las triadas mayores y menores.
- Reconocer fragmentos rítmicos donde la figura de menor valor es la
semicorchea y el silencio de corchea, haciendo uso de combinaciones de
galopa y sincopa, en indicador de compás 2/4, 3/4 o 4/4.
- Reconocer un dictado rítmico melódico de cuatro compases, teniendo como
indicador de compas 2/4,3/4 o 4/4 considerando las figuras negras, silencio
de negra, negra con puntillo, corchea y silencio de corchea, en el ámbito de
una octava en la tonalidad de Do mayor. Con un intervalo máximo de quinta
justa con movimiento melódico de tónica a dominante, con la excepción del
salto de octava.
2. Lectura musical (Prueba individual)

- Lectura rítmica: en indicador de compás en 2/4, 3/4, 4/4, la figura rítmica de

menor valor será la semicorchea (cuatrina, galopas) y silencio de corchea.
- Lectura hablada: en clave de sol, en 2/4, 3/4, 4/4, la figura rítmica de menor
valor será la semicorchea (cuatrina) y silencio de corchea.
- Lectura entonada: en clave de sol, en 2/4, 3/4, 4/4, la figura de menor de
menor valor será la semicorchea (cuatrina) y silencio de corchea, en un
ámbito de una octava en la tonalidad de Do mayor.
3. Instrumento principal (Prueba individual)

- El postulante debe demostrar competencias de interpretación en el

instrumento musical al que postula. A continuación, presentamos los
contenidos a tomarse en cuenta para cada instrumento:

ZAMPOÑA

INDICACIONES PARA LA EJECUCIÓN INSTRUMENTAL

ESCALA: Sol mayor – Mi menor (una octava)

El Cóndor pasa (Fox) Daniel Alomia Robles Recop.

Imillani N°2 (recopilación Idelindo Mamani )

REPERTORIO
Valicha (Huayno) Miguel Ángel Hurtado
Sikuri de Taquile N°4 Wayra (recopilación Idelindo Mamani)

Interpretar un tema del repertorio propuesto o un tema a libre elección de la música tradicional
peruana del mismo nivel o similar

Prospecto de admisión 2025 | 25

 GUITARRA

INDICACIONES PARA LA EJECUCIÓN INSTRUMENTAL

ESCALAS: Do mayor - La menor, Sol mayor - Mi menor (Andrés Segovia)

Estudio 1- 5 (12 estudios para guitarra OP. 35) Fernando Sor

ESTUDIOS Estudio 3 - 4 (10 estudios sencillos) Leo Brouwer

Estudio 1- 3 (25 estudios) Mateo Carcassi

Grata pasión (Valse) J. Bazán

Carnavales ayacuchanos DR. Trans. Javier Molina S.

REPERTORIO
Inocente amor (Vals) Arr. Carlos Hayre

Tu boda (Chuscada) Arr. Luis Salazar

Interpretar un tema del repertorio propuesto o un tema a libre elección de la música tradicional
peruana del mismo nivel o similar

QUENA

INDICACIONES PARA LA EJECUCIÓN INSTRUMENTAL

Do mayor - La menor, Sol mayor (con articulación)

ESCALA - Mi menor Método de Quena
Fa mayor - Re menor Thevenot

ESTUDIOS Estudio N° 3 Alvivague / Alejandro Vivanco Guerra

Huascarán / Maximiliano Shuan

REPERTORIO Todos vuelven (Vals) / César Miró

Cuando el indio llora (Fox) / Carlos A. Sacco

Interpretar un tema del repertorio propuesto o un tema a libre elección de la música

tradicional peruana del mismo nivel o similar

MANDOLINA

INDICACIONES PARA LA EJECUCIÓN INSTRUMENTAL

Do Mayor / La menor - Fa Mayor / Re Todas las escalas se

ESCALA menor - ejecutarán con su
Sol Mayor/Mi menor (una octava) arpegio respectivo

A las orillas del lago/ D.R.

Temas de
recopilación en
REPERTORIO Todos te admiran / Tomás Pacheco
la tesis de Luis Alegre
Zavala
Mi Huaylarsh / Emilio Santiesteban

Interpretar un tema del repertorio propuesto o un tema a libre elección de la música

tradicional peruana del mismo nivel o similar

26 | Prospecto de admisión 2025

CHARANGO

INDICACIONES PARA LA EJECUCIÓN INSTRUMENTAL

Do mayor / La menor Una octava todas las

escalas se ejecutarán
ESCALA
con su arpegio
Sol mayor / Mi menor respectivo

Estudio N° 1. Tonalidad Do mayor (La escuela moderna de Charango /

ESTUDIOS
Estudio N° 2. Tonalidad Sol mayor (La escuela moderna de Charango /
Federico Tarazona)

Cilulo (Carnaval de Cajamarca / Guillermo Moreno Graus)

REPERTORIO Pajonal (trans. Omar Ponce Valdivia) de Consuelo Pagaza Galdó

Carnaval de Arequipa / Benigno Ballón Farfán

Interpretar un tema del repertorio propuesto o un tema a libre elección de la música

tradicional peruana del mismo nivel o similar

PERCUSIÓN

INDICACIONES PARA LA EJECUCIÓN INSTRUMENTAL

BASES Vals, polka, festejo, panalivio. (Instrumento) Cajón, tarola, cajita y

RITMICAS quijada

Ejercicios N°1 - N°7 de Buddy Rich

Estudio de percusión tradicional:

ESTUDIOS
Panalivio, polca, vals de Arturo Benavides

Estudio Mix Amazónico de Hernán Felipa

Interpretar un pasaje de vals, polca, huayno, panalivio y festejo

REPERTORIO (acompañando una pista musical con algunos de los siguientes
instrumentos: cajón, tarola, cajita y quijada)

TROMPETA

INDICACIONES PARA LA EJECUCIÓN INSTRUMENTAL

Re mayor - Si menor - Fa mayor - Re menor (una octava con arpegio y

ESCALA
articulación)

ESTUDIO Estudio N°4 ( Bordogni - The Complete Book of Vocalises Vol.1)

Interpretar un tema de la música tradicional peruana (huayno,

REPERTORIO
marinera, vals o festejo) a libre elección.

Prospecto de admisión 2025 | 27

 EUFONIO

INDICACIONES PARA LA EJECUCIÓN INSTRUMENTAL

Do mayor - La menor - Fa mayor - Re menor (1 octava con arpegio

ESCALA
y articulación )

ESTUDIO Estudio N°1 ( Bordogni- The Complete Book of Vocalises Vol.1)

Interpretar un tema de la música tradicional peruana (huayno,

REPERTORIO
marinera, vals o festejo) a libre elección

ACORDEÓN

INDICACIONES PARA LA EJECUCIÓN INSTRUMENTAL

ESCALA Do mayor - La menor – Sol mayor - menor - Fa mayor - Re menor

IInterpretar un tema de la música de la región Costa (Alma, corazón y

vida, El espejo de mi vida); música de la región Sierra (Las ilusiones del
REPERTORIO
alma, Profesorcita, Carnaval de Cajamarca, Carnaval de Arequipa, El
picaflor)

SAXOFÓN

INDICACIONES PARA LA EJECUCIÓN INSTRUMENTAL

Do mayor - La menor, Sol mayor - Mi menor - Fa Mayor - Re Menor

ESCALA
(Escala menor armónica, una octava con articulación)

Ejercicio N° 3 y N° 4 (50 estudios fáciles – Book 1 de Guy Lacour)

ESTUDIO
Estudio de vals criollo N° 2 (Tesis: ENSFJMA de José Nieves
Matos

Decías (Tunantada) / Haydée Raymundo

REPERTORIO
Todos vuelven (Vals) / César Miró

Interpretar un tema del repertorio propuesto o un tema a libre elección de la música

tradicional peruana del mismo nivel o similar

ARPA

INDICACIONES PARA LA EJECUCIÓN INSTRUMENTAL

ESCALA
Do mayor- la menor- Sol mayor - mi menor
ESTUDIO

Interpretar dos obras de la música tradicional peruana, un andina o de

REPERTORIO
la costa

28 | Prospecto de admisión 2025

VIOLÍN

INDICACIONES PARA LA EJECUCIÓN INSTRUMENTAL

ESCALA Do mayor - La menor - Sol mayor - Mi menor (dos octavas)

ESTUDIOS Estudio N° 7 (Método 36 Estudios Op. 20 / H.E Kayser)

Huaylas libre (Introducción - tema - fuga)

REPERTORIO Tres tonadas de Hatajo de negritos de Chincha

Una tonada de Danza de Tijeras (libre)

Interpretar un tema del repertorio propuesto o un tema a libre

REPERTORIO elección de la música tradicional peruana
del mismo nivel o similar

CANTO

INDICACIONES PARA LA EJECUCIÓN INSTRUMENTAL

ESCALA Do mayor - La menor - Sol mayor - Mi menor (una octava)

ESTUDIO Estudio N° 2 ( 24 Progressive Vocalises Op.85 Book 1, Panofka)

REPERTORIO Interpretar dos obras de la música tradicional peruana andina y criolla

SEGUNDA FASE

8.4.2 Evaluación de conocimientos, de acuerdo a cada mención

La evaluación de conocimientos es de carácter eliminatorio. La nota mínima
aprobatoria es once (11).
Representa el 40% del puntaje final del postulante.

Prospecto de admisión 2025 | 29

 ESTRUCTURA DE LA PRUEBA

ESPECIFICACIONES DE LA EVALUACIÓN DE CONOCIMIENTOS

(para Educación Artística y Artista Profesional)

Criterios y contenido Ponderación Instrumentos Nº ítems Carácter

CONOCIMIENTOS GENERALES
a) Capacidades comunicativas
b) Capacidades lógico- 10
matemáticas 10
c) Formación cívica y ciudadana
d) Ciencias sociales 10
e) Arte y cultura 10
f ) Folklore 20 Prueba escrita
20 de opción 100 Eliminatorio
CONOCIMIENTO DE LA múltiple
MENCIÓN
* Mención Danza
a) Cultura danzaria 20
b) Teoría de la danza
* Mención Música
a) Teoría de la música 20
a) Cultura musical

* según mención a la que postula.

CONOCIMIENTOS GENERALES
Para evaluar este aspecto se ha seleccionado áreas, componentes y contenidos
básicos del Curriculo Nacional de la Educación Básica (CNEB).

1. CAPACIDADES COMUNICATIVAS
Esta prueba está conformada por dos partes: razonamiento verbal y
comprensión de textos.
• Sinonimia
• Antonimia
• Relaciones de inclusión
• Series verbales
• Términos excluidos
• Analogías
• Conectores lógicos
• Oraciones incompletas
• Eliminación de oraciones
• Plan de redacción
• Comprensión Lectora

RAZONAMIENTO VERBAL
- Será evaluada mediante tres aptitudes verbales básicas: significado de
palabras, completar oraciones y relaciones entre palabras.
- Significado de palabras: evalúa la capacidad de reconocer (recuperar de
la memoria a largo plazo y contrastar con la información presentada) lo
que significan diversas palabras, además del conocimiento de sinónimos y
antónimos.

30 | Prospecto de admisión 2025

- Completar oraciones: evalúa la capacidad de inferir el significado correcto de
una oración al completar sus espacios en blanco con términos que la
dotan de sentido.
- Relaciones entre palabras: evalúa la capacidad de reconocer las
características o patrones que hacen encajar un conjunto de palabras
dentro de una categoría. Además se presentan analogías que indagan por la
capacidad para encontrar un patrón o relación en un conjunto de palabras
y establecer un correlato a partir de la información presentada.

COMPRENSIÓN DE TEXTOS
- Será evaluada mediante tres capacidades lectoras fundamentales: la
obtención de información explícita en el texto, la capacidad de hacer
inferencias a partir del texto y la capacidad de reflexionar en el texto.
- La capacidad de obtención de información será evaluada mediante tareas
que implican identificar el conocimiento que se encuentra de manera literal
en distintas partes del texto y obtener información de diagramas, tablas,
gráficos e infografías.
- La capacidad de hacer inferencias será evaluada por medio de preguntas
que implican reconocer relaciones implícitas (de causa-consecuencia, de
inclusión, de oposición, etc.) entre distintas ideas del texto; identificar el
tema central y las ideas principales del texto; identificar ideas opuestas e
ideas en común entre distintos textos; identificar argumentos a favor y en
contra de una postura, y reconocer el significado de palabras y expresiones a
partir del contexto de la lectura.
- La capacidad de reflexión será evaluada mediante tareas que implican
reconocer el propósito para el que fue escrito el texto o parte de él, e
identificar de dónde fue extraído a partir de su estructura y de su contenido.

2. CAPACIDADES LÓGICO – MATEMÁTICAS

Comprende:
Comprende:
• Teoría de Conjuntos
• Sistema de Numeración
• Divisibilidad
• Números Primos
• Razones y Proporciones
• Reparto Proporcional
• Regla de compañía
• Regla de tres Simple y Compuesta
• Regla de tanto por ciento
• Aplicaciones comerciales
• Orden de Información
• Métodos Operativos
• Método Inductivo
• Planteo de ecuaciones
• Edades y móviles
• Cronometría

Prospecto de admisión 2025 | 31

 • Juegos Lógicos: Sucesiones, analogías y distribuciones
• Series Numéricas
• Razonamiento Geométrico
• Área de regiones sombreadas

Tiene dos partes: capacidades numéricas y aptitud matemática

CAPACIDADES NUMÉRICAS
- Pensamiento numérico: estas preguntas evalúan la capacidad de utilizar el
sentido numérico en diversas situaciones y contextos, establecer relaciones
entre números, estimar resultados de operaciones, optimizar operaciones
aritméticas, utilizar la proporcionalidad, el porcentaje y hacer comparaciones
cuantitativas.
- Pensamiento algebraico: estas preguntas evalúan la capacidad de identificar
patrones y hacer generalizaciones, simbolizar situaciones de contexto real y
matemático, y establecer relaciones entre variables.
- Razonamiento lógico analítico: estas preguntas evalúan la capacidad de
organizar información utilizando diversos diagramas, extraer inferencias
a partir de información verbal o gráfica; se pretende evaluar el manejo de
detalles y la capacidad de integrar lógicamente información parcial para
deducir conclusiones válidas. Asimismo, evalúa la capacidad de trabajar con
una gran cantidad y condiciones a la vez.

APTITUD MATEMÁTICA
- Operaciones con conjuntos: Adición, sustracción, multiplicación y división
con números reales, fracciones, números decimales, divisibilidad, números
enteros, proporcionalidad, porcentajes y promedios.
- Ecuaciones lineales y cuadráticas con una incógnita: Sistema de ecuaciones
lineales con dos incógnitas. Operaciones con expresiones algebraicas
elementales.
- Estadística: Medidas de tendencia central.

3. FORMACIÓN CÍVICA Y CIUDADANA

• Las instituciones y la democracia
• Estado, soberanía y democracia
• Organización y participación ciudadana
• La migración como oportunidad para aprender de otras culturas
• Ser ciudadana y ciudadano indígena
• Las culturas afroperuanas
• Los conflictos sociales
• Los bienes públicos: ¿bienes de todos?, ¿bienes para todos?
• Nuestros derechos a la salud, al trabajo y a la educación
• Perú: país de muchas lenguas
• Peruanas y peruanos en el mundo
• La democracia como concepto
• El Estado
• La Constitución Política del Perú
• Sistema electoral peruano

32 | Prospecto de admisión 2025

• Fujimori y las esterilizaciones forzadas
• Memoria, reconocimiento y reconciliación para una convivencia democrática
• La Comunidad Andina
• Comprende el funcionamiento del sistema democrático y su importancia
para la construcción de una sociedad justa.
• Conoce sobre los asuntos o problemas vinculados a una institución
educativa, localidad, región y país.
• Ciudadanía: Estado, ley y justicia en el Perú. División de poderes. Prácticas
y estilos de vida democráticos.

4. CIENCIAS SOCIALES
Comprende:
• Perú político
• Poblamiento de América y primeros pobladores del Perú
• Culturas Preincas
• El Tahuantinsuyo
• Invasión Europea al continente americano
• Virreinato y resistencia indígena
• La ilustración, el renacimiento y su impacto en América
• Resistencia indígena y guerras civiles
• Caudillismo militar y la guerra con Chile
• Ideologías del siglo XIX y la revolución industrial y la primera guerra mundial
• Segundo militarismo y oncenio de Leguía
• Revoluciones en Europa y Segunda Guerra Mundial
• Guerra Fría y descolonización de las naciones en el mundo
• Revoluciones en el mundo: Cuba, China, Corea, Vietnam y América latina
• Tercer militarismo
• Primavera Democrática, ochenio de Odría, primer gobierno de Belaunde
• Gobiernos militaristas de Velasco, Morales Bermúdez y retorno a la
democracia
• Primer gobierno de Alan García, gobierno de Fujimori, Gobierno de Paniagua
y gobierno de Toledo
• República contemporánea: desde el gobierno de Humala hasta el gobierno
de Boluarte.
• Origen de la cultura peruana: El Tahuantinsuyo, la conquista y el
encuentro de culturas, la Independencia, la Guerra con Chile, la república
aristocrática, la consolidación de la república y actualidad nacional.
• Historia del Perú en el contexto mundial: Segunda mitad del Siglo XX:
Guerra Fría y su impacto en el mundo, en la década del 80 en el Perú,
América Latina y el mundo. Nuevo orden mundial y globalización.

5. ARTE Y CULTURA
Comprende:
• Arte Prehistórico
• Arte. Concepto. Definiciones. Estética. Evolución histórica. Disciplinas.
• Pintura: Dibujo. Composición. Simetría. Perspectiva. Claroscuro. Canon de la
figura humana. Técnicas artísticas. Análisis iconográfico. Pintura mural. Óleo.
Acuarela
• Pintura II: Corrientes pictóricas. Impresionismo. Cubismo. Expresionismo.
• Escultura y grabado. Elementos. Técnicas. Escultura en madera, metal.
Elementos del grabado. Técnicas: Xilografía. Litografía

Prospecto de admisión 2025 | 33

 • Arquitectura. Elementos arquitectónicos. Materiales. Técnicas constructivas.
Monumentos
• Teatro: teoría teatral básica. Estructura dramática. Géneros.
• Danza: Danza occidental. Danza clásica. Danza moderna.
• Música: Lenguaje musical. Instrumentos de la música clásica. Orquesta
sinfónica.
• Arte Popular del Perú: Artesanía. Estilos. Técnicas
• Arte Popular del Perú II: Danzas folklóricas. Música tradicional. Lutería.
• Fotografía y Cine. Elementos del lenguaje fotográfico y cinematográfico.
• Arte conceptual: Instalación, intervención. Performance.
• Arte Digital. Uso de la tecnología para el desarrollo de un nuevo concepto
de arte.

6. FOLKLORE
Comprende:
• Etimología del folklore
• El concepto Folk
• El concepto Lore
• Folklore y folklorismo
• Introducción a la teoría del
folklore
• Elementos del Folklore de
Efraín Morote Best
• la teoría folklórica de Mildred
Merino de Zela
• El Folklore en José María Arguedas
• De la Magia a la Ciencia
• De Folklore a Culturas híbridas
• Hecho folklórico y características del folklore
• Proyección folklórica
• Teatralización del folklore
• La tradición y el folklore
• El folklore y la educación
• Tipos de folklore (literatura oral)
• Tipos de folklore (música)
• Tipos de folklore (danzas)
• Tipos de folklore (fiestas populares)
• ¿Artistas o folkloristas?

• Nociones de folklore. Etimología, definición e historia. El folklore como

ciencia y como hecho social. Características generales y específicas.
Representantes del folklore peruano: artistas e investigadores.
• Formas y expresiones folklóricas del Perú: Danza, Música y Literatura oral.
Mitos y leyendas acerca del origen del Perú antiguo. Representaciones
míticas de la conquista del Perú. Festividades y ritos tradicionales.

7. CONOCIMIENTOS DE LA MENCIÓN
Los contenidos están de acuerdo a la mención que postula:

34 | Prospecto de admisión 2025

MENCIÓN DANZA (postulantes a danza)
CULTURA DANZARIA
• Conceptos de danza y coreografía. Elementos principales de la danza:
cuerpo, movimiento, espacio, tiempo (ritmo, pulso, acento y fraseo).
• Clasificación de las danzas: a) Por el número de participantes: individuales,
de pareja y colectivas. b) Por su contenido: narrativas y abstractas. c) Por su
carácter: satíricas, rituales, guerreras, etc.
• Danzas tradicionales más conocidas de la Costa, Sierra y Selva del Perú,
géneros y estilos danzarios.

TEORÍA DE LA DANZA
- Características de las danzas tradicionales.
- Exponentes de la danza clásica: Alicia Alonso, Ana Pavlova, etc.
- Precursores de la danza moderna: Martha Graham, Isadora Duncan, etc.

MENCIÓN MÚSICA (postulantes a música)

TEORÍA DE LA MÚSICA (para postulantes a música)
- Elementos de la música: Melodía, armonía, ritmo.
- Lenguaje musical: notación musical, pentagrama, figuras musicales y
silencios, clave de Sol (en segunda línea) y de Fa (en cuarta línea), notas
musicales, signos de duración: puntillo, ligadura, calderón. El compás,
elementos del compás: indicador de compás, barra de compás (línea de
divisoria de compás, barra de separación, barra de repetición, barra de
conclusión), armadura de clave, alteraciones musicales.

CULTURA MUSICAL
- La música en el Perú. La música folklórica peruana: géneros de la Costa,
Sierra y Selva. La música popular peruana: compositores, intérpretes,
solistas, conjuntos, orquestas, obras, estilos e instrumentos.
- Clasificación de instrumentos musicales: idiófonos, cordófonos,
membranófonos, aerófonos, electrófonos. Clasificación de instrumentos
musicales peruanos: prehispánicos y mestizos.

Evaluaciones de las carreras de Educación Artística y Artista Profesional

EVALUACIÓN

PRIMERA FASE SEGUNDA FASE

Evaluación artística Evaluación de conocimientos

Sábado 1 de marzo Domingo 2 de marzo

desde las 8:00 a.m. desde las 8:00 a.m.

Prospecto de admisión 2025 | 35

 8.5 CRONOGRAMA DE INSCRIPCIÓN
• Inscripción ordinaria: del 1 al 28 de febrero del 2025
• Inscripción extemporánea: del 27 al 28 de febrero del 2025 (hasta las 4:00
p.m.)

8.6 RESULTADOS FINALES

Las vacantes serán adjudicadas en estricto orden de mérito a los postulantes
que hayan logrado pasar las evaluaciones con nota aprobatoria, según la
modalidad de ingreso.
El puntaje final se obtiene del promedio ponderado de las dos evaluaciones
(evaluación de conocimientos y evaluación artística).
En caso de empate en el último puesto, para cubrir la vacante se tendrá
en cuenta el resultado obtenido en la evaluación artística; de persistir el
empate la Oficina Central de Admisión tomará la decisión final.
De no cubrirse las vacantes por modalidad de ingreso extraordinario, se
procederá a la ampliación de vacantes por orden de mérito correspondiente
en la modalidad de ingreso ordinario.

PUBLICACIÓN DE RESULTADOS
El resultado final se publicará el día domingo 2 de marzo a partir de las
20:00 hrs., en la página web: www. [Link]

ENTREGA DE CONSTANCIAS DE INGRESO

A partir del viernes 10 de marzo, la Secretaría General, entregará las
constancias de ingreso.

8.7 PAGOS POR DERECHO DE ADMISIÓN

Inscripción ordinaria
• Instituciones educativas públicas: S/ 400
• Instituciones educativas privadas: S/ 500

Inscripción extemporánea
• Instituciones educativas públicas: S/ 500
• Instituciones educativas privadas: S/ 600

Inscripción general de exonerados*: S/ 100

Pagos
• Cuenta corriente en el Banco de la
Nación N° 00000282006 (cuenta
institucional de la ENSF José María
Arguedas)
• Tesorería (caja de la ensfjma)

* referencia pag. 19

36 | Prospecto de admisión 2025

 ANEXO

REGLAMENTO GENERAL DE ADMISIÓN

- PROGRAMA REGULAR -
ESCUELA NACIONAL SUPERIOR DE FOLKLORE
JOSÉ MARÍA ARGUEDAS

CAPÍTULO I 9. Decreto Supremo No. 054-2022-ED, Reglamento

General de la Escuela Nacional Superior de Folklore
GENERALIDADES
José María Arguedas.
10. Resolución Directoral que aprueba el Reglamento
Artículo 1.- del Reglamento de Admisión. de Organización y Funciones de la Escuela Nacional
Superior de Folklore José María Arguedas.
El Reglamento de Admisión de la Escuela Nacional
Superior de Folklore José María Arguedas, en adelante 11. Reglamento del Código de Ética de la Función
ENSF JMA, es un documento normativo que regula el Pública.
proceso de los postulantes a las carreras de pregrado
12. Reglamento de la Oficina Central de Admisión
que se desarrollan en la ENSF JMA.
OCA.
13. Reglamento Académico de la ENSFJMA.
Artículo 2.- Base Legal.
El presente Reglamento tiene como sustento los
Artículo 3.- De los alcances.
dispositivos legales vigentes, que se detallan:
El presente reglamento alcanza a los postulantes a
1. Constitución Política del Perú.
la ENSF JMA y a todas las unidades orgánicas que
2. Ley No. 30220 – Ley Universitaria y su modificatoria por competencia tengan implicancia funcional en el
30489. proceso de admisión directa o indirectamente.
3. Ley No. 29973 – Ley General de la Persona con
Discapacidad.
Artículo 4.- Del objetivo.
4. Ley No. 27444 – Ley de Procedimiento Administrativo
Brindar información adecuada al postulante sobre la
General.
reglamentación, organización y ejecución del proceso
5. Ley No. 29733 - Ley de Protección de Datos de admisión de la ENSFJMA a fin de que participe de
Personales. dicho proceso de manera transparente y pueda ser
seleccionado.
6. Ley No. 28592 – Ley que crea el Programa Integral de
Reparaciones – PIR.
7. Ley N° 28036 - Ley de Promoción y Desarrollo del Artículo 5.- Definiciones.
Deporte.
Para fines del presente reglamento se establecen las
8. Ley N° 26497 - Ley Orgánica del Registro Nacional siguientes definiciones:
de Identificación.
1. Postulante: Es la persona que habiendo
completado sus estudios de educación

Prospecto de admisión 2025 | 37

 secundaria, desea seguir estudios en la ENSF JMA de un apoderado acreditado con carta poder
y ha realizado su inscripción cumpliendo con simple. En este último caso, se debe presentar
los requisitos establecidos en el artículo 65° del además una fotocopia simple del documento de
presente reglamento. identidad del estudiante.

2. Vacante: Representa el número de ingresantes 11. Reserva de matrícula: Es la voluntad expresada

que debe tener cada carrera profesional de la mediante el trámite de procedimiento de reserva
ENSF JMA. de matrícula estipulada en el TUPA de la ENSF
JMA, a través del cual el ingresante comunica su
3. Oficina Central de Admisión (OCA) : Es el órgano decisión de suspender o posponer el inicio de sus
conformado a propuesta de la Dirección General estudios, por razones de fuerza mayor.
de la ENSF JMA con la finalidad de realizar el
planeamiento y ejecución del proceso de admisión
de cada año, asumiendo las responsabilidades CAPÍTULO II
que de ello se desprenda.
DE LA ORGANIZACIÓN
4. Proceso de admisión: Son las etapas establecidas
por la ENSF JMA para la determinación de los
ingresantes. Artículo 6.- Responsabilidad de la Oficina Central
5. Prospecto de admisión: Es el documento oficial de Admisión.
que contiene la información sobre las carreras La Oficina Central de Admisión como órgano
profesionales de la ENSF JMA. dependiente de la Dirección General de la ENSF
6. Prueba de conocimientos: Es aquella que se realiza JMA, coordina y conforma equipos de trabajo para
para medir el nivel y grado de conocimientos del la organización, administración y evaluación de los
postulante. concursos de Admisión en sus diferentes modalidades.
Su función principal es el desarrollo de las diferentes
7. Ficha de evaluación: Es el instrumento oficial actividades referentes al examen de admisión; a su
empleado en el proceso de admisión, en el cual se vez es el órgano encargado de organizar, supervisar,
consignan los criterios, descriptores o indicadores controlar y ejecutar los procesos de admisión de las
con sus pesos porcentuales o puntajes respectivos, carreras de Educación Artística, Artista Profesional,
que servirán para medir y cuantificar el logro Segunda Especialidad y diplomados que oferta la
alcanzado por el postulante en cada fase. ENSF JMA a la comunidad.
8. Ingresante: Es aquel postulante que ha alcanzado
vacante en algunas de las modalidades del
proceso de admisión. Artículo 7.- De las fechas del proceso de admisión.

9. Renunciante: Postulante que habiendo obtenido El cronograma del proceso de admisión se desarrolla
vacante, no realiza su matrícula en el primer de acuerdo a las fechas establecidas en el calendario
semestre o período lectivo y que expresa por académico propuesto por la Dirección Académica,
escrito a la Dirección Académica su deseo de no en coordinación con la Oficina Central de Admisión
matricularse ni seguir estudios en la ENSF JMA. La (OCA).
aplicación de esta condición se da a partir del día
siguiente del término de reserva de matrícula del
primer semestre ordinario y el plazo es de un día CAPÍTULO III
útil. DE LAS MODALIDADES DE ADMISIÓN
10. Matrícula: Es un acto personal, formal y obligatorio
que acredita la condición del estudiante e implica
el compromiso de cumplir con los deberes y ejercer Artículo 8.- Modalidades de admisión:
los derechos que le asisten, ello se encuentra El proceso de admisión contiene las siguientes
contemplado en el reglamento académico. modalidades:
Asimismo, registra las asignaturas a ser cursadas
en el semestre académico. No obstante, el carácter 1. Modalidad ordinaria: Está destinada a los
personal de la matrícula, se puede realizar a través postulantes egresados de educación secundaria.

38 | Prospecto de admisión 2025

2. Modalidad extraordinaria: Dirigida a los educación superior del país, alificados como
interesados en postular y que hayan ocupado beneficiaros del programa de reparaciones
los primeros puestos en educación secundaria, en educación para las víctimas del proceso de
traslado externo, reserva para personas con violencia en el período señalado, inscritos en
discapacidad, reserva para las víctimas del el Registro Único de Víctimas, de conformidad
proceso de violencia ocurrido en el período de con la Ley No. 28592 y su reglamento.
mayo de 1980 a noviembre del 2000. h) Personas con discapacidad: Destinada a los
a) Primeros puestos: Destinado a los egresados de postulantes con habilidades diferentes que se
las instituciones educativas de nivel secundario acrediten (CONADIS), estarán comprendidos
que hayan obtenido el primer y segundo en el marco de la ley.
puesto en orden de mérito, cuya culminación i) Traslado externo: Destinada a los estudiantes
de sus estudios secundarios se haya producido de universidades o instituciones de nivel
dentro de los dos años anteriores a la fecha del superior del Perú y del extranjero, con rango
proceso de admisión. universitario, que corresponda a las carreras
b) Ingreso directo del centro de preparación que oferta nuestra institución.
académica Cepre Arguedas: Destinada a los
estudiantes del Cepre Arguedas que hayan
obtenido nota máxima aprobatoria y alcancen CAPÍTULO IV
las vacantes establecidas para el ingreso directo DE LAS VACANTES
por dicho centro. Aquellos que obtienen el
ingreso directo requieren participar de la
entrevista personal, es decir, la Tercera fase del Articulo 9.- Número de vacantes.
proceso de admisión. El día que se les indica,
recogen su constancia de ingreso y efectúan La Oficina Central de Admisión (OCA) propondrá a
el pago correspondiente por su matrícula, la Dirección General para su aprobación, mediante
conforme al reglamento académico. resolución directoral, el número de vacantes de
ingreso para el proceso de admisión, así como el
c) Segunda carrera: Los postulantes con título porcentaje correspondiente para cada modalidad.
profesional que desean llevar una segunda
carrera en Danza o Música están exonerados de
la evaluación de conocimientos. Deben rendir Artículo 10.- De las vacantes para personas con
la evaluación artística, evaluación psicológica y habilidades diferentes.
entrevista personal.
El 5% del total de las vacantes por carrera
d) PRONABEC: Los postulantes acreditados por el profesional, será reservado para personas con
PRONABEC, están exonerados de la evaluación discapacidad conforme a la normatividad vigente.
de conocimientos.
e) Artistas Calificados: Los postulantes que se
acrediten con el carné de Artista Calificado, Artículo 11.- De las vacantes para las víctimas
otorgado por la Escuela Nacional Superior del proceso de violencia ocurrido en el período
de Folklore José María Arguedas, están de mayo de 1980 a noviembre de 2000. Será
exonerados solo de la evaluación artística. propuesto y aprobado por la OCA de acuerdo a la
normativa vigente.
f) Deportistas calificados: Deportistas acreditados
por el Instituto Peruano del Deporte (IPD).
Están exonerados solo de la evaluación de Artículo 12.- De las vacantes para la modalidad
conocimientos. de ingreso directo del CEPRE Arguedas.
g) Víctimas del proceso de violencia ocurrido en el Sera propuesto por la CEPRE Arguedas y aprobado
período de mayo de 1980 a noviembre de 2000: por la OCA.
Destinada a egresados de educación secundaria
o provenientes de otras instituciones de

Prospecto de admisión 2025 | 39

Artículo 13.- De las vacantes desiertas. Artículo 16.- Requisitos para modalidad
extraordinaria – Primeros puestos.
En el caso que las vacantes destinadas a la
modalidad extraordinaria queden desiertas, Los postulantes con primeros puestos de
sea porque no hubo postulantes o estos no se instituciones educativas, deberán presentar
presenten o no alcancen el puntaje mínimo adicionalmente a los requisitos establecidos
aprobatorio para el ingreso a la ENSF JMA, serán en el artículo 15, la constancia de la institución
transferidas a la modalidad general ordinaria, educativa que certifique el puntaje obtenido y el
respetándose la mención a la que corresponde orden de mérito.
cada vacante. En caso de que la vacante este
designada para la mención de danza o música esta
prevalece en la mención de música. Artículo 17.- Requisitos para modalidad
extraordinaria – Traslado externo.
Los postulantes de traslado externo deberán
Artículo 14.- Del orden de méritos. presentar adicionalmente a los requisitos
Las vacantes consideradas para el proceso de establecidos en el Artículo 15 excepto en numeral
admisión serán cubiertas en estricto orden de 4, lo siguiente:
mérito. 1. Provenientes de instituciones nacionales:
a) Constancia de ingreso de la universidad o
CAPÍTULO V institución educativa superior con rango
universitario.
DE LOS REQUISITOS
b) Sílabos sellados y firmados por la instancia
correspondiente de la institución superior de
Artículo 15.- Requisito para modalidad general procedencia.
ordinaria. c) Certificado de estudios, en los que acredite
La carpeta del postulante por la modalidad haber aprobado por lo menos cuatro períodos
ordinaria deberá estar integrada por la siguiente electivos semestrales o dos anuales o setenta y
documentación: dos (72) créditos.

1. Solicitud dirigida a la OCA de la ENSFJMA. d) Constancia de no haber sido separados de

la institución superior de procedencia por
2. Ficha de inscripción. medidas disciplinarias.
3. Tres fotografías a color tamaño carné, fondo 2. Provenientes de instituciones del extranjero:
blanco.
a) Constancia de ingreso de la universidad o
4. Certificado de estudios concluidos de institución educativa superior con rango
educación secundaria en original visado por la universitario.
DRELM o por la UGEL correspondiente.
b) Sílabos sellados y firmados por la instancia
5. Fotocopia del DNI legible correspondiente de la institución superior de
6. Declaración jurada de aceptación de las normas procedencia.
del proceso de admisión y su reglamento. c) Certificados de estudios con los que acredite
7. Recibo de pago por derecho de admisión, si haber aprobado por lo menos cuatro periodos
el pago es realizado en una entidad bancaria, lectivos semestrales, dos anuales o 72 créditos.
debe ser legible y debe figurar el nombre Los certificados deberán contar con la
del postulante. Si el pago es realizado en las legalización realizada por funcionario consular
instalaciones de la Escuela, debe informarse peruano en el país donde fueron realizados
en su solicitud el día de pago y el número del los estudios y refrendados por el Ministerio de
recibo. Relaciones Exteriores del Perú, debidamente
traducidos, de ser el caso.

40 | Prospecto de admisión 2025

d) Constancia de no haber sido separado de la Artículo 22.- De la elección de modalidad de
institución superior de procedencia por postulación.
medidas disciplinarias. El postulante al momento de su inscripción, bajo
pleno uso de su libertad y de los derechos que le
asisten escogerá la modalidad mediante la cual
Artículo 18.- Requisitos para modalidad desea ingresar a la ENSFJMA.
extraordinaria – Personas con discapacidad o
con habilidades diferentes.
Estos postulantes deberán presentar Artículo 23.- De la fiscalización posterior.
adicionalmente, a los requisitos establecidos en el La presentación de documentación falsa o
artículo 16, la fotocopia legalizada de su carné de adulterada dará lugar a la conclusión del
inscripción al REgistro Nacional de la PErsona con procedimiento de admisión del postulante para
Discapacidad - CONADIS. todos sus efectos y la nulidad de los documentos
que la ENSF JMA haya emitido al respecto, sin
perjuicio de las acciones legales correspondientes.
Artículo 19.- Requisitos para la modalidad
extraordinaria – Víctimas del proceso de
violencia ocurrido en el período de mayo de 1980 Artículo 24.- Del carné de postulante.
a noviembre de 2000.
Realizada la inscripción, el postulante recibirá
Los postulantes que sean beneficiarios del el carné de postulante, que será el único
Programa de Reparaciones en educación para las documento oficial que lo identificará durante el
víctimas del proceso de violencia en el período proceso de admisión. En caso de pérdida, robo
señalado, deberán presentar adicionalmente de carné o deterioro, el postulante pagará la tasa
a los requisitos establecidos en los numerales correspondiente para la emisión del duplicado
del 1 al 7 del artículo 16, copia de la constancia conforme a lo establecido en el tarifario vigente
de acreditación de víctimas otorgado por el de la ENSF JMA.
Consejo de Reparaciones que demuestre su
inscripción en el Registro Único de Víctimas
(RUV). Los postulantes bajo esta modalidad, están Artículo 25.- De la consecuencia de la
exonerados del pago por derecho de admisión. inscripción.
Realizada la inscripción, no se aceptará la solicitud
CAPÍTULO VI del postulante respecto a:

DE LA INSCRICPIÓN 1. Anulación de la inscripción al proceso de

admisión.
2. Devolución de los importes abonados.
Artículo 20.- Del trámite personal.
3. Cambio en la modalidad de postulación.
La inscripción es un acto libre, consciente,
voluntario, personal y necesario para postular a 4. Cambio en la elección de la carrera o mención
una de las vacantes ofrecidas por la ENSF JMA. a la que se inscribió al postular.
El postulante se identificará con el documento 5. Ceder su inscripción a otra persona
de identificación nacional. En el caso de los
ciudadanos extranjeros deberán presentar su
carné de extranjería o pasaporte. Artículo 26.- De la inscripción extemporánea.
La aplicación de la inscripción extemporánea es
Artículo 21.- Condicionantes para la inscripción. determinada por la OCA, a través del calendario
académico aprobado mediante resolución
La inscripción del postulante solo se realizará si directoral. Por ningún motivo pueden inscribirse
presenta la documentación completa. Por ningún postulantes fuera de las fechas programadas.
motivo se aceptarán inscripciones provisionales
en ninguna de las modalidades de ingreso.

Prospecto de admisión 2025 | 41

Para la inscripción extemporánea, los postulantes Iniciadas todas las evaluaciones no se permitirá el
deberán presentar además de los requisitos ingreso a ningún postulante. Únicamente se podrá
exigidos de acuerdo a la modalidad elegida, el contemplar una tolerancia de 10 minutos, si es
recibo de pago que incluya el recargo por que faltase más del 10% del total de postulantes.
inscripción extemporánea.

Artículo 32.- De la toma de asistencia.

Artículo 27.- Trámite cumplido En cada ambiente o aula en que se desarrolle
Las personas que no hayan realizado todo el una prueba se contará con un supervisor, quien
trámite y cumplido con todos los requisitos no tiene la obligación de tomar asistencia al inicio y
serán considerados postulantes al proceso de al final del tiempo de las pruebas, así como dar
admisión. El solo pago de derecho de inscripción las indicaciones expresadas en el artículo 38, así
no garantiza su calidad de postulante. como en los incisos 6, 7, 8 y 9 del artículo 66 del
presente reglamento, las cuales son necesarias
para el correcto desarrollo del proceso y mantener
Artículo 28.- De la confidencialidad de la el orden dentro del aula.
información.
Los datos que proporcionen los postulantes, Artículo 33.- Del cumplimiento de normas de
serán tratados internamente por la ENSF JMA de seguridad.
acuerdo a lo establecido en la Ley No. 29733 - Ley
de Protección de Datos Personales. En los días fijados para la rendición de las pruebas
de admisión, el postulante se sujetará a las normas
de seguridad establecidas en la ENSF JMA.
Artículo 29.- De la responsabilidad del
postulante.
Artículo 34.- De la responsabilidad del
La inscripción del postulante implica el postulante al ingreso al local de la evaluación.
compromiso de aceptar y respetar las disposiciones
establecidas en el presente reglamento. Los postulantes tienen las siguientes
responsabilidades:
1) Presentarse puntualmente en el local, día y
CAPÍTULO VII hora señalados para rendir las evaluaciones de
DEL INGRESO A LA EVALUACIÓN admisión.
2) Al ingresar al local asignado, el postulante
deberá identificarse con su carné de postulante
Artículo 30.- Del ingreso a la ENSF JMA y con su DNI o carné de extranjería, de ser el
Para el acceso a la ENSF JMA los días de las pruebas caso. No se aceptará el ingreso de ningún
de admisión, el postulante deberá identificarse con postulante que no cuente con los documentos
el Carné de Postulante y su Documento Nacional citados.
de Identidad (DNI) o Carné de Extranjería, según 3) No ingresar mochilas, carteras, celulares,
sea el caso. No se admitirá el carné con deterioro dispositivos de sonidos, cámaras fotográficas o
como borrones o enmendaduras que dificulten la cualquier objeto ajeno al examen.
visión de los datos del postulante. Este proceso de
identificación se realizará en todas las evaluaciones 4) Portar el instrumento con el que rendirá
que rinda el postulante. evaluación artística de música.
5) Portar los elementos requeridos: Faldón para
las damas, sombrero para los varones, wichis,
Artículo 31.- Del horario de ingreso. calzado de suela, pañuelo, para la evaluación
Las pruebas de admisión se rendirán en las aulas, artística de danza.
fechas y horas programadas por la ENSF JMA.

42 | Prospecto de admisión 2025

 Fases: Evaluaciones
Artículo 35.- De la responsabilidad del
postulante durante el desarrollo de las pruebas. Primera fase - Examen artístico (Danza y
música)
El postulante que ingrese al local asignado y
consecuentemente al aula en que rendirá su Segunda fase - Examen de conocimientos
evaluación debe abstenerse de:
1) Abandonar el aula de prueba bajo ninguna
Artículo 38.- De la prueba de aptitud artística
excusa durante el desarrollo de la misma,
salvo enfermedad o accidente, será Danza
atendido por el personal médico.
Para las dos carreras profesionales: Educación
2) Entrar y salir del aula. Artística o Artista Profesional.
3) Conversar, intercambiar o prestar algún Es una prueba individual, el postulante será
objeto a otro postulante. guiado hasta el aula correspondiente, donde es
esperado por el equipo docente evaluador en las
4) Durante el desarrollo de las pruebas el
aptitudes artísticas del postulante. Los criterios a
postulante está impedido de hacer
evaluar son:
preguntas, consultas, asesorías, etc., a otro
postulante, a los supervisores de aula y Rítmica y auditiva: Reproducción de un patrón
al personal que participe del proceso de rítmico empleando la voz, manos, pies y de
admisión. manera combinada todo su cuerpo, en las que se
aprecie el uso de las figuras musicales (blancas,
negras, corcheas, semicorcheas y silencios).
Artículo 36.- De las atribuciones de los
Aptitud cinética corporal: Ejecución de
supervisores.
movimientos corporales utilizando los patrones de
El personal encargado de supervisar las pruebas locomoción acompañándose de un fondo musical
de admisión, así como los miembros de la OCA propuesto por el jurado calificador.
están autorizados a:
Capacidad expresiva – creativa: El postulante
1) Retirar las pruebas al postulante que durante presentará una propuesta corporal basada en ideas
el desarrollo de las mismas sea sorprendido y pensamientos, utilizando el lenguaje corporal
cometiendo alguna falta señalada en el y expresando distintos estados de ánimo, con su
artículo 35 del presente reglamento, de darse despliegue de movimientos y desplazamientos en
esa figura obtiene la calificación de cero (0) en el espacio, de manera creativa.
la prueba en la que fue retirado.
Capacidad danzaria: Interpretación dancística
2) Separar definitivamente a todo postulante con ritmo, coordinación y fluidez, utilizando
que durante el desarrollo del proceso de pasos, figuras y accesorios teniendo en cuenta
admisión y/o de las pruebas sea sorprendido un compendio de melodías de danzas peruanas
cometiendo alguna falta señalada en el artículo a fin de reconocerlas. De manera obligatoria
35 y del artículo 62 del presente reglamento. La debe interpretar marinera, ritmos afroperuanos,
persona encargada de controlar la evaluación Huaylarsh moderno y huayno.
deberá informar inmediatamente a la OCA
para levantar el acta respectiva y retirar al Música
postulante del proceso de admisión. Para las dos carreras profesionales: Educación
Artística o Artista Profesional.
Esta prueba presenta dos partes, una grupal y una
CAPITULO VIII
individual
DE LA EVALUACIÓN
Prueba grupal.
- Discriminar y calificar los siguientes intervalos
Artículo 37.- De las fases de evaluación. melódicos: 3ra mayor y menor, 4ta justa, 5ta
justa y 8va justa, dictados en forma ascendente
La evaluación para el ingreso a la ENSF JMA, se
y descendente.
divide en dos fases de acuerdo al siguiente detalle:

Prospecto de admisión 2025 | 43

- Reconocer y calificar las triadas mayores y (11) para el examen de conocimientos.
menores. El postulante que no obtenga el puntaje mínimo
- Reconocer fragmentos rítmicos donde la figura aprobatorio no continuará en la siguiente fase del
de menor valor es la semicorchea y el silencio proceso de admisión.
de corchea, haciendo uso de combinaciones La prueba de conocimientos tiene la siguiente
de galopa y síncopa, en indicador de compás estructura:
2/4, 3/4 o 4/4.
Prueba de conocimientos N° de preguntas
- Reconocer un dictado rítmico melódico de
cuatro compases, teniendo como indicador de Capacidades comunicativas 10
compás 2/4,3/4 o 4/4 considerando las figuras Capacidades lógico-matemáticas 10
negras, silencio de negra, negra con puntillo,
corchea y silencio de corchea, en el ámbito Formación cívica y ciudadana 10
de una octava en la tonalidad de Do mayor. Ciencias sociales 10
Con un intervalo máximo de quinta justa con
movimiento melódico de tónica a dominante, Arte y cultura 20
con la excepción del salto de octava. Folklore 20
Prueba individual. * Teoría de la danza (mención Danza) 20
- Lectura musical rítmica, hablada y entonada * Teoría de la música (mención Música) 20
(las especificaciones se encuentran en el
prospecto correspondiente). TOTAL 100

- Posteriormente el postulante interpretará el *según la mención

instrumento musical de su elección.
Las especificaciones igualmente se encuentran en Artículo 41.- De los registros físicos de las
el prospecto de admisión. pruebas
El puntaje mínimo aprobatorio es 13 para el Las hojas de respuestas de la prueba de
examen artístico. conocimientos generales y todas las fichas
empleadas para las evaluaciones serán incineradas
posterior a la publicación de los resultados finales.
Artículo 39.- De la exoneración de la prueba de
conocimientos
Los postulantes de primeros puestos y traslado CAPÍTULO IX
externo, así como los primeros puestos del DE LOS JURADOS DE EVALUACIÓN Y LOS
CEPRE ARGUEDAS, segunda carrera, PRONABEC, RESULTADOS
deportistas calificados, lo cual está estipulado en el
prospecto de admisión, se encuentran exonerados
de rendir la prueba de conocimientos. Artículo 42.- De la designación del jurado
evaluador

Artículo 40.- De la prueba de conocimientos Los jurados evaluadores de las etapas que
generales comprende el proceso de admisión, serán
designados por la Oficina Central de Admisión
Consiste en un examen de 100 preguntas, cada (OCA).
una con 4 alternativas de respuesta. Tiene una
duración de una (02) horas con quince (15)
minutos y el puntaje es de 100 puntos. Cada Artículo 43.- De la función del jurado evaluador
pregunta contestada correctamente es calificada
con 1(un) punto y cada pregunta contestada El jurado evaluador cumplirá las siguientes
incorrectamente o no contestada es calificada con funciones:
0 (cero). El puntaje mínimo aprobatorio es once

44 | Prospecto de admisión 2025

 1. Evaluar y calificar las pruebas de admisión publicará en estricto orden de mérito de acuerdo
asignadas en función de las fichas de al puntaje total obtenido por cada postulante.
evaluación y considerando los objetivos
del proceso de admisión.
CAPÍTULO X
2. Entregar las fichas de evaluación firmadas
con las certificaciones que le hayan sido DE LOS INGRESANTES Y LA CONSTANCIA
asignadas oportunamente. DE INGRESO

3. Firmar las actas de resultados.

Artículo 48.- De los ingresantes

Artículo 44.- De la obtención del puntaje final La OCA elevará a la Dirección General y con
copia a la Dirección Académica, la lista oficial de
El puntaje final se obtiene de la sumatoria de los ingresantes, solo cuando se haya verificado que
puntajes obtenidos en las evaluaciones entre el quienes alcanzaron las vacantes y cumplieron con
número de pruebas rendidas. todos los requisitos establecidos en el presente
PF = (PCG * 0.4) + (PAA * 0.6) reglamento.

Donde:
PF Puntaje Final Artículo 49.- De la ratificación de ingresantes

PCG Prueba de Conocimientos Generales 40% PAA La OCA enviará un informe dirigido a la Comisión
Prueba de Aptitud Artística 60% Central de Admisión, la cual ratificará la relación
de los ingresantes a la ENSF JMA
El puntaje mínimo aprobatorio en la prueba
artística, para pasar a la siguiente fase, es de
65/100(13). Y para la prueba de conocimientos, Artículo 50.- De la entrega de la constancia de
es de 55/100(11). En la calificación de las pruebas, ingreso
así como en la determinación del puntaje final,
no se redondean los decimales que haya podido El postulante que alcanzó una vacante y
obtener el postulante. cuente con su expediente completo según la
documentación adicional solicitada en el art. 15,
recogerá su constancia de ingreso en la Secretaría
Artículo 45.- Del otorgamiento de la vacante General de la ENSF JMA y debe identificarse con su
Documento Nacional de Identidad (DNI) original,
La OCA determinará, entre los que obtuvieron el carné de extranjería o pasaporte, según sea el caso
puntaje aprobatorio, qué postulantes alcanzaron y con el carné de postulante.
una vacante, en estricto orden de mérito.

Artículo 51.- Responsable de la entrega de

Artículo 46.- Del caso de igual puntaje constancia de ingreso
Los postulantes que tengan el mismo puntaje La constancia de ingreso es entregada únicamente
final aprobatorio para cubrir la última vacante por la Secretaría General de la ENSF JMA.
(empate)en cualquier modalidad de admisión.
Se considerará el mayor puntaje obtenido en la
evaluación artística. Artículo 52.- Del código de matrícula
Una vez determinada la relación de los
Artículo 47.- De la publicación de los resultados ingresantes, la secretaria académica y el área de
registro y evaluación, son las áreas encargadas de
Los resultados serán publicados en la página web la asignación del código de matrícula basándose
de la ENSFJMA. La relación de los resultados se en el orden alfabético del primer apellido de cada
ingresante.

Prospecto de admisión 2025 | 45

 CAPÍTULO XI del término de reserva de matrícula del primer
semestre ordinario.
DE LA MATRÍCULA Y CONVALIDACIÓN
DE ASIGNATURAS
Artículo 56.- De la convalidación de asignaturas

Artículo 53.- De la matrícula de ingresantes La convalidación de asignaturas para los

ingresantes por la modalidad de traslado interno,
Todos los ingresantes deberán matricularse en el será de acuerdo a lo estipulado en el reglamento
primer semestre y en todas las asignaturas según académico de la ENSF JMA. El estudiante que haya
calendario académico establecido por la Dirección ingresado por otra modalidad, también puede
Académica. solicitar la convalidación de asignaturas desde
Los ingresantes, para matricularse, deberán el primer semestre ordinario cursado, siempre
presentar la siguiente documentación: que cumpla con lo establecido en el reglamento
académico y en el tarifario de la ENSF JMA.
- Certificado de no tener antecedentes penales
o policiales.
- Exámenes médicos: CAPÍTULO XII

Danza: Examen músculo esquelético, DE LA DEVOLUCION DE DOCUMENTOS

serológico y radiológico (tórax).
Música: Examen serológico y radiológico Artículo 57.- De la devolución de documentos
(tórax). de no ingresantes
Los postulantes que no alcancen una vacante
Artículo 54.- De la reserva de matrícula en el concurso de admisión, podrán solicitar a
la Dirección Académica, la devolución de los
El ingresante que, por motivo de fuerza mayor, documentos personales que entregaron al
no pueda seguir estudios el año de su ingreso inscribirse, hasta un plazo máximo de 30 días
a la ENSF JMA, tiene la obligación de realizar el calendarios, contados a partir del día siguiente
trámite de reserva en las fechas establecidas en el de publicado los resultados finales, en el horario
calendario académico y que correspondan al plazo establecido por la Dirección Académica, pasado los
establecido para el primer semestre ordinario del 30 días no hay derecho a reclamo. Para ello debe
año o el primer semestre ordinario continuo al presentar su carné de postulante y Documento
término del proceso de admisión. Nacional de Identidad, carné de extranjería o
pasaporte, según sea el caso.

Artículo 55.- Consecuencia de no efectuar

matrícula: Condición de renunciante Artículo 58.- De la devolución de documentos
El ingresante que no se matricule en el primer de los renunciantes
semestre ordinario correspondiente al año de Los ingresantes que obtienen la condición de
su ingreso y que no haya realizado el trámite renunciantes, pueden solicitar la devolución de
de reserva de matrícula, obtiene la condición sus documentos personales por escrito mediante
de renunciante a la ENSF JMA dejando de ser Trámite Documentario de la ENSF JMA. El plazo
ingresante. Si desea seguir estudios en la ENSF máximo para la solicitud de devolución de
JMA, deberá volver a postular en el proceso de documentos, es de 30 días calendarios contados
admisión, cuando lo estime conveniente. Haber a partir del día siguiente del término de plazo de
sido ingresante y postulante renunciante, no le reserva de matrícula, establecido en el calendario
otorga ningún beneficio adicional ni acarrea académico en el horario establecido por Dirección
obligación a la ENSF JMA en el proceso de Académica. Para ello debe adjuntar a su solicitud,
admisión al que vuelva a postular. Se declara la la copia simple de su carné de postulante y
condición de renunciante a partir del día siguiente

46 | Prospecto de admisión 2025

Documento Nacional de Identidad, carné de 7. Atentar contra la integridad y honorabilidad
extranjería o pasaporte, según sea el caso. de los demás postulantes, de los miembros
de la ENSF JMA o contra el patrimonio de la
misma.
Artículo 59.- Del término del plazo de 8. Cometer o ser sorprendido cometiendo
devolución actos dolosos contra los demás postulantes
La ENSF JMA no se responsabiliza por la y miembros que participan del proceso de
documentación que no fuera recogida en las admisión y de la ENSF JMA.
fechas señaladas, una vez culminado dichos 9. Ingresar aparatos con elementos electrónicos.
plazos se procede a la eliminación de los mismos,
sin lugar a reclamo.
Artículo 62.- De las consecuencias de las faltas

Artículo 60.- De las pruebas rendidas en el En concordancia con el inciso 2 del Artículo 39º
proceso de admisión del presente reglamento, el postulante que haya
cometido alguna falta establecida en el artículo
Las pruebas, así como los trabajos realizados precedente será retirado del proceso de admisión.
durante las pruebas de admisión no son devueltas La Oficina Central de Admisión procederá a
bajo ninguna circunstancia, aplicándose lo anular la inscripción y participación en el proceso
establecido en el artículo 45º del presente respectivo, levantando el acta respectiva, sin
reglamento. perjuicio de la aplicación de las acciones legales
correspondientes.

CAPÍTULO XIII
DE LAS FALTAS Y SANCIONES Artículo 63º.- De la falta por suplantación
El postulante que sea suplantado o actué como
suplantador está impedido de postular a la ENSF
Artículo 61.- De las faltas cometidas por los JMA, independientemente de las acciones legales
postulantes que puedan adoptarse en su contra. En el caso que
Se considera falta o infracción cometida por el un estudiante de la ENSF JMA actúe como tal será
postulante durante el proceso de admisión, los sometido a proceso disciplinario.
que a continuación se precisa:
1. Presentar datos o documentos falsos o Artículo 64.- De la falta o infracción cometida
adulterados en la inscripción por el personal que participa en el Proceso de
2. Ser suplantado por otra persona o suplantar a Admisión
un postulante en cualquiera de las pruebas. Todo el personal que participe del proceso de
3. Participar en la sustracción total o parcial de admisión (personal docente, administrativo,
datos de las pruebas de admisión y/o fichas de auxiliar, de apoyo, etc.) debe colaborar para
evaluación. el buen desarrollo del mismo. Se consideran
faltas o infracciones:
4. No presentarse a la(s) prueba(s).
1. Ayudar verbal o de cualquier otra forma a los
5. Negarse a rendir la(s) prueba(s) en el aula que postulantes en la solución de las pruebas.
le ha sido asignada.
2. Incumplir las normas y actuar deshonesta-
6. Establecer cualquier tipo de comunicación mente en el proceso de admisión.
con otros postulantes durante el desarrollo
de las pruebas (conversación, intercambio de 3. Incumplir las funciones que le fueron
materiales, lápices, borradores o cualquiera encomendadas.
otra forma de comunicación). 4. Cometer infidencia de información corres-
pondiente al proceso de admisión.

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 Académica si estas vacantes son cubiertas en
Artículo 65.- De los supervisores y personal de
estricto orden de mérito entre los postulantes
apoyo
no ingresantes que hayan obtenido el puntaje
Los supervisores de las pruebas de admisión deben mínimo aprobatorio.
vigilar y controlar que los postulantes desarrollen
las pruebas en silencio y en cumplimiento del
presente reglamento. No es función de los Artículo 68º
supervisores asesorar, absolver consultas o
explicar alguna duda que pudiera surgir en las Los expedientes de los estudiantes ingresantes
son remitidos a la Secretaría académica de
pruebas de admisión. El personal que participe
del proceso de admisión y comete alguna falta la ENSF JMA para la generación del código
de matrícula, así como su custodia y archivo
podrá ser sometido a proceso disciplinario, según
definitivo en un plazo máximo de dos (02) días
la opinión de la OCA y opinión de la Dirección
General. después de publicados los resultados del proceso
de admisión. Estos expedientes forman parte
CAPÍTULO XIV del acervo documentario de la ENSF JMA, por
lo que no procede su devolución, salvo para los
DISPOSICIONES COMPLEMENTARIAS
renunciantes.

Artículo 66º
CAPÍTULO XV
Aquellas vacantes que no son cubiertas en
DISPOSICIONES FINALES
las especialidades de Música pasaran a las
especialidades de mayor demanda, según cuadro
de mérito.
Dejar sin efecto toda disposición normativa que se
oponga al presente reglamento.
Artículo 67 Los aspectos no previstos en el presente
reglamento serán resueltos en primera instancia
Los ingresantes que no registren matrícula o
por la Oficina Central de Admisión, siendo la
reserva de matrícula en las fechas establecidas por
Dirección General el área responsable de resolver
la ENSF JMA y tengan la condición de renunciantes
en segunda y última instancia administrativa.
perderán automáticamente la vacante. La OCA
podrá determinar en coordinación con Dirección

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JOSE MARIA ARGUEDAS
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