REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL “SIMÓN RODRÍGUEZ”

NÚCLEO BARQUISIMETO

LA INVESTIGACIÓN

PARTICIPANTES C.I

AGNY ALVARADO 28259332

ROXI PACHECO 29506463

BRAYAN CORDERO

FACILITADORA: RIVERO MARIBEL

BARQUISIMETO, 27 DE NOVIEMBRE DEL 2019

 INTRODUCCIÓN

La investigación y la investigación científica, son la más importante instrumento

con que cuenta el hombre para conocer, explicar, interpretar, y transformar la
realidad. Su desarrollo desde las diferentes disciplinas científica es indispensable para
la búsqueda de soluciones a los principales problemas que afronta en su actividad
social y para la generación de nuevos conocimientos que la expliquen y orienten su
transformación. La investigación y el método científico proporcionan además al
profesional en su respectiva disciplina una perspectiva de análisis crítico de la
información que maneja y de los conocimientos en los cuales fundamenta su acción
profesional.

Aprender a investigar no es seguir unos preceptos metodológicos contemplados, es

la conjunción de por lo menos tres aspectos. En primer lugar es necesidad de
desarrollar una actitud permanente de observación, curiosidad, indagación y crítica de
la realidad con el fin de encontrar nuevas maneras de resolver los problemas con los
cuales nos enfrentamos en la cotidianidad. En el segundo lugar , una sólida formación
general, un creciente dominio de conocimientos sobre un área específica de la
realidad, en particular aquella sobre la cual pretende desarrollar su práctica
investigativa y aportar nuevo conocimiento. En tercer lugar, con la práctica
investigativa ara un aprendizaje bien fundamentado de a metodología de la
investigación.
 INDICE

INTRODUCCIÓN……………………………….……………………..…… 3

INDICE…………………………………………………………………..……4

¿QUÉ ES LA INVESTIGACIÓN?.....................................................................5

IMPORTANCIA……………………………………..………………………...7

CLASIFICACIÓN……………………………………………………………..7

CARACTERISTICA DE LA INVESTIGACIÓN……………………………10

TIPOS DE INVESTIGACIÓN……………………………………………….15

¿QUÉ ES LA IVESTIGACIÓN CIENTIFICA?..............................................22

ELEMENTOS DE UNA INVESTIGACIÓN CIENTIFICA…………………23

TIPOS DE INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA………………………..………24

CARACTERISTICA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA………..…..25

CARACTERISTICA DE UNA INVESTIGACIÓN DE ALTA MODA…….27

INVESTIGACIÓN CUALITATIVA…………………………………………28

¿QUÉ ES IVESSTIGACIÓN CUANTITATIVA?............................................

CARACTERÍSTICA DE LA INVETIGACIÓN CUANTITATIVA………..

FASES DE UNA INVESTIGACIÓN CUANTITATIVA………………….

CONCLUSIÓN………………………………………………………………

BIBLIOGRAFIA……………………………………………………………
 ¿Qué es la Investigación?

Es un proceso que, mediante la aplicación del método científico, procura obtener

información relevante y fidedigna (digna de fe y crédito), para entender, verificar,
corregir o aplicar el conocimiento. Es la actividad de búsqueda que se caracteriza por
ser reflexiva, sistemática y metódica; tiene por finalidad obtener conocimientos y
solucionar problemas científicos, filosóficos o empírico-técnicos, y se desarrolla
mediante un proceso

La investigación científica es la búsqueda intencionada de conocimientos o de

soluciones a problemas de carácter científico; el método científico indica el camino
que se ha de transitar en esa indagación y las técnicas precisan la manera de
recorrerlo.

La investigación es una actividad que se lleva a cabo con la finalidad de generar

conocimiento. El conocimiento es la información que hemos adquirido sobre las
cosas (la naturaleza) y sobre nosotros mismos. Dependiendo de cómo se realiza la
investigación, el conocimiento puede ser científico, intuitivo, de sentido común, entre
otros. Las principales características del conocimiento científico son:

a) Lógica. El conocimiento científico asume que todo fenómeno tiene explicación

(aunque haya fenómenos para los cuales no la tenemos en este momento).

b) Sistematización. (El conocimiento forma un cuerpo interrelacionado de "leyes",

que son enunciados de validez general).

c) Objetividad. Cualquier individuo puede replicar el proceso y verificar los

resultados.

d) Parsimonia. Se debe recurrir al menor número posible de factores explicativos.

e) Autocorrección. El procedimiento de generación de conocimiento científico hace
posible la rectificación cuando es erróneo

La ciencia es el cuerpo de conocimientos adquiridos con el método científico. Tiene

como finalidad general ayudar a mejorar las condiciones de la existencia mediante la
profundización en el conocimiento de los fenómenos y las causas que los generan.
Las funciones de la ciencia son describir, predecir, explicar y ser susceptible de
aplicación.

Función descriptiva: El conocimiento científico tiene carácter descriptivo cuando se

utiliza para definir, clasificar y caracterizar el objeto de estudio (por ejemplo cuando
se describe los síntomas de un trastorno de la personalidad).

Función predictiva: El conocimiento tiene carácter predictivo cuando el conocimiento

de un fenómeno (o fenómenos) permite prever lo que ocurre con otro fenómeno. Para
predecir es suficiente el conocimiento de que los fenómenos están relacionados.

Función explicativa: Explicar supone mucho más que predecir, pues supone
establecer cuáles son las causas de los fenómenos. La aplicabilidad del conocimiento
significa que éste puede ser aprovechado para mejorar las condiciones de vida. Las
ciencias aplicadas (como buena parte del conocimiento psicológico) pretenden
aportar soluciones (o al menos paliar) a los problemas y mejorar las condiciones de la
existencia. En cambio, el objetivo de las ciencias básicas es profundizar la
comprensión del objeto de estudio

A modo de resumen, incluimos la definición que ha dado Feynman sobre la

investigación científica: "La investigación científica tiene como objetivo explicar los
fenómenos para derivar predicciones contrastables sobre la realidad, construyendo
teorías que relacionen consistentemente los fenómenos".
Importancia

La investigación nos ayuda a mejorar el estudio porque nos permite establecer

contacto con la realidad a fin de que la conozcamos mejor. Constituye un estímulo
para la actividad intelectual creadora. Ayuda a desarrollar una curiosidad creciente
acerca de la solución de problemas, además, Contribuye al progreso de la lectura
crítica.

Elementos

Desde un punto de vista estructural reconocemos cuatro elementos presentes en toda

investigación: sujeto, objeto, medio y fin.

 Se entiende por sujeto el que desarrolla la actividad, el investigador.

 Por objeto, lo que se indaga, esto es, la materia o el tema.
 Por medio, lo que se requiere para llevar a cabo la actividad, es decir, el
conjunto de métodos y técnicas adecuados.
 Por fin, lo que se persigue, los propósitos de la actividad de búsqueda, que
radica en la solución de una problemática detectada.

Clasificación

Es conveniente señalar que en la realidad la investigación no se puede clasificar

exclusivamente en alguno de los tipos que se señalaran, sino que generalmente en
toda investigación se persigue un propósito señalado, se busca un determinado nivel
de conocimiento y se basa en una estrategia particular o combinada

Propósito o finalidades perseguidas: básica o aplicada.

Investigación básica: También recibe el nombre de investigación pura, teórica o

dogmática. Se caracteriza porque parte de un marco teórico y permanece en él; la
finalidad radica en formular nuevas teorías o modificar las existentes, en incrementar
los conocimientos científicos o filosóficos, pero sin contrastarlos con ningún aspecto
práctico

Investigación aplicada: Este tipo de investigación también recibe el nombre de

práctica o empírica. Se caracteriza porque busca la aplicación o utilización de los
conocimientos que se adquieren. La investigación aplicada se encuentra
estrechamente vinculada con la investigación básica, pues depende de los resultados y
avances de esta última; esto queda aclarado si nos percatamos de que toda
investigación aplicada requiere de un marco teórico. Sin embargo, en una
investigación empírica, lo que le interesa al investigador, primordialmente, son las
consecuencias prácticas.

Si una investigación involucra problemas tanto teóricos como prácticos, recibe el

nombre de mixta. En realidad, un gran número de investigaciones participa de la
naturaleza de las investigaciones básicas y de las aplicadas

Por la clase de medios utilizados para obtener los datos: documental, de campo o
experimental.

Investigación documental: Este tipo de investigación es la que se realiza, como su

nombre lo indica, apoyándose en fuentes de carácter documental, esto es, en
documentos de cualquier especie. Como subtipos de esta investigación encontramos
la investigación bibliográfica, la hemerográfica y la archivística; la primera se basa en
la consulta de libros, la segunda en artículos o ensayos de revistas y periódicos, y la
tercera en documentos que se encuentran en los archivos, como cartas, oficios,
circulares, expedientes, etcétera.

Investigación de campo: Este tipo de investigación se apoya en informaciones que

provienen entre otras, de entrevistas, cuestionarios, encuestas y observaciones. Como
es compatible desarrollar este tipo de investigación junto a la investigación de
carácter documental, se recomienda que primero se consulten las fuentes de la de
carácter documental, a fin de evitar una duplicidad de trabajos.

Investigación experimental: Recibe este nombre la investigación que obtiene su

información de la actividad intencional realizada por el investigador y que se
encuentra dirigida a modificar la realidad con el propósito de crear el fenómeno
mismo que se indaga, y así poder observarlo.

Por el nivel de conocimientos que se adquieren: exploratoria, descriptiva o

explicativa.

Investigación exploratoria: Recibe este nombre la investigación que se realiza con

el propósito de destacar los aspectos fundamentales de una problemática determinada
y encontrar los procedimientos adecuados para elaborar una investigación posterior.
Es útil desarrollar este tipo de investigación porque, al contar con sus resultados, se
simplifica abrir líneas de investigación y proceder a su consecuente comprobación.

Investigación descriptiva: Mediante este tipo de investigación, que utiliza el

método de análisis, se logra caracterizar un objeto de estudio o una situación
concreta, señalar sus características y propiedades. Combinada con ciertos criterios de
clasificación sirve para ordenar, agrupar o sistematizar los objetos involucrados en el
trabajo indagatorio. Al igual que la investigación que hemos descrito anteriormente,
puede servir de base para investigaciones que requieran un mayor nivel de
profundidad.

Investigación explicativa: Mediante este tipo de investigación, que requiere la

combinación de los métodos analítico y sintético, en conjugación con el deductivo y
el inductivo, se trata de responder o dar cuenta de los porqué del objeto que se
investiga.
Características de la investigación

Es empírica

Toda investigación se basa en observaciones que son realizadas por parte del
investigador, quien a la vez debe realizar experimentos sobre las teorías planteadas.

Es controlada

El investigador durante la investigación deberá de mantener constante aquellas

variables que no pueden ser medidas, de esta forma el proceso siempre estará
controlado.

Es replicable

La investigación tiene la característica de que todo experimento realizado puede ser

replicado y repetido por el investigador o otros investigadores que quieren avalar si
las conclusiones llegan a ser las mismas.

Hace uso de métodos cuantitativos

Todos los datos analizados durante la investigación se han de transformar en diversas

medidas numéricas, las cuales luego serán tratadas de una forma estadística y
cuantitativa.

Es sistemática

Todo el proceso investigativo se ha de llevar a cabo de forma secuencial y ordenada.

El proceso debe ser metódico, debe usar procedimientos y métodos sistemáticos y no
debe generar riesgo.
Cíclica

Toda investigación se presenta como un proceso cíclico, la cual tanto inicia como
finaliza con un problema.

Hace uso de hipótesis

Toda información sin importar el campo de estudio ha de hacer uso de hipótesis, las
cuales servirán de guía principal.

Debe ser paciente

Toda investigación que se realice deberá ejecutarse sin ninguna prisa y con toda
paciencia, de esta forma se garantizará la correcta obtención y precisión en los datos.

Es lógica

Todo proceso investigado tiene su base en la lógica empírica. Cada análisis se ha de

realizar de una forma imparcial y objetiva, donde se han de seguir ciertos principios
válidos y procedimientos.

Es analítica

Un punto que logra caracterizar muy bien la investigación es que siempre es analítica,
ya que todos sus datos necesitan de un análisis crítico, para validar que no hay error
alguno de interpretación.
La investigación recoge conocimientos o datos de fuentes primarias y los sistematiza
para el logro de nuevos conocimientos. No es investigación confirmar o recopilar lo
que ya es conocido o ha sido escrito o investigado por otros. La característica
fundamental de la investigación es el descubrimiento de principios generales.

El investigador parte de resultados anteriores, planteamientos, proposiciones o

respuestas en torno al problema que le ocupa. Para ello debe:

 Planear cuidadosamente una metodología.

 Recoger, registrar y analizar los datos obtenidos.
 De no existir estos instrumentos, debe crearlos.

La investigación debe ser objetiva, es decir, elimina en el investigador preferencias y

sentimientos personales, y se resiste a buscar únicamente aquellos datos que le
confirmen su hipótesis; de ahí que emplea todas las pruebas posibles para el control
crítico de los datos recogidos y los procedimientos empleados.

Finalmente, una vez sistematizados los datos son registrados y expresados mediante
un informe o documento de investigación, en el cual se indican la metodología
utilizada y los procedimientos empleados para llegar a las conclusiones presentadas,
las cuales se sustentan por la misma investigación realizada.

En la investigación deben darse una serie de características para que sea en realidad
científica:

Estar planificada, es decir, tener una previa organización, establecimiento de

objetivos, formas de recolección y elaboración de datos y de realización de informe.

Contar con los instrumentos de recolección de datos que respondan a los criterios
de validez, confiabilidad y discriminación, como mínimos requisitos para lograr un
informe científicamente valido.
 Ser original, esto es, apuntar a un conocimiento que no se posee o que este en duda
y sea necesario verificar y no a una repetición reorganización de conocimientos que
ya posean.

Ser objetiva, vale decir que la investigador debe tratar de eliminar las preferencias
personales y los sentimientos que podrían desempeñar o enmascarar el resultado del
trabajo de investigación.

Disponer de tiempo necesario a los efectos de no apresurar una información que no

responda, objetivamente, al análisis de los datos que se dispone.

Apuntar a medidas numéricas, en el informe tratando de transformar los resultados

en datos cuantitativos más fácilmente representables y comprensibles y más objetivos
en la valoración final.

Ofrecer resultados comprobables y verificarles en las mismas circunstancias en las

se realizó la investigación.

Apuntar a principios generales trascendiendo los grupos o situaciones particulares

investigadas, para los que se requiere una técnica de muestreo con el necesario rigor
científico, tanto en el método de selección como en la cantidad de la muestra, en
relación con la población de que se trate.

El objeto

El objeto de la investigación científica es aquello a lo que se aplica el pensamiento.

Cuando se trata de obtener nuevo conocimiento científico el objeto se erige en
fortaleza que hay que conquistar con métodos que aseguren la garantía de obtención
de una verdad contrastable por toda la comunidad científica.
Este objeto de conocimiento científico, de investigación, está constituido por los
vestigios que plantean un conjunto de problemas epistemológicos en el tema de la
investigación cuya resolución se persigue.

Formas

La Investigación Científica posee dos formas, estas se denominan pura y aplicada y

explican a continuación:

A la investigación pura se le da también el nombre de básica o fundamental se apoya

dentro de un contexto teórico y su propósito fundamental es el de desarrollar teoría
mediante el descubrimiento de amplias generalizaciones o principios.

Esta forma de investigación emplea cuidadosamente el procedimiento de muestreo, a

fin de extender sus hallazgos más allá del grupo o situaciones estudiadas. Poco se
preocupa de la aplicación de los hallazgos, por considerar que ello corresponde a otra
persona y no al investigador.

La investigación fundamental es un proceso formal y sistemático de coordinar el

método científico de análisis y generalización con las fases deductivas e inductivas
del razonamiento.

Pardinas nos dice que la investigación pura "tiene como objeto el estudio de un
problema destinado exclusivamente al progreso o a la simple búsqueda del
conocimiento".

A la investigación aplicada se le denomina también activa o dinámica y se encuentra

íntimamente ligada a la anterior ya que depende de sus descubrimientos y aportes
teóricos. Busca confrontar la teoría con la realidad.
Es el estudio y aplicación de la investigación a problemas concretos, en
circunstancias y características concretas. Esta forma de investigación se dirige a su
aplicación inmediata y no al desarrollo de teorías.

"La investigación aplicada, movida por el espíritu de la investigación fundamental, ha

enfocado la atención sobre la solución de teorías. Concierne a un grupo particular
más bien que a todos en general. Se refiere a resultados inmediatos y se halla
interesada en el perfeccionamiento de los individuos implicados en el proceso de la
investigación"

Tipos

Cuando se va a resolver un problema en forma científica, es muy conveniente tener

un conocimiento detallado de los posibles tipos de investigación que se pueden
seguir. Este conocimiento hace posible evitar equivocaciones en el elección del
método adecuado para un procedimiento específico.

Conviene anotar que los tipos de investigación difícilmente se presentan puros;

generalmente se combinan entre sí y obedecen sistemáticamente a la aplicación de la
investigación. Tradicionalmente se presentan tres tipos de investigación:

 Histórica: Describe lo que era.

 Descriptiva: Interpreta lo que es.
 Experimental: Describe lo que será.

1. Histórica: trata de la experiencia pasada; se aplica no sólo a la historia sino

también a las ciencias de la naturaleza, al derecho, la medicina o a cualquier
otra disciplina científica.
En la actualidad, la investigación histórica se presenta como una búsqueda crítica de
la verdad que sustenta los acontecimientos de pasado

La tarea del investigador en este tipo de investigación tiene las siguientes etapas:

 Formas y Tipos de Investigación

 Enunciación del Problema
 Recolección de información
 Crítica de Datos y Fuentes
 Formulación de Hipótesis
 Interpretación e Informe.

2. Descriptiva: comprende la descripción, registro, análisis e interpretación

de la naturaleza actual, y la composición o procesos de los fenómenos. El
enfoque se hace sobre conclusiones dominantes o sobre como una persona,
grupo o cosa se conduce o funciona en el presente.

La investigación descriptiva trabaja sobre realidades de hechos, y su característica

fundamental es la de presentarnos una interpretación correcta.

La tarea de investigación en este tipo de investigación tiene las siguientes etapas:

 Descripción del Problema

 Definición y Formulación de la Hipótesis
 Supuestos en que se basa la Hipótesis
 Marco Teórico
 Selección de Técnicas de Recolección de Datos
  Categorías de Datos, a fin de facilitar relaciones
 Verificación de validez del instrumento
 Descripción, Análisis e Interpretación de Datos.

3. Experimental: se presenta mediante la manipulación de una variable

experimental no comprobada, en condiciones rigurosamente controladas,
con el fin de describir de que modo o por qué causa se produce una
situación o acontecimiento particular.

El experimento es una situación provocada por el investigador para introducir

determinadas variables de estudio manipulada por él, para controlar el aumento o
disminución de esas variables y su efecto en las conductas observadas.

La tarea del investigador, el investigador maneja de manera deliberada la variable

experimental y luego observa lo que ocurre en condiciones controladas.

La tarea del investigador en este tipo de investigación presenta las siguientes etapas:

 Presencia de un Problema para el cual sea realizado una revisión

bibliográfica
 Identificación y Definición del Problema
 Definición de Hipótesis y variables. Y la operacionalización de las mismas
 Diseño del plan experimental
 Prueba de confiabilidad de datos
 Realización de experimento

Tratamiento de datos. Aquí, en este punto, hay que tener en cuenta que una cosa es
el dato bruto, otro el dato procesado y otro el dato que hay que dar como definitivo.
Proceso

La investigación tiene un proceso muy riguroso, este proceso contiene los siguientes
pasos:

 Elección del tema

 Objetivos
 Delimitación del tema
 Planteamiento del problema
 Marco teórico
 Metodología
 Informe

Elección del Tema: a nivel de procesos investigativos no debe suponerse conocido el

tema y arrancar con el problema, lo importante es elegir el tema ya que el problema
se deriva de éste. Cuando se selecciona el tema de mueve un marco de generalidades,
cuando se selecciona el problema se reduce la misma.

A partir de la realidad surge una problemática, la cual está integrada por una serie de
factores.

La realidad de la investigación es problemática; de dicha problemática, debe elegirse

un factor, que se determine como tema de investigación y dentro del cual debe
seleccionarse un problema investigable. Si se comienza por la selección del problema
se pierde de vista la ubicación contextual del tema.
La elección del tema es el primer caso en la realización de una investigación.
Consiste esta elección en determinar con claridad y precisión el contenido del trabajo
a presentar. La elección del tema corresponde necesariamente al alumno investigador,
que no presentará por escrito a la persona indicada por la universidad, o centro
docente, para su aceptación.

Objetivos: cuando se ha seleccionado el tema de la investigación debe procederse a

formular los objetivos de investigación; que deben estar armonizados con los del
investigador y los de la investigación.

El objetivo de la investigación es el enunciado claro y preciso de las metas que se

persiguen. El objetivo del investigador es llegar a tomar decisiones y a una teoría que
le permita generalizar y resolver en la misma forma problemas semejantes en el
futuro. Los métodos que se elijan deben ser los más apropiados para el logro de los
objetivos.

Al finalizar la investigación, los objetivos han de ser identificables con los resultados;
es decir, toda la investigación deberá estar respondiendo a los objetivos propuestos

Los objetivos generales dan origen a objetivos específicos que indica lo que se
pretende realizar en cada una de las etapas de la investigación. Estos objetivos deben
ser evaluados en cada paso para conocer los distintos niveles de resultados. La suma
de los objetivos específicos es igual al objetivo general y por tanto a los resultados
esperados de la investigación. Conviene anotar que son los objetivos específicos los
que se investigan y no el objetivo general, ya que este se logra de los resultados.

Delimitación del tema: "delimitar el tema es ver la viabilidad para su desarrollo".

Unida a esta delimitación es necesaria la justificación del mismo; es decir, indicar las
características que llevan el investigador a escoger el tema para desarrollarlo, las
cuales deben ser de orden externo u objetivo, y de orden interno o subjetivo.

Una de las fallas más comunes en la investigación consiste en la ausencia de

delimitación del tema; el 80% de las investigaciones fracasan por carecer de
delimitación del tema, es decir, por ambición del tema. Delimitar el tema quiere decir
poner límite a la investigación y especificar el alcance de esos límites.}

El Problema: el problema es el punto de partida de la investigación. Surge cuando el

investigador encuentra una laguna teórica, dentro de un conjunto de datos conocidos,
o un hecho no abarcado por una teoría, un tropiezo o un acontecimiento que no encaja
dentro de las expectaciones en su campo de estudio.

Todo problema aparece a raíz de una dificultad, la cual se origina a partir de una
necesidad en la cual aparece dificultades sin resolver. Diariamente se presentan
situaciones de muy diversos orden, una situación determinada puede presentarse
como una dificultad la cual requiere una solución mayor o menor plazo.

Marco Teórico: el marco teórico nos amplía la descripción del problema. Integra la
teoría con la investigación y sus relaciones mutuas. Es la teoría del problema, por lo
tanto, conviene relacionar el marco teórico con el problema y no con la problemática
de donde éste surge. No puede haber un marco teórico que no tenga relación con el
problema.

Todo hecho anterior a la formulación del problema que sirve para aclarar, juzgar e
interpretar el problema planteado, constituye los antecedentes del problema.
Establecer los antecedentes del problema, de ninguna manera es hacer un recuento
histórico del problema, o presentar fuentes bibliográficas que se va a utilizar, o los
datos recolectados los cuales no sabemos en dónde ubicar, o la descripción de las
causas del problema a no ser que la investigación sea causal.

En los antecedentes trata de hacer una síntesis conceptual de las investigaciones o

trabajos realizados sobre el problema formulado con el fin de determinar en enfoque
metodológico de la misma investigación. El antecedente puede indicar conclusiones
existentes en torno al problema planteado.

Una hipótesis sirve de guía para la obtención de daos en función del interrogante
presentado en el problema, o también para indicar la forma como debe ser organizado
según el tipo de estudio.

Metodología: para toda investigación es de importancia fundamental que los hechos

y relaciones que establece, los resultados obtenidos o nuevos conocimientos y tengan
el grado máximo de exactitud y confiabilidad. Para ello planea una metodología o
procedimiento ordenado que se sigue para establecer lo significativo de los hechos y
fenómenos hacia los cuales está encaminado el significado de la investigación.

Científicamente la metodología es un procedimiento general para lograr de una

manera precisa el objetivo de la investigación. De ahí, que la metodología en la
investigación nos presenta los métodos y técnicas para la investigación. Es necesario
tener en cuenta el tipo de investigación o de estudio que se va a realizar, ya que cada
uno de estos tiene una estrategia diferente para su tratamiento metodológico.

El Informe: la estructura del informe de investigación es sencilla y sigue fielmente

los pasos fundamentales del diseño de la investigación; en ningún momento debe ser
contraria al diseño, ya que el informe debe ser la respuesta de lo planteado al diseño
de la investigación.
Para la presentación del informe debe seguirse las normas de la metodología formal
de presentación de trabajos cinéticos, los cuales se han considerado en diversas obras
por los tratadistas de la metodología formal.

¿Qué es la investigación científica?

La investigación científica es un procedimiento de reflexión, de control y de

crítica que funciona a partir de un sistema, y que se propone aportar nuevos hechos,
datos, relaciones o leyes en cualquier ámbito del conocimiento científico.

La información que resultará será de carácter relevante y fidedigna (digna de

crédito), pero no podrá decirse que es absolutamente verdadera: la ciencia apunta a
descubrir nuevos conocimientos, pero también a reformular los existentes, de acuerdo
con los avances en la técnica, la tecnología y el pensamiento.

Aquellos que realizan esta clase de investigaciones son denominados científicos,

y en el tiempo actual, la principal limitación es la disponibilidad de recursos para
sostener la investigación por el tiempo que esta demande.

Debe remarcarse esto, ya que durante mucho tiempo el descubrimiento científico

estuvo limitado por cuestiones políticas o religiosas, que se transformaban en dogmas
contra los que no se podía investigar. Además, la ciencia no era vista como algo tan
necesario para la sociedad, sino como un proceso más individual, por lo que era
difícil encontrar un científico que perciba un ingreso por su actividad.
 La ética científica es el conjunto de principios éticos que subyacen a toda
indagación en ciencia. Generalmente contempla el no provocar sufrimiento evitable a
los animales de experimentación y el respetar la confidencialidad de datos de los
individuos.

En cuanto a la remuneración por el trabajo, la mayoría de los países modernos

ofrecen becas y estímulos para la investigación científica.

Elementos de una investigación científica

La investigación científica está compuesta por tres grandes elementos:

El objeto. Aquello sobre lo que se indaga, entendido como el tema sobre el que se
investigará. Como el conocimiento que tiene el hombre sobre el mundo no es
completo, aquí radica esa cuestión de que toda investigación es histórica y espacial.
Si un nuevo paradigma instala nuevas nociones, es posible que cuestiones que se
tomaban como indudables en una investigación pasen a ser descartadas por una
nueva.

El medio. El conjunto de técnicas adecuadas para realizar la investigación. Esto

también será temporal, pero se ha establecido un método científico con el que se cree
que podrán ponerse a prueba y asegurarse de que las proposiciones sean fidedignas.
El método científico consiste en la observación, luego la recolección de los datos
relevantes de esa observación, a partir de ello formular la hipótesis, realizar la
experimentación que la constata y a partir de ello elaborar una conclusión. En el paso
de la hipótesis es donde interviene la capacidad del científico, que puede estar
equivocado: en ese caso, luego de la conclusión podrá volver atrás y plantear otra
hipótesis alternativa. Algunas disciplinas, como la investigación histórica, cuentan
con otra clase de métodos que involucran a las fuentes primarias o secundarias.

La finalidad de la investigación. Las razones por las que se puso en marcha la

investigación. Una parte puede involucrar la recolección de datos (información), otra
parte puede vincularse con la elaboración y demostración de una teoría o modelo. La
investigación apunta también a obtener metodología auxiliar, y a crear métodos o
instrumentos nuevos de contraste.

Tipos de investigación científica

La investigación científica también puede clasificarse desde distintos ámbitos:

 Según su propósito y su finalidad. Será investigación pura cuando intente

aumentar los conocimientos teóricos de una materia, mientras que será
investigación aplicada cuando los conocimientos apunten a una aplicación
inmediata a la realidad.

 Según sus conocimientos previos. Podrá ser exploratoria, descriptiva o

explicativa: en el primer caso buscará una visión general de un nuevo tema de
estudio, en el segundo, quiere encontrar la estructura o el funcionamiento de
algo, y en el tercero, quiere encontrar las leyes que determinan esos
comportamientos.

 Según los medios que se tengan que investigar. Se tratará de una

investigación documental cuando se base en análisis de datos obtenidos de
diferentes fuentes, será investigación de campo cuando recogerá los datos
directamente desde el lugar donde se produce el hecho, y será experimental
cuando el propio investigador deba crear las condiciones para establecer la
relación causa-efecto del fenómeno.
Características de la investigación científica

Tiene relevancia geográfica

La investigación generalmente es desarrollada en función a un determinado

territorio o región.

Es planificada

Sin importar el tema tratado, siempre necesitará de una previa planificación,

donde se ha de establecer los objetivos, el método a utilizar y los plazos.

Cantidad de financiación que necesitará

El proceso para hacer posible la investigación científica genera gastos, por tanto
antes de iniciar con la investigación se debe tener planificado el costo aproximado
que generará y se ha de tener una financiación adecuada para poder hacer posible
la investigación.

Validez

Toda investigación científica ha de utilizar instrumentos y métodos que sean

válidos para la comunidad científica, sólo así la investigación realizada se podrá
considerar como científica.
 Tema

Una característica de la investigación es el tema, ya que se debe conocer antes de

realizar la observación y los experimentos. Los temas son variados, por ejemplo:
pueden ser de política, medicina, arquitectura, industria, tecnología, etc.

Urgencia

Uno de los puntos a tener en cuenta cuando se realiza una investigación es el

tiempo que se dispone para finalizar el proceso. Algunos problemas para ser
solucionados necesita de respuestas inmediatas, mientras otros requieren de
tiempo. Al identificar el tiempo para cada investigación se conseguirá un
excelente resultado.

Otras características de la investigación científica

 Debe ser innovadora.

 Es objetiva.
 Sus muestras son representativas.
 Hace uso del método científico.
 Sus resultados son comprensibles.
 Es verificable.
 Apta para publicación.
 Da paso a la elaboración de teorías.

Características de una investigación de alta calidad

 Se incrementa.

Está basada en trabajos de otros.

Se puede realizar.

Se debe realizar con el objetivo de beneficiar a la sociedad.

Se puede repetir.

Basada en el razonamiento lógico.

Da a lugar a nuevas preguntas.

Es cíclica.

Busca solucionar problemas.

Investigación Cualitativa

La investigación cualitativa o metodología cualitativa es un método de

investigación usado principalmente en las ciencias sociales que se basa en cortes
metodológicos basados en principios teóricos tales como la fenomenología,
hermenéutica, la interacción social empleando métodos de recolección de datos que
son no cuantitativos, con el propósito de explorar las relaciones sociales y describir la
realidad tal como la experimentan los correspondientes. La investigación cualitativa
requiere un profundo entendimiento del comportamiento humano y las razones que lo
gobiernan. A diferencia de la investigación cuantitativa, la investigación cualitativa
busca explicar las razones de los diferentes aspectos de tal comportamiento. En otras
palabras, investiga el por qué y el cómo se tomó una decisión, en contraste con la
investigación cuantitativa la cual busca responder preguntas tales como cuál, dónde,
cuándo. La investigación cualitativa se basa en la toma de muestras pequeñas, esto es
la observación de grupos de población reducidos, como salas de clase, etc.

El término "cualitativo", ordinariamente, se usa bajo dos acepciones. Una, como

cualidad: "fulano tiene una gran cualidad: es sincero". Y otra, más integral y
comprehensiva, como cuando nos referimos al "control de calidad", donde la calidad
representa la naturaleza y esencia completa y total de un producto.

Cualidad y Calidad vienen del mismo término latino qualitas, y éste deriva de qualis
(cuál, qué). De modo que a la pregunta por la naturaleza o esencia de un ser: ¿qué
es?, ¿cómo es?, se da la respuesta señalando o describiendo su conjunto de cualidades
o la calidad del mismo. En sentido propio, filosófico, según Aristóteles, "las
acepciones de la cualidad pueden reducirse a dos, de las cuales una se aplica con
mayor propiedad y rigor; en efecto, en primer lugar, cualidad es la diferencia o
característica que distingue una sustancia o esencia de las otras". Y en la Lógica hace
ver que la forma sintética de la cualidad no puede reducirse a sus elementos sino que
pertenece esencialmente al individuo y es la que hace que éste sea tal o cual.

Igualmente, el Diccionario de la Real Academia define la cualidad como la "manera

de ser de una persona o cosa" (2ª acepción). Y el Diccionario que acompaña a la
Enciclopedia Británica dice que la cualidad "es aquello que hace a un ser o cosa tal
cual es" (1ª acepción, entre 11). Ambos diccionarios siguen el concepto aristotélico.
Es esta acepción, en sentido propio, filosófico, la que se usa en el concepto de
"metodología cualitativa". No se trata, por consiguiente, del estudio de cualidades
separadas o separables; se trata del estudio de un todo integrado que forma o
constituye una unidad de análisis y que hace que algo sea lo que es: Una persona, una
entidad étnica, social, empresarial, un producto determinado, etc.; aunque también se
podría estudiar una cualidad específica, siempre que se tengan en cuenta los nexos y
relaciones que tiene con el todo, los cuales contribuyen a darle su significación
propia.

De esta manera, la investigación cualitativa trata de identificar la naturaleza profunda

de las realidades, su estructura dinámica, aquella que da razón plena de su
comportamiento y manifestaciones. De aquí, que lo cualitativo (que es el todo
integrado) no se opone a lo cuantitativo (que es sólo un aspecto), sino que lo implica
e integra, especialmente donde sea importante.

LO ESENCIAL DE TODA INVESTIGACIÓN

Toda investigación, de cualquier enfoque que sea (cualitativo o cuantitativo),

tiene dos centros básicos de actividad. Partiendo del hecho que el investigador desea
alcanzar unos objetivos, que a veces, están orientados hacia la solución de un
problema, los dos centros fundamentales de actividad consisten en:

(1) Recoger toda la información necesaria y suficiente para alcanzar esos objetivos, o
solucionar ese problema.

(2) Estructurar esa información en un todo coherente y lógico, es decir, ideando una
estructura lógica, un modelo o una teoría que integre esa información.
Analógicamente, podríamos decir que todo pende o se apoya en dos pilares centrales,
como penden o se apoyan todos los componentes de un puente colgante en sus dos
pilares.

También, en forma esquemática y simple, toda investigación se parece un poco al

proceso investigativo que realiza un comisario policial al encontrarse ante un crimen
consumado, él debe:

(1) Recoger toda la información que pudiera ilustrar lo acaecido, entrevistando a

testigos, familiares, amigos, vecinos, compañeros de trabajo, etc.

(2) Estructurar esa información, integrándola en un todo coherente y lógico, por

medio de una hipótesis plausible que dé sentido al todo: Un crimen pasional, una
venganza, un asalto, una bala perdida, entre otras posibles causas.

Un aspecto de gran relevancia es el siguiente: estas dos tareas básicas de (1)

recoger "datos" y (2) categorizarlos e interpretarlos, no se realizan siempre en
tiempos sucesivos, sino que se entrelazan continuamente. Es decir, que nuestra mente
no respeta una secuencia temporal de estas actividades. En efecto, el método básico
de toda ciencia es la observación de los "datos" o "hechos" y la interpretación de su
significado. Pero la observación y la interpretación son inseparables: resulta
inconcebible que una se obtenga en total aislamiento de la otra. Toda ciencia trata de
desarrollar técnicas especiales para efectuar observaciones sistemáticas y garantizar
su interpretación. Sin embargo, sí hay una diferencia de grado: Al principio de la
investigación, hay un predominio de la recolección de información sobre la
categorización e interpretación; después, a medida que se acerca hacia el final,
gradualmente, el balance cambia hacia la categorización e interpretación, con poca
recolección de información.
Según los autores Blasco y Pérez (2007), señalan que la investigación cualitativa
estudia la realidad en su contexto natural y cómo sucede, sacando e interpretando
fenómenos de acuerdo con las personas implicadas.

Utiliza variedad de instrumentos para recoger información como las entrevistas,

imágenes, observaciones, historias de vida, en los que se describen las rutinas
y las situaciones problemáticas, así como los significados en la vida de los
participantes.

Según Creswell (1998:7-8), identifica cinco tradiciones metodológicas en la

investigación cualitativa: etnografía, biografía o historia de vida, teoría
fundamentada, fenomenología y estudio de caso.

Las biografías o historias de vida son estudios intensivos de trayectorias vitales.

Resaltar las experiencias vitales de los individuos en su acción dentro de una sociedad
determinada muestra las relaciones entre esas vivencias personales y los marcos
institucionales de una sociedad, así como la interacción que se produce entre
individuos y colectividad.

¿Qué es Investigación cuantitativa?

La investigación cuantitativa, conocida también como metodología cuantitativa, es

un modelo de investigación basado en el paradigma positivista, cuyo propósito es
hallar leyes generales que expliquen la naturaleza de su objeto de estudio a partir de
la observación, la comprobación y la experiencia. Esto es, a partir del análisis de
resultados experimentales que arrojan representaciones numéricas o estadísticas
verificables.
Este tipo de enfoque ha sido ampliamente utilizado en las ciencias sociales con el
propósito de minimizar la subjetividad en el estudio de los fenómenos humanos;
justificar la validez de sus conclusiones y gozar del mismo prestigio que tienen las
ciencias.

Lo dicho es consecuencia de la hegemonía de los estudios científicos positivistas,

especialmente en el siglo XIX y principios del XX, de acuerdo con los cuales solo
eran admisibles las conclusiones elaboradas a partir de hechos comprobados. El
presupuesto del positivismo es que las conclusiones derivadas de tales
comprobaciones son objetivas y, por lo tanto, válidas.

Es por ello que, tanto los estudios científicos positivistas como la investigación
cuantitativa aplicada a las ciencias sociales, se centran en la importancia de la
medición y toda clase de datos cuantificables.

En ese sentido, la investigación cuantitativa se diferencia de la cualitativa, que admite

el estudio y reflexión a partir de las representaciones simbólicas que una cultura
elabora sobre su realidad. También se diferencian en que los análisis cualitativos no
pretenden establecer leyes generales sino comprender la particularidad o singularidad
de su objeto de estudio.

La metodología cuantitativa de según Tamayo (2007), consiste en el contraste de

teorías ya existentes a partir de una serie de hipótesis surgidas de la misma, siendo
necesario obtener una muestra, ya sea en forma aleatoria o discriminada, pero
representativa de una población o fenómeno objeto de estudio.

Rodriguez Peñuelas (2010, p.32), señala que el método cuantitativo se centra en los
hechos o causas del fenómeno social, con escaso interés por los estados subjetivos del
individuo. Este método utiliza el cuestionario, inventarios y análisis demográficos
que producen números, los cuales pueden ser analizados estadísticamente para
verificar, aprobar o rechazar las relaciones entre las variables definidas
operacionalmente, además regularmente la presentación de resultados de estudios
cuantitativos viene sustentada con tablas estadísticas, gráficas y un análisis numérico.

En este sentido, el método cuantitativo de acuerdo con Hernández, Fernández y

Baptista (2010) manifiestan que usan la recolección de datos para probar hipótesis,
con base en la medición numérica y el análisis estadístico, para establecer patrones de
comportamiento y probar teorías, además señalan que este enfoque es secuencial y
probatorio, cada etapa precede a la siguiente y no podemos “brincar o eludir” pasos,
el orden es riguroso, aunque desde luego, podemos redefinir alguna fase y parte de
una idea, que va acotándose y, una delimitada, se derivan objetivos y preguntas de
investigación, se revisa la literatura y se construye un marco o una perspectiva
teórica.

Características de la investigación cuantitativa

 Se basa en el enfoque positivista

 Establece una distancia entre el sujeto y el objeto de estudio para garantizar la
objetividad; el sujeto no puede ser parte involucrada del fenómeno ni puede
interactuar;
 Parte de la formulación de una hipótesis a comprobar, derivada del
conocimiento de teorías previas;
 Diseña y aplica instrumentos de medición para obtener datos verificables, los
cuales ha de interpretar posteriormente (experimentos, encuestas, muestreo,
cuestionarios cerrados, estadísticas, etc.);
 Su objetivo es hallar leyes generales que expliquen los fenómenos estudiados.
 Su procedimiento es deductivo. De la hipótesis pasa a la operacionalización
de variables, luego recolecta datos, los procesa y, finalmente, los interpreta a
la luz de las teorías esgrimidas.
Fases de una investigación cuantitativa

 Fase conceptual: delimitación del problema, construcción del marco teórico y

formulación de la hipótesis.

 Fase de planificación y diseño: detección de muestras, técnicas y estrategias

para elaborar el diseño de la investigación. Implica elaborar un estudio piloto.

 Fase empírica: recolección de los datos obtenidos tras la aplicación de

experimentos o instrumentos de medición.

 Fase analítica: análisis e interpretación de los datos.

 Fase de difusión: divulgación de las conclusiones y observaciones.

Tipos de investigación cuantitativa

Investigación experimental

Estudia relaciones de causa-efecto a través de experimentos aplicados a muestras o

grupos.

Investigación cuasi-experimental

Son investigaciones en las cuales no es posible controlar las condiciones

experimentales, por lo que el necesario aplicar varios experimentos en condiciones
diferentes. Es el caso en el que se usan los llamados “grupos de control”.
Investigación ex-post-facto

Estudia las causas que han provocado determinados fenómenos en busca de encontrar
factores que ayuden a predecir fenómenos semejantes.

Investigación histórica

Reconstruye los hechos históricos para describir su evolución y entregar datos

verificables.

Investigación correlacional

Estudia cómo determinados factores influyen o generan variaciones en el

comportamiento de los fenómenos u objetos estudiados.

Estudio de caso

Analiza pormenorizadamente el comportamiento de uno o muy pocos objetos de

investigación.
CONCLUSIÓN
 BIBLIOGRAFIA

https://www.ecured.cu/Investigaci%C3%B3n

https://concepto.de/investigacion-cientifica/

https://explorable.com/es/que-es-la-investigacion

http://metodologiaeconomia2011.blogspot.com/2011/04/investigacion-
cualitativa.html

https://www.sinnaps.com/blog-gestion-proyectos/metodologia-cualitativa

https://metodoinvestigacion.wordpress.com/2008/02/29/investigacion-cualitativa/

http://www.eumed.net/tesis-doctorales/2012/mirm/enfoque_cualitativo.html

http://www.eumed.net/tesis-doctorales/2012/eal/metodologia_cuantitativa.html

https://www.significados.com/investigacion-cuantitativa/