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Documento Maikol

El documento analiza diversas técnicas de recolección de datos en escenarios educativos, destacando la importancia de entrevistas, encuestas y observación. Se detallan las características, tipos y ejemplos de cada técnica, enfatizando su utilidad en la obtención de información relevante. Estas herramientas son fundamentales para la investigación y el análisis en el ámbito educativo y social.
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El documento analiza diversas técnicas de recolección de datos en escenarios educativos, destacando la importancia de entrevistas, encuestas y observación. Se detallan las características, tipos y ejemplos de cada técnica, enfatizando su utilidad en la obtención de información relevante. Estas herramientas son fundamentales para la investigación y el análisis en el ámbito educativo y social.
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República Bolivariana de Venezuela

Universidad pedagógica experimental libertador

Instituto de mejoramiento profesional del magisterio

Núcleo Bolívar

Análisis de los procedimientos para el abordaje


de los escenarios educativos, búsqueda y
recolección de información

Profesor: Alumno:

Silvio Santamaría Maykor González

CI:

Ciudad Bolívar. EDO Bolívar


Resumen :

Técnicas principales de recolección de datos

Entrevistas:

Técnica o intercambio de ideas u opiniones mediante una conversación que se da entre


dos o más personas de gran utilidad para recabar datos, sobre un tema especifico. Existen
entrevistas laborales, periodísticas o clínicas. Todas son recíprocas, es decir, en ella el
entrevistador plantea un interrogatorio estructurado o una conversación totalmente libre
con el entrevistado.

Instrumento

Interacción entre el investigador que se sitúa frente a investigado y le formula preguntas a


partir de cuyas respuestas habrán de seguir los datos de interés.

Tipos:

Entrevista focalizada, entrevistas por pautas, entrevistas informales.

Características:

 Tiene elementos interpretativos.


 Se difunden a través de medios de comunicación.
 Suele ir acompañiada por fotografías.
 Se ordena la transcripción para que haya un texto claro y coherente.

Ejemplos:

 Entrevista periodística. Es un género dentro del periodismo. El periodista elabora


las preguntas en torno a un tema o asunto de interés social o de actualidad.
Pueden ser audiovisuales, radiofónicas o escritas. Pueden ser:
 De opinión. El entrevistado es una persona especializada o destacada en
un ámbito específico y se busca conocer su postura sobre un tema
específico de interés público.
 De actualidad. El o los entrevistados pueden ser testigos de un hecho
noticioso o un experto en un tema de actualidad.
 De personalidad. Su redacción intercala las respuestas del entrevistado
con anécdotas que se produjeron durante la conversación. Por ejemplo:
gestos, lugar, vestimenta. El objetivo de esta conversación es plasmar un
retrato del entrevistado.
 Biográfica. Las preguntas apuntan a conocer las distintas aristas del
entrevistado, más allá de su trayectoria. Suelen incluir preguntas sobre la
historia personal, gustos o intereses del entrevistado.
 Entrevista clínica. Es un diálogo con fines terapéuticos que se produce entre un
médico y su paciente para conocer los síntomas y problemas que éste atraviesa.
Permite hipotetizar los posibles motivos de los síntomas y establecer un
tratamiento acorde.
 Entrevista laboral. Es un instrumento para reclutar personal. Su objetivo es
recabar información más detallada y profunda sobre el candidato. Le permite al
entrevistador conocer las capacidades del entrevistado; valorar su actitud y
conocerlo personalmente.
 Entrevista de investigación. Es una de las herramientas que utilizan las ciencias
sociales para elaborar una investigación. Permite adquirir información no
documentada o conocer la percepción y forma de pensar de los testigos del objeto
a estudiar.
 Entrevista psicológica. Es la herramienta que permite detectar el padecimiento
psicológico de un paciente. El experto indaga, diagnostica y establece la terapia
adecuada para el paciente a partir de esta conversación.

Encuestas:

La encuesta es una técnica que se lleva a cabo mediante la aplicación de un


cuestionario a una muestra de personas. Las encuestas proporcionan información
sobre las opiniones, actitudes y comportamientos de los ciudadanos.

La encuesta se aplica ante la necesidad de probar una hipótesis o descubrir una solución a
un problema, e identificar e interpretar, de la manera más metódica posible, un conjunto de
testimonios que puedan cumplir con el propósito establecido.

Instrumento:

Los Cuestionarios, Tipos Censo y muestreo

Características:

 Procesamiento (estandarización) que permite homogeneizar la información.


 Recoge información de un gran número de unidades.
 Permite el procesamiento estadístico de la información.
 Analizar relaciones entre variables, predecir conductas y acontecimientos.
 Permite generalizar sus resultados al universo de referencia.
 Posibilita la recolección de un gran abanico de información social.

Ejemplos:

 Encuestas Por Empresas

Cómo Conoció Nuestra Empresa?

Mediante Que Medio?

 Encuestas Por Servicios

Cómo Es Su Velocidad De Internet?

Cuál Sería La Velocidad Que Prefiere?

 Encuestas Por Entidades Sociales O Políticas

Las Condiciones De Su vivienda Son Actas?

Opina Sobre Nuestro Candidato?

Etc.
Observación

llamamos observación al acto o técnica de emplear la vista para obtener información a


partir de un fenómeno de la realidad.

También es uno de los primeros pasos de cualquier investigación que se rija por el método
empírico analítico.

Instrumento

Observador

Tipos Observación

Científica, simple, participante, y esta a su vez pueden ser natural o artificial.

Características:

 Es una capacidad del ser humano que se desempeña a través del sentido de la vista.

 Es una capacidad del ser humano que está condicionada por la perspectiva y
los conocimientos previos del observador.

 Es un método de percepción que permite obtener información del mundo.

 Puede realizarse de manera directa por la mirada atenta de un individuo o a través de


herramientas, como lentes, maquinarias, computadoras, microscopios o telescopios.

 Puede producirse de manera casual sin la intención de observar o puede producirse de manera
intencionada en base a una serie de pasos estructurados para conocer sobre un objeto o
fenómeno y estudiarlo.

Ejemplos:

 El recuento de leucocitos.
 El registro del comportamiento de un animal.
 La medición del crecimiento económico.
 El registro de los planetas del sistema solar.
 El registro de las preferencias de los consumidores.
 El registro de los grupos socioeconómicos.
 El registro de una comunidad específica.
 El registro del comportamiento de sustancias químicas.
 La medición de la temperatura ambiente.
 El registro de hechos históricos

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