I.E.

Jacobo Dickson Hunter

Biología 5to Secundaria Unidad 1

IE. Jacobo Dickson Hunter

Biología 5°

Unidad 1
El Estudio de los Seres Vivos
“Y vio Dios todo lo que había hecho, y he aquí que era bueno en gran
manera. Y fue la tarde y la mañana el día sexto”. Gn.1:31

Docente: Nancy Moina Lerma

2025
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Biología 5to Secundaria Unidad 1

Tema 1: Campo de Estudio de la Biología

1. Etimología.-
Proviene de las voces griegas:

BIOS – Vida LOGOS – Estudio o tratado

2. Concepto de Biología.-
Es la ciencia que tiene por objeto el estudio de los seres vivos en todas sus
manifestaciones, tanto en lo referente a su organización estructural como su
funcionamiento, los mecanismos para su supervivencia y sus interacciones entre sí y con
el medio ambiente.
Los personajes que acuñaron el término “Biología” fueron Jean-Baptiste Lamarck y
Gottfried Reinhold Treviranus que, simultáneamente, lo utilizaron para referirse al
estudio de las leyes de la vida en el año 1802.
Sin embargo, Aristóteles es reconocido como “padre de la Biología” ya que él fue la
primera persona que se interesó por el estudio de los seres vivos.

3. Importancia de la Biología.-
La Biología es importante porque permite al hombre:

- Explicar:
Objetivamente la estructura de los seres vivos y los procesos que
rigen su existencia. Ejemplo: estudio de la anatomía y fisiología
del sistema nervioso humano.

- Estudiar:
Las enfermedades para conocer su origen, su desarrollo y sus
agentes causales (microbios, venenos, drogas, mutaciones,
radiaciones, etc.), de tal modo que se les pueda combatir
oportunamente. Ejemplo: estudio del cáncer, estudio del SIDA y
el VIH, etc.

- Elaborar:
Vacunas para prevenir infecciones en individuos sanos. Ejemplo: vacuna contra la poliomielitis.

- Mejorar:
Las características genéticas de plantas y animales (por medio
de ingeniería genética), con la finalidad de obtener alimentos
y/o productos de consumo humano de mejor calidad. Ejemplo:
alimentos transgénicos.

- Manipular:
Genéticamente microorganismos (ejemplo: bacteria
Escherichia coli), con la finalidad de producir proteínas
humanas tales como la insulina (utilizada en tratamiento de la
diabetes) y el factor VIII de la coagulación (utilizado en el
tratamiento de la hemofilia).

- Explorar.
La biodiversidad con el propósito de hallar en ella sustancias para el tratamiento y cura de enfermedades.
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Ejemplo: estudio de la uña de gato, yacón, etc.

- Explotar:
La naturaleza y sus ecosistemas así como promover el desarrollo autosostenido para que todos podamos vivir
mejor y disfrutar de nuestro planeta. Ejemplo: creación de áreas naturales protegidas como: Lomas de
Lachay, Pantanos de Villa, Manu, etc.

4. División de la biología.-
a. Por su especialidad:
- Anatomía: Estudia la estructura de los órganos.
- Histología: Estudio de los tejidos.
- Citología: Estudio de las células.
- Fisiología: Se encarda del estudio de las funciones vitales de los
seres vivos.
- Bioquímica: Estudia la composición química de los organismos,
así como los cambios químicos que se producen en ellos.
- Biotecnología: Estudia la aplicación tecnológica en organismos
vivos.
- Evolución: Estudia los procesos de transformaciones de los seres vivos.
- Genética: Estudia los caracteres de la herencia biológica contenida en los genes, cuando se hace a nivel de
las células se denomina citogenética.
- Taxonomía: Clasifica a los seres vivos según las semejanzas o diferencias, también se encarga de la
nomenclatura de los mismos.
- Paleontología: Estudia los organismos fosilizados de animales y vegetales.
- Ecología: Estudia las relaciones entre los organismos vivos y con su medio ambiente físico.
- Embriología: Estudia el desarrollo del embrión desde el
cigoto hasta el nacimiento.
- Etología: Estudia el comportamiento y conducta de los
animales.
- Exobiología: Estudia la probabilidad de vida en otros planetas.
- Patología: Estudia las enfermedades y su etiología (causa de
la enfermedad).
- Teratología: Estudia las malformaciones congénitas de un
organismo vivo.
- Enzimología: Estudio de las enzimas.

b. Por el tipo de organismo:

- Zoología: Estudio de los animales.
 Entomología: Estudio de los insectos.
 Herpetología: Estudio de los reptiles.
 Anfibiología: Estudio de los anfibios.
 Ictiología: Estudio de los peces.
 Ornitología: Estudio de las aves.
 Mastozoología: Estudio de los mamíferos.
 Helmintología: Estudio de los gusanos.
 Malacología: Estudio de los moluscos
 Aracnología: Estudio de las arañas.
 Carcinología: Estudio de los crustáceos.

- Fitología: Estudio de las plantas.

 Botánica criptogámica: Estudio de las plantas sin semilla.
 Ficología: Estudio de las algas.
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 Briología: Estudio de los musgos.
 Pteridología: Estudio de los helechos.

 Botánica fanerogámica: Estudio de las plantas con

semilla.
 Gimnospermas: Estudio de las plantas con
semillas desnudas.
 Angiospermas: Estudio de las plantas con
semillas cubiertas.
 Carpología: Estudio del fruto.
 Palinología: Estudio del polen.

- Microbiología: Estudio de los microorganismos.

 Micología: Estudio de los hongos.
 Bacteriología: Estudio de las bacterias.
 Virología: Estudio de los virus.
 Protozoología: Estudio de los protozoos.

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Comprensión de Información: Introducción a las Ciencias Biológicas

1. Responda:
- ¿Cuáles son los vocablos griegos que originan la palabra Biología?
____________________________________________________________________________________________

- ¿Quiénes fueron las personas que acuñaron el término Biología en el año 1802?
____________________________________________________________________________________________

- ¿Cuál es la rama de la Biología que se encarga del estudio de las funciones de los seres vivos?
____________________________________________________________________________________________

- ¿Cuál es la rama de la Biología que estudia la relación de los seres vivos con su medio ambiente?
____________________________________________________________________________________________

- ¿Qué rama de la Biología se encarga del estudio de las bacterias?

____________________________________________________________________________________________

- ¿Cómo se denomina a las plantas que no producen semillas?

____________________________________________________________________________________________

2. Coloque verdadero (V) o falso (F), según corresponde:

( ) La Biología es importante para el estudio de las plantas.
( ) La palabra Biología significa “estudio de la vida”.
( ) La Biología es importante para conocer el origen de las enfermedades.
( ) La ornitología se encarga del estudio de las aves.
( ) Se logra el mejoramiento de algunas especies, gracias a la Biología.
( ) La Carcinología estudia a los crustáceos.
( ) La Biología es importante para la elaboración de los medicamentos.
( ) La Bioquímica estudia la estructura molecular de los seres vivos.
( ) La Paleontología estudia a los fósiles.
( ) La Herpetología estudia a los gusanos.
( ) Los crustáceos son estudiados por la Botánica.

3. Correlacione adecuadamente:
a. Malacología ( ) Estructura y disposición de órganos
b. Taxonomía ( ) Estudio de los peces
c. Protozoología ( ) Estudio de las plantas
d. Botánica ( ) Estudio de la clasificación de los seres vivos
e. Anatomía ( ) Estudio de los protozoarios
f. Ictiología ( ) Estudio de los moluscos
g. Ornitología ( ) Estudio de los insectos
h. Ictiología ( ) Estudio de la herencia biológica
i. Ficología ( ) Estudio de los peces
j. Teratología ( ) Estudios de las algas
k. Genética ( ) Estudio de malformaciones congénitas
l. Entomología ( ) Estudio de las aves

4. Encierre en un círculo la alternativa correcta:

- Se considera padre de la Biología a:
a. Gregorio Mendel b. Ernest Haeckel c. Jean Baptiste Lamarck
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d. Gottfried Reinhold Treviranus e. Aristóteles

- La Taxonomía estudia:
a. El desarrollo de los animales b. El estudio del comportamiento de los animales
c. La clasificación de los seres vivos d. La clasificación de las plantas
e. Estructura de los seres vivos

- La Histología se encarga del estudio de los/las:

a. Genes b. Plantas c. Tejidos
d. Células e. Animales

- Ciencia que estudia a los virus:

a. Filogenia b. Evolución c. Histología
d. Genética e. Virología

- Ciencia que estudia a la célula:

a. Botánica b. Histología c. Protozoología
d. Citología e. Microbiología

- ¿A cuál de las siguientes ciencias le corresponde el estudio científico de una “mantis religiosa” y una “abeja
africana”?
a. Entomología b. Etología [Link]ía
d. Ornitología e. Zoología

- Los biólogos dedicados al estudio científico de los hongos se han especializado en:
a. Liquenología b. Micología c. Etología
d. Ontogenia e. Protozoología

- La conducta agresiva de los felinos para capturar a su presa es motivo de estudio para la:
a. Ecología b. Mastozología c. Zoología
d. Etología e. Genética

- El ciclo de desarrollo vital de un “pingüino de Humbolt”, ¿será objeto de estudio para la...?
a. Zoología b. Etología c. Ictiología
d. Mastozoología e. Ornitología

- Los procesos de fotosíntesis y respiración de las plantas acuáticas son estudiados por un:
a. Morfólogo b. Fisiólogo c. Genetista
d. Taxónomo e. Biogeógrafo

- Al realizar un estudio del raspado bucal, al ver en el microscopio, se observan células, es decir, se está realizando
un estudio en:
a. Citología b. Fisiología c. Organología
d. Anatomía e. Ontogenia

- La distribución de los organismos alrededor de la Tierra es competencia de estudio de la:

a. Etología b. Genética c. Taxonomía
d. Biogeografía e. Bioquímica

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Tema 2: Los Seres Vivos y Sus Características

1. Concepto de ser vivo.-

Es un sistema complejo y organizado, con estructura físico - química definida, capaz de realizar individualmente
intercambios de materia y energía de su entorno a través de cadenas integradas para poder crecer y con capacidad de
obtener réplicas de sí mismo.

2. Semejanzas y diferencias entre los seres vivos e inertes.-

Semejanzas Diferencias
Seres vivos Materia inerte
- Presentan misma composición - Nacen de otro ser vivo semejante - Se originan de seres diferentes a sí
química. a ellos. mismos.
- Son temporales y perecederos. - Su desarrollo no es simple - Su desarrollo es un crecimiento
- Mismas propiedades físicas y crecimiento es perfeccionamiento por superposición o desgaste de
químicas. y especialización para asegurar su materia.
- El modo de existencia es el supervivencia. - Su masa es indefinida.
espacio y el tiempo, la materia - Su masa es definida. - Absorben energía de su entono,
ocupa un espacio en el tiempo. - Absorben energía de su entorno y pero no obtienen beneficio de ella.
la transforman para usarla en su - Forman mezclas tipo solución y
beneficio (metabolismo). suspensión al ser analizados son
- Forman mezclas de tipo coloide óxidos, hidróxidos, sales, ácidos.
que al ser analizados contiene
biomoléculas.

3. Características de los seres vivos.-

a. Ciclo vital:
Comienza con el nacimiento (primera relación del ser vivo con su medio externo), el crecimiento (aumento de
biomasa y volumen), la reproducción (perpetuar su especie) y por último la muerte (transformarse en otras formas
de materia y emergía). En los animales según la forma de su nacimiento puede ser:

Ovíparos Organismos ponedores de huevos (con óvulos y sustancia

alimenticia) y protegidos por cáscaras. La fecundación de los
óvulos se produce antes de la formación de la cáscara. La
fecundación es interna, se produce en las aves, los reptiles y
algunos mamíferos como los ornitorrincos, equidnas.

Ovovivíparos Parte de su desarrollo embrionario lo realizan en el interior del

huevo, éstos eclosionan y los embriones son retenidos en un
lugar especializado del oviducto donde alcanzaran cierta
madurez y posteriormente se produce el nacimiento, es propio
de los alacranes, víboras, tiburones.

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Ovíparos ovulíparos Son aquellos animales que liberan sus gametos (huevos sin
cáscara) en lugares húmedos o acuáticos, antes de la
fecundación, la fecundación es externa como los invertebrados,
peces óseos y anfibios.

Vivíparos Son aquellos animales que el desarrollo embrionario se realiza

en el útero entonces su desarrollo es intrauterino.
- Placentarios:
Se desarrollan a expensas de una placenta facilitándole
la alimentación y protección es característica de los
mamíferos.
- No placentarios:
Organismos con útero pero carente de placenta, donde
el embrión debe abandonar el útero y emigrar hacia una
bolsa, donde se adhiere y se alimenta hasta cumplir con
su desarrollo, pertenecen a este grupos los marsupiales.

b. Organización compleja:
Se refiere a los diferentes niveles de complejidad, la información para
determinar ésta organización se encuentra en el material genético (ADN),
esta organización estructural permite realizar las funciones vitales. Por lo
tanto, esta característica se refiere a la manera como está organizado
estructuralmente el cuerpo de los seres vivos, comenzando desde los
átomos, moléculas, células, tejidos, órganos, sistemas hasta llegar a un
individuo completo.

c. Homeostasis:
Es la capacidad de los seres vivos para poder mantener el equilibrio, la
estructura compleja y su medio interno constante permitiendo el buen
funcionamiento del organismo. En organismos más pequeños la
homeostasis se mantiene a nivel celular, en organismos pluricelulares se
mantiene a través de diversas estructuras como: mecanismo Buffer,
hormonas, sistema endocrino, excretor, etc.

d. Metabolismo:
Son reacciones químicas o conversión química de nutrientes, se realiza en el interior de las células, permitiendo
cumplir con las funciones vitales. Podemos decir que los sistemas biológicos son abiertos debido al constante
intercambio de materia y energía. Comprende:
Anabolismo:
Es la síntesis de moléculas grandes a partir de otras pequeñas con el uso o
gasto de energía (ATP).

Catabolismo:
Es la ruptura de grandes moléculas en otras más pequeñas con la consiguiente
liberación de energía (ATP) contenida en sus enlaces químicos.

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e. Reproducción:
Es el proceso de producción de nuevas generaciones de
organismos similares, puede ser sexual (recombinación
de genes procedentes de dos progenitores) o asexual. La
reproducción permite:
- Originar nuevos individuos semejantes a los
progenitores.
- Perpetuar la especie.
- Transmisión del material genético.
- Transmisión de las características hereditarias.
- Reemplazo de los seres vivos que mueren
- Regulación del tamaño de la población.

Clases de reproducción:
- Asexual:
No se produce la participación de los sexos opuestos, participa un solo progenitor, a su vez no interviene las
células sexuales o gametos por ello no se produce recombinación genética.

Bipartición Genera dos individuos semejantes. Bacterias y protozoos

Gemación Genera hijos diferentes en tamaño al progenitor. Hongos
(levaduras), esponjas, celentéreos.
Esporogonia Genera numeroso organismos a partir de un progenitor. Protozoos
esporulados.
Fragmentación Utiliza trozo del organismo progenitor para producir un nuevo
organismo. Platelmintos, anélidos, equinodermos
Partenogénesis Producer nuevos individuos a partir de óvulos no fecundados.
Ciertos insectos
Partenocarpia Produce frutos sin semilla, a partir de oósferas no fecundadas.
Angiospermas

- Sexual:
Presencia de dos progenitores y de células sexuales, se requiere procesos de mitosis y meiosis para producir
los gametos, se produce la recombinación genética y el aumento de la variabilidad genética.

Briofitas y pteridofitas Anteridio (masculino) productor de anterozoides y

arquegonio (femenino) productor de oósferas
Gimnospermas Los amentos (flor imperfecta) contienen los anterozoides y
oosferas
En la flor se encuentra los estambres (masculino) productor
Angiospermas de polen y el pistilo (femenino) dentro del ovario se localiza
las oosferas.
Animales y el hombre Representado por los testículos productores de
espermatozoides y los ovarios productores de óvulos.

f. Adaptación:
Es el proceso de cambio para favorecer la supervivencia, el organismo se adapta como respuesta directa ante algún
cambio específico del medio. La irritabilidad le facilita al organismo relacionarse con su medio, en los organismos
la irritabilidad puede controlarse por hormonas y sistema nervioso.

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g. Crecimiento:
Capacidad de aumentar de volumen, debido al aumento de masa como resultado de un incremento en el tamaño y
número de células. El crecimiento en los animales multicelulares se obtiene mediante el proceso de mitosis.

h. Irritabilidad:
Es la capacidad de reaccionar ante los estímulos internos y externos, ya
sean químicos, físicos, mecánicos o fisiológicos. Intervienen el S.N.C. y el
sistema endocrino. Como respuesta a ciertos estímulos se determina:
- Palpitación de los párpados.
- Contracción o dilatación de las pupilas frente la luz.
- Discriminación de sabores.
- El cierre de las estomas, al aumento de la temperatura ambiental.
- La segregación de néctar a la visita de insectos.
- El arco reflejo.
- Discriminación de los sabores mediante la lengua.

i. Movimiento:
Son desplazamientos u orientaciones aunque en algunos seres vivos no implica necesariamente locomoción.

Animales:
- Los organismos sencillos presentan estructuras
como cilios, flagelos y pseudópodos.
- Los organismos superiores desarrollan órganos
como aletas, alas, colas, patas o movimiento
muscular que le facilitan el movimiento.

Plantas:
- Tropismo:
Se producen en las plantas superiores, son movimientos de orientación que genera deviaciones y curvaturas
en los órganos vegetales hacia la fuente de estímulo. Los tropismos obedecen a estímulos químicos internos
como hormonas, equilibrio hídrico o externos como presión, temperatura, etc. Tenemos:

Geotropismo El estímulo es la tierra, en la raíz es positiva y negativa en el tallo.

Graviotropismo El estímulo es la gravedad, en la raíz es positiva y negativa en el tallo.

Hidrotropismo El estímulo es el agua, en la raíz es positiva y negativa en el tallo.

Fototropismo El estímulo es la luz, en la raíz en negativa y positiva en el tallo.

El estímulo es la temperatura, el calor favorece el crecimiento del tallo al

Termotropismo acelerar el metabolismo celular, además de la activación de ciertas
enzimas. Cuando aumenta la temperatura y el agua es escasa, las estomas
de algunas plantas se cierran para evitar la evaporación excesiva.
Tigmo o El estímulo es la presión y rozamiento. Las raíces cuando encuentran un
haptotropismo obstáculo se curvan para saltarlo, en cambio los zarcillos y tallos volubles
se acercan a los estímulos determinando la fijación al sustrato.
Electrotropismo En experimentos donde se utilizaría milivoltios se comprueba el
crecimiento del tallo.

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- Nastias: Es el movimiento propio de las plantas, se dan en una porción del cuerpo vegetal es provocado por
un estímulo, pero que directamente se relaciona con características genéticas de la especie.

El estímulo puede ser la luz o las tinieblas. Así algunas plantas cierras
Foto y nictinastia sus foliolos durante la noche y las abren durante el día o al contrario
como Victoria Regia y la dama de la noche.
Hapto o Es provocado por el estímulo de choque o contacto, así como la Mimosa
tigmonastia púdica (sensitiva) cierra sus foliolos al simple contacto mecánico.
El estímulo se produce mediante las sustancias químicas (alimento),
como las plantas insectívoras, aunque primero hay un movimiento
Quimionastia tigmonástico o de contacto ocasionada por el insecto en la hoja, éste
procede a cerrarse para segregar sustancias digestivas, terminado la
acción las hojas se abren nuevamente.
Aquellas plantas que al nivel de sus hojas y flores se abren sólo cuando
Termonastia la temperatura llaga a cierto grado, después vuelven a cerrarse como las
flores de azafrán, el tulipán, el trébol.

Taxias: Es el movimiento de desplazamiento se da protozoos, bacterias, gametos, algunos insectos y algunas células
vegetales (algas) los organismos se alejan o se dirigen hacia la fuente de estímulo.

Termotactismo El estímulo es la temperatura, positivo si se dirige hacia la fuente de calor

y negativo si se aleja.
Fototactismo El estímulo es la luz, las algas unicelulares se dirigen hacia las fuentes de
luz para realizar fotosíntesis.
Los estímulos son sustancias químicas como ácidos, bases y minerales que
Quimiotactismo atraen a ciertos organismos como las bacterias, también en plantas como
los musgos, el proceso de fecundación se estimula con ciertas sustancias
químicas que atraen a los anterozoides.
Hidrotactismo El estímulo es el agua o humedad, algunos protozoos buscan los lugares
húmedos.
Osmo o Los estímulos corresponden a los fenómenos de ósmosis, relacionados con
serotactismo el agua. Al colocar algunas bacterias en una preparación de agua estancada
donde continuamente se adiciona aire, las bacterias se acumulan alrededor
de las burbujas de aire.
Electrotactismo Es el movimiento de orientación mediante la influencia de la electricidad
sobre el protoplasma y sobre los organismos sencillos.

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j. Nutrición:
Permite la captación de nutrientes del medio ambiente para ser integrado a la biomasa de los seres vivos y obtener
energía. La nutrición puede ser:
- Autótrofa:
Si el organismo se capaz de fabricar su propio nutriente a través de fotosíntesis o quimiosíntesis es propio de
las plantas, algas y algunas bacterias.

- Heterótrofa: Cuando el organismo utiliza alimento

preelaborado.
 Holozoicos: Son aquellos organismos que
buscan, ingieren, absorben y asimilan materia
preelaborada, según el tipo de alimento se tiene:
herbívoros, carnívoros, omnívoros, carroñeros.

 Saprobiótico: Son aquellos organismos que se

nutren a partir de materia orgánica muerta en
descomposición y facilitan su descomposición.

 Parásitos: Son aquellos organismos que obtienen

sus nutrientes a expensas de otro organismo.

k. Desarrollo:
Describe los cambios característicos que sufre un organismo desde su origen hasta su forma adulta. En algunos
organismos su desarrollo se da en diferentes etapas, lo que conocemos como metamorfosis.
La metamorfosis, son cambios progresivos a través de diversos estados o etapas, se produce en los insectos y anfibios,
los estadios son: huevo, larva, pupa y adulta.

- Metamorfosis simple:
Son cambios muy pequeños, las especies jóvenes (estadio juvenil) son muy similares en forma a los adultos,
el cambio se da en el tamaño. Los insectos que pasan por este proceso tienen individuos jóvenes llamados
ninfas, no se realiza estadio de pupa. Esta metamorfosis la presentan los chinches, saltamontes, pulgones de
las plantas.

Sin metamorfosis, la única diferencia entre la ninfa y el adulto es el

Ametábola tamaño, los insectos que presentan este tipo de desarrollo no
presenta alas en su etapa adulta.
Metamorfosis incompleta, las ninfas son acuáticas o viven en las
ramas de las plantas, difieren considerablemente de los adultos. La
Hemimetábola presentan las libélulas sus ninfas son acuáticas y los adultos son
alados.
Metamorfosis gradual, los individuos adultos son alados y tanto las
Parametábola ninfas como los adultos viven en el mismo hábitat, el cambio
principal es el tamaño. La presentan el insecto palo y la mantis
religiosa.

- Metamorfosis completa:
También llamada holometábola, los jóvenes y los adultos son muy diferentes tanto en el tamaño como en sus
hábitos. Poseen estadios larvales o inmaduros y estado pupal antes de la última muda en el cual no se mueve,
los insectos que presentan alas, éstas se desarrollan internamente en los estadios inmaduros. La presentan las
mariposas, los anfibios que presentan estadios de huevo, renacuajo y adulto.
Presenta cuatro fases:
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 Huevo
 Larva, periodo de crecimiento.
 Pupa, fase de transformación total.
 Imago, periodo adulto es la etapa de procreación

l. Respiración:
Permite proveer a los organismos los gases respiratorios que facilitan el metabolismo celular, haciendo ingresar
básicamente el oxígeno y liberando CO2. Existen dos tipos de respiración:
- Respiración externa o hematosis:
Corresponde el intercambio gaseoso desde el medio externo hacia el interior de los fluidos como la sangre.

- Respiración interna o tisulosis:

Corresponde a la utilización de los gases dentro de la célula (mitocondria), donde se produce el metabolismo
correspondiente.

m. Excreción:
Es la eliminación de los productos metabólicos o cualquier sustancia
presente en exceso. En los organismos inferiores se necesita de las
membranas celulares y en los organismos superiores utilizan el
sistema excretor (piel, pulmones, riñones, glándulas sudoríparas,
sebáceas, etc.)

n. Secreción:
Es la elaboración y expulsión de sustancia útiles al organismo, tanto
dentro como fuera del mismo. Es producto del metabolismo celular,
Tenemos: cerumen, néctar, lágrimas, sudor, hormonas, leche
materna, látex, saliva, mucus, jugos gástricos, etc.

4. Clasificación de los organismos acuáticos.-

a. Plancton:
Comprende los organismos sin estructuras locomotoras y viven suspendidos en las aguas y se trasladan por la
corriente. La mayoría son microscópicos, está compuesto por fitoplancton (algas verdes, dinoflagelados o diatomeas)
y zooplancton (protozoos).

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b. Necton:
Está formado por organismos capaces de nadar libremente y se trasladan de un
lugar a otro, recorriendo a veces grandes distancias (migraciones). Tenemos los
peces, algunos anfibios, insectos (larvas y adultos) o crustáceos.

c. Neuston:
Está formado por organismos que habitan y nadan sobre la superficie del agua,
la mayoría son insectos.

d. Bentos:
Comprende los organismos que viven en el fondo o fijos a él, formado
principalmente por invertebrados como los anélidos, moluscos, crustáceos y
larvas de insectos.

5. Clasificación de los animales según su temperatura.-

Los animales se desarrollan en temperaturas que oscilan entre los 5 hasta los 35ºC y son las óptimas, además existen
temperaturas máximas y mínimas y entre estos tres valores tendremos las temperaturas críticas.

Por la temperatura corporal pueden ser:

- Homeotermos:
Cuando mantienen su cuerpo a temperatura constante,
utilizando el sistema nervioso y endocrino, como las
aves y mamíferos.

- Poiquilotermos:
Cuando la temperatura de su cuerpo es variable y
depende del ambiente, como los invertebrados, peces,
anfibios y reptiles.

- Heterotermos:
Cuando un homeotermo disminuye su temperatura
corporal durante el invierno e hiberna, como el oso que
disminuye su temperatura de 37 a 4ºC.

6. Mecanismos de defensa en algunos animales.-

a. Camuflaje o cripsis:
Un organismo adopta el aspecto parecido al medio que le rodea con el fin de pasar desapercibido para los posibles
depredadores.
Los insectos forman el grupo mejor conocido de los que usan camuflajes, y ya que ellos viven rodeados por plantas,
es común que desarrollen un camuflaje que simule formas vegetales.
El color no es la única manera de ocultarse: a veces es mucho más efectivo, como camuflaje, adquirir la forma y
textura reales de una hoja o ramita. Tenemos son escarabajos, mantis, orugas, polillas, serpientes, lagartijas y ranas,
el insecto palo e insecto hoja.

- Topomórfico:
Cuando un animal imita el aspecto y la coloración del ambiente.

- Fitomórfico:
Cuando un animal se asemeja a los vegetales sobre el cual se instala.

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b. Aposematismo:
Cuando algunos organismos presentan rasgos llamativos a los sentidos
destinados a alejar a sus depredadores. El aposematismo es en un sentido
la antítesis de la cripsis o camuflaje. Entre los animales es frecuente el
aposematismo en especies dotadas de medios defensivos potentes, tales
como aguijones o colmillos venenosos, o un sabor desagradable. El
aposematismo es un mecanismo de defensa, muy extendido entre los
insectos, pero que también se encuentra en los reptiles, anfibios e incluso
en algunos mamíferos, como los zorrillos. Otra muestra de este fenómeno,
en este caso ideado para percibirse mediante el oído, es el aviso sonoro
que producen las serpientes de cascabel.

c. Mimetismo:
Mimetismo se refiere a las semejanzas que existen entre diferentes especies de animales El mimetismo fue
descubierto en 1862 por el naturalista británico Henry Walter Bates. Cuando el mimetismo es de forma se denomina
homotípico, isotípico o isomórfico, si es de color se denomina homocromático.
Las clases de mimetismo son:

 Mimetismo batesiano:
Se nombró en honor a Henry Walter Bates, un
científico británico que estudió el mimetismo
en mariposas del Amazonas, durante la mitad y
finales del siglo diecinueve. Se refiere a dos o
más especies que son similares en apariencia,
pero sólo una de ellas está armada con espinas,
aguijones o químicos tóxicos, mientras que su
doble aparente, carece de estos rasgos. La
segunda especie no tiene otra defensa más que
el parecido a la especie de sabor desagradable, lo que le confiere protección contra ciertos depredadores.

 Mimetismo mulleriano:
Se nombró de esta manera, debido a Fritz Müller, un zoólogo
alemán que trabajó en el Amazonas tres décadas después que
Bates. Esta forma de mimetismo se refiere a dos especies que
se imitan mutuamente y que poseen una coloración vistosa de
advertencia (también conocida como coloración aposemática).
Puesto que varias especies tienen la misma apariencia para el
depredador, la pérdida de vida de las presas se distribuye sobre
varias especies, lo que reduce el impacto que existiría sobre
una sola especie.
La rana flecha venenosa de Sudamérica y las ranas Mantella de
Madagascar, son ejemplos de animales con colores brillantes, marcas negras y composición tóxica.

 Automimetismo:
Instrumento engañoso que poseen ciertos animales, en donde una parte
del cuerpo se mimetiza con otra para incrementar la supervivencia
durante un ataque, o da al depredador una apariencia inofensiva.
Por ejemplo, un gran número de especies de polillas, mariposas y
peces de agua dulce tienen "manchas-ojo", marcas obscuras y grandes
que cuando son iluminadas pueden asustar momentáneamente al
depredador, lo que confiere a la presa algunos segundos adicionales
para escapar.
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Biología 5to Secundaria Unidad 1

Comprensión de Información: Los Seres Vivos y sus Características

1. Responda:
- ¿Por qué es importante la homeostasis en los seres vivos?
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- ¿Qué característica está presentando un ser vivo cuando intercambia materia y energía?
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- ¿Por qué es importante la adaptación en los seres vivos?

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- ¿Cuáles son los tipos de reproducción? ¿En qué consiste?

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- ¿A quiénes se denomina organismos ovovivíparos?

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- ¿Qué sistemas interviene en el proceso de irritabilidad?

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- ¿Cómo se desplazan los organismos unicelulares o sencillos?

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- ¿Cómo se define a un organismo vivo?

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- ¿Qué diferencia existe entre secreción y excreción?

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- ¿Qué diferencia existe entre camuflaje y mimetismo?

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- ¿Qué diferencia existe entre metamorfosis simple y completa?

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____________________________________________________________________________________________

2. Coloque verdadero (V) o falso (F) según corresponda:

( ) Algunos seres vivos se reproducen.
( ) El mantenimiento de nuestra temperatura es debido a la irritabilidad.
( ) El cerebro es un sistema.
( ) La reproducción solo es de tipo sexual.
( ) El conjunto de células forman a un tejido.
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( ) La fotosíntesis es un proceso metabólico.
( ) Los cambios ambientales hacen que los seres vivos crezcan.
( ) Un sistema está conformado por el conjunto de órganos.
( ) El metabolismo y la homeostasis son procesos iguales

3. Relacione correctamente:
a. Homeostasis ( ) Respuesta a un estímulo
b. Crecimiento ( ) Cambios hasta su forma adulta
c. Metabolismo ( ) Equilibrio interno
d. Reproducción ( ) Reacciones químicas
e. Adaptación ( ) Conservación de la especie
f. Irritabilidad ( ) Proceso de cambios
g. Desarrollo ( ) Eliminación de productos metabólicos
h. Organización compleja ( ) Aumento de volumen
j. Excreción ( ) Estructuras organizadas

4. Marque la alternativa correcta:

- Es una característica de todos los seres vivos excepto:
a. Reproducción b. Irritabilidad c. Homeostasis
d. Desplazamiento e. Adaptación

- La digestión es un proceso:
a. Homeostático b. Metabólico c. Reproductivo
d. Adaptativo e. Evolutivo

- Tipo de reproducción por la cual los descendientes son idénticos al progenitor.

a. Irritabilidad b. Evolución c. Reproducción sexual
d. Reproducción asexual e. Adaptación

- De la siguiente relación ¿Cuál representa un orden ascendente de la organización compleja de los seres vivos?
a. Biomoléculas - células - bioelementos b. Célula - órgano - tejido
c. Célula - sistema - tejido d. Biomolécula - tejido - célula
e. Célula - tejido - órgano

- Cuando una llama huye de los pumas manifiesta la característica llamada:

a. Metabolismo b. Organización compleja c. Irritabilidad
d. Reproducción e. Homeostasis

- Para explicar el diseño estructural de un organismo recurrimos a una de sus características llamada:
a. Homeostasis b. Crecimiento c. Irritabilidad
d. Organización compleja e. Metabolismo

- El rozamiento de la piel con las hojas de ortiga produce un intenso escozor y enrojecimiento en la piel. ¿Qué
característica se estaría cumpliendo?
a. Homeostasis b. Adaptación c. Irritabilidad
d. Crecimiento e. Metabolismo

- Los organismos ovíparos-ovulíparos son aquellos que:

a. Parte de su desarrollo lo realizan en el huevo y el resto en un lugar especializado para luego nacer.
b. El desarrollo embrionario lo realizan en el interior del útero.
c. El embrión abandona el útero y completa su desarrollo en una bolsa marsupial.
d. Realizan fecundación interna y nacen vivas.
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e. Liberan sus gametos en lugares húmedos de tal manera que la fecundación es externa.

- Reproducción de nuevos individuos a partir de óvulos no fecundados:

a. Gemación b. Partenocarpia c. Esporogonia
d. Partenogénesis e. Esporulación

- Reproducción que genera hijos de tamaño diferente al progenitor:

a. Gemación b. Esporulación c. Bipartición
d. Partenocarpia e. Fragmentación

- Tipo de reproducción en donde se produce frutos sin semilla a partir de oósferas no fecundadas:
a. Bipartición b. Partenocarpia c. Autopoyesis
d. Bipartición e. Esporogonia

- Los órganos que contiene las células reproductivas tanto femeninas como masculinas en las briofitas son:
a. Amentos/arquegonio b. Anteridio/arquegonio c. Gineceo/androceo
d. Gineceo/anteridio e. Amentos/oósfera

- Movimiento de las plantas provocado por un estímulo pero se relaciona con características genéticas:
a. Nastias b. Tropismo c. Taxias
d. Adaptación e. Bentos

- Movimiento propio de los microorganismos:

a. Nastias b. Tropismo c. Pseudópodos
d. Neuston e. Taxias

- Formado por organismos que habitan y nadan sobre la superficie del agua:
a. Neuston b. Bentos c. Necton
d. Plancton e. Plancton

- Formado por organismos que viven en el fondo marino principalmente invertebrados:

a. Plancton b. Necton c. Bentos
d. Neuston e. Ciliados

- Según la temperatura corporal cuando el organismo mantiene una temperatura constante se denomina:
a. Homeotermos b. Poiquilotermos c. Heterotermos
d. Euritermo e. Hidrófobo

- Cuando la temperatura de los organismos es variable y depende de su medio ambiente se denomina:

a. Homeotermos b. Poiquilotermos c. Heterotermos
d. Euritermo e. Endodermo

- Tropismo cuyo estímulo es la presión o rozamiento:

a. Termotropismo b. Electrotopismo c. Tigmotropismo
d. Hidrotropismo e. Fototropismo

- Metamorfosis propia en insectos con alas siendo adulto o joven, la única diferencia es el tamaño:
a. Ametábola b. Parametábola c. Holometábola
d. Hemimetábola e. Completa

- Metamorfosis propia de insectos sin alas en su etapa adulta:

a. Hemimetábola b. Holometábola c. Ametábola
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d. Holometábola e. Dimetábola

- Cuando un organismo imita el aspecto y la coloración del ambiente:

a. Batesiano b. Automimetismo c. Mulleriano
d. Topomórfico e. Fitomórfico

- Llamamos mimetismo batesiano cuando:

a. Un organismo presenta rasgos llamativos para alejar a sus depredadores.
b. Dos especies tienen la misma apariencia para el depredador.
c. Dos especies similares pero solo una de ellas es peligrosa y la otra inofensiva.
d. Una parte del cuerpo de animal se mimetiza con otra para sobrevivir.
e. Organismo que presentan mimetismo.

- Llamamos mimetismo mulleriano cuando:

a. Una parte del cuerpo de animal se mimetiza con otra para sobrevivir.
b. Dos especies similares pero solo una de ellas es peligrosa y la otra inofensiva.
c. Dos especies tienen la misma apariencia para el depredador.
d. Un organismo presenta rasgos llamativos para alejar a sus depredadores.
e. Organismo que puede controlar su temperatura al camuflarse.

- Una característica común de todos los seres vivos es que:

a. Tienen un sistema nervioso complejo. b. Requieren oxígeno para la respiración.
c. Realizan una nutrición heterotrófica. d. Se originan de una vida preexistente.
e. Poseen un sistema digestivo.

- ¿Qué actividad es un ejemplo del proceso de síntesis?

a. Una molécula grande y compleja es convertida en moléculas pequeñas y simples.
b. El almidón se forma a partir de moléculas de glucosa unidas por enlaces químicos.
c. Un compuesto orgánico es degradado liberando energía.
d. El oxígeno ingresa a la célula a través de la membrana.
e. Un compuesto es excretado hacia el exterior de una célula.

- La degradación del glucógeno hasta la glucosa en el hígado y el paso de la glucosa a la sangre, regulando sus
valores normales, corresponde, respectivamente, a:
a. Metabolismo y coordinación. b. Homeostasis y coordinación.
c. Catabolismo y homeostasis. d. Homeostasis y adaptación.
e. Anabolismo y homeostasis.

- No es una característica de todo ser vivo:

a. Regenerar órganos b. Ser una estructura físico–química definida
c. Ser dependiente de su entorno físico d. Tener organización muy compleja
e. Realizar metabolismo

- Las crías se forman a partir de gametos sin fecundación:

a. Sexual b. Asexual c. Clones
d. Partenogénesis e. Fragmentaria

- Son movimientos de desplazamiento hacia la fuente de un estímulo que realizan los protozoarios, las bacterias y
los glóbulos blancos:
a. La motilidad b. Las taxias c. La fototaxia
d. La quimiotaxia e. Las nastias

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- Con respecto a las plantas es la orientación del desarrollo vegetal en relación a la fuente del estímulo, este puede
ser positivo o negativo.
a. El tropismo b. La tigmonastia c. La taxia
d. La nastia e. La quimiotaxia

5. Complete los enunciados:

- Las clases de nacimiento vivíparo pueden ser ______________________________________________________
- Los organismos no placentarios completan su desarrollo en____________________________________________
- En las gimnospermas los aparatos reproductores están contenidos en____________________________________
- La célula reproductiva masculina de la planta se llama________________________________________________
- La célula reproductiva femenina de la planta se llama________________________________________________
- Los organismos unicelulares pueden desplazarse por medio de_________________________________________
- Tropismo es_________________________________________________________________________________
- Las etapas de la metamorfosis completa en los insectos son____________________________________________
- Hematosis es_________________________________________________________________________________
- Tisulosis es__________________________________________________________________________________
- Aposematismos es____________________________________________________________________________

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