¿Qué es un examen
mental?
.—Evaluación de la capacidad y
estado mental en el campo
¿ A quiénes
médico y psiquiátrico. les sirve?
Personas con enfermedades
degenerativas que necesiten
un monitoreo periódico, o
pacientes con evidencias para
un diagnóstico clínico.
¿Para qué
sirve?
Identificar
Diagnosticar
Monitorear
Segregar
La información recogida solo puede ser de aquellos datos
presentes al momento de la entrevista.
DIMENSIONES DEL
EXAMEN MENTAL
2 Áreas: Conductual y
Cognitiva
MSD
Apariencia
EL ACTUAR Y LOS
MOVIMIENTOS
Sirve para detectar alguna
enfermedad mental subyacente o
INFORMACIÓN SOBRE EL algún trastorno neurológico.
ESTADO VISIBLE El discurso (la manera de hablar, tono,
Estatura, peso, postura, tiempo de respuesta) puede llegar a
higiene, tono de voz, indicar problemas en la evocación de
vestimenta, actividad la información o que haya un bloqueo
motriz, expresión facial. de pensamiento.
Comportamiento
Estado de
Alerta Estado de ánimo
Se determina si es total o ESTADO DE ÁNIMO AFECTO
parcial, su nivel de Cómo la persona La expresión
PAUTAS ORALES no
consciencia del ambiente y afirma sentirse. Se verbal del paciente. El
su capacidad de responder observan sus afecto ayuda a
rápido a estímulos del expresiones, determinar la
mismo. posturas, si hay congruencia (o falta
contacto visual o no, de ella) con el estado
etc. de ánimo.
PROCESO DEL PENSAMIENTO
Cómo se organizan los pensamientos del
paciente.
Por ejemplo, un proceso circunstancial es
cuando hay desviaciones recurrentes del tema
antes de regresar a este. Se reconoce si hay
una fuga de ideas, o hay ideas desorganizadas,
y no hay una línea de pensamiento a seguir, o,
por el contrario, hay una perseveración en la
idea.
CONTENIDO DEL PENSAMIENTO
Lo que el paciente se centre en un momento
Proceso y determinado.
Se deben hacer preguntas exploratorias sin
hacer juicios instantáneos.
contenido de Está relacionado con el proceso de
pensamiento pensamiento y se pueden detectar ideas
suicidas, homicidas o delirios.
Delirios y
Percepciones
PERCEPCIONES
DELIRIOS
ALUCINACIONES ILUSIONES
Creencias fijas y falsas
que la cultura y Percepciones Percepción
educación del paciente sensoriales errónea de un
no puede explicar. Se falsas. Si el estímulo real.
necesita comparar estas paciente ve o
creencias con miembros escucha cosas
de la comunidad. que no están en
su espacio real.
Muchos suelen ocultarlo.
Conciencia y Cognición
Capacidad del paciente para asimilar, Ante detección de un posible trastorno neurológico se
realizará una prueba de evaluación adicional: MMSE
procesar, almacenar y comunicar (Mini Examen de Estado Mental), Evaluación Cognitiva
información de Montreal (MOCA).
Estado de alerta Memoria
Es su estado de conciencia, si está
Para evaluar la memoria inmediata
alerta, somnoliento, obnubilado...
se le puede pedir al paciente que
Orientación repita una lista de palabras,
oraciones al azar o números de
Orientación temporal, espacial, manera inmediata y posteriormente
temporal, etc. pasando un determinado periodo de
tiempo.
Concentración
Qué tanto puede enfocarse en una La memoria a corto plazo implica
tarea. evaluar si la persona puede evocar
recuerdos recientes como sus
Razonamiento Abstracto actividades de hoy o ayer.
Se evalúa si el paciente puede inferir La memoria a largo plazo puede ser
significados y conceptos. mediante el relato de un suceso.
Datos a considerar
LUGAR DE APLIACIÓN INFORMACIÓN VISIBLE APLICACIÓN DE
EXAMENES DE
Lo ideal es que se aplique La edad, nivel de ESTADO MENTAL
en un ambiente tranquilo e educación, lenguaje y
bases socioculturales son Ante cualquier dato
iluminado; los asientos del sugestivo de algún
examinador y el factores que se determinan
al inicio de la entrevista. deterioro cognitivo nos
examinado deben ser llevará a aplicar un
relativamente iguales. examen mini mental o
La primera impresión, su
vestimenta, higiene, MOCA.
No debe haber muchas
personas en el espacio, expresión facial, pueden
preferentemente sólo el ayudar a guiar en la
examinado y el detección de signos que
examinador. ayuden a designar hacer un
examen más profundo.
ERRORES EN SU USO
1 Poner una categoría del examen mental dentro de
otra.
2 Reducción del examen mental a una prueba
psicométrica de minutos.
3 Falta de conocimiento de los aplicadores acerca
de la interpretación de resultados en las pruebas.
Ignorar las particularidades del pacientes y
4 degradarlo a simples números. Se ignora la parte
cualitativa.
5 Inferencias y relaciones directas. Ej. Resultados
bajos en una prueba de memoria visual.
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