“AÑO DE LA RECUPERACIÓN Y CONSOLIDACIÓN DE LA ECONOMÍA PERUANA”
PLAN ANUAL DE TUTORÍA Y
ORIENTACIÓN EDUCATIVA Y
CONVIVENCIA ESCOLAR
(TOECE)
IE N° 36160 “NIÑO JESÚS
DE BELÉN” HUAYANAY-
ANTA
DIRECTOR: LIC. EUSTAQUIO RODRÍGUEZ
AGUIRRE
UGEL – ACOBAMBA
2025
I. DATOS GENERALES
1.1. DRE/GRE : Huancavelica
1.2. UGEL : Acobamba
1.3. Institución educativa : 36160 “Niño Jesús de Belén”
1.4. Nivel : Primaria
1.5. Modelo de servicio (opcional) : EBR
1.6. Relación de tutoras, tutores y auxiliares de educación:
N.° de Horario de tutoría
estudiantes Auxiliar de
Grado y
Turno Tutor(a) educación
sección
H M Día Hora (si hubiera)
1° Mañana 03 04 Victoria Gala Acuña
2° Mañana 00 05 Victoria Gala Acuña
3° Mañana 02 03 Esther Cépida Raymundo
4° Mañana 03 05 Esther Cépida Raymundo
5° Mañana 02 03 Eustaquio Rodríguez Aguirre Viernes 12:30 a 2:00 pm
6° Mañana 03 05 Jhonny J. Damián Gutiérrez
1.7. Integrantes del Comité de Gestión del Bienestar:
N.° Nombres y apellidos Cargo
1 EUSTAQUIO RODRÍGUEZ AGUIRRE Director(a) de la IE
2 VICTORIA GALA ACUÑA Coordinador(a) de tutoría
3
VICTORIA GALA ACUÑA Responsable de convivencia
4 JHONNY JASMIL DAMIÁN GUTIERREZ Responsable de inclusión
CRESPÍN SANTIAGO, RAÚL
5 Psicólogo(a), cuando exista el cargo en la IE
6
PAITÁN PÉREZ, PILAR Un(a) representante de madres y padres de familia,
tutores legales o apoderados
7
CONTRERAS PAITÁN, IVANA Un(a) representante de estudiantes
2
II. PROPÓSITOS
1. Fortalecer la práctica docente para el acompañamiento socioafectivo y
cognitivo
2. Acompañar a los estudiantes en el desarrollo de su bienestar
socioemocional.
3. Fortalecer la convivencia escolar.
4. Atención oportuna de casos de violencia y otras situaciones de riesgo.
III. ORGANIZACIÓN DE LAS ACTIVIDADES
Líneas de Necesi Actividades
N.° Beneficiario(a)
acción dades
1. Organización de campaña electoral de Municipio Escolar. Estudiantes
Implementación sobre la
participación estudiantil
“ Somos Pares” .
1. Planificación de TOECE a nivel de IE y aula. Estudiantes
1 Formativa
2. Acompañamiento a los tutores (la conciencia, regulación de
emociones y otros).
Fortalecimiento de
3. Participación de estudiantes en el debate y elecciones del
Municipio Escolar.
capacidades.
4. Planificación de TOECE a nivel de IE y aula.
5. Implementación, ejecución, evaluación e informe de recojo de
HSE y FR de los estudiantes de 1° al 6° grado.
6. Promovemos la convivencia escolar y un clima favorable a través Estudiantes
de la implementación de RI.
Padres de
7. Desarrollo de Jornadas y Encuentros con padres y madres de
familia
familia.
Orientación y
2 Promoción
articulación
8. Charla de orientación vocacional. Comunidad
9. Promovemos la participación activa en las actividades cívicas e educativa
institucionales (7 de junio y 28 de julio y otros).
10. Promovemos la práctica de la educación inclusiva.
11. Conformación de brigadas (policías escolares, BAPES). Estudiantes
12. Charla de Proyecto de vida.
preventivas.
13. Charla de trata de personas.
3 Prevención
Acciones
14. Charla de educación sexual.
15. Charla de acoso escolar o bullying.
16. Charla de protocolos para la atención de la violencia escolar.
3
17. Cuaderno de incidencias de los de incidencias y la plataforma Estudiantes
de casos.
Registro
Atención y SISEVE
4
derivación
4
IV. CRONOGRAMA
Líneas de Necesidades Actividades Beneficiario Respons Cronograma
acción s ables
Marzo Abril Mayo Junio Julio Agosto Set. Octub. Nov. Dic.
1. Organización, CGB x x x
Implementa ejecución de debate
Estudiantes
ción sobre la y elecciones del
participación Municipio Escolar.
estudiantil
Formativa 2. Implementación CGB x
“Somos
de evaluación
Pares”.
diagnóstica de Estudiantes
“Ideas en
Habilidades
acción”
Socioemocionales y
Factores de Riesgo.
3. Planificación de CGB x
TOECE a nivel de IE y Docentes
aula.
4. Acompañamiento CGB x x x x x x x x x
Fortalecimie a los tutores (la
nto de conciencia, Estudiantes
capacidades. regulación de
Promoción emociones y otros).
Implementa
ción de 5. Fortalecimiento de CGB x x
formación docente
para el desarrollo de Docentes
las competencias de
habilidades
socioemocionales.
Líneas de Necesidades Actividades Beneficia Respon Cronograma
acción rios sables
Marzo Abril Mayo Junio Julio Agosto Set. Octub. Nov. Dic.
6. Promover la CGB X X X X X X X X X X
convivencia escolar y
un clima favorable a Comunidad
través de la educativa
implementación de
RI.
7. Desarrollo de CGB X X X X
Jornadas y Padres de
Encuentros con familia
padres y madres de
familia.
CGB x
Orientación 8. Charla de
Promoción y orientación Estudiantes
articulación vocacional.
9. Promovemos la CGB x x
participación activa
en las actividades Comunidad
cívicas e educativa
institucionales (7 de
junio y 28 de julio y
otros).
10. Promovemos CGB X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X
la práctica de la Estudiantes
educación
inclusiva.
Líneas de Necesidades Actividades Beneficiario Respons Cronograma
acción s ables
Marzo Abril Mayo Junio Julio Agosto Set. Octub. Nov. Dic.
11. Conformación de CGB x
brigadas (policías Estudiantes
escolares, BAPES).
12. Charla de CGB X
Estudiantes
Proyecto de vida.
13. Charla de trata Estudiantes CGB X
de personas.
Acciones 14. Charla de Estudiantes CGB x
Prevención
preventivas educación sexual.
15. Charla de acoso Estudiantes CGB x
escolar o bullying.
16. Charla de Estudiantes CGB x
protocolos para la
atención de la
violencia escolar.
Líneas de Necesidades Actividades Beneficiario Respons Cronograma
acción s ables
Marzo Abril Mayo Junio Julio Agosto Set. Octub. Nov. Dic.
Registro de 17. Implementación Comunidad CGB x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x
Atención y casos. de cuaderno de educativa
derivación incidencias y la
plataforma SISEVE
V. RECURSOS Y MATERIALES
5.1. Recursos humanos
Director, Comité de Gestión de Bienestar, docente inclusivo, docentes tutores, personal administrativo, aliados estratégicos.
5.2. Recursos
Laptop, proyector multimedia, ecram, internet, tableta, impresora, fotocopiadora.
5.3 Materiales
Papel bond, palelotes, plumones.
Huayanay, 17 de marzo de 2025.
ANEXO 02
RESULTADO DE ESCALA DE HABILIDADES SOCIOEMOCIONALES (HSE) Y FACTORES
DE RIESGO (FR) DE LA IE N° 36160 “NIÑO JESÚS DE BELÉN” DE HUAYANAY
ESTUDIANTES ESTUDINATES GRADO RESULTADO DE ESCALADE HABILIDADES RESULTADO DE ESCALA DE FACTORES DE
MATRICULADOS EVALUADOS SOCIOEMOCIONALES RIESGO
EN INICIO EN PROCESO SATISFACTORIO ALTO RIESGO RIESGO BAJO
MODERADO RIESGO
7 7 1° 0 2 5 0 5 2
5 5 2° 0 0 5 2 3 0
5 5 3° 0 2 3 0 0 5
8 8 4° 0 3 5 0 0 8
5 5 5° 0 1 4 0 1 4
8 8 6° 1 5 2 1 1 6
Huayanay, 30 de abril de 2025.
ANEXO 02
Indicadores de evaluación
N° Actividades Beneficiario (a) Indicador del Meta Logros Dificultad Medidas
proceso Esperada Lograda adoptadas
(N°) (N°)
01 Porcentaje de 1 1 Participación en el debate del Desconocimiento de Capacitación oportuna
estudiantes conocen Municipio Escolar. las funciones del de las funciones del
las funciones de cargo cargo que ocupa. Municipio Escolar.
. del Municipio Escolar
Implementación de “Ideas en acción” Estudiantes
02 para abordar asuntos públicos de su Porcentaje de 1 1 Demuestran Fortaleza en Desconocimiento de Desarollar sesiones de
comunidad estudiantes tienen habilidades socioemocionales habilidades aprendizaje de
Fortaleza en (HSE). socioemocionales [Link]
habilidades de algunos nales en área de Tutoría
socioemocionales. estudiantes
03 Porcentaje de 1 1 Empoderamiento del Escaso Desarrollar taller de
docentes participan en
el taller de enfoques
enfoque de derechos de conocimiento enfoques
Talleres sobre el enfoque de derechos Docente
transversales. los docentes. del enfoque de transversales
derecho
04 Porcentaje de
docentes participan en Escasa práctica del Jornada de análisis de la
Fortalecimiento de formación docente para el desarrollo de las las jornadas de análisis Conocimiento del docente de docente de
Docente 2 2 Guía de habilidades
competencias de habilidades socioemocionales. de la Guía de habilidades socioemocionales habilidadades socioemocionales.
habilidades socioemocionales.
socioemocionales.
05 Porcentaje de 1 1 Empoderamiento de buena Desconpcimiento de Orientación oportuna de
Campaña de sensibilización para fortalecer la práctica y la
docentes cultivan práctica de la educación Buena práctica de la guía de práctica de la
cultura inclusiva en la escuela, en articulación con aliados o Docente
buenas prácticas en la inclusiva educación inclusiva. educación inclusiva.
instituciones públicas y privadas
educación inclusiva.
06 Porcentaje de de 1 1 Participación en la elaboración Escasa participación Sensibilización a los
padres de familia y difusión de las normas de de los padres de padres de familia para su
participan en la Convivencia insitutcional familia en la participación oportuna
Normas de convivencia de la institución educativa y del aula,
Comunidad educativa elaboración de las elaboración de las en la elaboración de las
construidas de manera participativa
normas de normas de normas de Convivencia
Convivencia Convivencia institucional.
institucional. institucional.
