SESIÓN DE APRENDIZAJE N°0
Nos reencontramos e integramos en aula
I. DATOS INFORMATIVOS:
I.1. NOMBRE DE UNIDAD/ : Aprendamos a vivir en armonía y regular nuestras emociones.
I.2. DOCENTE: Salvador Santoyo Chávez
I.3. GRADO Y SECCIÓN: 5to. “ A”
I.4. FECHA: Lunes, 17 de marzo del 2025- mod. salvador
II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:
COMPETENCIAS Y CRITERIOS DE EVIDENCIAS DE INSTRUMENTO
ÁREA CAPACIDADES EVALUACIÓN APRENDIZAJE DE EVALUACION
Convive y participa - Participa en dinámicas -Dinámicas de
democráticamente en de presentación e presentación e Lista de cotejo
Sección la búsqueda del bien integración. integración.
0- común - Muestra un trato
- Interactúa con todas respetuoso e inclusivo
Personal las personas. con sus compañeros.
-Cartel de presentación
- Construye normas y - Dialoga acerca de las
asume acuerdos y actividades que realizó
leyes. durante sus
vacaciones.
COMPETENCIAS CAPACIDADES CRITERIOS DE EVIDENCIA RECURSO
TRANVERSALES EVALUACIÓN
ENFOQUES TRANSVERSALES VALORES ACTITUDES OBSERVABLES -Didácticos:
Gestiona su -
Define metas deJusticia y solidaridad-
Organiza su Identificación
tiempo y -
Fichas con
de trabajo
Enfoque de orientación al bien afectiva los sentimientos
Discusióndel
en
aprendizaje
común. de otro y disposición para apoyar y comprender sus
aprendizaje. recursos de manera - cuadernos grupo.
manera
- Organiza acciones eficiente paracircunstancias.
cumplir -Actuación -Materiales:
autónoma. estratégicas para alcanzar con sus tareas. personal actividades
sus metas de aprendizaje. - Trabaja y Cumple con prácticas.
- Monitorea y ajusta su
las tareas de clase.
desempeño durante el
proceso de aprendizaje.
III. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN:
¿Qué hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se necesitarán en
esta sesión?
Leer las orientaciones del inicio de clases Cuaderno, hojas impresas
2024 Lápiz, borrador, colores, tijeras y goma.
Revisar la programación anual y las unidades Laptop
de aprendizaje.
Elaboración de fichas de trabajo.
IV. MOMENTOS DE LA SESIÓN:
SECUENCIA ESTRATEGIAS RECURSOS
DIDÁCTICA MATERIAL
ES
Motivación:
Se da la Bienvenida a los estudiantes, saludándolos con afecto.
INICIO Se invita a los estudiantes a participar de la dinámica de presentación: La
telaraña ( Anexo 1).
SABERES PREVIOS
Responden a preguntas: ¿Conocen a todos tus compañeros del 5to grado?
¿son los mismos compañeros del año pasado? ¿Te gustaría conocer a más
compañeros este año? ¿Qué ventajas tiene tener más amigos en el aula?
¿Cómo debe ser un buen compañero?
CONFLICTO COGNITIVO:
¿Cómo harías tu presentación ante tu maestro(a) y compañeros?
El docente declara el propósito de la sección: Hoy aprenderemos a
presentarnos y conocernos en el primer día de clases.
Establecemos por consenso de los estudiantes tres normas de convivencia
para trabajar en un ambiente de armonía durante la sesión de aprendizaje.
Propuesta:
Levantar la mano para opinar.
Mantener el aula limpia.
Seguir las indicaciones de la maestra(o).
Prestar atención al que habla
DESARROLL Se realiza la siguiente din ámica:
O Los alumnos escriben en una hoja 3 características de ellos que son verdad
y 1 que es falsa. (pueden escribir características y cualidades especiales)
(Anexo 2)
Luego cada uno lee en voz alta y sus compañeros adivinan cuál es la
característica falsa.
Responden a preguntas:
¿Les gustó la dinámica? ¿Conocían a todos sus compañeros(as)? ¿Se ha
respetado los turnos para participar? ¿Cómo nos hemos comunicado? ¿Te
gusta dialogar? ¿Sabes escuchar? ¿Te gusta que te escuchen? ¿Qué
entiendes por integración? ¿Cómo podemos integrarnos en el 5to grado?
ANÁLISIS DE LA INFORMACIÓN.
El docente entrega una ficha donde cada estudiante escribirá su nombre,
sus características, cualidades, gustos y preferencias. (Anexo 3)
Cada alumno llena la ficha con sus datos
Luego de 10 min entregan la ficha al profesor y luego el profesor reparte las
fichas a los alumnos al azar.
Los alumnos deben leer todo lo que se encuentra en la ficha sobre su
compañero, pero sin decir el nombre del compañero para que los demás
puedan adivinar de quien se trata.
Luego el docente realiza las siguientes preguntas: ¿Cómo se han sentido?
¿Conocían toda esa información de sus compañeros? ¿Te gustaría conocer
más sobre tus compañeros?
TOMA DE DECISIONES
El docente muestra las imágenes de integración e inclusión (Anexo 4)
La docente explica y diferencia el significado de integración e inclusión.
ASUMEN COMPROMISO
Estudiantes se comprometen a trabajar en armonía con integración e
inclusión, para ser amigos de todos sus compañeros y apoyar a quienes lo
necesiten.
El docente pregunta a los estudiantes, ¿Les gusto la clase? Porque?
Los estudiantes esriben en su cuaderno los nombres de sus compañeros y
sus características o cualidades.
CIERRE Reflexionan respondiendo las preguntas:
¿Qué aprendimos hoy? ¿Cómo lo aprendimos? ¿Qué dificultades tuvieron? ¿Cómo lo
solucionaron? ¿Para qué nos sirve lo aprendido? ¿Cómo podemos aplicar en
nuestra vida lo que hemos aprendido?
Estudiantes completan la ficha de auto evaluación (Anexo 5)
Felicito a los estudiantes por su aprendizaje logrado.
Validan su participación y aprendizajes logrados mediante el desarrollo de la ficha
lista de cotejo.
V. REFLEXIONES DEL DOCENTE SOBRE EL APRENDIZAJES
¿Qué lograron los y las ¿Qué dificultades se ¿En qué aspectos podría
estudiantes en esta sesión? observaron durante el mejorar en la próxima sesión
aprendizaje y la enseñanza? para integrar mejor a los
estudiantes?
VI. RECURSOS.
I.1. Tecnológicos: Internet, Computadora, Televisor, .
I.2. Materiales: DCN. fichas impresas, papelotes, plumones, goma y tijeras.
VII. ANEXOS
(ANEXO 1)
(ANEXO 2)
(ANEXO 3
(ANEXO 5)
Mis aprendizajes Lo logré Lo estoy ¿Qué necesito
intentando mejorar?
Participe en dinámicas de presentación e
integración.
Mostré un trato respetuoso e inclusivo con mis
compañeros.
Dialogué acerca de las actividades que realicé
durante mis vacaciones.
(ANEXO 5)
Mis aprendizajes Lo logré Lo estoy ¿Qué necesito
intentando mejorar?
Participe en dinámicas de presentación e
integración.
Mostré un trato respetuoso e inclusivo con mis
compañeros.
Dialogué acerca de las actividades que realicé
durante mis vacaciones.
ANEXO 5)
Mis aprendizajes Lo logré Lo estoy ¿Qué necesito
intentando mejorar?
Participe en dinámicas de presentación e
integración.
Mostré un trato respetuoso e inclusivo con mis
compañeros.
Dialogué acerca de las actividades que realicé
durante mis vacaciones.
ANEXO 5)
Mis aprendizajes Lo logré Lo estoy ¿Qué necesito
intentando mejorar?
Participe en dinámicas de presentación e
integración.
Mostré un trato respetuoso e inclusivo con mis
compañeros.
Dialogué acerca de las actividades que realicé
durante mis vacaciones.
(ANEXO 4)
ÁREA PERSONAL SOCIAL FECHA: 17 de marzo del 2025
SESIÓN ESTÁNDAR
Nos reencontramos e Convive y participa democráticamente cuando se relaciona con los demás respetando las
integramos en aula diferencias, los derechos de cada uno, cumpliendo y evaluando sus responsabilidades.
Se interesa por relacionarse con personas de culturas distintas y conocer sus
costumbres.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Participa en Muestra un trato Dialoga acerca de las
dinámicas de respetuoso e actividades que
N° APELLIDOS Y NOMBRES
presentación e inclusivo con sus realizó durante sus
integración. compañeros. vacaciones
01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
11
12
13
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15
16
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