24-25

GRADO EN PSICOLOGÍA
PRIMER CURSO

GUÍA DE
ESTUDIO
PÚBLICA

PSICOLOGÍA DE LA MOTIVACIÓN
CÓDIGO 62011089
PSICOLOGÍA DE LA MOTIVACIÓN CÓDIGO 62011089

24-25
PSICOLOGÍA DE LA MOTIVACIÓN
CÓDIGO 62011089

ÍNDICE

PRESENTACIÓN Y CONTEXTUALIZACIÓN
REQUISITOS Y/O RECOMENDACIONES PARA CURSAR LA
ASIGNATURA
EQUIPO DOCENTE
HORARIO DE ATENCIÓN AL ESTUDIANTE
COMPETENCIAS QUE ADQUIERE EL ESTUDIANTE
RESULTADOS DE APRENDIZAJE
CONTENIDOS
METODOLOGÍA
SISTEMA DE EVALUACIÓN
BIBLIOGRAFÍA BÁSICA
BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA
RECURSOS DE APOYO Y WEBGRAFÍA
TUTORIZACIÓN EN CENTROS ASOCIADOS
IGUALDAD DE GÉNERO

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NOMBRE DE LA ASIGNATURA PSICOLOGÍA DE LA MOTIVACIÓN

CÓDIGO 62011089

CURSO ACADÉMICO 2024/2025

DEPARTAMENTO PSICOLOGÍA BÁSICA II

TÍTULO EN QUE SE IMPARTE GRADO EN PSICOLOGÍA

CURSO PRIMER CURSO

PERIODO SEMESTRE 1

Nº ETCS 6

HORAS 150.0

IDIOMAS EN QUE SE IMPARTE CASTELLANO

PRESENTACIÓN Y CONTEXTUALIZACIÓN

PRESENTACIÓN
Lo primero que el Equipo Docente quiere indicar es que la lectura y comprensión de esta
Guía es IMPRESCINDIBLE para cursar con satisfacción la asignatura, puesto que en ella
vamos a recoger toda la información relevante, es decir, señalaremos cómo estudiarla, qué
tipo de actividades se plantearán, con qué materiales cuenta el alumno para realizar su tarea
y cómo se llevará a cabo el sistema de evaluación.
Psicología de la Motivación es una asignatura cuatrimestral de 6 créditos ECTS, que se va
a impartir durante el primer cuatrimestre del primer curso de la carrera de Grado en
Psicología.
El propósito de esta Guía de Estudio es que sirva como instrumento útil para seguir las
directrices generales que el Equipo Docente se propone realizar y que considera esencial
para poder adquirir los conocimientos, destrezas y habilidades que el alumno deberá obtener
al cursar esta asignatura.

CONTEXTUALIZACIÓN
Psicología de la Motivación es una asignatura teórico-práctica que ha sido concebida con la
finalidad de que el estudiante alcance los conocimientos fundamentales sobre el proceso
motivacional que investiga la psicología científica, y para que se introduzca de forma directa
y activa en el campo de la experimentación básica; de esta forma, se pretende conseguir
una formación teórico-práctica integrada.
Tal y como se indica en la Memoria de verificación del Título de Grado, entre los contenidos
y competencias que se atribuyen a esta asignatura en cuanto al perfil profesional del título,
se encuentran los siguientes:
- La delimitación conceptual del proceso motivacional.
- Los modelos teóricos explicativos de este proceso.
- Los métodos y técnicas pertinentes en su investigación.

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- La relación con los restantes procesos psicológicos básicos.

- La vinculación con las distintas áreas de intervención psicológica.
En el conjunto general del plan de estudios del Grado, la asignatura se relaciona
estrechamente con Psicología del Aprendizaje y Psicología de la Emoción, y se
complementa con las materias que implican los diferentes procesos psicológicos básicos.
También tiene continuidad en disciplinas de carácter más aplicado, como por ejemplo:
Técnicas de intervención cognitivo-conductual (tercer curso) o Psicología social aplicada
(cuarto curso), en las que los conocimientos ofrecidos por la Psicología de la Motivación son
necesarios.
Finalmente, dentro del plan de formación del futuro psicólogo, esta asignatura se ubica
dentro del nivel básico.

REQUISITOS Y/O RECOMENDACIONES PARA CURSAR LA

ASIGNATURA

Dado que Psicología de la Motivación se encuentra en el primer cuatrimestre del primer

curso, no es preciso ningún conocimiento previo para poder cursarla.

EQUIPO DOCENTE
Nombre y Apellidos FCO JAVIER MENENDEZ BALAÑA (Coordinador de asignatura)
Correo Electrónico [email protected]
Teléfono 91398-6294
Facultad FACULTAD DE PSICOLOGÍA
Departamento PSICOLOGÍA BÁSICA II

Nombre y Apellidos MARIA TERESA SANZ APARICIO

Correo Electrónico [email protected]
Teléfono 91398-7944
Facultad FACULTAD DE PSICOLOGÍA
Departamento PSICOLOGÍA BÁSICA II

Nombre y Apellidos MARIA DEL PRADO RIVERO EXPOSITO

Correo Electrónico [email protected]
Teléfono 91398-6221
Facultad FACULTAD DE PSICOLOGÍA
Departamento PSICOLOGÍA BÁSICA II

Nombre y Apellidos PILAR TORIL BARRERA

Correo Electrónico [email protected]
Teléfono 91398-6277
Facultad FACULTAD DE PSICOLOGÍA
Departamento PSICOLOGÍA BÁSICA II

UNED 4 CURSO 2024/25

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HORARIO DE ATENCIÓN AL ESTUDIANTE

La tutorización de la asignatura se llevará a cabo por el equipo docente y por el profesor-

tutor de su centro asociado.
- Equipo Docente: Responsable del buen funcionamiento de la asignatura, será el
encargado de la elaboración del material didáctico, resolver las dudas teóricas y prácticas
que se presentan en los foros, así como de la confección y corrección de exámenes.
A continuación presentamos información de interés para la comunicación con el Equipo
Docente y los horarios de atención al alumno:
- Dra. Mª TERESA SANZ APARICIO
Tel.: 91 398 79 44.
Miércoles de 9,30 a 13,30 h.
- Dr. Fco. JAVIER MENÉNDEZ BALAÑA (coordinador)
Tel.: 91 398 62 94.
Lunes de 10,00 a 14,00 h.
- Dra. Mª DEL PRADO RIVERO EXPÓSITO
Tel.: 91 398 62 21.
Martes de 9.30 a 13.30 h.
- Dra. Mª DEL PILAR TORIL BARRERA
Tel.: 91 398 92 11 y 91 398 62 77.
Jueves de 10.00 a 14.00 h.

El correo electrónico de la asignatura que podrá utilizar el alumno como medio para hacer
consultas personales y resolver dudas generales no relacionadas con los contenidos
es: [email protected]
Atención: el alumno debe utilizar siempre su correo de la Uned ([email protected])
para contactar con el equipo docente.
La dirección postal a la que podrá enviarse cualquier escrito dirigido al Equipo Docente es
la siguiente:
Equipo Docente de Psicología de la Motivación
Universidad Nacional de Educación a Distancia (UNED)
Facultad de Psicología
Departamento de Psicología Básica II
c/ Juan del Rosal, 10
28040 Madrid
- Profesor tutor: Encargado de impartir las tutorías y de moderar su foro tutorial, bien de
forma presencial en su Centro Asociado o a través del curso virtual. En ambos casos su
misión es atender o resolver cualquier tipo de duda relativa a los contenidos teórico-prácticos
del temario y a los dos tipos de actividades de evaluación continua, así como de apoyar al
estudiante, orientándole y facilitándole mecanismos que le garanticen una adecuada
autoinstrucción.
El profesor tutor además tendrá programadas una serie de actividades teóricas y prácticas
relacionadas con cada uno de los temas tratados en el temario, que desarrollará en el aula

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del Centro Asociado con los alumnos, facilitando así la comprensión de los distintos temas y
ofreciendo la posibilidad de resolver cualquier tipo de duda que le surja al alumno. También
estará encargado de moderar y dinamizar el foro tutorial existente en su Centro Asociado
con la finalidad de resolver todas las dudas a aquellos estudiantes que no puedan asistir a
las tutorías.
- Asistencia a tutorías: El Equipo Docente recomienda la asistencia a las tutorías
presenciales y/o la participación en el foro tutorial de su Centro Asociado. La presencia física
en el aula le permitirá tener contacto con otros alumnos con los que intercambiará ideas que
podrían enriquecer sus conocimientos; además tendrá la posibilidad de formular a su
profesor tutor todo tipo de cuestiones o inquietudes sobre el temario. Por otro lado, la
participación en el foro de su Centro Asociado es muy recomendable porque ahí también
podrá igualmente resolver sus propias dudas, a la vez que podrá consultar las de otros
compañeros.
ATENCIÓN:
Al final del cuatrimestre, el profesor tutor emitirá un informe tutorial de cada alumno que
enviará al equipo docente, para que solo en los casos de una puntuación próxima al
aprobado (4,8), al notable (6,8) y al sobresaliente (8,8) puedan subir 0,2 puntos a la
calificación final.
El Equipo Docente recomienda la asistencia a las tutorías presenciales y/o la participación
en el foro tutorial de su Centro Asociado.

TUTORIZACIÓN EN CENTROS ASOCIADOS

En el enlace que aparece a continuación se muestran los centros asociados y extensiones

en las que se imparten tutorías de la asignatura. Estas pueden ser:
• Tutorías de centro o presenciales: se puede asistir físicamente en un aula o despacho del
centro asociado.
• Tutorías campus/intercampus: se puede acceder vía internet.
Consultar horarios de tutorización de la asignatura 62011089

COMPETENCIAS QUE ADQUIERE EL ESTUDIANTE

Las competencias que el estudiante debe adquirir en la asignatura de psicología de la

motivación son:
Competencias generales:
• CG1.1.1 - Iniciativa y motivación
• CG1.1.3 - Manejo adecuado del tiempo
• CG1.2.1 - Análisis y síntesis
• CG2.2.1 - Competencia en el uso de las TIC
• CG2.2.4 - Competencia en la recolección de datos, el manejo de bases de datos y su
presentación

UNED 6 CURSO 2024/25

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Competencias específicas:
• CE 1.1. - Ser capaz de reconocer e interpretar adecuadamente las leyes básicas de los
distintos procesos psicológicos
• CE 1.2. - Ser capaz de identificar los distintos modelos teóricos que explican los procesos
psicológicos, discriminando sus funciones, características y limitaciones
• CE 1.3. - Ser capaz de utilizar los conocimientos sobre los procesos psicológicos como
herramientas útiles para la intervención psicológica
• CE 1.4. - Ser capaz de identificar, discriminar y utilizar de forma pertinente al ámbito de la
ciencia psicológica, los distintos diseños de investigación, procedimientos de formulación,
contrastación de hipótesis e interpretación de resultados
• CE 2.4. - Desarrollar el interés tanto por la investigación teórica como por la aplicada.

RESULTADOS DE APRENDIZAJE

Una vez que el estudiante haya finalizado el curso académico, deberá haber conseguido una
serie de logros que se traducen en conocimientos, habilidades o destrezas concretas y
actitudes nuevas adquiridas. Estos logros a los que nos referimos son los siguientes:
- Entender y analizar las bases conceptuales y fundamentos teóricos, así como los
componentes del proceso motivacional.
- Reconocer e identificar las motivaciones innatas y adquiridas, siendo conscientes de sus
repercusiones recíprocas y comprendiendo las consecuencias de algunos motivos en la
evolución del ser humano.
- Comprender la importancia de la motivación en el comportamiento humano, analizando
cómo esta actúa modulando las conductas e interviniendo también sobre los aprendizajes.
- Conocer, identificar y relacionar las distintas teorías cognitivas que intentan explicar cómo
el sujeto planifica, persigue metas, tiene expectativas, hace atribuciones tanto de sus
conductas como de las de los demás y busca siempre la armonía o congruencia en el
comportamiento propio y ajeno.
- Explorar las principales líneas de investigación que imperan en la actualidad en el estudio
de la motivación.
- Distinguir las diferentes técnicas de medida de la motivación.
- Estudiar las principales aplicaciones de la motivación en distintos ámbitos de la vida.

CONTENIDOS

PROLEGÓMENO

CAPÍTULO 1. INTRODUCCIÓN AL ESTUDIO DE LA PSICOLOGÍA

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BLOQUE TEMÁTICO I FUNDAMENTOS DE LA PSICOLOGÍA DE LA MOTIVACIÓN

CAPÍTULO 2. LA MOTIVACIÓN COMO PROCESO PSICOLÓGICO BÁSICO

CAPÍTULO 3. EL PROCESO MOTIVACIONAL

BLOQUE TEMÁTICO II LOS MOTIVOS

CAPÍTULO 4. LOS MOTIVOS INNATOS

CAPÍTULO 5. LOS MOTIVOS ADQUIRIDOS

BLOQUE TEMÁTICO III GÉNESIS DE LA CONDUCTA MOTIVADA

CAPÍTULO 6. MOTIVACIÓN Y CONDUCTA ADAPTATIVA

CAPÍTULO 7. MOTIVACIÓN Y APRENDIZAJE
CAPÍTULO 8. MOTIVACIÓN Y COGNICIÓN

BLOQUE TEMÁTICO IV PSICOLOGÍA DE LA MOTIVACIÓN APLICADA

CAPÍTULO 9. TÉCNICAS DE MEDIDA DE LA MOTIVACIÓN

CAPÍTULO 10. ÁMBITO DE APLICACIÓN DE LA MOTIVACIÓN

PRÁCTICAS EXPERIMENTALES

PRÁCTICA I. RELACIÓN ENTRE LOS NIVELES DE MOTIVACIÓN Y CANTIDAD DE

PREMIO
PRÁCTICA II. MEDICIÓN DE LA MOTIVACIÓN DEPORTIVA A TRAVÉS DE
AUTOINFORMES

METODOLOGÍA

Al ser una asignatura teórico-práctica y debido a que se va a impartir en la modalidad de

enseñanza a distancia, el alumno deberá realizar tres tipos de actividades durante el curso:
a) Trabajo con los contenidos teóricos: Como consecuencia de la transmisión de los
conocimientos a través del texto básico elaborado por el Equipo Docente, la primera
actividad del estudiante consiste en trabajar los contenidos propios de la asignatura. Para
ello, deberá llevar a cabo diferentes tareas como: leer, comprender y asimilar los
conocimientos incluidos en el libro de texto. También elaborará resúmenes, esquemas y/o
apuntes de cada uno de los capítulos del temario. Asimismo, para facilitar la labor, el alumno
dispondrá de varios instrumentos de apoyo. Además para la realización de esta actividad,

UNED 8 CURSO 2024/25

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contará con la ayuda del Equipo Docente (principalmente a través de los foros de la
asignatura que estarán en el curso virtual), con el asesoramiento de su profesor-tutor (a
través de las tutorías presenciales y/o de los foros tutoriales de su Centro Asociado), y con
las recomendaciones e indicaciones que se hagan en el Curso Virtual. La evaluación de esta
actividad se realizará exclusivamente en la Prueba Presencial (examen).
b) Trabajo con los contenidos prácticos: La asignatura se complementa con dos prácticas
experimentales que el estudiante deberá estudiar y posteriormente, realizar on line. Para
resolver cualquier duda relativa a esta actividad contará con la ayuda del Equipo Docente
(mediante foros específicos para prácticas, que estarán en el curso virtual), y con la ayuda
de su profesor-tutor (personalmente en las tutorías de su Centro Asociado o mediante foros
tutoriales específicos). Igualmente la evaluación de este trabajo se realizará exclusivamente
mediante la Prueba Presencial (examen).
c) Desarrollo de actividades de evaluación continua: Para completar su formación, el
alumno podrá realizar y desarrollar unas tareas complementarias que le ayudarán a
conseguir los objetivos propuestos en la asignatura. El material para llevarlo a cabo estará
disponible en el curso virtual de la asignatura. Estas tareas serán de dos tipos:
- Actividades complementarias teóricas: Desarrollando el apartado de Conocimientos
Mínimos, y que solo encontrará en el curso virtual de la asignatura al final de cada tema. La
evaluación de esta actividad se realizará en la Prueba Presencial (examen).
- Actividades complementarias prácticas: Realizando el apartado de Supuestos Prácticos,
que se halla relacionado con el contenido de algún tema del texto básico y que también se
presenta en el curso virtual. Es importante no confundir los Supuestos Prácticos con las
prácticas experimentales de la asignatura mencionadas anteriormente. Esta actividad es
voluntaria, y no se evaluará en la Prueba Presencial (examen).

SISTEMA DE EVALUACIÓN
TIPO DE PRUEBA PRESENCIAL
Tipo de examen Examen tipo test
Preguntas test 30
Duración del examen 60 (minutos)
Material permitido en el examen
Durante la realización del examen, no se permitirá la utilización de ningún tipo de
material.
Criterios de evaluación

UNED 9 CURSO 2024/25

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La evaluación de la asignatura se realizará teniendo en cuenta los conocimientos,

destrezas y habilidades que el alumno tiene que adquirir durante el curso y que se
valorarán exclusivamente a través de la realización de la Prueba Presencial.
En la Prueba Presencial (examen tipo test) se valorarán los conocimientos
teóricos, los conocimientos prácticos y los relativos a las actividades de
evaluación continua que el estudiante ha ido adquiriendo a lo largo del
cuatrimestre, y esta valoración oscilará entre 0 y 10 puntos.
La Prueba Presencial consistirá en un examen tipo test, compuesto de 30
preguntas, cada una de ellas con tres alternativas de respuesta de las cuales solo
una es correcta. De las 30 preguntas:
-22 versarán sobre los contenidos teóricos (diez temas),
-4 sobre los contenidos prácticos (dos prácticas)
-4 sobre los contenidos de las actividades de evaluación continua (conocimientos
mínimos).
La duración del examen será de 60 minutos. Las contestaciones se marcarán
rellenando por completo el cuadrado en la hoja de lectura óptica que se
proporcionará al alumno en el momento del examen.

La fórmula de corrección es la siguiente:

[(Aciertos-Errores/2)/nº de preguntas] x 10

Téngase en cuenta que los errores penalizan; así, dos errores restan un acierto;
en cambio, las preguntas sin contestar no restan. Para superar la asignatura será
imprescindible alcanzar la puntuación de al menos 5 puntos sobre 10.
ATENCIÓN: Consistirán en cuatro preguntas de ensayo a desarrollar en 90
minutos (No serán tipo test), los exámenes destinados a:
-Alumnos en todos los Centros de América
-Instituciones penitenciarias
-Exámenes de reserva (tanto los realizados en España como en el extranjero)
-Exámenes en Braille
-Cualquier otra casuística especial
ATENCIÓN: Los estudiantes acogidos al sistema de Evaluación individualizada
alternativa, realizarán un examen oral en las fechas establecidas en su momento
por el equipo docente.
Alumnos con discapacidad visual, acogidos al servicio UNIDIS, que hayan
solicitado exámenes adaptados y que tengan problemas para realizar las
prácticas, quedarán exentos de realizarlas siempre y cuando contacten con el
equipo docente a través del correo electrónico ([email protected]), antes
del 18 de diciembre.
Informe Tutorial. Se informa a los alumnos que el equipo docente tendrá en
consideración el informe emitido por el profesor tutor, y por tanto sumará 0,2
puntos, exclusivamente en los siguientes casos: cuando la nota del examen esté
próxima al aprobado (4.8), al notable (6.8) o al sobresaliente (8.8). Por ello, se

UNED 10 CURSO 2024/25

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recomienda la participación activa del estudiante en las tutorías, bien sean

virtuales o presenciales.
% del examen sobre la nota final 100
Nota del examen para aprobar sin PEC 5
Nota máxima que aporta el examen a la
calificación final sin PEC
Nota mínima en el examen para sumar la
PEC
Comentarios y observaciones

PRUEBAS DE EVALUACIÓN CONTINUA (PEC)

¿Hay PEC? No
Descripción
Criterios de evaluación
Ponderación de la PEC en la nota final --
Fecha aproximada de entrega 00/00/0000
Comentarios y observaciones

OTRAS ACTIVIDADES EVALUABLES

¿Hay otra/s actividad/es evaluable/s? No
Descripción
-
Criterios de evaluación
-
Ponderación en la nota final
Fecha aproximada de entrega
Comentarios y observaciones

¿CÓMO SE OBTIENE LA NOTA FINAL?

- La nota final de la asignatura será exclusivamente la obtenida en el examen. En el

examen se evalúan los contenidos teóricos, los contenidos prácticos y las actividades
de evaluación continua (Conocimientos Mínimos).
- El alumno podrá tener acceso a su calificación mediante su clave de acceso en
la secretaría virtual.
- Los alumnos podrán solicitar cualquier tipo de aclaración o reclamación sobre
las notas de su examen mediante la Aplicación de revisión de exámenes de
Grado, de acuerdo con la normativa de solicitud de revisión de exámenes
aprobada por esta universidad. La solicitud deberá ser argumentada, exponiendo
brevemente las razones en las que se fundamenta su disconformidad.

UNED 11 CURSO 2024/25

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BIBLIOGRAFÍA BÁSICA

Fundamentos Teóricos y Prácticos de la Motivación

María Teresa Sanz Aparicio, Francisco Javier Menéndez Balaña y María del Prado Rivero
Expósito
Editorial UNED-Sanz y Torres, Madrid (2019)

Para la preparación de esta asignatura se recomienda el material señalado. Dicho material

estará disponible de dos formas:
- en formato on line, y
- en papel (con acceso al formato on line).
El formato on line incluye:
- para el estudio del contenido teórico: el texto on line, el resumen de cada capítulo del
manual, los cuestionarios con preguntas tipo test con las alternativas razonadas de cada
tema, los ejercicios de autocomprobación global con preguntas aleatorizadas de los
cuestionarios;
- para la realización de las dos prácticas experimentales de forma individual y autónoma, se
incluyen los siguientes apartados: Introducción, Planteamiento, Ejemplo Experimental,
Objetivo, Tarea del Estudiante y Cuestionario de Autocomprobación.
El texto impreso en papel incluye:
- el índice, los objetivos y los contenidos teóricos de cada tema;
- el acceso al formato on line necesario para la realización de las dos prácticas
experimentales, y los apoyos didácticos mencionados anteriormente.

BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA

- Aguado, L. (2005). Emoción, Afecto y Motivación. Madrid: Alianza Editorial. Texto

recomendado específicamente para el estudio del tema 9 y 10.
- Bandura, A. (1982). Teoría del Aprendizaje Social. Madrid: Espasa Calpe. Permite ampliar
los contenidos teóricos pertenecientes al tema 7.
- DeCatanzaro, D.A. (2001). Motivación y Emoción. México: Pearson Educación. Texto útil
para la ampliación de los conocimientos expuestos en el tema 4, 9 y 10.
- Deckers, L. (2001). Motivation. Biological, Psychological and Environmental. Boston: Allyn
and Bacon. Permite profundizar en los contenidos teóricos relativos al tema 3, 4 y 9.
- Ferguson, E.D. (2000). Motivation, a Biological and Cognitive Integration of Motivation and
Emotion. New York: Oxford University Press. Los contenidos expuestos en este texto
permiten ampliar lo abordado en los temas 2 y 3.

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- Fernández-Abascal E.G. (1997). Psicología General. Motivación y Emoción. Madrid: Centro

de Estudios Ramón Areces, S.A. Es útil para complementar los contenidos teóricos
expuestos en el tema 3.
- Fernández-Abascal, E.G.; Jiménez, M.P. y Martín, M.D. (2003). Emoción y Motivación, Vol.
II. Madrid: Centro de Estudios Ramón Areces, S.A. El alumno podrá complementar los
contenidos teóricos relativos a los temas 3, 4, y 9.
- Fernández-Abascal E.G., Martín, M.D. y Domínguez, J. (2001). Procesos Psicológicos.
Madrid: Editorial Pirámide. Posibilita ampliar lo expuesto en el tema 3.
- Garrido, I. (Ed.) (2008). Psicología de la Motivación. Madrid: Síntesis. Resulta de interés
para complementar lo abordado en los temas 4 y 6.
- Huertas, J.A. (2006). Motivación: Querer Aprender. Buenos Aires: Aique. Permite ampliar
los contenidos teóricos correspondientes al tema 7 y 9.
- Mayor, L. y Tortosa F. (Eds.) (1995). Ámbitos de Aplicación de la Psicología Motivacional.
Bilbao: Desclée de Brouwer (2ª Edición). Es relevante para complementar lo abordado
específicamente en el tema 9 y 10.
- Menéndez, F.J. y Sanz, M.T. (2007). Manual de Psicología General I: Principios, Sensación
y Aprendizaje. Madrid: Editorial Sanz y Torres. Resulta especialmente de interés para
complementar los contenidos relativos a los temas 1, 2, 3, 6 y 7.
- Palmero, F., Fernández-Abascal, E.G., Martínez, F. y Chóliz, M. (2002). Psicología de la
Motivación y la Emoción. Madrid: McGraw-Hill. Es relevante para ampliar lo tratado en los
temas 2, 3 y, 5.
- Petri, H. L. y Govern, J. M. (2006). Motivación: Teoría, Investigación y Aplicaciones.
España: Pearson Ediciones. Mediante este texto el alumno podrá complementar los
contenidos relativos a los temas 3, 4, 9 y 10.
- Tarpy, R. (1991). Aprendizaje y Motivación. Madrid: Debate. Es útil para ampliar lo
expuesto en el tema 6 y 7.

RECURSOS DE APOYO Y WEBGRAFÍA

Curso Virtual
El estudiante podrá acceder al curso virtual mediante su clave personal, lo que le permitirá
tener acceso a todas las posibilidades que se ofertan en el mismo, con orientaciones sobre
los contenidos de la asignatura.
A través de la plataforma, el equipo docente proporciona una variedad de recursos a los
alumnos para facilitarles el estudio. Se han habilitado una serie de foros con el fin de que el
estudiante pueda expresar sus dudas al equipo docente, sobre cualquier contenido general o
específico; concretamente diez foros para contenidos teóricos, que corresponden a cada
uno de los temas que componen la asignatura, dos foros para contenidos prácticos que
corresponden con las dos prácticas y un foro para cuestiones generales destinado a
consultas de la asignatura no relacionadas con los contenidos teórico-prácticos.

UNED 13 CURSO 2024/25

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En el curso virtual, también se tendrá la posibilidad de acceder a otro tipo de información

complementaria que será de interes para los alumnos.

TUTORIZACIÓN EN CENTROS ASOCIADOS

En el enlace que aparece a continuación se muestran los centros asociados y extensiones

en las que se imparten tutorías de la asignatura. Estas pueden ser:
• Tutorías de centro o presenciales: se puede asistir físicamente en un aula o despacho del
centro asociado.
• Tutorías campus/intercampus: se puede acceder vía internet.
Consultar horarios de tutorización de la asignatura 62011089

IGUALDAD DE GÉNERO

En coherencia con el valor asumido de la igualdad de género, todas las denominaciones que en esta
Guía hacen referencia a órganos de gobierno unipersonales, de representación, o miembros de la
comunidad universitaria y se efectúan en género masculino, cuando no se hayan sustituido por
términos genéricos, se entenderán hechas indistintamente en género femenino o masculino, según el
sexo del titular que los desempeñe.

UNED 14 CURSO 2024/25