SESION DOS
CONOCEMOS LOS ASUNTOS PUBLICOS DE
NUESTRA LOCALIDAD
DOCENTE: FECHA
ESTUDIANTE: GRAD/SEC 1°
COMPETENCIA Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común
CAPACIDADES Maneja conflictos de manera constructiva
Delibera sobre asuntos públicos.
PROPÓSITO Los/las estudiantes reconocemos los asuntos públicos que afectan nuestro entorno
y sustentamos la importancia de ejercer una ciudadanía activa.
EVIDENCIA Los/las estudiantes reflexionan y elaboran un texto de 2 párrafos a más respondiendo
¿Quiénes deben participar en los asuntos públicos? Los adultos, los niños, los de
mayor nivel educativo, los hombres o las mujeres ¿por qué?
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Identifica asuntos públicos analizando situaciones en la escuela y la comunidad.
Dialoga con sus pares sobre los problemas de la comunidad.
Reconoce asuntos públicos que afectan a la comunidad y sustenta una opinión respecto a la eficiencia
del estado en la solución de los mismos.
Propone soluciones a los asuntos públicos de su entorno cercano.
Lee el siguiente texto y luego responde:
El Perú es un país respetuoso del Estado de derecho, es decir, promueve que se reconozca y valore la
diversidad de cada una de las personas que viven en el territorio, de quienes piensan diferente y poseen
características culturales y saberes ancestrales distintos, pero que tienen una historia común.
Asimismo, se encarga de promover la
práctica de la interculturalidad y la
convivencia armoniosa con igualdad de
oportunidades, sin discriminación y de la
mano con la naturaleza. Sin embargo,
ocurre, que, muchas veces, las personas
no actúan como lo hemos descrito
anteriormente, sino que solo piensan en
sus intereses particulares y no en el bien
común.
• ¿Qué recomendaciones podemos proponer para evitar situaciones como estas en nuestra región?
• ¿Qué argumentos nos permitirían proponer acciones frente al problema de la discriminación en
nuestra comunidad?
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1°Secundaria
ASUNTOS PÚBLICOS:
Asuntos públicos Asuntos públicos
relacionados Asuntos públicos
relacionados relacionados con la vida
con las vivencias de niñas, local, regional y nacional
con la cultura escolar
niños y adolescentes
Estereotipos sobre las y Maltrato en la institución Derechos de niños,
los adolescentes educativa niñas adolescentes
Discriminación por
Violencia entre pares Gestión del riesgo de
género, etnia, rasgos desastres
Participación y
físicos, entre otros organización estudiantil Derechos sexuales y
Violencia sexual y en la institución reproductivos
familiar educativa y la comunidad La problemática de la
Trabajo de menores: Construcción de normas corrupción
riesgos y beneficios y acuerdos en la La trata de personas
El uso de la tecnología, la institución educativa y explotación sexual
Internet y las redes Derechos de niños, niñas Educación en
sociales y adolescentes en la seguridad vial
Sexualidad responsable institución educativa Seguridad ciudadana
en adolescentes Desarrollo sostenible
ASUNTOS PÚBLICOS DE MI ENTORNO:
a) ASUNTO PÚBLICO: Delincuencia juvenil: Es frecuente
escuchar noticias acerca de que los asaltos y robos se han
incrementado. Hace unos días asaltaron a un joven que
había salido a comprar el pan y los delincuentes le
quitaron su celular y el dinero que llevaba consigo, y
también lo golpearon.
¿A quién o a quiénes involucra esta situación? Si bien es cierto que el robo fue a una .
sola persona y es un asunto particular o privado, el cual deberá seguir un debido proceso de
denuncia por parte del agraviado e investigación por las organizaciones competentes del Estado,
el tema de la delincuencia juvenil o inseguridad ciudadana se convierte en un asunto público, ya
que involucra a todas y todos, dado que, no estamos libres de ser asaltados debido a que existe
una inseguridad social latente.
¿Qué pueden hacer las ciudadanas y los ciudadanos para solucionar este asunto público?
Pueden organizarse para vigilar por turnos. También pueden enviar una carta a las autoridades
de la zona para que realicen vigilancia con más frecuencia.
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b) ASUNTO PUBLICO: La Violencia en la escuela
En los últimos años, la violencia se ha convertido en una problemática en la mayoría de escuelas.
Muchos niños y niñas y adolescentes han sido víctimas de algunos de sus compañeros solo por el
hecho de ser diferentes por su aspecto físico, su capacidad intelectual, su orientación sexual, sus
opiniones, su religión, etc.
Por ello, es necesario que los estudiantes en su conjunto asuman una postura a favor de la no
violencia y entiendan que la diversidad en una comunidad no debe ser considerada como un
problema, sino como una riqueza de la cual se puede aprender.
Observa en tu comunidad los asuntos públicos que están afectando a tu comunidad
y al país.
Asuntos Públicos En mi comunidad En mi país
Sociales
Económicos
Culturales
Responde las preguntas.
¿Y tú que propondrías para resolver el problema de la delincuencia?
¿Y tú que propondrías para resolver el problema de la violencia en la escuela?
En tu cuaderno, respecto a la violencia en la escuela responde:
||
Completa el siguiente cuadro:
Asunto Público o ¿Cómo te afecta? Habilidades con las que cuento
problemática identificada
en mi entorno
Completa el siguiente cuadro:
Asunto Público Derechos Responsabilidades ¿Qué pueden hacer para contribuir con
su solución?
Ahora es tu turno; a partir de lo aprendido, reflexiona y elabora un texto de 2
párrafos a más respondiendo ¿Quiénes deben participar en los asuntos públicos?
Los adultos, los niños, los de mayor nivel educativo, los hombres o las mujeres
¿por qué?
Emplea esta lista de cotejo en tu cuaderno o regístrala en el aplicativo Smart Office
para evaluar tus progresos en la actividad.
Competencia: Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común
CRITERIOS DE EVALUACIÓN PARA MIS Lo Estoy en ¿Cómo sé que lo estoy
LOGROS logré proceso de logrando?
lograrlo
Identifiqué asuntos públicos analizando
situaciones en la escuela y la comunidad.
Dialogué con mis pares sobre los problemas
de la comunidad.
Reconocí asuntos públicos que afectan a la
comunidad y sustenté una opinión
respecto a la eficiencia del estado en la
solución de los mismos.
Propuse soluciones a los asuntos públicos
de mi entorno cercano.
¡Felicitaciones! ¡sigue desarrollando tus actividades!
