PROYECTO:
“INVESTIGAMOS A LAS ABEJAS”
● 1ro A - 1ro B
●“El MUNDO DE LAS ABEJAS”
Fundamentación:
Este proyecto surge a partir del interés del grupo de conocer y preguntar por las abejas, insectos que causan en algunos
casos temor y en otros interés. La abeja es fácil de observar, se puede encontrar en el patio de la escuela
cotidianamente. Basándonos en su interés, nos proponemos acercar al grupo a este insecto, sus principales
características, a partir de ahí, investigar y descubrir: su nacimiento, la función que tiene en la naturaleza, su forma de
organizarse y de comunicarse, su modo de vida y la actividad que desarrolla, hasta llegar a uno de los productos más
apreciados que debemos a la abeja: la miel.
Con este proyecto nos proponemos que los alumnos/as además de conocer cómo son y cómo viven las abejas,
aprendan que son importantes para los seres humanos, valoren la vida en comunidad, tomen conciencia de la
importancia del medio natural para la vida y aprendan a respetarlo.
Objetivos:
Que los niños/as conozcan:
● Las características de las abejas.
● Valorar la importancia de la abeja para el medio natural.
● Conocer cómo fabrican la miel.
Contenidos:
● La abeja y sus características
● Observar el insecto en contexto
● Reconocer la importancia de la vida de la abeja para el medio ambiente.
Actividades:
1)La abeja: una parte vital de los ecosistemas
● ¿Cómo son las abejas?
● ¿Qué sabemos sobre las abejas? Anotamos sus respuestas en un afiche/cartelera por dictado al docente.
● ¿Qué nos gustaría aprender acerca de este insecto? Anotamos en un afiche.
● Observan y nombran las partes de su cuerpo. Rotulamos en una cartelera . y luego en sus cuadernos.
● En sus cuadernos , observando el cartel identificar y escribir las partes que le faltan a la abeja .
2)
Comenzamos a investigar
● Conversamos acerca del lugar en donde viven…
- ¿Conocen donde viven las abejas? Anotamos ideas
- Observamos una colmena , se espera que los alumnos la nombren y escriban la palabra y copien el dibujo en
sus cuadernos. Luego se les explica que estos nidos están construidos por cera, que es un material que
fabrican las abejas en sus cuerpos, más específicamente desde unas glándulas que se encuentran en su
abdomen.
( se presentará una colmena de abejas hecha con material reciclado para observar y caracterizarla)
● Las abejas se organizan muy bien, es por eso que existe una reina, muchas obreras y los zánganos, todos ellos
conviven en una misma colmena.
● Se les entregará una imagen luego de la explicación y escribirán el nombre de cada uno.
● Conversaremos sobre la función que cumplen cada uno de ellos dentro de la colmena.
Los estudiantes dibujarán en unas hojas blancas el tipo de abeja que mas le llamó la atención y escribirán su
nombre y función con ayuda del docente.
3)
Alimentación de abejas
● ¿Qué está haciendo esa abeja?
● Observa y responde… anotamos sus ideas en el pizarrón.
● A continuación se les propondrá a los alumnos observar el siguiente video . A partir de este ,
comentaremos cuales son las tres palabras claves de este video y la importancia de cada una .
● Polen -néctar - agua.
● les pediremos a los alumnos realizar un dibujo de la información obtenida del video “ la nutrición
de las abejas”
4) ¿Cómo nacen ?
● ¿ alguien sabe , o se imaginan cómo nacen las abejas ?
● Anotamos sus hipótesis en el pizarrón.
● Les proponemos escuchar el siguiente video .
https://www.youtube.com/watch?v=Rjj58VuSl4g hasta los 02:23 minutos .
● Abriremos un espacio de intercambio ,se mencionara las cuatro etapas del nacimiento de las
abejas , la misma será expuesta por parte del docente en una cartulina , comentaremos y
analizaremos qué sucede en cada una de ella .
●
● A continuación les pediremos a los alumnos ordenar con números las 4 etapas .
5)¿ Por qué son tan importantes las abejas?
Si bien hasta el momento trabajamos con información para conocer más acerca de ellas , no
mencionamos la importancia de las abejas para nuestro ecosistema .
● ¿Por qué creen ustedes que las abejas son tan importantes en nuestro ecosistema ?
● Apuntaremos sus ideas en el pizarrón .
● A continuación , les presentaré una cartulina con información respondiendo a nuestra pregunta
inicial .
● Decimos que las abejas son importantes para nuestras frutas gracias a la polinización .
● ¿ Qué es la polinización ? anotaremos sus ideas , e la docente expondrá en el pizarron el circuito
de la polinización y en volantes para los alumnos .
●
● Ordenar las imágenes según corresponda
1 2 3 4 5
LA ABEJA VUELA A CUANDO LOS DE LOS FRUTOS EL POLEN ENTRA UNA ABEJA SE
OTRA FLOR Y DEJA FRUTOS QUE SE PUDREN , EN EL INTERIOR APOYA EN UNA
CAER EL POLEN MADURAN SE DE LAS SEMILLAS DE LA FLOR ,LA FLOR Y MANCHA
CAEN AL SUELO QUE CAEN AL FLOR SE VA SUS PATAS DE
SUELO NACE UNA TRANSFORMAND POLEN .
NUEVA PLANTA O POCO A POCO
EN UN FRUTO.
6) ¿ Cómo proteger a las abejas ?
● Les propondremos a los alumnos investigar acerca de cómo proteger y cuidar a las abejas ya que
son vitales para nuestro ecosistema .
● Para ello construiremos mediante al docente volantes informativos que serán compartidos y
pegados en la escuela .
● La docente les repartirá información a los alumnos a tener en cuenta antes de hacer el trabajo .
¿Cómo hacer para salvaguardar a las abejas?
- Prohibir el uso de pesticidas nocivos
- No atacar a las abejas
- No tocar a las abejas
- Evitar los insecticidas
- Propiciar la creación de jardines y fachadas vegetales para que tengan como
alimentarse .
7) ¿ Qué se hace con la miel ?
● Comenzaremos comentando que es el apicultor quien se encarga de las actividades relacionadas
con la cría del cuidado de las abejas . La época de más trabajo son la primavera y el verano que
coinciden también con el periodo de mayor actividad y producción de las abejas .
● les propondremos observar imágenes y prestar atención en sus elementos .
●
● Mostraremos en una cartulina la vestimenta y las herramientas del apicultor
● Les proponemos a los alumnos dibujar un apicultor con su traje y herramientas pertinentes .
8) Todo lo que
