REGISTRO AUXILIAR

DE EVALUACIÓN
DE EDUCACIÓN INICIAL
II CICLO- 5 AÑOS
2024
INSTITUCION:
AULA:
PROFESORA:
 DATOS INFORMATIVOS

UGEL

INSTITUCION
EDUCATIVA

NIVEL

RESOLUCION DE
CREACION

DIRECCION

TELEFONO

DIRECTORA

PROFESORA

AUXILIAR

AULA-SECCION

NUMERO DE NIÑOS

HOMBRES

MUJERES
 RELACION DE NIÑOS DEL AULA

Fecha de
N° Nombres y Apellidos Teléfono
Nacimiento
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25

HOMBRES: MUJERES:
 CUMPLEAÑOS DE LOS NIÑOS Y NIÑAS DEL AULA

FECHA DE CUMPLEAÑOS
N° Niños y Niñas
E F M A M J J A S O N D
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
 DATOS DE COMUNICACIÓN CON LAS FAMILIAS

DATOS DEL APODERADO

NOMBRE DEL
Nº NOMBRE DEL PADRE DE FAMILIA O
ESTUDIANTE DNI TELEFONO
APODERADO
01

02

03

04

05

06

07

08

09

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25
 REGISTRO DE INTELIGENCIAS MULTIPLES

La inteligencia La inteligencia La inteligencia La inteligencia

lingüística-verbal musical naturalista lógica-matemática

Está en los niños a Los niños que la Se da en los niños Los niños que la han
los que les encanta evidencian se que aman los desarrollado
redactar historias, sienten atraídos por animales, las analizan con
leer, jugar con los sonidos de la plantas; que facilidad
rimas, trabalenguas naturaleza y por reconocen y les planteamientos y
y en los que todo tipo de gusta investigar problemas. Se
aprenden con melodías. Disfrutan características del acercan a los
facilidad otros siguiendo el compás mundo natural y del cálculos numéricos,
idiomas. con el pie, hecho por el estadísticas y
golpeando o hombre. presupuestos con
sacudiendo algún entusiasmo.
objeto rítmicamente.

La inteligencia La inteligencia La inteligencia La inteligencia

física-cinestésica interpersonal espacial intrapersonal

Se la aprecia en los La tienen los niños que Está en los niños que La evidencian los niños
niños que se destacan disfrutan trabajando estudian mejor con que son reflexivos, de
en actividades en grupo, que son gráficos, esquemas, razonamiento acertado
deportivas, danza, convincentes en sus cuadros. Les gusta y suelen ser consejeros
expresión corporal y/o negociaciones con hacer mapas de sus pares.
en trabajos de pares y mayores, que conceptuales y
construcciones entienden al mentales. Entienden
utilizando diversos compañero. muy bien planos y
materiales concretos. croquis.
También en aquellos
que son hábiles en la
ejecución de
instrumentos.
 REGISTRO
DE
ASISTENCIA
DE LOS
NIÑOS Y NIÑAS
 REGISTRO DE ASISTENCIA

MES: MARZO AÑO: 2024

L M M J V L M M J V L M M J V
N° ESTUDIANTES T F A
11 12 13 14 15 18 19 20 21 22 25 26 27 28 29

01

02

03

04

05

06

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09

10

11

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14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

TOTAL ASISTENCIA

Observaciones:
 REGISTRO DE ASISTENCIA
MES: ABRIL AÑO: 2024
L M M J V L M M J V L M M J V L M M J V L M
N° ESTUDIANTES T F A
1 2 3 4 5 8 9 10 11 12 15 16 17 18 19 22 23 24 25 26 29 30

01

02

03

04

05

06

07

08

09

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

TOTAL ASISTENCIA

Observaciones:

REGISTRO DE ASISTENCIA
MES: MAYO AÑO: 2024
J V L M M J V L M M J V L M M J V L M M J V
N° ESTUDIANTES T F A
2 3 6 7 8 9 10 13 14 15 16 17 20 21 22 23 24 27 28 29 30 31

01

02

03

04

05

06

07

08

09

10

11

12

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14

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16

17

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19

20

21

22

23

24

25

TOTAL ASISTENCIA

Observaciones:

REGISTRO DE ASISTENCIA
MES: JUNIO AÑO: 2024
L M M J V L M M J V L M M J V L M M J V
N° ESTUDIANTES T F A
3 4 5 6 7 10 11 12 13 14 17 18 19 20 21 24 25 26 27 28

01

02

03

04

05

06

07

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09

10

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14

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20

21

22

23

24

25

TOTAL ASISTENCIA

Observaciones:

REGISTRO DE ASISTENCIA
MES: JULIO AÑO: 2024
N° ESTUDIANTES L M M J V L M M J V L M M J V T F A
 1 2 3 4 5 8 9 10 11 12 15 16 17 18 19

01

02

03

04

05

06

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08

09

10

11

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19

20

21

22

23

24

25

TOTAL ASISTENCIA

Observaciones:

REGISTRO DE ASISTENCIA

MES: AGOSTO AÑO: 2024

L M M J V L M M J V L M M J V L M M J V
N° ESTUDIANTES T F A
5 6 7 8 9 12 13 14 15 16 19 20 21 22 23 26 27 28 29 30
01

02

03

04

05

06

07

08

09

10

11

12

13

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16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

TOTAL ASISTENCIA

Observaciones:

REGISTRO DE ASISTENCIA

MES: SETIEMBRE AÑO: 2024

L M M J V L M M J V L M M J V L M M J V L
N° ESTUDIANTES T F A
2 3 4 5 6 9 10 11 12 13 16 17 18 19 20 23 24 25 26 27 30
01

02

03

04

05

06

07

08

09

10

11

12

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14

15

16

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19

20

21

22

23

24

25

TOTAL ASISTENCIA

Observaciones:

REGISTRO DE ASISTENCIA

MES: OCTUBRE AÑO: 2024

M M J V L M M J V L M M J V L M M J V L M M J
N° ESTUDIANTES T F A
1 2 3 4 7 8 9 10 11 14 15 16 17 18 21 22 23 24 25 28 29 30 31
01

02

03

04

05

06

07

08

09

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19

20

21

22

23

24

25

TOTAL ASISTENCIA

Observaciones:

REGISTRO DE ASISTENCIA

MES: NOVIEMBRE AÑO: 2024

V L M M J V L M M J V L M M J V L M M J V
N° ESTUDIANTES T F A
1 4 5 6 7 8 11 12 13 14 15 18 19 20 21 22 25 26 27 28 29
01

02

03

04

05

06

07

08

09

10

11

12

13

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19

20

21

22

23

24

25

TOTAL ASISTENCIA

Observaciones:

REGISTRO DE ASISTENCIA
MES: DICIEMBRE AÑO: 2024
L M M J V L M M J V L M M J V
N° ESTUDIANTES T F A
2 3 4 5 6 9 10 11 12 13 14 17 18 19 20

01
02

03

04

05

06

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08

09

10

11

12

13

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20

21

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23

24

25

TOTAL ASISTENCIA

Observaciones:

CONSOLIDADO DE ASISTENCIA DEL AÑO ESCOLAR

PRIMER PERIODO SEGUNDO PERIODO TERCER PERIODO CUARTO PERIODO TOTAL AÑO
N° ESTUDIANTES
A I A I A I A I A I

01

02
03

04

05

06

07

08

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10

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19

20

21

22

23

24

25

A= N° Días de asistencia I= N° Días de inasistencia

Observaciones:
 EVALUACIÓN
DIAGNÓSTICA
DE
INICIO

EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA
MAPA DE CALOR Inicio Proceso Logro

AREA PERSONAL SOCIAL

COMPETENCIAS Construye su identidad Convive y participa democráticamente
 Resultado de la Competencia

Resultado de la Competencia
Criterios

N°

Niños y
niñas

1
2
3
4
5
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7
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20
21
22
23
24
25

EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA
MAPA DE CALOR Inicio Proceso Logro

AREAS PSICOMOTICIDAD COMUNICACION

Se desenvuelve de manera autónoma a Se comunica oralmente en su lengua
COMPETENCIAS
través de su motricidad materna
 Criterios

Resultado de la Competencia

Resultado de la Competencia
N°

Niños y
niñas

1
2
3
4
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23
24
25

EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA
MAPA DE CALOR Inicio Proceso Logro

AREAS COMUNICACION
Lee diversos tipos de textos en su lengua Escribe diversos tipos de textos en su
COMPETENCIAS
materna lengua materna
 Criterios

Resultado de la Competencia

Resultado de la Competencia
N°

Niños y
niñas

1
2
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4
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6
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24
25

EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA
MAPA DE CALOR Inicio Proceso Logro

AREAS COMUNICACION MATEMÁTICA

Crea proyectos desde los lenguajes
COMPETENCIAS Resuelve problemas de cantidad
artísticos
 Criterios

Resultado de la Competencia

Resultado de la Competencia
N°

Niños y
niñas

1
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3
4
5
6
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22
23
24
25

EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA
MAPA DE CALOR Inicio Proceso Logro

AREAS MATEMÁTICA CIENCIA Y TECNOLOGIA

Resuelve problemas de forma, Indaga mediante métodos científicos
COMPETENCIAS
movimiento y localización para construir conocimientos
 Criterios

Resultado de la Competencia

Resultado de la Competencia
N°

Niños y
niñas

1
2
3
4
5
6
7
8
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20
21
22
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24
25

RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA

INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN: MAPA DE CALOR TOTAL DE NIÑOS EVALUADOS: ……………….

Inicio Proceso Logro

 9
8
7
6
5
4
3
2
1

25
24
23
22
21
20
19
18
17
16
15
14
13
12
11
10

identidad
Construye su
COMPETENCIAS
Niños y niñas

Logro
Competencias

Proceso
Construye su identidad

Inicio
RESULTADOS CUANTITATIVOS
Convive y participa
democráticamente

Se desenvuelve de manera
autónoma a través de su
motricidad
Se comunica oralmente en su
lengua materna

Lee diversos tipos de textos en su

lengua materna

Escribe diversos tipos de textos en

RESULTADOS CUALITATIVOS
su lengua materna

Crea proyectos desde otros

lenguajes artísticos

Resuelve problemas de cantidad.

Resuelve problemas de forma

movimiento y localización.

Indaga mediante métodos

científicos para construir sus

ASPECTOS A PRIORIZAR
conocimientos

ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE LOS RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA

Convive y
participa
democráticam
ente

Se
desenvuelve
de manera
autónoma a
través de su
motricidad

Se comunica
oralmente en
su lengua
materna

Lee diversos
tipos de
textos en su
lengua
materna
Escribe
diversos tipos
de textos en
su lengua
materna
Crea
proyectos
desde otros
lenguajes
artísticos

Resuelve
problemas de
cantidad.

Resuelve
problemas de
forma
movimiento y
localización.

Indaga
mediante
métodos
científicos …
 REGISTRO
DE
EVALUACIÓN

AREA PERSONAL SOCIAL

COMPETENCIA: CONSTRUYE SU IDENTIDAD

 Toma Se siente Practica hábitos Actúa de Expresa sus
conciencia de miembro de su saludables: de manera emociones e
Criterios los aspectos familia y del higiene, orden, autónoma en identifica el
que lo hacen grupo de aula al alimentación, las actividades motivo que las
único: que pertenece. limpieza, etc. que realiza y es originan, busca
características reconociendo capaz de tomar la compañía de
físicas, su importancia decisiones, un adulto en
N° cualidades e para la salud. desde sus situaciones que
intereses, posibilidades y lo hacen sentir
gustos y considerando a vulnerable,
preferencias. los demás. inseguro, con
ira, triste o
Niños y niñas alegre.

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1

10

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22

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25

AREA PERSONAL SOCIAL

COMPETENCIA: CONVIVE Y PARTICIPA DEMOCRATICAMENTE EN LA BUSQUEDA DEL BIEN COMUN

 Interactúa de Cumple con sus Se interesa por Participa y Realiza
manera obligaciones y conocer más propone acciones con
Criterios respetuosa con deberes sobre las acuerdos y otros para el
sus diferentes normas de buen uso de los
compañeros costumbres y convivencia espacios,
desde su propia características para el bien materiales y
N° iniciativa de las personas común recursos
de su entorno
inmediato

Niños y niñas

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1

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25

AREA PERSONAL SOCIAL

COMPETENCIA: CONSTRUYE SU IDENTIDAD, COMO PERSONA HUMANA, AMADA POR DIOS, DIGNA, LIBRE Y
TRASCENDENTE, COMPRENDIENDO LA DOCTRINA DE SU PROPIA RELIGIÓN, ABIERTO AL DIÁLOGO CON LAS QUE LE
SON CERCANAS.
 Expresa por Realiza Participa en las Participa del Demuestra su
propia iniciativa acciones como prácticas de la uso amor al prójimo
el amor y compartir, confesión responsable de respetando y
Criterios cuidado que ayudar y religiosa de sus los recursos siendo solidario.
recibe de su colaborar. padres y lo creados por
entorno, como comparte con Dios en su
N° un indicio del sus entorno.
amor de Dios. compañeros.

Niños y niñas

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AREA PSICOMOTRICIDAD

COMPETENCIA: SE DESENVUELVE DE MANERA AUTÓNOMA A TRAVÉS DE SU MOTRICIDAD

 Explora y Realiza Utiliza objetos Expresa
descubre su acciones con precisión, corporalmente
Criterios lado dominante motrices orientándose y sus
y sus básicas en las regulando sus sensaciones,
posibilidades de que coordina acciones en emociones y
N° movimiento por movimientos relación a estos, sentimientos a
propia iniciativa para a las personas, través del tono,
en situaciones desplazarse con al espacio y al gestos,
cotidianas. seguridad tiempo. posturas y
movimiento.
Niños y niñas
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25

AREA: COMUNICACIÓN

COMPETENCIA: SE COMUNICA ORALMENTE EN SU LENGUA MATERNA

 Identifica Opina sobre lo Se expresa Desarrolla sus Utiliza Participa en
Criterios información y que más o espontáneam ideas vocabulario de conversacione
realiza menos le ente a partir manteniéndos uso frecuente s y responde
inferencias gusto del de sus e por lo y una en forma
sencillas e contenido del conocimientos general en el pronunciación pertinente a lo
interpreta texto previos con el tema entendible, se que le dicen.
N° recursos no propósito de apoya en
verbales y interactuar gestos y
paraverbales con uno o más lenguaje
interlocutores. corporal
Niños y niñas
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
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25

AREA: COMUNICACIÓN

COMPETENCIA: LEE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS EN SU LENGUA MATERNA

 Expresa sus Utiliza algunas
Lee diversos Construye gustos y convenciones
Criterios tipos de textos hipótesis y preferencias en básicas de los
que tratan de predicciones relación a los textos escritos.
temas reales o sobre la textos leídos a
imaginarios que información partir de su
le son contenida en los experiencia.
N° cotidianos, en textos a partir
los que de las
predominan ilustraciones y
palabras de algunos
conocidas e símbolos
ilustraciones. escritos
Niños y niñas
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25

AREA: COMUNICACIÓN

COMPETENCIA: ESCRIBE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS EN SU LENGUA MATERNA

 Escribe a partir Desarrolla sus Sigue la
de sus hipótesis ideas en torno a linealidad y
de escritura un tema con la direccionalidad
Criterios diversos tipos intención de de la escritura.
de textos transmitir ideas
considerando el o emociones.
propósito, el
N° destinatario a
partir de su
experiencia
previa.

Niños y niñas
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25

AREA: COMUNICACIÓN

COMPETENCIA: CREA PROYECTOS DESDE LOS LENGUAJES ARTÍSTICOS

 Experimenta y Explora los Explora sus Comparte
manipula elementos ideas a partir de espontáneamen
libremente básicos de los sus vivencias y te sus
diversos medios lenguajes del las representa o experiencias y
Criterios
y materiales arte como el transforma en creaciones
para descubrir sonido, los algo nuevo
sus colores y el mediante el
N° propiedades movimiento. juego simbólico,
expresivas. el dibujo, la
pintura, la
construcción, la
música y el
movimiento.
Niños y niñas
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24
25

AREA: MATEMÁTICA

COMPETENCIA: RESUELVE PROBLEMAS DE CANTIDAD

 Relaciona Realiza Establece Utiliza Cuenta hasta
objetos de su seriaciones por correspondenci expresiones 10 utilizando
entorno según tamaño, a uno a uno en que demuestran material
sus longitud y situaciones su comprensión concreto o su
Criterios características grosor hasta cotidianas de la cantidad, propio cuerpo,
perceptuales, con 5 objetos muchos, pocos, en situaciones
los agrupa y ninguno, más cotidianas.
N°
menciona el que. Menos
criterio que uso que.
para agrupar.

Niños y niñas

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20
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23
24
25

AREA: MATEMÁTICA

COMPETENCIA: RESUELVE PROBLEMAS DE CANTIDAD

 Utiliza Utiliza Utiliza números Utiliza el conteo
expresiones expresiones ordinales hasta en situaciones
que demuestran que demuestran el quinto para cotidianas en
Criterios su comprensión su comprensión establecer el las que se
del peso: pesa del tiempo: lugar o posición requiere juntar,
más, pesa ayer, hoy y de un objeto o agregar o quitar
N° menos. mañana. persona, hasta 5 objetos.
utilizando su
cuerpo o
material
concreto.
Niños y niñas
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18
19
20
21
22
23
24
25

AREA: MATEMÁTICA

COMPETENCIA: RESUELVE PROBLEMAS DE FORMA, MOVIMIENTO Y LOCALIZACIÓN

 Relaciona objetos Expresa la Expresa la Expresa la Emplea
de su entorno con ubicación de ubicación de longitud de los estrategias para
formas personas y personas y objetos al resolver
bidimensionales: objetos en el objetos cuando compararlos: problemas en la
circulo, cuadrado, espacio en se desplazan: más largo que, construcción de
Criterios triangulo, relación a otros: hacia adelante, más corto que. objetos con
rectángulo y cerca, lejos, al hacia atrás, material concreto
N°
tridimensionales: lado hacia un lado, o realizar
esfera, cilindro, hacia el otro desplazamientos
cubo. en el espacio y
Niños y niñas las explica.

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1
2
3
4
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19
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24
25

AREA: CIENCIA Y TECNOLOGÍA

COMPETENCIA: INDAGA MEDIANTE MÉTODOS CIENTÍFICOS PARA CONSTRUIR SUS CONOCIMIENTOS
 Explora objetos, Propone Obtiene Analiza los Expresa o
el espacio y acciones y el información datos e comunica en
hechos de su uso de sobre lo que información forma oral o
entorno y materiales e desea indagar y obtenida grafica lo que
realiza instrumentos la registra de comparándolas aprendió.
Criterios preguntas con para buscar diferentes con sus
base en su información formas explicaciones y
N°
curiosidad y soluciones
plantea posibles iniciales
explicaciones o llegando a
Niños y niñas soluciones. nuevas
conclusiones.

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1
2
3
4
5
6
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23
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25

COMPETENCIAS TRANSVERSALES

Se desenvuelve en entornos virtuales generados Gestiona su aprendizaje de

por las TIC manera autónoma
 Explora con el Produce Registra un Reflexiona y Revisa su actuar
acompañamiento imágenes, acontecimiento plantea y explica, con
del docente, audio o videos utilizando estrategias con ayuda del adulto,
entornos virtuales para comunicar dispositivos y ayuda del las acciones que
realizó, las
y dispositivos sus ideas y herramientas docente, para dificultades que
Criterios tecnológicos, afectos tecnológicas. realizar una tuvo, o los
reconoce algunas "tarea" cambios en su
N° funciones básicas propuesta. estrategia.
para su uso y Comunica lo que
cuidado. aprendió y
muestra interés
Niños y niñas por aplicar lo
aprendido.

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1
2
3
4
5
6
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21
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23
24
25

RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN DEL PRIMER PERIODO

INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN: MAPA DE CALOR TOTAL DE NIÑOS EVALUADOS: ……………….

Inicio Proceso Logro

 9
8
7
6
5
4
3
2
1

25
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12
11
10

identidad
Construye su
COMPETENCIAS
Niños y niñas

Logro
Competencias

Proceso
Construye su identidad

Inicio
RESULTADOS CUANTITATIVOS
Convive y participa democráticamente

Construye su identidad como persona

humana amada por Dios…
Se desenvuelve de manera autónoma
a través de su motricidad
Se comunica oralmente en su lengua
materna
Lee diversos tipos de textos en su
lengua materna
Escribe diversos textos en su lengua
materna
Crea proyectos desde otros lenguajes

RESULTADOS CUALITATIVOS
artísticos
Resuelve problemas de cantidad.

Resuelve problemas de forma

movimiento y localización.
Indaga mediante métodos científicos
para construir sus conocimientos

Se desenvuelve en entornos virtuales

ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE LOS RESULTADOS DEL PRIMER PERIODO

generados por las TIC

Gestiona su aprendizaje de manera

autónoma

ASPECTOS A PRIORIZAR
Convive y
participa
democráticame
nte
Construye su
identidad como
persona humana
amada por Dios…
Se desenvuelve
de manera
autónoma a
través de su
motricidad

Se comunica
oralmente en
su lengua
materna

Lee diversos
tipos de textos
en su lengua
materna

Escribe diversos
textos en su
lengua materna

Crea proyectos
desde otros
lenguajes
artísticos

Resuelve
problemas de
cantidad.

Resuelve
problemas de
forma
movimiento y
localización.

Indaga
mediante
métodos
científicos …
Se desenvuelve
en entornos
virtuales
generados por
las TIC
Gestiona su
aprendizaje de
manera
autónoma
RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN DEL SEGUNDO PERIODO
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN: MAPA DE CALOR TOTAL DE NIÑOS EVALUADOS: ……………….

Inicio Proceso Logro

2
1
Niños y niñas
Competencias

Construye su identidad

Convive y participa democráticamente

Construye su identidad como persona

humana amada por Dios…
Se desenvuelve de manera autónoma
a través de su motricidad
Se comunica oralmente en su lengua
materna
Lee diversos tipos de textos en su
lengua materna
Escribe diversos textos en su lengua
materna
Crea proyectos desde otros lenguajes
artísticos
Resuelve problemas de cantidad.

Resuelve problemas de forma

movimiento y localización.
Indaga mediante métodos científicos
para construir sus conocimientos

Se desenvuelve en entornos virtuales

generados por las TIC

Gestiona su aprendizaje de manera

autónoma
 3
4
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6
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25

ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE LOS RESULTADOS DEL SEGUNDO PERIODO

RESULTADOS CUANTITATIVOS
COMPETENCIAS
Logro Proceso Inicio RESULTADOS CUALITATIVOS ASPECTOS A PRIORIZAR

Construye su
identidad

Convive y
participa
democráticame
nte
Construye su
identidad como
persona humana
amada por Dios…
Se desenvuelve
de manera
autónoma a
través de su
motricidad
Se comunica
oralmente en
su lengua
materna
 forma

las TIC

3
2
1
Indaga

manera
materna

virtuales
métodos
Resuelve
Resuelve
artísticos

cantidad.
lenguajes

mediante

autónoma
Gestiona su
desde otros

en entornos
textos en su

localización.
Lee diversos

científicos …
en su lengua

problemas de
problemas de

movimiento y

generados por

aprendizaje de
tipos de textos

Crea proyectos

Se desenvuelve
lengua materna
Escribe diversos

Niños y niñas
Competencias
Construye su identidad

Inicio
Convive y participa democráticamente

Construye su identidad como persona

humana amada por Dios…
Se desenvuelve de manera autónoma
a través de su motricidad
Se comunica oralmente en su lengua

INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN: MAPA DE CALOR

materna
Lee diversos tipos de textos en su

Proceso
lengua materna
Escribe diversos textos en su lengua
materna
Crea proyectos desde otros lenguajes
artísticos
Resuelve problemas de cantidad.

Logro
Resuelve problemas de forma
movimiento y localización.

RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN DEL TERCER PERIODO

Indaga mediante métodos científicos
para construir sus conocimientos

Se desenvuelve en entornos virtuales

generados por las TIC

Gestiona su aprendizaje de manera TOTAL DE NIÑOS EVALUADOS: ……………….

autónoma
 4
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25

ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE LOS RESULTADOS DEL TERCER PERIODO

RESULTADOS CUANTITATIVOS
COMPETENCIAS
Logro Proceso Inicio RESULTADOS CUALITATIVOS ASPECTOS A PRIORIZAR

Construye su
identidad

Convive y
participa
democráticame
nte
Construye su
identidad como
persona humana
amada por Dios…
Se desenvuelve
de manera
autónoma a
través de su
motricidad

Se comunica
oralmente en
su lengua
materna
 forma

las TIC

4
3
2
1
Indaga

manera
materna

virtuales
métodos
Resuelve
Resuelve
artísticos

cantidad.
lenguajes

mediante

autónoma
Gestiona su
desde otros

en entornos
textos en su

localización.
Lee diversos

científicos …
en su lengua

problemas de
problemas de

movimiento y

generados por

aprendizaje de
tipos de textos

Crea proyectos

Se desenvuelve
lengua materna
Escribe diversos

Niños y niñas
Competencias
Construye su identidad

Inicio
Convive y participa democráticamente

Construye su identidad como persona

humana amada por Dios…
Se desenvuelve de manera autónoma
a través de su motricidad
Se comunica oralmente en su lengua

INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN: MAPA DE CALOR

materna
Lee diversos tipos de textos en su

Proceso
lengua materna
Escribe diversos textos en su lengua
materna
Crea proyectos desde otros lenguajes
artísticos
Resuelve problemas de cantidad.

Logro
Resuelve problemas de forma
movimiento y localización.

RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN DEL CUARTO PERIODO

Indaga mediante métodos científicos
para construir sus conocimientos

Se desenvuelve en entornos virtuales

generados por las TIC

Gestiona su aprendizaje de manera

TOTAL DE NIÑOS EVALUADOS: ……………….

autónoma
 5
6
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19
20
21
22
23
24
25

ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE LOS RESULTADOS DEL CUARTO PERIODO

RESULTADOS CUANTITATIVOS
COMPETENCIAS
Logro Proceso Inicio RESULTADOS CUALITATIVOS ASPECTOS A PRIORIZAR

Construye su
identidad

Convive y
participa
democráticame
nte
Construye su
identidad como
persona humana
amada por Dios…
Se desenvuelve
de manera
autónoma a
través de su
motricidad

Se comunica
oralmente en
su lengua
materna
Lee diversos
tipos de textos
en su lengua
materna

Escribe diversos
textos en su
lengua materna

Crea proyectos
desde otros
lenguajes
artísticos

Resuelve
problemas de
cantidad.

Resuelve
problemas de
forma
movimiento y
localización.

Indaga
mediante
métodos
científicos …
Se desenvuelve
en entornos
virtuales
generados por
las TIC
Gestiona su
aprendizaje de
manera
autónoma

ANECDOTARIO
 ANECDOTARIO
FECHA Nombre
Acciones realizadas por el
del Anecdota
docente
Niño(a)
 ANECDOTARIO
FECHA Nombre
Acciones realizadas por el
del Anecdota
docente
Niño(a)
 ANECDOTARIO
FECHA Nombre
Acciones realizadas por el
del Anecdota
docente
Niño(a)
 ANECDOTARIO
FECHA Nombre
Acciones realizadas por el
del Anecdota
docente
Niño(a)
ENTREVISTAS
 CON
PADRES
DE FAMILIA

ENTREVISTAS CON LOS PADRES DE FAMILIA

Nombre
Fecha del Recomendaciones Compromisos del PPFF Firma
Niño(a)
 ENTREVISTAS CON LOS PADRES DE FAMILIA
Nombre
Fecha del Recomendaciones Compromisos del PPFF Firma
Niño(a)
 ENTREVISTAS CON LOS PADRES DE FAMILIA
Nombre
Fecha del Recomendaciones Compromisos del PPFF Firma
Niño(a)
 ENTREVISTAS CON LOS PADRES DE FAMILIA
Nombre
Fecha del Recomendaciones Compromisos del PPFF Firma
Niño(a)
 CONTROL DE LISTA DE UTILES ESCOLARES

Útiles
Escolares

N°

Niños y
niñas

1
2
3
4
5
6
7
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12
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17
18
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20
21
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25
 CUADERNO
DE CAMPO

CUADERNO DE CAMPO
UNIDAD DIDACTICA:
DURACION:
COMPETENCIA: CRITERIO DE EVALUACION:

N° NOMBRE DEL
NIÑO(A)
DESCRIPCION DE LAS EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

5
 6

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

CUADERNO DE CAMPO
UNIDAD DIDACTICA:
DURACION:
COMPETENCIA: CRITERIO DE EVALUACION:

N° NOMBRE DEL
NIÑO(A)
DESCRIPCION DE LAS EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

5
 6

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

CUADERNO DE CAMPO
UNIDAD DIDACTICA:
DURACION:
COMPETENCIA: CRITERIO DE EVALUACION:

N° NOMBRE DEL
NIÑO(A)
DESCRIPCION DE LAS EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

5
 6

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

CUADERNO DE CAMPO
UNIDAD DIDACTICA:
DURACION:
COMPETENCIA: CRITERIO DE EVALUACION:

N° NOMBRE DEL
NIÑO(A)
DESCRIPCION DE LAS EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

5
6

10

11

12

13

14

15

16

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18

19

20