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Razonamiento Verbal 02

La ficha educativa de la Institución Educativa San Pedro De Parachique se centra en el razonamiento verbal, específicamente en el uso de anáforas y catáforas para mejorar la fluidez y comprensión de los textos. A través de una serie de ejercicios contextualizados, los estudiantes aprenderán a identificar estos referentes textuales en diferentes oraciones. El objetivo es fortalecer la capacidad de los alumnos para escribir de manera clara y coherente.

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zuly niquen garcia
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Razonamiento Verbal 02

La ficha educativa de la Institución Educativa San Pedro De Parachique se centra en el razonamiento verbal, específicamente en el uso de anáforas y catáforas para mejorar la fluidez y comprensión de los textos. A través de una serie de ejercicios contextualizados, los estudiantes aprenderán a identificar estos referentes textuales en diferentes oraciones. El objetivo es fortalecer la capacidad de los alumnos para escribir de manera clara y coherente.

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Institución Educativa San Pedro De Parachique

Código Modular: 0674341


“Año del bicentenario de José Faustino Sánchez Carrión y defensa de la república peruana"
“Año de la recuperación y consolidación de la economía peruana”
FICHA 01 DE RAZONAMIENTO VERBAL
Referentes textuales: anáfora y catáfora
¡Hola, talentosos escritores de Parachique! En esta ficha, vamos a explorar cómo las palabras pueden tejerse
entre sí para formar textos más fluidos y comprensibles. Aprenderemos a identificar y comprender la anáfora y
la catáfora, herramientas secretas que hacen que nuestros escritos sean más elegantes y conectados. ¡Manos a
la obra!

Instrucciones: Lee atentamente cada texto o fragmento. Subraya el referente textual (pronombre, adverbio,
etc.) y encierra en un círculo su antecedente (si es anáfora) o su consecuente (si es catáfora). Luego, indica si
el referente subrayado es una ANÁFORA (A) o una CATÁFORA (C).

Ejercicios Contextualizados:

1. Los pescadores de La Bocana salieron muy temprano a faenar; ellos esperaban una buena pesca hoy. (____)

2. A los turistas les encantó el ceviche que prepararon en el restaurante frente al mar. (____)

3. La totora es una planta muy útil en nuestra región; con ella se elaboran esteras y caballitos de totora. (____)

4. Antes de que termine el día, esto debemos hacer: visitar la iglesia y caminar por el malecón. (____)

5. Maritza y su amiga fueron a la feria artesanal; esta compró un hermoso collar de conchas. (____)

6. A mi abuelo le gusta contar historias de cuando era joven en Parachique. (____)

7. El mango de Sechura es famoso por su sabor dulce; este se exporta a muchos países. (____)

8. Lo más importante para nosotros es mantener limpias nuestras playas. (____)

9. Te presento a él: el nuevo capitán del equipo de fútbol de la escuela. (____)

10.Los niños jugaban felices en la arena; estos construían castillos y corrían tras las olas. (____)

11.A la profesora le entregaron un reconocimiento por su dedicación a la enseñanza. (____)

12.El algarrobo es un árbol emblemático de nuestra zona; su sombra nos protege del sol intenso. (____)

13.Para celebrar el aniversario del pueblo, aquello se organizó: una gran fiesta con música y danzas. (____)

14.La vimos llegar en su bicicleta, sonriendo a todos los que encontraba en su camino. (____)

15.Les pedí a mis vecinos que me ayudaran con la limpieza de la calle; ellos accedieron gustosamente. (____)

16.A los pobladores de Parachique les preocupa la conservación de los manglares. (____)

17.El ceviche de conchas negras es un plato tradicional delicioso; este atrae a muchos visitantes. (____)

18.Esto les digo a mis estudiantes: la lectura abre las puertas del conocimiento. (____)

19.Conocerán a ella: la ganadora del concurso de pintura de la provincia. (____)

20.Los pescadores artesanales cuidan el mar; ellos saben que de él depende su sustento. (____)

¡Excelente trabajo, futuros escritores! Al identificar cómo las palabras se conectan en estos ejercicios,
están fortaleciendo su capacidad para escribir textos claros, coherentes y atractivos.

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