DIRECCION GENERAL DE CULTURA Y EDUCACION

PROVINCIA DE BUENOS AIRES

ESCUELA DE EDUCACION SECUNDARIA Nº 20
CUE: 061740800
Ruta 2 Km 393 – Teléfono (223)6647356
email: [email protected]
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ESCUELA DE EDUCACIÓN SECUNDARIA N° 20

ACUERDO INSTITUCIONAL DE CONVIVENCIA

Presentación

La Escuela de Educación Secundaria N° 20 se encuentra emplazada en la autovía 2 km. 393 en la

localidad de Pueblo Camet, Partido de General Pueyrredón, a 15 kms. De la ciudad de Mar del Plata. La zona
de influencia de la nuestra escuela corresponde a los barrios que componen el extenso territorio del pueblo:
Estación Camet, La Trinidad, Colonia Barragán, El Sosiego, Juan Carlos Castagnino, Las Margaritas, Dos de
abril, El Tejado, Mil quinientas quintas, La Laura y El Casal.
El pueblo se caracteriza por ser un área periurbana con una impronta rural y con un avance de lo urbano.
La producción comprende la agroganadería (bovino, equino, ovino y soja, girasol, trigo), quintas (arvejas,
tomates, zapallo, etc.), chacras y viveros. Además de producción agroindustrial y otros emprendimientos
como cooperativa de servicios, campos de deportes, áreas de recreación sindicales, kartódromo, salones de
eventos, etc.
Dentro de las instituciones (cooperativas o públicas) se destacan la Cooperativa de Servicios de Pueblo
Camet, las Sociedades de Fomento de los distintos barrios, las salas de salud, jardines de infantes provincial
y municipal, escuelas primarias, en Estación Camet, en Colonia Barragán y en el 2 de abril.
El transporte público lo constituye la línea 542 y 543 con una frecuencia de 30 minutos y deja a los
alumnos a media cuadra de la escuela. Los estudiantes que provienen de Colonia Barragán son trasladados en
un servicio rentado por el Consejo Escolar.
Los alumnos ingresantes provienen en su mayoría de la EP N° 3 de Estación Camet y de la EP 76 del
barrio 2 de abril. La otra parte se divide entre egresados de la EP N° 39 de Colonia Barragán, de la EP N° de
Cobo y de otras escuelas de la ciudad de Mar del Plata 8generalmente por cambios de residencia del grupo
familiar.
Creemos entonces que nuestra escuela se encuentra en una etapa de cambios muy productivos, que le
permitirán la inserción en la sociedad global del siglo XXI, con la incorporación de nuevas tecnologías y
conectividad, sin dejar de preservar sus mejores tradiciones, como la solidaridad social, el respeto por la
vida, y diversificando su oferta para satisfacer la creciente demanda de nuevas formaciones.

Proceso de elaboración:

Durante el ciclo lectivo 2023 se llevaron a cabo consultas a docentes, estudiantes y no docentes de la
escuela, acerca del nivel de conformidad del A.I.C. existente, con el fin de efectuar los ajustes
correspondientes que la comunidad educativa considerase necesario. Con la información recabada, el CIC
(Consejo Institucional de Convivencia) reformuló y elaboró este documento, en donde se han suprimido y
modificado algunas normas que ya no respondían a la realidad y necesidad institucional y se han agregado
otras, particularmente de carácter preventivo, relacionadas con la problemática de la violencia escolar. Queda
establecido que el CIC realizará la revisión del A.I.C. en forma periódica.
Se deja constancia que el ingreso y permanencia en esta Institución Educativa, de estudiantes, personal
docente y no docente, implica el total conocimiento y aceptación del presente Acuerdo con el compromiso de
adecuarse y respetarlo a través de su estricto cumplimiento durante el presente ciclo lectivo.

Fundamentación, principios y propósitos:

El Acuerdo Institucional de Convivencia de la Escuela de Educación Secundaria N 20 de Estación Camet

tiene por objetivo principal facilitar y regular las relaciones en la convivencia dentro de la escuela de todos
los actores sociales que integran la Comunidad Educativa, a partir de un conjunto de principios, normas y
acciones por ellos consensuadas, e institucionalmente establecidas.
El ejercicio social de búsqueda de acuerdos para el bien común fortalece la conciencia democrática,
estimula el compromiso, la participación y el respeto por las decisiones que surgen del seno de la comunidad,
constituyéndose en una herramienta dinámica para la construcción de ciudadanía. La escuela fue y sigue
siendo la institución por excelencia que posibilita el desarrollo personal, fortalecimiento de valores y
adquisición de saberes culturales y científicos. Por otra parte, favorece el proceso de socialización
secundaria, estimula la integración grupal, la participación comunitaria y la preparación para el mundo de la
vida adulta. Por ello, es necesario que en el ámbito escolar se establezcan y respeten una serie de principios y
normas de comportamiento, generándose un encuadre que favorezca el despliegue del hecho educativo y
garantice los fines de la institución.
Dado el creciente índice de manifestaciones de violencia y agresividad que se registran cotidianamente en
nuestra sociedad, en jóvenes de edades cada vez más tempranas, y que se reflejan en los ámbitos escolares,
es prioritario que las instituciones educativas aborden dicha problemática, contando con estrategias y
recursos de carácter preventivo y normativo de consenso comunitario, en donde se pauten de manera firme y
clara las conductas esperables de todos sus miembros, como así también las implicancias de las
transgresiones a dichos acuerdos. Por otra parte, es fundamental la inclusión y participación responsable de
padres o tutores en las acciones que la escuela implemente con vistas a la prevención y/o modificación de
conductas socialmente no deseables.
Diariamente nos sentimos interpelados por distintas realidades que exigen perspectivas pedagógicas e
institucionales capaces de recrear y reinventarse en el diálogo con la comunidad, a través de otras disciplinas
y otras experiencias. En ese sentido, el Acuerdo Institucional de Convivencia de la Escuela de Educación
Secundaria N°20 se sustenta en la idea que el ejercicio social de búsqueda de acuerdos para el bien común
fortalece la conciencia democrática, estimula el compromiso y el respeto por las decisiones que surgen del
seno de la comunidad, constituyéndose en una herramienta dinámica para la construcción de ciudadanía. En
el presente AIC se propone que todos los actores institucionales (directivos, docentes, estudiantes, familias y
personal no docente), establezcan una comunicación sana basada en el acuerdo y cuyas acciones
institucionales se orienten al entendimiento. De esta manera se plantea construir el espacio escolar
respetando las diferencias de roles, las distintas responsabilidades y a las personas como sujetos de derecho.
La vida en grupo y en la escuela es la resultante de la relación entre respeto mutuo, escucha activa y
pautas claras; implica habilitar diferentes voces y escucharlas, generando identidad y lazos sociales
significativos, permitiendo así un constructo colectivo donde todos experimenten sentirse sujetos con
derechos y responsabilidades compartidas.

Marco legal

Nuestra escuela pretende un clima académico y de convivencia basado en el respeto de cada integrante de
la comunidad educativa, en el compromiso de la institución en general y de cada directivo y docente en
particular de esforzarse para contribuir al logro personal de cada estudiante respetando su singularidad y
orientándolo en el camino a seguir y en el cumplimiento de sus deberes tanto pedagógicos como
actitudinales.
Esta idea toma sentido en lo consagrado en la Ley Provincial de Educación N° 13688 cuyos fundamentos
establecen la necesidad y posibilidad político-educativa y pedagógica de concebir positivamente a los
jóvenes y adolescentes como sujetos de derecho, y estimar el valor pedagógico y ético del trabajo como
significantes fundamentales de la matriz educativa.
La enseñanza secundaria, cuya obligatoriedad y universalidad han sido consagradas en la citada ley, debe
formar a los sujetos con estos objetivos:
El ejercicio pleno de los derechos de ciudadanía.
De acceso a una educación superior.
Y a la participación mediante el trabajo en el mundo productivo.
 La escuela secundaria se sostiene en la construcción del gobierno democrático y participativo de las
instituciones, propiciando la creación de espacios colectivos y plurales de participación y gobierno, como los
Consejos de Convivencia, los Consejos de Gobierno Escolar, los Centros de Estudiantes y otros tipos de
organizaciones que permitan a los diferentes actores institucionales y comunitarios poder expresarse y
formarse en el ejercicio mismo de la ciudadanía.
El presente Acuerdo de Convivencia tiene como propósito orientar la labor de la Comunidad Educativa,
determinando claras pautas de acción enmarcada en la presente legislación. Entre ella podemos citar:
∙ Ley Nacional de Educación 26.206: donde se regula el ejercicio del derecho de enseñar y aprender
consagrado por el Art. 14 de la Constitución Nacional y los
∙ Ley Provincial de Educación 13.688: en la que se promueve entre tantos otros aspectos, la
participación democrática de docentes, familias, estudiantes y comunidad educativa en general.
∙ Ley de Protección Integral de los derechos de las niñas, niños y adolescentes 26.601, y Ley de
Promoción y Protección de los derechos de la Niñez y Juventud de la Provincia de Buenos Aires
13.298.: donde se protege integralmente los derechos de las personas hasta los 18 años de edad, otorgándoles
un marco de libertad, respeto y dignidad, para así lograr el desenvolvimiento de sus potencialidades. Los
niños son sujeto de derecho, con necesidad de equilibrio entre sus derechos y deberes que los prepare para
una sociedad justa y democrática.

SECCIÓN I: COMPROMISOS INSTITUCIONALES

De acuerdo con lo mencionado y atendiendo a la diversidad de roles y formas de participación de los

distintos miembros de la comunidad, se reconoce a la totalidad de los mismos: alumnos, docentes, no
docentes, directivos y padres, el goce de un conjunto de derechos y garantías dentro de la institución. A
saber:

- Ser respetados como persona. Respetar las diversidades.

- Respetar la vida privada y la identidad de cada integrante de la escuela.

- Respetar la imagen de cada uno.

- Expresar libremente las ideas.

- Ser escuchados.

- Recibir un trato igualitario, no discriminatorio.

- Exigir los instrumentos y el cumplimiento de los requisitos necesarios para un adecuado cumplimiento
de tareas.

- No sacar fotos sin permiso ni reenviar imágenes o videos sin autorización.

 - Recibir una sanción equitativa en caso de incumplimiento de las normas, en función de la gravedad de la
falta y de la reincidencia.

- Apelar ante quien corresponda siguiendo las instancias jerárquicas. Los derechos anteriormente
mencionados no implican una enumeración de carácter taxativo ni excluyente, y tampoco una jerarquización
de carácter valorativo. En atención a la diversidad de los miembros integrantes de la comunidad, los deberes
se especifican en relación a su rol dentro de la Institución. De los Derechos y Deberes a) De los docentes y
no docentes. b) De los padres. c) De los alumnos. a) de los Docentes y no docentes Los docentes y no
docentes gozarán de los derechos y asumirán los deberes establecidos por la normativa vigente (Reglamento
General, Estatuto, Ley Nacional de Educación, Ley Provincial de Educación) cuyo contenido no pueden
alegar desconocer desde el momento en que son designados a la función.

Son deberes de los Directivos:

1. Supervisar el desempeño de los alumnos y docentes en general.

2. Tomar decisiones consensuadas para luego ponerlas en práctica con coherencia y sin ambigüedades
evitando así la confusión y el desconcierto.

3. Fomentar el trabajo en equipo y la interdisciplinariedad entre docentes.

4. Coordinar tareas delegando claramente funciones, atribuciones y niveles de acción.

5. Favorecer un clima de apertura, comunicación y tolerancia entre todos los miembros de la comunidad
educativa.

6. Asegurar el conocimiento de las normas con claridad y precisión.

7. Cumplir y hacer cumplir el presente Acuerdo de Convivencia.

Son deberes de los Profesores:

1- Construir y ejercer la autoridad proporcionando al alumno espacios de reflexión y diálogo.

2- Asistir con puntualidad y regularidad a clase.

3- Llevar el control de la asistencia de la clase y tener completo el libro de temas.

4- Concientizar al alumno respecto a la necesidad de desarrollar hábitos de limpieza y orden.

5- Velar por el estado del aula, tanto de la infraestructura como del mobiliario.

6- Dar marcha al Plan de Continuidad Pedagógica.

 7- Participar activamente en la organización y ejecución de los actos escolares que le fueren asignados.

8- Comunicar periódicamente, vía cuaderno de comunicaciones, a los padres/tutores, sobre rendimiento

y calificaciones de los alumnos.

9- Presentar a los preceptores la planilla de calificaciones en tiempo y forma, según los plazos
establecidos en el calendario escolar del año vigente.

10- Proceder e interceder en conflictos entre alumnos y otros miembros de la comunidad educativa
mediante estrategias de resolución de problemas. En caso de considerarlo pertinente, solicitar la colaboración
de las autoridades de la escuela (equipo directivo) o la colaboración de profesores designados a cargo.

11- Cumplimentar con la obligación de cuidado de los alumnos según estipula el Art. 40 del R.G.I.E.

12- Conservar el orden y la disciplina durante las horas de clase. Cada salida del aula debe tener una
finalidad justificable.

13- Utilizar el celular dentro del aula solo con fines pedagógicos.

14- Respetar, cumplir y hacer cumplir a los alumnos el presente Acuerdo de Convivencia y nuestro
Proyecto Institucional.

Son deberes de los Preceptores:

1- Estimular la maduración responsable de los adolescentes inculcando con su ejemplo y

palabra hábitos de orden, respeto y responsabilidad.

2- Asistir con puntualidad a sus tareas.

3- Confeccionar los Partes Diarios en la primera hora de clase.

4- Tener al día el Registro del aula y los Legajos de los alumnos.

5- Ante el retiro anticipado de un alumno por un padre/madre/tutor o persona autorizada con la

firma registrada, deberá consignar en el parte diario, detallando la novedad, el horario y responsable que
lo retira.

6- Controlar el buen uso de los Cuadernos de Comunicaciones. El mismo debe estar en óptimas
condiciones, sin enmiendas ni raspaduras.

7- Conservar el orden y la disciplina en lo que respecta a los alumnos durante los recreos, horas
libres, actos, la entrada y salida de los cursos y del establecimiento.
 8- Hacer cumplir las normas de presentación, higiene, accesorios, etc., según lo normado en el
presente acuerdo.

9- Comunicar al Jefe de Preceptores o equipo directivo cualquier situación especial que pudiere
afectar el desempeño de algún alumno en el ámbito escolar.

10- Cumplimentar con la obligación de cuidado de los alumnos según estipula el Art. 40 del
R.G.I.E.

11- Respetar, cumplir y hacer cumplir a los alumnos a su cargo el presente Acuerdo de
Convivencia.

Son deberes del personal no docente:

1- Realizar las funciones inherentes a sus cargos.

2- Vigilar y cuidar el mantenimiento del edificio y del mobiliario, así como el inventario de los
mismos.

3- Ser puntuales en el cumplimento de sus obligaciones y dedicarse con esmero a sus

ocupaciones.

4- Observar decorosa presentación y corrección de modales.

5- Controlar la seguridad de los accesos para resguardar la integridad de los alumnos.

6- Respetar y cumplir el presente Acuerdo de Convivencia.

Derechos y deberes de los alumnos:

Derechos (además de los consagrados en la legislación vigente):

- A recibir una educación que asegure su formación integral y el pleno desarrollo de su personalidad.

- A que su rendimiento escolar sea evaluado con objetividad.

- A que la actividad académica se desarrolle en las debidas condiciones de seguridad, higiene y

confort.

- A que se respete su integridad física y moral, no debiendo en ningún caso ser objeto de trato
humillante, ofensivo, denigrante, insultante o degradante por parte de adultos o de sus pares.

– A participar en la construcción de un acuerdo de Convivencia.

 - Participar en la formulación de proyectos y en la elección de espacios curriculares complementarios
que propendan a desarrollar mayores grados de responsabilidad y autonomía en su proceso de
aprendizaje.

- Ser incluidos en el mismo turno horario que sus padres y/o hijos, sea cual sea el nivel que cada uno
se encuentre transitando, cuando se trate de hijos estudiantes de madres y padres estudiantes o viceversa.

- Recibir orientación vocacional, académica y profesional-ocupacional que posibilite su inserción en el

mundo laboral y la prosecución de otros estudios.

Deberes de los alumnos:

- Asistir puntualmente a clase.

- Ingresar al establecimiento y ubicarse en el patio para la formación diaria (a excepción de su

suspensión por cuestiones climáticas)

- Dirigirse al salón inmediatamente después del timbre de recreo, y aguardar allí a su profesor.

- Participar activamente en la clase, poniendo esfuerzo en el aprendizaje y sin provocar perturbaciones

en su normal desarrollo.

- Poner especial cuidado en la manipulación de los elementos de soporte tecnológico para evitar su
deterioro.

- Expresarse correctamente, dándole valor a la palabra.

- Respetar el lugar y el momento. No podrán desplazarse de un lugar a otro en horas de clase. Cada
salida del aula deberá tener una finalidad justificable.

- Prescindir del uso de telefonía celular, u otros dispositivos, que interrumpan o perturben el normal
desarrollo de las actividades escolares. En el aula solo se utilizarán con fines pedagógicos y siempre que
lo autorice el docente a cargo.

- Preservar la integridad física de los integrantes de la comunidad no introduciendo en el

establecimiento elementos de pirotecnia, accesorios cortantes y punzantes o cualquier otro que puedan
materializar agresiones o generar daños a las personas y/o cosas.

- No introducir y/o consumir dentro de la escuela o en las inmediaciones: cigarrillos, bebidas

alcohólicas, sustancias psicotrópicas o estupefacientes.

- Poner especial cuidado cuando se manipule soporte técnico en las clases.

- El uso de telefonía celular es de uso pedagógico y otro tipo de uso queda a discreción del profesor.
 - Cuidar su correcta presentación e higiene.

- Uso de la vestimenta aprobada por el presente AIC:

. El uso de musculosas en las mujeres será posible en tanto la remera cubra el bretel.

. En días de calor, estará permitido vestir bermudas tanto para varones como para mujeres.

. Está permitido el uso de jeans “rotos” en las rodillas y si es por encima de estas, se deberá traer una
calza abajo.

. Está permitido el uso de ropa deportiva con la identificación de algún clubdeportivo.

. El uso de gorras o capuchas se considerará inadecuado dentro de la institución.

. Las chicas que asistan con calzas deberán utilizar una remera, buzo o camisa que llegue por debajo
de las caderas.

. El uso de piercings no debe presentar un riesgo para la integridad física de los estudiantes. Por esto,
no está permitido el uso de piercings salientes.

- El uso de celulares u otro elemento tecnológico sólo está permitido con fines pedagógicos cuando el
docente lo considere pertinente.

- Si el docente lo considerase oportuno, puede habilitar el uso de celulares para otro momento de la
clase pero siempre queda a criterio del mismo.

- No está permitido sacar fotos a sus compañeros sin su consentimiento. Esto será considerado como
una falta grave a los acuerdos institucionales.

- Los padres que necesiten comunicarse con sus hijos deberán hacerlo en el horario de recreo o, en su
defecto, comunicarse con la institución.

- El uso de mate está habilitado sólo para turno superior y siempre quedando a criterio del docente.

- Sólo está permitido el uso de termos de acero inoxidable o plástico.

- Para las dos primeras horas, los alumnos deberán concurrir con el termo con agua desde sus casas.

- Se pondrá especial énfasis en la higiene del aula proveyéndoles un tacho plástico para la yerba y para
aquellos que quieran tomar otras bebidas, deberán hacerlo con tapas herméticas para evitar el vuelco de
las bebidas que pudieran ocasionar quemaduras.

- El alumno que no respete los acuerdos no podrá tomar mate por un tiempo determinado que será
dispuesto por el CIC.
 - Cuidado de los bienes muebles e inmuebles del Establecimiento, colaborando en su conservación e
higiene. Dañarlos intencionalmente atenta contra el goce de éste derecho por parte de los demás.

- Cuidar los bienes personales y ajenos, haciéndose responsable de su conservación.

- No ejercer ningún tipo de violencia física o moral, con los adultos, con sus pares o consigo mismo,
dentro o fuera del Establecimiento y/o en redes sociales u otros entornos virtuales. Ésta comunidad asume
una clara posición en contra de la violencia, el bullyng y el maltrato en las relaciones, contra los abusos
de poder y contra todas las formas de discriminación.

- Actuar responsable y criteriosamente respetando las normas consensuadas.

- Escuchar, respetar y aceptar democráticamente las diferencias de opiniones.

- Responsabilizarse de todos sus actos.

Los padres, madres o tutores de los estudiantes tienen los siguientes derechos:

Los padres, madres o tutores gozarán de los derechos y asumirán los deberes tal como se enuncian en
la Ley Nacional de Educación (artículos 128 y 129) y la Ley Provincial de Educación (artículo 90 y 91).

Art. 128 – Los padres o tutores de los estudiantes, tienen derecho a:

a) Ser reconocidos como agente natural y primario de la educación.

b) Participar en las actividades de los establecimientos educativos en forma individual o a través de las
cooperadoras escolares y los órganos colegiados representativos, en el marco del proyecto educativo
institucional.

c) Elegir para sus hijos/as o representados, la institución educativa cuyo ideario responda a sus
convicciones filosóficas, éticas o religiosas.

d) Ser informados en forma periódica acerca de la evolución del proceso educativo de sus hijos/as o
representados.” “Art. 90 (Ley Provincial de Educación).

e) Tener conocimiento y participar de la formulación de las pautas y normas que rigen la organización
de la convivencia escolar.” “Art. 129.

Los padres, madres o tutores de los estudiantes tiene las siguientes obligaciones:

a) Hacer cumplir a sus hijos/as o representados/as la educación obligatoria.

 b) Asegurar la concurrencia de sus hijos/as o representados/as a los establecimientos escolares para el
cumplimiento de la escolaridad obligatoria, salvo excepciones de salud o de orden legal que impidan al
los/as educandos/as su asistencia periódica a la escuela.

c) Seguir y apoyar la evolución del proceso educativo de sus hijos/as o de sus representados/as.

d) Respetar y hacer respetar a sus hijos/as o representados/as la autoridad pedagógica del/de la docente
y las normas de convivencia de la unidad educativa.

e) Respetar y hacer respetar a sus hijos/as o representados/as la libertad de conciencia, la dignidad e

intimidad de todos/as los/as miembros de la comunidad educativa.” “Art. 91 (Ley Provincial de
Educación)

f) Respetar el proyecto institucional de la Escuela y cumplir con las normas de organización,

convivencia y disciplina del establecimiento escolar.

g) Contribuir al buen uso de las instalaciones, equipamiento y materiales didácticos del

establecimiento.”

h) Comunicar al preceptor cualquier situación especial que pudiere afectar el desempeño del alumno
en el ámbito escolar.

i) Justificar las inasistencias o tardanzas del alumno. 3- Concurrir a la escuela ante una citación.

j) Conocer las responsabilidades que le han conferido las normas del presente acuerdo que refrendan
en el momento de la matriculación y que renuevan con cada reinscripción anual. k) Respetar, cumplir y
hacer cumplir a sus hijos el presente Acuerdo de Convivencia.

SECCIÓN II: DE LA CONDUCTA Y LA CONVIVENCIA. SANCIONES.

De los estudiantes:

La escuela cuenta con diversas estrategias para el abordaje y resolución de problemas de comportamiento
o trasgresiones al A.I.C. Ante la necesidad de intervención en esta dimensión, es criterio del Equipo
Directivo y del Consejo Institucional de Convivencia (C.I.C.), priorizar la elección de medidas que
impliquen instancias de aprendizaje y prevención, evitando que las sanciones se transformen en meros
hechos punitivos. En este sentido, toda sanción implica siempre un espacio para el aprendizaje destinado a
señalar que una persona ha transgredido con su conducta una norma establecida por el Acuerdo Institucional
de Convivencia.

Ante una trasgresión al A.I.C., previo a la toma de decisiones sobre la aplicación de medidas reparadoras,
preventivas y/o sanciones, los estudiantes, al igual que el personal docente y no docente, tienen el derecho a
ser escuchados y realizar el descargo correspondiente sobre lo sucedido. Toda sanción debe tener
esencialmente una finalidad educativa y guarda relación con la falta cometida.

Las trasgresiones de los estudiantes se clasifican en leves, graves o muy graves, de acuerdo al grado de
intencionalidad de los actos y el nivel de daño o riesgo generado para sí o para los demás.

Se desalientan las siguientes conductas y actitudes de los alumnos:

FALTAS LEVES:

● Ingresar a la Escuela con shorts o pantalones cortos, ojotas y/o remeras identificadoras de grupos
deportivos y/o políticos o con alusiones inapropiadas (Ej apología del delito o violencia, consumo de
drogas, etc.). Es decisión del profesor de Educación Física determinar la indumentaria a utilizar en sus
clases.

● Usar gorros, capuchas o indumentaria similar que cubra la cabeza dentro del aula.

● Hacer escrituras inapropiadas, arrancar hojas o deteriorar adrede el cuaderno de comunicaciones

dado su carácter de documento escolar.

● Tirar papeles y/o basura fuera de los cestos correspondientes.

● Jugar a la pelota en el aula, galerías o patio.

FALTAS GRAVES Y MUY GRAVES;

● Efectuar tipo de registro fotográfico o de filmación de personas dentro del ámbito escolar, salvo con
expresa autorización del Equipo Directivo. Esta acción no permitida de aparente insignificancia puede
devenir en acciones legales civiles o penales.

● Ingresar a la Institución con elementos cortantes, punzantes o de golpe ( navajas, cutter, cuchillos,
manoplas, etc.) ni con armas de fuego ( reales o símiles) bajo ninguna circunstancia o justificación. Esta
acción es considerada como una de las transgresiones de máxima gravedad.

● Retirarse anticipadamente al horario establecido de salida de la Escuela.

● Retirarse del aula sin autorización del profesor.

● Ingresar tarde al aula después del recreo.

● Manifestar cualquier tipo de conducta agresiva o violenta tanto física como verbal, o falta de respeto
expresado en actitudes y/ o gestos entre alumnos y/o hacia adultos.
 ● Participar u organizar enfrentamientos violentos entre alumnos de la escuela o entre estos con otras
personas no pertenecientes a la institución.

● Estimular o provocar perturbaciones que inciten a la agresión, violencia o formas de manifestaciones

masivas que pongan en riesgo la seguridad de los alumnos y el personal.

● Falsificar, adulterar o destruir documentación (Ej cuaderno de comunicaciones, boletín, certificados

etc.),

● Arrojar cohetes, bombas de estruendo, petardos o similares dentro de la Escuela.

● Fumar y/o consumir alcohol, sustancias legalmente prohibidas, psicofármacos o remedios no

recetados por profesional médico y sin autorización expresa de los padres, dentro del establecimiento escolar
o en la puerta del mismo, así como también ingresar con las sustancias mencionada.

● Dañar, romper o deteriorar intencionalmente mobiliarios, paredes, materiales didácticos, recursos

tecnológicos, sanitarios, revestimientos, estructuras del edificio o cualquier otro elemento perteneciente a la
institución.

● Modificar o alterar intencionalmente el funcionamiento de equipamientos tecnológicos como así

también su utilización para fines no pedagógicos ni autorizados.

● Apropiarse sin autorización de bienes materiales ajenos (robo o hurto) o participar directa o
indirectamente en este tipo de actos delictivos.

DETERMINACIÓN DE LA SECUENCIA DE SANCIONES PARA LOS ALUMNOS:

En el caso de los alumnos el orden del proceso de sanción será el siguiente:

a) Apercibimientos
b) Acciones reparadoras y comunitarias

Ante la primera falta leve, se recibirá un apercibimiento que será informado a los padres en el cuaderno
de comunicaciones y en la ficha de seguimiento.

Al tercer llamado de atención el alumno recibirá una citación a la familia.

Si el alumno se aproxima a la cantidad de 20 apercibimientos, para mantener un comportamiento que no

favorece a la convivencia, el Consejo Institucional de Convivencia puede reunirse para asesorar al
Director/a, a fin de evaluar los pasos a seguir. Ante una falta grave cualquier docente labrará acta relatando
lo sucedido y lo elevará a la dirección para su evaluación y así poner límites necesarios a las conductas
inapropiadas. Para los docentes y auxiliares es la aplicación del estatuto del docente en los art. 132, 133, 139
y 142, y el estatuto del empleado público según corresponda.
 a) Registro en ficha de seguimiento individual del alumno. (llamado de atención).

b) Citación a los padres o tutores.

c) Seguimiento del comportamiento del alumno.

d) Reparación material o moral del daño.

e) Análisis y reflexión individual y/o grupal.

f) Elaboración y exposición oral de trabajos de investigación sobre contenidos relacionados con la

norma transgredida (orientación técnica y supervisión a cargo del personal del E.O.E.).

g) Intervención del Equipo de Orientación Escolar.

h) Derivación con participación obligatoria de grupos de reflexión o talleres para alumnos con
dificultades de conducta, coordinados por personal del E.O.E. Podrá exigirse la concurrencia de padres o
tutores a los talleres, como adultos responsables de los mismos.

i) Firma de acta compromiso del alumno y padre, madre o tutor/a.

j) Cambio de curso y / o de turno, por razones de convivencia o pedagógicas.

k) Suspensión temporal (con cómputo de inasistencias durante el tiempo que dure la medida).

l) Ante problemas de conducta entre alumnos, que pudieren generar actos de agresión o violencia, la
Dirección de la Escuela podrá disponer que los implicados no concurran al establecimiento por unos días a
fin de descomprimir el clima de tensión y agresividad, sin perjuicio de la sanción que luego pudiere
corresponder.

m) Se podrá exigir el acompañamiento del alumno por parte de algún mayor responsable al ingreso o
salida de la escuela, durante el tiempo que se considere necesario, con fines preventivos.

CONSEJO INSTITUCIONAL DE CONVIVENCIA (C.I.C)

Se crea un C.I.C con integrantes de los tres turnos. Composición: Equipo directivo y seis (6)
representantes adultos (un docente y un no docente, o padres o miembros de la comunidad), respetándose el
número de dos (2) por cada turno (mañana, tarde y vespertino).
Seis (6) alumnos: dos por cada turno.
Los mencionados representantes tendrán suplentes que deberán presentarse cuando las circunstancias lo
requieran y cumplir con compromiso las tareas de integrantes del C.I.C
Los integrantes no pueden tener ningún tipo de sanción en el año en curso. De ser así, será reemplazado
por su suplente, salvo disposición contraria del equipo Directivo y/o C.I.C.
 El C.I.C se reunirá cada vez que las circunstancias lo requieran.
Son funciones del C.I.C:
∙ Reunirse según necesidad, cronograma o citación a reunión extraordinaria.
∙ Evaluar la situación que generó el conflicto escuchando las partes involucradas.
∙ Evaluar, mediar, dictaminar sobre los temas que las autoridades del Colegio les propongan.
∙ Mediar, con el fin de instrumentar mecanismos tendientes a la solución del mismo.
∙ Asesorar al Equipo Directivo cuando este así lo solicite.
∙ Tratar casos específicos presentados sobre:
o sanciones y /o acuerdos a implementar, tomando como base el AIC.
o Evaluar funcionamiento del CIC (retroalimentación).

Forma de elección: Se realizarán elecciones abiertas para delegados alumnos, para docente y para no
docentes, padres u otros miembros de la comunidad. Cada grupo elegirá entre sus pares un delegado titular y
otro suplente. La elección se hará para el ciclo lectivo en el mes de mayo, pudiendo realizarse nueva
convocatoria en caso de producirse vacante.

Desempeño y funciones: El C.I.C constituido establecerá la frecuencia de las reuniones, con un mínimo
de tres. Las reflexiones, acuerdos y acciones a llevar adelante, quedarán registradas por escrito en la
MEMORIA DE REUNIONES.

El C.I.C constituye el organismo de reflexión y asesoramiento frente a los conflictos, así como el
promotor de la prevención y mediación de los mismos. Podrá, de ser necesario, funcionar frente a una
emergencia, con la tercera parte de sus integrantes en un turno y establecer consensos parciales hasta tanto se
reúna la totalidad de sus miembros.