SESIÓN DE APRENDIZAJE
Ciencia y
tecnología
DE PIE POR LOS HUESOS
IV CICLO
DATOS INFORMATIVOS:
I.E
DOCENTE:
GRADO Y SECCION: FECHA;
PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
Instrumen
Áre Competencias y Criterio de to de
Desempeños
a Capacidades evaluación evaluació
n
Explica el mundo 3º GRADO Identifica y Escala de
natural y artificial Describe cómo debe estar nombra valoración
basándose en formada una dieta saludable. correctame
conocimientos sobre nte las
los seres vivos, 4º GRADO principales
materia y energía, Describe cómo debe estar partes del
Ciencia y tecnología
biodiversidad, tierra formada una dieta saludable, sistema
y universo seleccionando los alimentos óseo.
Comprende y usa adecuados en una dieta Explica la
conocimientos saludable. importancia
sobre los seres del sistema
vivos, materia y óseo para la
energía, desarrollar
biodiversidad, nuestras
Tierra y universo. actividades.
Reconoce
Evalúa las que
implicancias del conjunto de
saber y del huesos
quehacer científico protege a
y tecnológico. los órganos.
Evidenci
Ficha de indagación.
a
Propósit Aprender sobre el sistema óseo, identificando los huesos que lo conforman y
o comprendiendo su importancia para el cuerpo humano.
Enfoque transversal Actitudes o acciones observables
Enfoque de Estudiantes varones y mujeres tienen las mismas responsabilidades
igualdad de en el cuidado de los espacios educativos que utilizan.
género
Los docentes promueven formas de participación estudiantil que
Enfoque de
permitan el desarrollo de competencias ciudadanas, articulando
derecho
acciones con la familia y comunidad en la búsqueda del bien común.
Enfoque de Los docentes promueven oportunidades para que las y los estudiantes
orientación al asuman responsabilidades diversas y los estudiantes las aprovechan,
bien común tomando en cuenta su propio bienestar y el de la colectividad.
U2: Cuentos que nos cuidan, construyendo un cuerpo fuerte y una
mente sana
3°: Reconoce las posturas adecuadas al realizar actividad física. En el
desarrollo de su vida cotidiana, incorpora el autocuidado relacionado con
Meta de los ritmos de actividad-descanso, para mejorar el funcionamiento de su
aprendizaje: organismo.
Protección a la vida 4°: Incorpora el autocuidado relacionado con los ritmos de actividad-
descanso, hidratación y exposición a los rayos solares, para el cuidado de
su salud.
PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
¿Qué necesitaré?
¿Qué se debe hacer ¿Qué recursos o materiales utilizarán en la
antes de la sesión? sesión?
Elaborar la sesión Lápices y colores
Fichas de registro Cuaderno
Ficha de aplicación Papelógrafo
Imágenes
Plumones
MOMENTOS DE LA SESIÓN
Inicio ------------------------------------------ Tiempo aproximado: ___ min
Actividad permanente: Saludamos cordialmente a los estudiantes, se les invita a
marcar la asistencia y juntos damos gracias a Dios por un nuevo día a partir de la
oración dirigida por un estudiante.
Solicita que los alumnos propongan una actividad física para estirar el cuerpo y
prepararnos para nuestras actividades académicas.
Motivación
Invitamos a los estudiantes a escuchar y bailar la canción
https://www.youtube.com/watch?v=UzJSsH6qoRY . (ANEXO I)
Recojo de saberes previos:
Luego de ello, preguntamos:
¿Qué actividad hicimos?
¿Qué dice la canción sobre los huesos?
¿Qué huesos mencionan?, ¿en qué parte del cuerpo se encuentran?
U2: Cuentos que nos cuidan, construyendo un cuerpo fuerte y una
mente sana
Comunicamos el propósito de la sesión: Hoy vamos a aprender sobre el sistema
óseo, identificando los huesos que lo conforman y comprendiendo su importancia para
el cuerpo humano.
Les menciono también los criterios de la clase:
Identifica y nombra correctamente las principales partes del sistema óseo.
Explica la importancia del sistema óseo para la desarrollar nuestras actividades.
Reconoce que conjunto de huesos protege a los órganos.
Después de ello, les recordaremos los acuerdos de convivencia para poder trabajar en
orden, recurriendo a ellas las veces que sea necesario para mantener el orden y el
buen trato entre el grupo clase.
Desarrollo -------------------------------------- Tiempo aproximado: __ min
Planteamiento del problema
Ayer salí a sacar a mi perro, por
¿Qué te pasó perseguir a un gato me jaló y caí
Ricardo? Ayer mal. Debo ir al doctor para que
estábamos me diga si es fractura.
jugando en el
recreo felices.
Después de observar el siguiente caso, generamos las siguientes preguntas que serán
registradas en la pizarra. (ANEXO II)
- ¿De qué conversan los niños?
- ¿Qué es una fractura?
- ¿Qué se hace en caso de fractura?
Pregunta reto: ¿Qué conforma el sistema óseo y cuál es su función en
nuestro cuerpo?
Planteamiento de hipótesis
Invitamos a los estudiantes a plantear sus posibles respuestas a la pregunta inicial,
formulando una hipótesis grupal, la cual debe ser registrada.
¿Qué conforma el sistema óseo y cuál es su función en
nuestro cuerpo?
Hipótesis:
U2: Cuentos que nos cuidan, construyendo un cuerpo fuerte y una
mente sana
_________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
Estas hipótesis deben ser elaboradas en base a sus experiencias, lo que conocen o
creen y pueden ser planteadas en base a dibujos e imágenes.
Elaboración del plan de acción
Coméntales que estas hipótesis deben ser comprobadas, para ello, ¿Qué deberíamos
hacer para comprobarlo?
Leer textos informativos para identificar los huesos que forman parte del
sistema óseo.
Observar una imagen del esqueleto humano y conocer los huesos que lo
conforman.
Elaborar un experimento con materiales reciclados, simulando el esqueleto.
Preguntar a un experto del cuerpo humano cómo funciona el sistema óseo.
A partir de estas respuestas, mencionamos que en esta sesión comprobaremos
nuestras respuestas a partir de una ficha informativa, la cual se analizará en equipos.
(ANEXO III)
Recojo de datos y análisis de resultados
A partir de la información leída, pregúntales:
¿Qué es el sistema óseo?, ¿de qué se encarga?
¿Qué función cumple el sistema óseo en el cuerpo?
¿Qué huesos forman parte del sistema óseo?
Con apoyo de la información proporcionada, los motivamos a esquematizar la nueva
información con apoyo de la docente.
SISTEMA ÓSEO: es un conjunto de 206 huesos articulados entre sí que
proporciona soporte, estructura y protección al cuerpo humano.
Cráneo Conjunto de huesos que protegen al cerebro.
Conjunto de huesos que protegen al corazón y los
Caja toráxica
pulmones.
Columna
Sostiene y da forma al cuerpo humano.
vertebral
Piernas Encontramos el fémur, peroné, tibia y huesos del pie.
Brazos Tenemos el húmero, radio, cubito y huesos de la mano.
Estructuración del saber construido
A partir de la indagación realizada, los invitamos a contrastar con su hipótesis.
¿Qué conforma el sistema óseo y cuál es su función en nuestro
cuerpo?
U2: Cuentos que nos cuidan, construyendo un cuerpo fuerte y una
Respuesta inicial: mente sana Respuesta final:
_________________________________ _________________________________
Discutimos en grupo las conclusiones y reflexionar sobre lo aprendido.
Relacionar la información obtenida con los contenidos vistos en clase y en los libros de
texto.
Evaluación y comunicación
Invitamos a los estudiantes a elaborar una representación del esqueleto usando
técnicas grafico plásticas.
Así mismo, les entregamos la ficha de aplicación.
Cierre -------------------------------------- Tiempo aproximado: __ min
Responden a preguntas de metacognición
¿Qué fue lo más interesante que aprendiste sobre el sistema óseo?
¿Cómo te sentiste al armar el esqueleto humano y poder identificar
los huesos?
¿Qué estrategias utilizaste para recordar los nombres de los huesos
del sistema óseo?
¿Qué te gustaría aprender o investigar más sobre el sistema óseo en
el futuro?
U2: Cuentos que nos cuidan, construyendo un cuerpo fuerte y una
mente sana
Anexo I
U2: Cuentos que nos cuidan, construyendo un cuerpo fuerte y una
mente sana
Anexo II
U2: Cuentos que nos cuidan, construyendo un cuerpo fuerte y una
mente sana
Anexo III
U2: Cuentos que nos cuidan, construyendo un cuerpo fuerte y una
mente sana
U2: Cuentos que nos cuidan, construyendo un cuerpo fuerte y una
mente sana
U2: Cuentos que nos cuidan, construyendo un cuerpo fuerte y una
mente sana
U2: Cuentos que nos cuidan, construyendo un cuerpo fuerte y una
mente sana
EXPERIMENTO
U2: Cuentos que nos cuidan, construyendo un cuerpo fuerte y una
mente sana
REPRESENTACIÓN
U2: Cuentos que nos cuidan, construyendo un cuerpo fuerte y una
mente sana
U2: Cuentos que nos cuidan, construyendo un cuerpo fuerte y una
mente sana
Lista de cotejo
DOCENTE:
GRADO Y
SECCION:
FECHA; AREA:
DE PIE POR LOS HUESOS
Explica el mundo natural y artificial basándose en conocimientos
Competencia sobre los seres vivos, materia y energía, biodiversidad, tierra y
universo
Aprender sobre el sistema óseo, identificando los huesos que lo conforman y
Propósito comprendiendo su importancia para el cuerpo humano.
N° CRITERIOS POR EVALUAR
Explica la Reconoc
NOMBRE importanci e que
Identifica y a del conjunt
nombra sistema o de
correctamente óseo para huesos
las principales la protege
partes del desarrollar a los
sistema óseo. nuestras órganos
actividade .
s.
SI NO SI NO SI NO
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mente sana
