Proyecto FENCYT - Matemáticas
Aplicadas
Título del proyecto:
“Kilómetros con lógica: cómo las matemáticas nos llevan más rápido al colegio”
Área FENCYT:
Indagación Cualitativa (o Ciencias Sociales con enfoque cuantitativo)
Problema:
Muchos estudiantes caminan largas distancias o utilizan medios de transporte poco
eficientes o costosos para llegar a sus colegios, lo cual afecta su puntualidad y bienestar.
Objetivo General:
Aplicar herramientas matemáticas (geometría, estadística y optimización) para diseñar
rutas escolares más eficientes, económicas y sostenibles dentro de la comunidad.
Hipótesis:
Si aplicamos herramientas matemáticas para optimizar las rutas escolares, entonces se
puede reducir significativamente el tiempo de desplazamiento, los costos y mejorar la
seguridad de los estudiantes en su trayecto al colegio.
Marco Teórico:
Este proyecto se basa en principios de la geometría analítica, trigonometría y modelos de
optimización. Se utilizará el “Problema del Viajante” como modelo base para el diseño de
rutas eficientes. Además, se empleará estadística descriptiva para analizar datos de tiempo,
distancia y costos de los estudiantes. El uso de herramientas digitales como GeoGebra,
Google Maps o software de visualización permitirá graficar y representar los datos de
manera precisa y comprensible.
Metodología:
1. Recolección de datos mediante encuestas sobre el tiempo, distancia y medio de
transporte utilizado por los estudiantes.
2. Registro de coordenadas de hogares y del colegio en una plataforma de mapas.
3. Cálculo de distancias utilizando fórmulas geométricas y trigonométricas.
4. Aplicación del modelo del Viajante para determinar rutas óptimas.
5. Representación gráfica de los datos y diseño de nuevas rutas sugeridas.
6. Comparación entre las rutas actuales y las propuestas.
Resultados Esperados:
- Reducción del tiempo de viaje en un 20–40%.
- Disminución de costos de transporte para las familias.
- Propuestas de rutas escolares sostenibles y seguras.
- Incremento del uso de matemáticas aplicadas en problemas reales.
Materiales:
- Google Sheets o Excel
- Software GeoGebra o Desmos
- Encuestas (físicas o digitales)
- Computadora con acceso a internet
- Reglas, compases, papel milimetrado
Cronograma de Actividades:
Actividad Tiempo estimado Responsables
Diseño de encuesta y 1 semana Docente y estudiantes
planificación del proyecto líderes
Aplicación de encuestas y 1 semana Estudiantes del proyecto
recolección de datos
Análisis de datos y 2 semanas Grupo de análisis
modelado matemático
Diseño de rutas y 2 semanas Equipo de modelado y
representación gráfica gráficos
Validación de rutas y 1 semana Todo el equipo
presentación de resultados
Redacción final del informe 1 semana Equipo completo
y presentación
Instrumento de Recolección de Datos (Ejemplo de Encuesta):
1. ¿Cuánto tiempo tarda en llegar a su colegio cada día?
- Menos de 15 minutos
- Entre 15 y 30 minutos
- Más de 30 minutos
2. ¿Cuál es su medio principal de transporte?
- A pie
- Bicicleta
- Mototaxi
- Bus / Combi
3. ¿Cuánto dinero gasta diariamente en transporte escolar?
- Nada
- Menos de S/ 2.00
- Entre S/ 2.00 y S/ 5.00
- Más de S/ 5.00
4. ¿Considera su ruta escolar segura?
- Sí
- No
5. ¿Cuáles son los principales peligros o dificultades que enfrenta en su ruta?
Conclusión:
Este proyecto demuestra que las matemáticas no solo son herramientas académicas, sino
también instrumentos poderosos para resolver problemas cotidianos. Al aplicar conceptos
geométricos y estadísticos, los estudiantes pueden contribuir a mejorar la calidad de vida en
su entorno, desarrollando rutas escolares más eficientes, económicas y seguras. El proyecto
también promueve la conciencia sobre sostenibilidad y la importancia de planificar con
datos reales.
