COMPRENSIÓN Y REDACCIÓN DE TEXTOS II
(AC-S16) Semana 16 - Práctica Calificada 2 (PC2)
DOCENTE: Ítalo Roning MORALES VIERA
INTEGRANTES:
1. Maribel Siccos Quispe
2. Merly Aracely Medina Bermúdez
NOVIEMBRE - 2024
1. Anexos:
Presenta, en este espacio, el esquema de producción del texto argumentativo.
“LA IA: UNA ALIADA EN LA REVOLUCIÓN DE LA EDUCACIÓN
UNIVERSITARIA”
I. Introducción
1.1. Contexto:
- IA debates y controversias
- ¿Crees que la IA pueda desplazar a los docentes?
- Desafíos éticos, sociales e inclusivos
- Amplio conocimiento y mejor aprendizaje
1.2. Controversia
Ante esta diversidad de enfoques, nos preguntamos lo siguiente: ¿Es beneficioso o perjudicial
el empleo de la IA en la educación?
1.3. Opinión del autor
Consideramos que sí es beneficioso el empleo de la IA en la educación universitaria.
1.4 Anticipación:
A continuación, explicaremos nuestras razones.
II. DESARROLLO
1.1. Opinión + argumento (generalización). Opinamos que la IA impulsa la innovación y facilita
el acceso a la información y la educación, ya que, permite la creación de textos originales y
contribuye en la formación académica de los estudiantes.
1.1. Idea secundaria 1: Estados Unidos - OpenAI, lanzó el ChatGPT
1.1.1. Idea terciaria 1: Crea textos originales.
1.1.2. Idea terciaria 2: Cambios en la educación.
1.2. Idea secundaria 2: Estudiantes latinoamericanos
1.2.1. Idea terciaria 1: Herramienta innovadora.
1.2.2. Idea terciaria 2: Formación académica personalizada.
2.2. Opinión + argumento (causalidad)
Opinamos que sí es beneficioso el empleo de la IA en la educación, ya que ayuda a que los
estudiantes universitarios puedan mejorar su aprendizaje a través de diversas plataformas.
2.2. Idea secundaria 1:
En los docentes, la IA impacta de forma positiva en el proceso educativo.
2.2.1. Idea terciaria 1:
Enfoque más pedagógico y más interactivo.
2.2.2. Idea terciaria 2:
Herramientas EdTech para aliviar la carga de trabajo de los profesores.
2.2. Idea secundaria 2:
Ayuda a reforzar la educación en los estudiantes
2.2.1. Idea terciaria 1:
Con la herramienta Kahnmigo tienen la posibilidad de poder plantear preguntas en cualquier
momento.
2.2.2. Idea terciaria 2:
Se puede evaluar el progreso de los estudiantes.
III. CIERRE
3.1. Reiteración de la opinión y argumentos
Por lo dicho, reafirmamos nuestra postura, sí es beneficioso el empleo de la IA en la educación,
tanto para los maestros como para los estudiantes ya que desde ambas perspectivas se apunta
al reforzamiento del aprendizaje de los estudiantes.
3.2. Apelación final:
Así que, por favor incentivemos la masificación del uso de la IA responsablemente.
Bibliografías:
• Adlawan, D. (2023). Los pros y los contras de la IA en la educación y cómo afectará a
los profesores en 2023. [Link]
educacion-y-como-afectara-a-los-profesores-en-2023
• Savolainen, A. (2023). Sal Khan: “Veo la IA como una herramienta suplementaria,
particularmente poderosa”. [Link]
herramienta-suplementaria-particularmente-poderosa
• El país (2023). ChatGPT y educación: ¿Un nuevo enemigo o aliado de los profesores?
[Link]
[Link].
• Garrido, L. O. A., & Ruiz, H. M. (2024). Perspectiva de estudiantes de nivel medio
superior respecto al uso de la inteligencia artificial generativa en su aprendizaje. RIDE Revista
Iberoamericana para la Investigación y el Desarrollo Educativo, 14(28).
[Link]
R+ DE+LA+EDUCACI%C3%93N+CON+PORCENTAJES
Versión final del texto argumentativo.
“LA IA: UNA ALIADA EN LA REVOLUCIÓN DE LA EDUCACIÓN
UNIVERSITARIA”
I. Introducción
¿Sabes en que consiste la Inteligencia Artificial?, por supuesto que a la actualidad es un
tema que se encuentra en el ojo de la tormenta, es sin duda, que en estos últimos
tiempos la IA es el centro de debates y controversias por sus implicancias relacionadas
con su uso e impacto social que viene generando en la educación universitaria. Según
Javier Jiménez Roca, director de la Experiencia Digital de la Universidad de Colorado, la
IA puede generar patrones de aprendizaje y retroalimentación detallada, que permita
una educación más efectiva acorde a la actualidad. ¿Crees que la IA pueda desplazar a
los docentes?, En efecto, la IA en la educación plantea desafíos éticos, sociales e
inclusivos, que serán aprovechados por los estudiantes y docentes de zonas rurales y
urbanas. Ante esta situación, se sabe que hay personas que dicen que la IA ayudara a
los estudiantes ampliar sus conocimientos y mejorar sus aprendizajes. No obstante, hay
personas que argumentan que la IA está siendo mal empleada por los estudiantes en
vista que abusan de los beneficios de la IA para resolver tareas o diferentes trabajos
universitarios y no siendo capaces de resolverlos por ellos mismos. Ante esta diversidad
de enfoques, nos preguntamos lo siguiente: ¿Es beneficioso o perjudicial el empleo de
la IA en la educación? Consideramos que sí es beneficioso el empleo de la IA en la
educación. A continuación, explicaremos nuestras razones.
II. DESARROLLO
Opinamos que la IA impulsa la innovación y facilita el acceso a la información y la
educación, ya que permite la creación de textos originales y contribuye en la formación
académica de los estudiantes universitarios. En primer lugar, según la revista El País
(2023), en Estados Unidos, la empresa OpenAI lanzó el ChatGPT, que alcanzó en cinco
días, que un millón de usuarios aprendieran a emplear nuevas formas de interacción
social y además conocieran que la IA era capaz de crear textos originales, responder
preguntas y resolver multitud de tareas. Siendo así que, según la encuesta Research,
1/3 de estudiantes estadounidenses de entre 12 y 17 años, y el 51% de los docentes ya
utilizan esta herramienta para la planificación de tareas y otras actividades creativas.
Asimismo, el 79% de estudiantes estadounidenses ya han usado ChatGPT y piensan
que esta herramienta les favorece para ampliar sus conocimientos. ¿Estará libre de
plagio la IA? La educación debe aprender a convivir con la inteligencia artificial, no
andarse por las ramas; García señala que es necesario actualizar la metodología en la
educación a fin de que los estudiantes no solamente se dediquen a copiar contenidos
facilitados por la IA. En segundo lugar, según Garrido, L. O. A., & Ruiz, H. M. (2024), los
estudiantes latinoamericanos valoran el uso de herramientas innovadoras en la
educación, puesto que les permite desarrollar la comprensión más exacta en diferentes
temas. De hecho, el 73.4% de los estudiantes universitarios consideran que el uso de
herramientas de inteligencia artificial es muy positivo. Por otro lado, los estudiantes
reconocen beneficios en el uso de la IA, como la de brindar información adicional e
innovadora sobre algún tema buscado (52.63%), explicación de manera sencilla y clara
(20.55%) y, además, estimula su formación académica de forma personalizada
(26.31%). Por todo ello, “uno no puede hacerse el sueco”. ¿Crees que este tema nos
debería importar un pepino? Pues deberíamos parar las orejas porque la IA es una
herramienta con mayor alcance e impacto en la educación en el siglo XXI; también tiene
un potencial enorme para el bien ¡y también para el mal, si no sabemos emplearla
adecuadamente!
Opinamos que sí es beneficioso el empleo de la IA en la educación, ya que ayuda a que
los estudiantes puedan mejorar su aprendizaje a través de diversas plataformas. Desde
la perspectiva docente, la IA impacta de forma positiva en el proceso educativo. Esto
quiere decir que el uso de herramientas de IA puede guiar a los educadores a utilizar un
enfoque más pedagógico y más interactivo, ocasionando un mayor compromiso y
motivación en la clase, así como una mejora de los objetivos de aprendizaje (Adlawan,
2023). Por ejemplo, La IA en las herramientas EdTech puede servir de asistente al
profesor, como es el caso de la herramienta ClassPoint IA, cuyo principal objetivo es
aliviar la carga de trabajo de los profesores a la hora de crear cuestionarios generando
preguntas cautivadoras sin esfuerzo a partir de cualquier diapositiva de PowerPoint en
un instante. Con todo esto ¿no creen que debemos hacer eco de las bondades de la
IA? En consecuencia, ayuda a reforzar la educación en los estudiantes. Con la
herramienta Kahnmigo basado en la IA, los estudiantes tienen la posibilidad de poder
plantear preguntas en cualquier momento, da la sensación de tener un tutor inteligente
que esté siempre a disposición, ya que también pueden conversar con personajes
históricos o literarios virtuales, permitiendo que los alumnos refinen sus argumentos en
un contexto seguro antes de participar en clases (Savolainen, 2023). En este sentido,
teniendo a la IA como herramienta, se puede evaluar el progreso de los estudiantes,
proporcionarles información específica e identificar las áreas en las que necesitan
reforzar, logrando experiencias de aprendizaje y capacidades mejoradas.
Por lo dicho, reafirmamos nuestra postura, sí es beneficioso el empleo de la IA en la
educación, tanto para los maestros como para los estudiantes, ya que desde ambas
perspectivas se apunta al reforzamiento del aprendizaje de los estudiantes. Entonces,
¿por qué no impulsar el uso de la IA en la educación de forma productiva? Además, con
el avance de la tecnología hay que dar en el clavo en el aprendizaje de los estudiantes
usando la IA. Por cierto, el propósito de la IA no es suplantar a nadie, sino, que los
estudiantes puedan incrementar sus capacidades preparándolos para mayores retos
tecnológicos en el futuro. Así que, por favor incentivemos la masificación del uso de la
IA en la educación responsablemente.
Bibliografías:
• Adlawan, D. (2023). Los pros y los contras de la IA en la educación y cómo
afectará a los profesores en 2023. [Link]
contras-de-la-ia-en-la-educacion-y-como-afectara-a-los-profesores-en-2023
• Savolainen, A. (2023). Sal Khan: “Veo la IA como una herramienta
suplementaria, particularmente poderosa”. [Link]
khan-veo-la-ia-como-una-herramienta-suplementaria-particularmente-poderosa
• El país (2023). ChatGPT y educación: ¿Un nuevo enemigo o aliado de los
profesores? [Link]
un-nuevo-enemigo-o- [Link].
• Garrido, L. O. A., & Ruiz, H. M. (2024). Perspectiva de estudiantes de nivel
medio superior respecto al uso de la inteligencia artificial generativa en su
aprendizaje. RIDE Revista Iberoamericana para la Investigación y el Desarrollo
Educativo, 14(28).
[Link]
+A+FAVOR+ DE+LA+EDUCACI%C3%93N+CON+PORCENTAJES
