“AÑO DE LA RECUPERACIÓN Y CONSOLIDACIÓN DE LA

ECONOMÍA PERUANA”

Ministerio de educación
UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA
CORONEL PORTILLO

PLAN ANUAL DE
TRABAJO

Institución Educativa Integrada

Nº473 – 64019
“Abner Alberto Monroy Cachay”

Cecilia Yvonne Castañeda

Rodríguez
Directora

Martha Luz Armas Mendoza

Sub Directora-Primaria

Tatiana Rocio Rabarozzi Tuesta

Sub Directora-Inicial
 “AÑO DE LA RECUPERACIÓN Y CONSOLIDACIÓN DE LA ECONOMIA PERUANA”

RESOLUCION DIRECTORAL INSTITUCIONAL Nº 01 -2025- D.I.E.I

N°473-64019 ABNER ALBERTO MONROY CACHAY
Pucallpa, Marzo del 2025

Visto el Plan Anual de Trabajo Presentado por la Comunidad Educativa, lo cual fue
elaborado en acción Conjunta, con actividades que respondan al logro de Aprendizajes de
los estudiantes de la Institución Educativa Integrada Nº473-64019 Abner Alberto Monroy
Cachay, ubicado en el Barrio el Arenal, del Distrito de Callería, Provincia de Coronel
Portillo, Departamento de Ucayali, y demás documentos adjuntos con 20 folios útiles.

CONSIDERANDO:
Que, es necesario contar con un documento de gestión operativo de corto plazo que
norme y regule las actividades administrativas y técnicos pedagógicos de la Institución
Educativa Integrada N°473-64019 Abner Alberto Monroy Cachay, ubicado en el Barrio el
Arenal, del Distrito de Callería, a desarrollarse durante el año 2025, con el propósito de
conseguir logros y cumplir con las metas propuestas en el presente año.
Que, en cumplimiento de las acciones que garanticen las condiciones de calidad del
servicio Educativo y los compromisos de gestión institucional.
De conformidad con la RM. Nº556-2024-MINEDU “Norma Técnica para el Año
Escolar en las Instituciones y programas educativos públicos y privados de la Educación
Básica para el año 2025”, Directiva Regional N°005-2025-GRU-DREU-DGP “Lineamientos
regionales complementarios para la prestación del servicio educativo en instituciones y
programas educativos de educación básica para el año 2025 en la región Ucayali.
Que, este Plan de Trabajo ha sido elaborado en función a los 5 compromisos de
gestión, con la participación y aprobación de los padres y madres de familia y el personal
docente de la II.EE, y el aporte de representantes de las Autoridades de la comunidad.

SE RESUELVE:

Artículo Primero: Aprobar el Plan Anual de Trabajo de la Institución Educativa Integrada

N°473-64019 Abner Alberto Monroy Cachay, ubicado en el Barrio el Arenal, del Distrito de
Nueva Requena, para el periodo 2025.

Artículo Segundo: Comunicar al personal docente directivo la aplicación y cumplimiento

de la presente resolución.

Artículo Tercero: Elevar una copia a la UGEL de Coronel Portillo la presente resolución
para los fines pertinentes.

Regístrese, Comuníquese y archívese.

 PRESENTACIÒN
El presente Plan Anual de Trabajo de la Institución Educativa Integrada
Nº473- 64019 Abner Alberto Monroy Cachay, ubicado en el barrio El Arenal, Distrito de
Callería, Provincia de Coronel Portillo, Departamento de Ucayali, es una herramienta de
gestión operativa, funcional y articuladora, cuya elaboración exige la participación de la
comunidad educativa. Su formulación no obedece solo al cumplimiento administrativo, sino
que es expresión del accionar de la Institución Educativa para mejorar el Aprendizaje de los
niños y niñas.
El presente documento de Gestión, Plan Anual de Trabajo, traza metas
que compromete el esfuerzo mancomunado de los agentes educativos a través de la
ejecución de una serie de actividades estratégicas como parte del desarrollo y ejecución
del Proyecto Educativo Institucional (PEI)

En tal sentido, el equipo directivo, Plana docente, Consejo Educativo

Institucional (CONEI), Municipio Escolar, Consejo Directivo de APAFA, alumnado y
comunidad en general, en un esfuerzo mancomunado sin precedente elaboramos el
presente Plan Anual de trabajo, establecido en el rol de actividades que se desarrollará y
ejecutará durante el año académico 2025 en concordancia con el proyecto educativo
institucional (PEI), que orienta la política educativa en función a nuestra visión y misión
establecido en normas legales vigentes de la educación peruana.

La propuesta educativa que vamos a desarrollar también incluye el uso

racional de los recursos naturales como parte de la educación ecológica y su mejora de la
condición social de la población.

El presente Plan de Trabajo Anual, contiene identificación del plantel,

ubicación administrativa, ubicación geográfica, dependencia institucional, servicio
educativo que presta, metas de atención y las acciones a realizarse en el presente año
lectivo 2025.
 Justificación

El presente PLAN ANUAL DE TRABAJO 2025, surge como resultado del análisis de
la problemática global en donde se especifica las necesidades más urgentes que
pretendemos solucionar en el presente año, como parte del PEI con la participación activa
de los Directivos, Docentes, Alumnos, Padres de Familia y Comunidad, constituyendo el
documento orientador a las acciones a desarrollarse en un contexto global y con las metas
definidas en el presente año lectivo 2025.
Tiene por finalidad orientar la Gestión Pedagógica a nivel institucional, en el logro de
los aprendizajes fundamentales, con un enfoque por competencias en el marco de la
Movilización Nacional por la Transformación de la Educación. Este plan anual de trabajo
aporta hacia el pilar fundamental que es la “Educación para la vida“, de esta manera es
claro el compromiso de la institución educativa, hacia la mejora de los aprendizajes y la
mejora de las prácticas pedagógicas, los docentes vienen generando aprendizajes
significativos, teniendo en cuenta los procesos pedagógicos, didácticos, cognitivos, a través
de la aplicación de estrategias, técnicas de ”Refuerzo Escolar” y de la calidad educativa,
para formar estudiantes críticos y pensantes, respetando los ritmos, estilos de aprendizajes
y características de los estudiantes, dentro de un clima saludable y armonioso.
El aprendizaje es el propósito fundamental del que hacer educativo en la escuela,
todas y todos esperamos que nuestros estudiantes al transitar por las aulas de nuestra
Institución Educativa, adquieran y pongan en práctica los desempeños que les permite
desenvolverse satisfactoriamente en la sociedad. Sin embargo no solo es tarea de los
docentes, sino resultado de un trabajo en equipo de todos los actores de la comunidad
educativa, por ello es importante que en el proceso de enseñanza y aprendizaje, se debe
involucrar a los padres de familia, autoridades e instituciones, que se convierten en
nuestros aliados estratégicos.
En este enfoque por competencia que venimos trabajando, la institución educativa
debe ser vista como un espacio, donde la relación con la familia y la comunidad sea
dinámica, para así poder aprovechar las situaciones significativas del contexto. Por otro
lado las políticas educativas están orientadas a lograr la escuela que queremos, que
ofrezcan a los estudiantes oportunidades, por ello en el Pat se vienen implementando
actividades desafiantes y del contexto con el objetivo de atender las necesidad de
aprendizaje del estudiante, teniendo en cuenta los momento de la movilización de los
aprendizajes.
DATOS GENERALES DE LA INSTITUCIÒN EDUCATIVA

Denominación: Institución Educativa Integrada N°473-64019

“Abner Alberto Monroy Cachay”
Ubicación: Zona norte de Pucallpa - Barrio el Arenal

Niveles: Inicial N°473 / R.D.R. Nº001351 Primaria N°64019/ R.D.Z. Nº002441

Modalidad: Educación Básica Regular (Menores)

Turno: Mañana y Tarde RUC. N°20393560747

Dirección: Jr. Ricardo Palma Nº 401 /Jr. Arenal

Departamento: Ucayali Provincia: Coronel Portillo Distrito: Callerìa

Nombre de la directora: Cecilia Yvonne Castañeda Rodriguez

Nombre de la Subdirectora Inicial: Tatiana Rocio Rabarozzi Tuesta

Nombre del Subdirector Primaria: Martha Luz Armas Mendoza

Tipo de gestión: Pùblica

Tipo de código: Còdigo Modular: Inicial: 1413368 Primaria: 0271304

Còdigo Local: 493889

Integrantes de la comunidad educativa:

Directora: 01 Subdirectora Inicial: 01 Sub directora Primaria: 01

Docentes Inicial: 14 Docentes Primaria: 30 Docentes de educación física: 03

07 01
Auxiliares de educación del nivel inicial: Oficinista:

Auxiliar de Biblioteca: 01 trabajador de servicio: 04

367 183 184

Estudiantes: Inicial: Hombres: Mujeres:

Primaria: 897 Hombres: 463 Mujeres: 434

Padres de familia inicial y primaria: 650

Servicio educativo que presta: Nivel Inicial: 3, 4, y 5 años

Nivel Primario:
1º, 2º, 3º, 4º, 5º y 6º grado
 A.OBJETIVOS:
OBJETIVO GENERAL:
Establecer en nuestra comunidad educativa acciones que garanticen
las mejores condiciones de prestación de un servicio educativo de
calidad, garantizando el logro de los aprendizajes fundamentales con
eficacia y eficiencia en cumplimiento de los compromisos de gestión
escolar, siempre teniendo en cuenta los protocolos de bioseguridad
estando preparados para afrontar nuevos retos, orientando a la
comunidad educativa el desarrollo de una gestión que garantice las
condiciones de calidad del servicio educativo hacia la mejora de los
aprendizajes de los estudiantes.

• OBJETIVOS ESPECIFICOS:
 Identificar las fortalezas, debilidades y causas que dan lugar a los
resultados de aprendizaje en la IE en los tres últimos años, a fin de
trazarnos objetivos y metas que nos permitan superar las dificultades
encontradas.
 Aplicar estrategias que permitan cumplir con las metas propuestas
en nuestros compromisos y que conlleven alcanzar el logro de los
aprendizajes fundamentales a fin de elevar la calidad del servicio
educativa en la IE.

B. BASES LEGALES:
El presente Plan Anual de Trabajo comprendido legalmente en:

 Constitución Política del Perú.

 Ley N°28044, Ley General de Educación.
 Ley N° 28628, Ley que regula la participación de las
Asociaciones de Padres de Familia en las Instituciones
Educativas Públicas.
 Ley N° 29600, que fomenta la reinserción escolar por embarazo.
 Ley N° 29694, Ley que protege a los consumidores de
las prácticas abusivas en la selección o adquisición de textos
escolares, modificada por la Ley N° 29839.
 Ley N° 29719, Ley que promueve la convivencia sin
violencia en las instituciones educativas.
 Ley N° 29944, Ley de Reforma Magisterial.
 Ley N° 29973, Ley General de la Persona con Discapacidad.
 Ley N° 26549, Ley de los Centros Educativos Privados y su
modificatoria Ley N° 27665
 Decreto Legislativo N°882 Ley de Promoción de la Inversión
en la Educación
 Ley N° 29988, Ley que establece medidas extraordinarias para el
personal docente y administrativo de instituciones educativas públicas y
privadas, implicado en delitos de terrorismo, apología del
terrorismo, delitos de violación de la libertad sexual y delitos de
tráfico ilícito de drogas; crea el registro de personas condenadas o
procesadas por delito de terrorismo, apología del terrorismo, delitos de
violación de la libertad sexual y tráfico ilícito de drogas y modifica los
artículos 36 y 38 del Código Penal.
 Decreto Supremo N° 010-2012-ED, que aprueba el Reglamento de la
Ley N° 29719, Ley que promueve la convivencia sin violencia
en las Instituciones Educativas.
 Decreto Supremo N° 015-2012-ED, que aprueba el Reglamento de la
Ley N° 29694, Ley que protege a los consumidores de las prácticas
abusivas en la selección o adquisición de textos escolares.
 Decreto Supremo N° 011-2012-ED, que aprueba el Reglamento de la
Ley N° 28044, Ley General de Educación.
 Decreto Supremo N° 017-2012-ED, que aprueba la Política Nacional de
Educación Ambiental.
 Decreto Supremo N° 004-2013-ED, que aprueba el Reglamento de la
Ley N° 29944, Ley de Reforma Magisterial, modificado por el Decreto
Supremo N° 002-2014-MINEDU.
 Decreto Supremo N° 002-2014-MIMP, que aprueba el Reglamento de
la Ley N° 29973,
 Ley General de la Persona con Discapacidad.
 Resolución Ministerial N° 0369-2012-ED, que aprueba prioridades de la
Política Educativa Nacional 2012 – 2016.
 Resolución Ministerial N° 0518-2012-ED, que aprueba el Plan
Estratégico Sectorial Multianual de Educación (PESEM) 2012-2016.
 Resolución Ministerial N° 0519-2012-ED, que aprueba la Directiva N°
019-2012- MINEDU/VMGI-OET, Lineamientos para la prevención y
protección de las y los estudiantes contra la violencia ejercida por
personal de las instituciones educativas.
 Resolución Ministerial N° 274-2014-MINEDU que crea el
“Modelo de servicio educativo para la atención de estudiantes de alto
desempeño”.
 Ley N°35035 de Simplificación administrativa.
 Ley N°27783 Ley de Bases de Descentralización.
 D.S. N°006-2004-ED. Lineamiento de la Política Educativa.
 D.S. N°013-2004-ED. Reglamento de Educación Básica.
 R.M.N°386-2006-ED. Publicada el 10/07/2006 Plan Lector.
 D.S. N°026-ED. Década de la Educación Inclusiva.
 R.M. N° 220-2021- MINEDU “Orientaciones para el Desarrollo del año
escolar 2021 en Instituciones Educativas y Programas Educativos de la
Educación Básica.
  RVM N° 024-2021-MINEDU “Orientaciones para la implementación del
Currículo Nacional de la Educación Básica”
 RVM N° 025-2021-MINEDU “Disposiciones que orientan el proceso de
evaluación de los aprendizajes de los estudiantes”.
 RSG N° 326-2017-MINEDU “Exceptuar de los alcances del
Reglamento de control de asistencia y permanencia del personal del
MED”.
 RM N° 0396-2018-MINEDU “Autoriza a los directores conformar 4
comisiones y otras similares.
 RM N° 721-2018-MINEDU “Orientaciones para la racionalización de
plazas de personal jerárquico, docente y auxiliar de educación en II.EE.
Públicas de Educación Básica y Técnico Productivo; así mismo en
programas educativos”.
 RM N° 0665-2018-MINEDU “Matrícula escolar y traslado en las II.EE. y
programas.
 RVM N° 028-2021-MINEDU “Establece disposiciones para el desarrollo
del acompañamiento pedagógico de la educación básica.
 RSG N° 332-2017-MINEDU “Implementar los lineamientos para el
mejoramiento del servicio educativo multigrado rural (Aplica al ámbito
rural)
 RSG N° 004-2021-MINEDU “Organización y funciones de redes
educativas rurales.
 RM N° 600-2018-MINEDU “Disposiciones para la implementación de
las semanas de la Lucha Contra la anemia en las instituciones
Educativas y programas educativos de la Educación Básica.
 D.S. N° 004-2018-MINEDU – Lineamientos para la Gestión de
Convivencia Escolar
 D.S. N° 010-2012-ED – Ley que promueve la Convivencia sin violencia
en las II.EE.
 R.V.M. N° 011-2021- MINEDU – Norma que Regula los Instrumentos
de gestión de las II.EE.
 RM. Nº 474-2022-MINEDU disposiciones para la prestación del servicio
educativo en las Instituciones y Programas Educativos de la Educación
Básica para el año 2023 a partir del 13 de marzo.
 RM. Nº 587-2023-MINEDU “Lineamientos para la prestación del
servicio educativo en las Instituciones y Programas Educativos de la
Educación Básica para el año 2024.
 RM. Nº 556-2024-MINEDU “Norma Técnica para el Año Escolar en las
Instituciones y Programas Educativos Públicos y Privados de la
Educación Básica para el año 2025.

C. ALCANCES:
 Al Personal Jerárquico
 Al Personal Docente
 Al Consejo Educativo Institucional
 Al Consejo Directivo de APAFA
 Al Órgano Intermedio UGEL Coronel Portillo
 Al Alumnado
 I.E.I Nº 473 – 64019 I.E.I Nº 473 – 64019
ABNER ALBEO MONROY CACHAY ABNER ALBERTO MONROY CACHAY

Somos una Institución

Educativa Integrada de Ser una institución educativa
calidad, líder en la formación que brinda a nuestros niños
integral de las niñas y niños, una formación integral,
con habilidades, destrezas, innovadora y desarrolla
actitudes y aptitudes, con competencias fundamentales
sólidos valores educativos, individuales y grupales,
como resultado de educación donde se manifieste su
de calidad, con proyección a autoestima y conciencia
la comunidad, capaces de social basada en el respeto,
analizar, proponer y enfrentar honestidad y responsabilidad
los retos del mundo actual. garantizando una mejor
calidad de vida que les
permita enfrentar los
desafíos del mundo actual.

Lema: “Educación, Paz y Desarrollo”.

BREVE RESEÑA HISTÓRICA DE LA I.E.I. N°473 – 64019
ABNER ALBERTO MONROY CACHAY.
Fue creada 1962, anexo de la Escuela 1230, En 1963, se crea la Escuela
Primaria de Varones Nº 12320 sito en la Av. Sáenz Peña con Jr. Pisqui
teniendo como primer Director (e) Víctor HIDALGO REATEGUI y como
docente a Walter Orlando CRUZ DÍAZ, esta se regulariza en 1988 con
R.D.D.Nº 0775 del 13 de Junio de 1962. En 1963, se nombra como Director
al sr. Otilio FERNANDEZ RIOS. En 1964, se incrementa 2 profesores: Edgar
HIDALGO DOMÍNGUEZ Y Eloy RUIZ. En 1965, por incremento de alumnos
llegan los egresados de la Normal Pucallpa: -Gilberto RÍOS HIDALGO.-Wilson
RÍOS LOBO.-Amado PANDURO BALAREZO. El 1966, el Alcalde Francisco
ODICIO ROMAN donó el terreno ubicado entre el Jr. Ricardo Palma y Jr.
Arenal, donde funciona actualmente, en 1967, construye dos Pabellones, con
tres aulas cada uno. En 1968, asume la Dirección el Profesor Amado
PANDURO BALAREZO. En 1972, con la Reforma Educativa, se convierte en
Escuela Mixta N°64019, En 1988, construyen 02 aulas por FINVERCOP. En
1994, FONCODES construye 05 aulas, 1998, se da apertura del aula de
innovación pedagógica, el año 2009 se creó el jardín de niños como
ampliación de servicio. A partir de Julio del 2006 asumió la Dirección de la
Institución Educativa el Profesor Cosmos SANDOVAL FABABA. A partir del
año 2015, asume la Dirección de esta Institución Educativa, el profesor,
Jamer Pinchi Cachique y la Sub Dirección el profesor, Raúl Taricuarima
Rodriguez, actualmente asume la Dirección la profesora Cecilia Yvonne
Castañeda Rodriguez.
Desde el año 2017, nuestra institución cuenta con local nuevo construido por
el gobierno Regional de Ucayali, espacios considerado para el nivel Inicial y
Primaria.
Actualmente en el Nivel Inicial, se cuenta con una sub directora la profesora
Tatiana Rocio Rabarozzi Tuesta, con plaza orgánica, para contrato o
designación, también tiene 14 docentes que atienden a los niños de edades
de 3, 4 y 5 años, en el turno mañana y tarde.
En el nivel Primaria, se atiende a niños del 1° al 6° grado, turno mañana y
tarde, haciendo un total de 30 aulas. Contamos con 03 profesores de
educación física.
Los estudiantes son atendidos con la alimentación escolar a través de
Qaliwarma, este año se cuenta con el apoyo administrativo de la APAFA.
Somos beneficiarios con el Vale FISE, con 06 balones de gas.
 VII. DIAGNÓSTICO EN RELACIÓN A LOS INDICADORES

N COMPROMISO
FORTALEZAS DEBILIDADES CAUSAS
°
1  Directivos y Docentes comprometidos en la  Un porcentaje de niños y niñas  Niños que ingresan al
mejora de los aprendizajes de los necesitan mayor atención ya que nivel inicial a partir de
estudiantes. tienen ritmos y estilos de los 5 años.
 Materiales educativos disponibles para los aprendizajes diferentes.  Niños que ingresan al
 Cierto porcentaje de estrategias nivel primario sin haber
docentes y estudiantes.
utilizadas por el docente no son estudiado el nivel inicial.
 Existencia de medios audiovisuales.
pertinentes para el aprendizaje de
 El 50% de niños lograron desarrollar su los estudiantes.  Docentes
oralidad, expresión verbal y corporal a  Algunos Docentes reacios al cambio. desactualizados.
través de diálogo permanentes partiendo  No se logró monitorear a los  Recarga laboral en lo
de situaciones comunicativas reales, juegos docentes en un 100% administrativo, por no
Desarrollo Integral verbales y dramatizaciones.  Falta de Biblioteca organizada e contar con personal
de los estudiantes.  Directivos monitoreando el logro de implementada de acuerdo a la edad administrativo.
aprendizaje de los estudiantes de los del niño(a) en la I.E. y el aula.  Falta inventariar y
diferentes grados y niveles, utilizando  Falta personal administrativo para codificar libros y otros
diferentes instrumentos de evaluación y el turno de la tarde (biblioteca). materiales.
 La institución necesita contar con  Falta de atención de la
fuentes de información.
un cronograma mensual para llevar UGEL con el personal
 Maestras(os) que cuentan con Maestrías y
a cabo los: solicitado.
Especialización.
- Círculos de inter aprendizaje  Falta de compromiso
 Maestras(os) que se encuentran en la II; III; IV y
- Las jornadas de autoformación por parte de los
V Escala Magisterial.
docente. docentes.
 La institución cuenta con maestras(os)
- Aulas abiertas dirigidas a los  Falta de planificación
FORTALEZA seleccionadas por las especialistas
padres de familia.  No se priorizó las
de la DREU.
 Contar con un aula de multimedia necesidades de la
 Maestras que investigan e innovan estrategias
equipada institución.
en el aula son ganadoras de concursos
 Falta de seguridad en las aulas para
nacionales e internacionales.
la conservación de materiales del
 El desarrollo del proyecto de innovación
MED.
- Aula de innovación para el uso de
actividades creativas y tecnológicas.
- Enfoque ambiental
 Salud escolar.
 Infraestructura adecuada para la edad de los
niños.
 Diversos materiales educativos del MED,
N COMPROMISO
FORTALEZAS DEBILIDADES CAUSAS
°
FONDEP, elaborados por las maestras,
estudiantes y PP.FF

Acceso de las y los  95% continúan sus estudios en el 2025  No contamos con talleres  Falta de
estudiantes al SEP  Directivos que promueven el análisis de la educativos: música, danza y priorización de
hasta su deserción de alumnos mediante jornadas otros. talleres.
culminación de su de reflexión, estableciendo objetivos y  Mantenimiento y limpieza del  Falta de
trayectoria compromisos de los padres de familia y la local deficiente. compromiso por
educativa. comunidad.  No contamos con vereda para el personal de
época de lluvia. servicio.
 Falta de organización,  Falta actualizar
distribución de las funciones del
responsabilidades del personal personal
2 administrativo, auxiliar en el administrativo en
horario de ingreso, recreo, el RI.
salida.  Falta de
 5 % se retiran por cambio de compromiso por
domicilio, por asuntos familiares el profesor de
o económicos turno.
 Domicilio de los
estudiantes
distantes de la
jurisdicción de la
institución
3 Gestión de las  Insuficiente monitoreo de las  Falta de
condiciones  La I.E cuenta con los medios adecuados de horas efectivas. planificación en el
operativas verificación en el cumplimiento de las horas  Situaciones imprevistas y/o plan de
orientada al efectivas de clase actividades programadas a monitoreo y
sostenimiento del  Existe la Calendarización del Año Escolar destiempo, feriados regionales, supervisión.
servicio educativo dando cumplimiento a las horas efectivas paros y sucesos climáticos.  Falta de plan de
ofrecido por la I.E. de clase, en la recuperación de horas  Falta de acompañamiento y contingencia en
perdidas. monitoreo de los directivos en la días imprevistos.
 Distribución del tiempo adecuada y dosificada práctica docente en el tiempo  Recarga laboral
en las sesiones de aprendizajes. destinado al desarrollo de administrativa de
 Cumplimiento de las situaciones de aprendizaje
 N COMPROMISO
FORTALEZAS DEBILIDADES CAUSAS
°
y la calendarización del año escolar 2025, y a las aprendizajes significativos. los directivos.
horas pedagógicas que indica nuestro nivel.

Gestión de la  Acompañamiento y monitoreo de los  Desinterés y desmotivación por  No participa en la

práctica pedagógica directivos en la práctica docente en el parte de la profesor(a) para visita de la Página
orientada al logro tiempo destinado al desarrollo de buscar información sobre las Web de
de aprendizajes aprendizajes significativos. rutas de aprendizajes. Perueduca.
previsto en el perfil  El 60% de los docentes utilizan como recurso  Ausencia de círculos de inter  Falta de interés
de egresado del pedagógico el material del MED aprendizajes. en la
4 CNEB. adecuadamente.  Falta de acciones de monitoreo y conformación de
 Material diseñado y funcional acorde para el acompañamiento, equipos de
niño.
retroalimentación respecto al interaprendizajes.
uso de materiales educativos.  Entrega de
 El MED debe destinar suficiente materiales
material para los alumnos y cada educativos a
aula, oportunamente. destiempo.
Gestión del  Trabajo en equipo.  Indiferencia.  Falta de
Bienestar escolar  Apoyo de los Padres de Familia.  Desmotivación. compromiso de
que promueva el  Bulling algunos
desarrollo Integral  Normas de convivencia no docentes.
5 funcionales.
de las y los
estudiantes.

VIII. OBJETIVOS Y METAS PARA CADA COMPROMISO

 COMPROMISO
N° INDICADORES OBJETIVOS METAS
Desarrollo Integral 1.-Incremento del número o
de los estudiantes. porcentaje de estudiantes que  Mejorar los niveles de logro de  Incrementar en un 50% el
obtienen un nivel de logro aprendizaje en Comunicación y logro de aprendizajes en las
satisfactorio en las evaluaciones Matemática de los niños y niñas áreas de Comunicación y
que genera la propia IE. aplicando estrategias propuestas en Matemática en relación al
2.-Reducción del número o el CNEB, haciendo uso de los año anterior.
porcentaje de estudiantes que materiales y textos del MINEDU.
obtienen un nivel de logro en inicio
en las evaluaciones que genera la
propia IE
3.-Incremento del número o
1
porcentaje de estudiantes que
logran nivel satisfactorio en
evaluaciones estandarizadas
nacionales, regionales o locales en
las que participe la IE.
4.-Reducción del número o
porcentaje de estudiantes que se
ubican en el menor nivel de logro
en evaluaciones estandarizadas
nacionales, regionales o locales en
las que participe la IE.
Acceso de las y los 1.- Reducción del número o  Lograr un 95% que los niños y
estudiantes al SEP porcentaje de estudiantes que niñas permanezcan en la I.E.
hasta su interrumpen sus estudios (no  Promover la aplicación de estrategias desde el 1º al 6º - 2025.
pedagógicas, creación de talleres
culminación de su incluye traslados), con relación al
educativos a fin de desarrollar
trayectoria número de matriculados al inicio aprendizajes, identidad y compromiso con
2 educativa. del periodo lectivo. su I.E.

3 Gestión de las 1. Elaboración, difusión y 1.-Lograr un 95% que los

 COMPROMISO
N° INDICADORES OBJETIVOS METAS
condiciones seguimiento de la calendarización y  Lograr un 95% del cumplimiento maestros y maestras
operativas prevención de eventos que afecten de actividades significativas en las permanezcan en la I.E durante
orientada al su cumplimiento. horas lectivas programadas. la jornada de trabajo, mediante
sostenimiento del 2. Gestión oportuna y sin jornadas de reflexión.
servicio educativo condicionamientos de la matrícula 2.-Lograr un 95% que los
ofrecido por la I.E. (acceso y continuidad de estudios). maestros y maestras apliquen
3. Seguimiento a la asistencia y diferentes estrategias en la
puntualidad de las y los estudiantes programación a corto plazo con
y del personal de la IE asegurando la finalidad de promover en los
el cumplimiento del tiempo lectivo docentes la reflexión crítica de
y de gestión. su práctica pedagógica.
4. Mantenimiento de espacios
salubres, seguros y accesibles que
garanticen la salud e integridad
física de la comunidad educativa,
incluyendo la gestión del riesgo,
emergencias y desastres, teniendo
en cuenta las diferentes
modalidades y turnos de la IE.
5. Entrega oportuna y promoción
del uso de materiales y recursos
educativos.
6. Gestión y mantenimiento de la
infraestructura, equipamiento y
mobiliario.

4 Gestión de la 1. Generación de espacios de  Elaborar instrumentos de monitoreo y  En un 100% el equipo

práctica trabajo colegiado diversos y otras acompañamiento de las horas efectivas directivo realizará el
pedagógica estrategias de acompañamiento de clases. monitoreo y
orientada al logro pedagógico, para reflexionar, acompañamiento a los
de aprendizajes evaluar y tomar decisiones que  Elaborar fichas de monitoreo y docentes sobre el uso
previsto en el fortalezcan la práctica pedagógica acompañamiento con los enfoques adecuado del tiempo.
perfil de egresado de las/los docentes, y el del CNEB y uso adecuado de  Lograr en un 90% el uso
 COMPROMISO
N° INDICADORES OBJETIVOS METAS
del CNEB. involucramiento de las familias en materiales educativos. adecuado y permanente de
función de los aprendizajes de las y  Promover la autorreflexión de los los materiales educativos del
los estudiantes docentes sobre su práctica MED en la programación de
2. Monitoreo de la práctica pedagógica por la mejora de los las actividades pedagógicos
pedagógica docente utilizando las aprendizajes. de corto plazo.
rúbricas de observación de aula u  Incorporar en el desarrollo de las
otros instrumentos para recoger prácticas pedagógicas el uso
información sobre su desempeño, permanente y adecuado de material
identificar fortalezas, necesidades y educativo.
realizar estrategias de
fortalecimiento.
3. Desarrollo de estrategias para
atención a estudiantes en riesgo de
interrumpir sus estudios para que
alcancen los aprendizajes
esperados y culminen su
trayectoria educativa.
4. Implementación de estrategias
de difusión de los enfoques del
CNEB a toda la comunidad
educativa.
5. Implementación de estrategias
de desarrollo de competencias
docentes y de desarrollo
profesional en el ámbito
pedagógico.

5 Gestión del 1. Fortalecimiento de los espacios  Sensibilizar a la comunidad  Practicar las normas de
Bienestar escolar de participación democrática y educativa en la práctica de las convivencia en la institución
que promueva el organización de la IE o programa normas de buen trato, jornadas educativa y el aula.
desarrollo Integral educativo, promoviendo relaciones de reflexión y elaborando Talleres de autoestima y estima
de las y los interpersonales positivas entre los instrumentos de autoevaluación. por su par
estudiantes. miembros de la comunidad  Registrar las incidencias en el libro  Dar uso a la plataforma
educativa. y reportar en la plataforma de de SISEVE, para el
 COMPROMISO
N° INDICADORES OBJETIVOS METAS
2. Elaboración articulada, SISEVE, para dar solución a reporte de incidencias.
concertada y difusión de las normas conflictos que está fuera de
de convivencia de la IE. nuestro alcance profesional.
3. Implementación de acciones de
prevención de la violencia con
estudiantes, familias y personal de
la IE o programa educativo.
4. Atención oportuna de
situaciones de violencia contra
estudiantes de acuerdo con los
protocolos vigentes.
5. Establecimiento de una red de
protección para la prevención y
atención de la violencia escolar.
6. Fortalecimiento del
acompañamiento de las y los
estudiantes y de las familias, en el
marco de la Tutoría y Orientación
Educativa y la Educación Sexual
Integral.

IX. ACTIVIDADES

CRONOGRAMA
ACCIONES
Inicio Fin
 Matrícula oportuna y sin condicionamientos. Enero Febrero
 Mantenimiento preventivo de locales escolares. Enero Marzo
 Organización y acciones para los espacios inspiradores “Juntos por el buen 22 febrero
inicio del año escolar” Responsables Directivos y Docentes.
03 al 14 marzo
 Primer bloque de la “SEMANA DE GESTIÓN”
 Cierre de la fase de reporte del reporte del censo educativo 2025-Resultado del 22 de marzo
 CRONOGRAMA
ACCIONES
Inicio Fin
ejercicio
educativo en el nivel primaria. Responsable Directivos. 02 de marzo
 Jornada de limpieza y ambientación. Participan padres y maestras de ambas
secciones 7:00 a 12.: 00 am. 11 de marzo
 Apertura del Año Escolar de 8:00 am. Responsable Docentes de 1° grado. 11 de marzo
 Distribución de materiales educativos. Cuadernos de trabajo. Primaria (Directivos,
19 de marzo
Bibliotecario y Docentes)
 Campaña de vacunación VPH 1ra Dosis. Responsable dirección y Posta de salud dos de
mayo.
Marzo Marzo
 Plan Anual de Trabajo. Actualización Marzo Marzo
Marzo Marzo
 Programación Curricular Anual y Unidades Didácticas.
Marzo Marzo
 Proyectos de Innovación de mejora de los aprendizajes por grado. Marzo Marzo
 Docentes nombrados y contratados desde el primer día de clase. Marzo Marzo
 Línea de base de los aprendizajes por secciones y grados. Marzo Diciembre
 Celebración de Semana Santa. Marzo Marzo
Marzo Marzo
Marzo Marzo
 10 min. de Actividad física. Responsable docente de Educación Física. En Abril Diciembre
formación los lunes y viernes.
 Reunión de padres de familia (1° y 2° Turno mañana) 01 de abril
02 de abril
 Reunión de padres de familia (1° y 2° Turno tarde)
03 de abril
 Reunión de padres de familia (3° y 4° Turno mañana)
04 de abril
 Reunión de padres de familia (3° y 4° Turno tarde) 05 de abril
 Reunión de padres de familia (5° y 6° Turno mañana) 08 de abril
 Reunión de padres de familia (5° y 6° Turno tarde)
 Evaluación diagnostica a estudiantes del 1° al 6° grado de Matemática 10 de abril
(directivos y Docentes) Responsables. Docentes de 5to grado (Prueba de
entrada)
11 de abril
 Evaluación diagnostica a estudiantes del 1° al 6° grado de Comunicación Lee
(directivos y Docentes) Responsables. Docentes de 5to grado (Prueba de 12 de abril
entrada)
 CRONOGRAMA
ACCIONES
Inicio Fin
 Evaluación diagnostica a estudiantes del 1° al 6° grado de Comunicación
escribe (directivos y Docentes) Responsables. Docentes de 5to grado (Prueba
de entrada) Abril Abril
Abril Abril
*Análisis de los resultados Año 2025
*Análisis de los resultados ENLA 2025
09 de mayo
*Análisis de la prueba diagnóstica 10 de mayo

 1ra desparasitación 16 de mayo

 Celebración por el día de la madre “A LA MADRE CON CARIÑO” participan en la
actuación los estudiantes por grado. 16 de mayo
 Taller de capacitación a docentes de 4to grado por la ENLA primaria avanza
28 de mayo
Hora 3.00pm a 6:00 pm Lugar Ex aplicación 28 de mayo
 Aplicación de tamizaje en salud mental por grado. (1ro. A 6to) Resp. Docente
de aula.
 Capacitación de brigadieres y policías escolares. Responsable Sub oficial de la 29 de mayo
PNP. Hora 8 :00 am, lugar: Aula de AIP
 Juramentación de policías y brigadieres . Responsable Sub oficial de la PN . 31 de mayo
Hora 7 :30 am
 1er Simulacro de Sismo.
 Responsable: Gestión de Riesgo.
 Día de la Bandera. (Izamiento del Pabellón Nacional y recorrido por el 06 de junio
perímetro de la I.E)
 Responsable: Profesora de turno 13 de junio
 Día Central por Aniversario “NUESTRA ESCUELA CUMPLE CXII AÑOS”,
21 de junio
participan un número por grado. Responsable: 4° Grado Hora: 6: 30 a.m.
 Manifestación regional por Fiesta Patronal, del 1° al 6°.
Responsables: 1° grado

 Celebración por el Día del Maestro, “AL MAESTRO CON CARIÑO”, participan en la
actuación , un número por grado. 05 de julio
 CRONOGRAMA
ACCIONES
Inicio Fin

 Responsable docentes de 6° grado

 Hora: 7:30 a.m.
 Aplicación de Evaluación Regional de logros de aprendizajes de Comunicación y
09 de julio
Matemática.
 Ambientación por fiestas patrias
Responsables: 10 de julio
6to grado (parte interna)
Colores (rojo y blanco plástico )
 Desarrollo de la semana patriótica Fiestas Patrias “CELEBREMOS CON ORGULLOS 15 al 19 de julio
NUESTRA IDENTIDAD Y DIVERSIDAD”, participación de todos los estudiantes del
1° al 6° grado.
 Responsable: 6to Grado
III, IV Y V CICLO (Símbolos patrios, Proceres y precursores y Corriente libertadores
Norte y Sur)
 Aplicación de la Ficha Socioemocional. Responsables (directivos- Docentes Hasta el 18 de julio

18 de julio
 Día del Logro (Reflexión de los Aprendizajes)
Cada uno en su turno (9:30 a.m. 12:00 y 3:00 a 5:30) Responsables 5° grado
19 de julio
 VI Maratón Ucayalina de Matemática: “La Matemática me entretiene y divierte”
Responsable: Docentes de aula
Hora: 7.20am a 9:00 am 19 de julio
 Proclamación de la independencia (6to grado)
Desfile cívico escolar interno
participación de todos los estudiantes del 1° al 6° grado.
Responsable: Docentes de 6to Grado
Hora: 9:00 a.m.
19 de julio
 Reunión de padres de familia del III , IV y V ciclo y Entrega de informe de logros de
 CRONOGRAMA
ACCIONES
Inicio Fin
los estudiantes , a los padres de familia
Responsable: Docentes de aula
Hora: 12:00 y 5:00 pm 22 de julio al 02 de julio.

13 de agosto
 Segundo bloque de semana de gestión.
14 de agosto
 Evaluación de avance de logro de aprendizajes- Matemática del 1° al 6° grado .
Responsable docentes de 3° y docentes de aula.
 Evaluación de avance de logro de aprendizajes- Lectura del 1° al 6° grado. 15 de agosto
Responsable docentes de 3° y docentes de aula.
15 de agosto
 Evaluación de avance de logro de aprendizajes- Escritura del 1° al 6° grado.
Responsable docentes de 3° y docentes de aula. Mayo
 2do Simulacro de Sismo. Mayo
Responsable: Gestión de Riesgo Julio Noviembre
Julio Julio
 Evaluación de estudiantes (Por Bimestre) Marzo Julio
 Primer Día del Logro (I Semestre) Mayo Diciembre
Mayo Diciembre
 Segunda Jornada de Reflexión (Vacaciones medio año).
Mayo Diciembre
 Evaluación Censal y Muestral. Mayo Noviembre
 Actividades para el Acompañamiento y Monitoreo Pedagógico. Mayo Diciembre
 Actividades para Fomento de la Lectura y Escritura como el Plan Lector. Mayo Diciembre
 Actividades de Tutoría, Orientación Educativa y Convivencia Escolar. Mayo Mayo
 Actividades de cuidado Ambiental Junio Mayo
 Actividades de promoción de la cultura y el deporte. Mayo Mayo
Mayo Julio
 Activación del aula del AIP (Compra e instalaciòn de maus, teclados,
Mayo Mayo
estabilizadores y cables HDMI) Mayo Mayo
 Actividades relacionadas con Aprende Saludable. Junio Mayo
 Mantenimiento de los servicios higiénicos Junio Mayo
 Instalación de internet Junio Junio
 Acogida al anda de la Virgen María Junio Junio
Junio
 CRONOGRAMA
ACCIONES
Inicio Fin
 Celebración Día de la Madre Junio Junio
 Juramentación a la Bandera
 Actividades por el Aniversario de la I.E Junio Diciembre
 Día del Padre
Junio Diciembre
 Celebremos la Fiesta de San Juan
 Reposición de las tapas de tableros eléctricos y tomacorrientes Junio Diciembre
 Cambio de cables mellizos en instalaciones fijas
 Instalación de protección escalera de gato para el tanque de agua Junio Diciembre
 Instalación y activación de las luces de emergencia
 Cambio de accesorios en los servicios higiénicos por fuga de agua Junio Diciembre
 Cambio de techo y cielo razo deteriorado en el nivel inicial por filtraciones de
Junio Diciembre
agua
 Solicitar a Electro Ucayali un medidor para el quiosco e instalación adecuada Julio Diciembre
de cables eléctricos. Julio
 Refacción de la subdirección del nivel inicial Julio
 Construcción del cerco de pasadizo Julio
 Reconstrucción de las rajaduras del piso de la loza del polideportivo
 Celebremos el Día del Maestro
 Celebremos las Fiestas Patrias.
 Pintado interno y externo de la I.E.
 Acojamos a los alumnos al retorno a la escuela Agosto Agosto
 Celebremos el Día de la Familia. Agosto Agosto
 Celebremos el Día de la Primavera Setiembre Agosto
Setiembre Setiembre
 Dìa de la educación fìsica
Setiembre Setiembre
 Velada al Señor de los Milagros.
Octubre Octubre
 Día de la Educación Primaria Octubre Octubre
 Adornemos las aulas con motivos navideños. Noviembre Noviembre
 Compartiendo la Chocolatada Navideña. Noviembre Noviembre
 Tercera Jornada de Reflexión: Balance y rendición de cuentas en relación a los Diciembre Diciembre
compromisos e indicadores de gestión. Diciembre Diciembre
Diciembre Diciembre
 CRONOGRAMA
ACCIONES
Inicio Fin
 Día del Logro: En el marco de la Clausura del Año Escolar. Diciembre
 Planificación del año escolar y buen inicio 2026. Diciembre Diciembre
 Clausura del Año Escolar Diciembre Diciembre
Diciembre

X.- DISTRIBUCIÒN DEL TIEMPO

FECHAS DE LA CALENDARIZACIÓN DEL AÑO ESCOLAR 2025

INICIAL
EVALUACIÓN

La evaluación del Plan Anual de Trabajo está a cargo de la Directora con apoyo de los docentes, de ambos niveles de
aprendizaje y desarrollara bimestralmente, se establecerán acciones retro alimentadoras y de mejora para su cumplimiento
y logro de metas propuestas, antes de cada reunión a nivel de equipo directivo, se socializara con los docentes de las áreas
sus avances y dificultades, debiendo el equipo directivo atender y brindar las facilidades para el cumplimiento de las metas
propuestas.

Pucallpa, Marzo del 2025