NOMBRE: ___________________________________________________
CURSO: ____________
1. IDENTIFICACIÓN DE LA EVALUACIÓN
Fórmula química y estados de oxidación
Tipos de enlaces químicos.
Título
Electronegatividad y Valencia
Formación de Cationes y Aniones
Competenc
Comprender y explicar los principios básicos que rigen la formación de enlaces químicos.
ia
Describe, con ejemplos, los procesos de formación de diferentes enlaces.
Desempeño
Reconoce la relación que se establece entre la configuración electrónica de los átomos y la
s
formación de enlaces químicos.
2. PREGUNTAS DE SELECCIÓN MULTIPLE CON UNICA RESPUESTA
1) El ozono (O3) y el oxígeno (O2) son dos sustancias gaseosas que se encuentran en la atmósfera del
planeta Tierra. En la siguiente figura se muestra la superficie de la Tierra y la atmósfera terrestre.
El ozono (O3) protege el planeta de la radiación ultravioleta; el oxígeno (O2) es una sustancia que
necesitan muchos seres vivos para respirar. Estas sustancias tienen distintas propiedades porque:
A. a pesar de estar conformados por átomos de oxígeno (O), el ozono y el oxígeno tienen distinta
cantidad de átomos.
B. tanto el ozono como el oxígeno son gases de la atmósfera.
C. el ozono está conformado por átomos y el oxígeno no.
D. a pesar de estar en la atmósfera, el oxígeno se encuentra solo en la superficie de la Tierra y el ozono
debajo de la superficie
2) Las sustancias se pueden clasificar como elementos, compuestos o mezclas, como se muestra en la
siguiente tabla.
Se tienen las siguientes sustancias:
Según las definiciones, ¿cómo se deben clasificar estas sustancias?
A. Glucosa: mezcla; mercurio: elemento; aire y agua salada: compuestos.
B. Glucosa: compuesto; mercurio: elemento; aire y agua salada: mezcla.
C. Glucosa: mezcla; aire: elemento; mercurio y agua salada: compuestos.
De aquí en adelante se pueden o tienen que modificar las preguntas
3) Para representar los enlaces, se puede usar el modelo de Lewis. En este modelo, los enlaces entre
átomos se representan mediante líneas y los electrones libres mediante puntos. A continuación, se
presenta el modelo de Lewis para la molécula de CCl4.
Con base en el modelo anterior, se puede inferir que, en la molécula de CCl4
A. un átomo de Cl se une a dos átomos de C.
B. el átomo de Cl presenta cuatro enlaces.
C. un átomo de C se une a cuatro átomos de Cl.
D. el átomo de C tiene electrones libres y el de Cl no.
4) Los átomos de un mismo elemento pueden presentarse en diferentes formas, según su conformación
subatómica; por ejemplo:
● isótopos: átomos de un mismo elemento que difieren en la cantidad de neutrones, lo cual cambia su
masa atómica.
● iones: átomos de un mismo elemento que difieren en la cantidad de electrones. Pueden ser
positivos, cuando tienen menor cantidad de electrones, y reciben el nombre de cationes; o
negativos, cuando tienen mayor cantidad de electrones, y reciben el nombre de aniones.
A continuación, se muestra una tabla que presenta las propiedades de dos átomos.
Teniendo en cuenta la información anterior, ¿cómo se clasifica el átomo 2?
A. Como un elemento diferente del átomo 1.
B. Como un isótopo del átomo 1.
C. Como un anión del átomo 1.
D. Como un catión del átomo 1.
5) La electronegatividad es la tendencia que tiene un átomo de atraer los electrones de otros átomos
cuando se conforma un enlace. Esta propiedad se mide en una escala de 0,7 a 4,0.
Cuando dos átomos se enlazan, dependiendo de la diferencia de electronegatividad que existe entre
ellos, en muchos casos, puede predecirse qué tipo de enlace se conforma, como se muestra en los
siguientes rangos:
Si la electronegatividad del átomo de oxígeno es 3,4, la del elemento J es 1,0, la del elemento Z es 2,6
y la del elemento Q es 2,2, ¿con cuales elementos conformará el oxígeno un enlace iónico?
A. Con el elemento Z y el elemento Q.
B. Con el elemento J y el elemento Q.
C. Con el elemento Z únicamente.
D. Con el elemento J únicamente..
3. TAXONOMIA DE LA PREGUNTA
1) Competencia: Explicación de fenómenos
Afirmación: Argumentar las afirmaciones sobre fenómenos, sistemas, estructuras y modelos que
permiten analizar, proponer y dar solución a una situación problema, además la admisibilidad y
aceptabilidad de estas propuestas de solución a partir de las leyes, teorías, modelos y conceptos de
las ciencias naturales en contextos de las ciencias naturales.
Evidencia: Explica las funciones, propósitos y usos de un sistema o partes del mismo en la solución de
una situación problema en contextos de las ciencias naturales
Componente: Entorno físico
Acción de pensamiento asociada: Verifico las diferencias entre cambios químicos y mezclas
¿Qué evalúa?: La comprensión sobre la conformación de las moléculas y sus diferentes números de
átomos.
Respuesta correcta: A
Justificación de la respuesta correcta: La respuesta correcta es la opción A porque en ella se
identifica que, por mas que las dos sustancias estén conformadas por atomo de oxígeno, estas
difieren en la cantidad de átomos y en sus funciones.
Opciones no validas: La opción B no es la respuesta correcta porque, aunque la afirmación es cierta,
no completa la premisa que se espera explique la situación planteada.
La opción C no es la respuesta correcta porque las dos sustancias están compuestas por átomos de
oxigeno en diferentes cantidades y la opción plantea que no
La opción D no es la respuesta correcta porque plantea una premisa contraria a la presentada en la
situación problema, intercambiando los sitios de mayor concentración de las sustancias
2) Competencia: Uso comprensivo del conocimiento científico
Afirmación: Reconoce, compara y clasifica seres vivos, entornos, sistemas, materiales y objetos de
acuerdo con sus características.
Evidencia: Compara y clasifica seres vivos, entonos, sistemas, materiales u objetos de acuerdo con un
conjunto de criterios
Componente: Entorno físico
Acción de pensamiento asociada: Comparo sólidos, líquidos y gases teniendo en cuenta el
movimiento de sus moléculas y las fuerzas electrostáticas.
¿Qué evalúa?: La capacidad para reconocer y diferenciar los elementos, los compuestos y las
mezclas.
Respuesta correcta: B
Justificación de la respuesta correcta: Las opciones A, C y D n son las correctas por las sustancias se
encuentran mal clasificadas.
De aquí en adelante se pueden o tienen que modificar las taxonomías de las preguntas
3) Competencia: Uso comprensivo del conocimiento científico
Afirmación: Asocia fenómenos naturales conceptos propios del conocimiento científico
Evidencia: Establece relaciones entre las propiedades y estructura de la materia con la formación de
iones y moléculas
Componente: Procesos químicos
Acción de pensamiento asociada: Explico la relación entre la estructura de los átomos y los enlaces
que realiza
¿Qué evalúa?: La capacidad para relacionar la estructura química con la formación de moléculas.
Respuesta correcta: C
Justificación de la respuesta correcta: La opción C es la respuesta correcta porque describe de
manera correcta los enlaces que se forman entre los átomos de Cl y el atomo de C
Opciones no validas: La opción A no es la respuesta correcta porque solo hace referencia a dos de los
cuatro enlaces que forman los átomos de Cl con el atomo de C
La opción B no es la respuesta correcta porque confunde que cada atomo de Cl forma un solo enlace
que hay cuatro enlaces del Cl, porque hay cuatro átomos de Cl, y no solo uno
La opción D no es la respuesta correcta porque confunde el tipo de atomo que posee electrones
libres.
4) Competencia: Uso comprensivo del conocimiento científico
Afirmación: Asocia fenómenos naturales con conceptos propios del conocimiento científico
Evidencia: Establece relaciones entre las propiedades y estructura de la materia con la formación de
iones y moléculas.
Componente: Procesos químicos
Acción de pensamiento asociada: Usa la tabla periódica para determinar propiedades físicas y
químicas de los elementos
¿Qué evalúa?: Esta pregunta evalúa si los estudiantes pueden identificar, a partir de las propiedades
periódicas, el tipo de molécula que se tiene.
Respuesta correcta: D
Justificación de la respuesta correcta: La opción D es la respuesta correcta porque, al revisar las
propiedades periódicas, los dos átomos tienen el mismo numero atómico, por lo que se trata de un
mismo elemento. No se trata de un isotopo porque el numero de neutrones y la masa atómica es la
misma para los dos átomos y solo difieren en la configuración electrónica, ya que el atomo 1 tiene 26
electrones y el atomo 2 tienen 24 electrones, lo que indica que le atomo 2 es un catión del atomo 1 al
tener 2 electrones menos
Opciones no validas: La opción A no es la respuesta correcta por el numero atómico, la masa atómica
y el numero de neutrones es el mismo para los dos átomos, por lo que no se puede afirmar que son
átomos de elementos diferentes.
La opción B no es la respuesta correcta por la masa atómica y el numero de neutrones es el mismo
para los dos átomos. Por esta razón, el atomo 2 no puede ser un isotopo del atomo 1.
La opción C no es la respuesta correcta porque el atomo 2 no es un anión del atomo 1, ya que al
revisar la configuración electrónica del atomo 1, este tiene 26 electrones, mientras que el atomo 2
tienen 24 electrones, lo que indica que el atomo 2 es un catión del atomo 1, ya que tienen dos
electrones menos
5) Competencia: Uso comprensivo del conocimiento
Afirmación: Asociar fenómenos naturales con conceptos propios del conocimiento científico
Evidencia: Establece relaciones entre las propiedades y estructura de la materia con la formación de
iones y moléculas.
Componente: Procesos químicos
Acción de pensamiento asociada: Explico la relación entre la estructura de los átomos y los enlaces
que realiza.
¿Qué evalúa?: La capacidad para relacionar propiedades atómicas como la electronegatividad y la
estructura química.
Respuesta correcta: D
Justificación de la respuesta correcta: La opción D es la respuesta correcta porque la diferencia de
electronegatividad entre el atomo de oxígeno y el elemento J es de 2,4 lo cual esta en el rango de
enlace iónico.
Opciones no validas: La opción A no es la respuesta correcta porque la diferencia de
electronegatividad entre el atomo de oxigeno y el elemento Z y el elemento Q es de 0,8 y 1,2,
respectivamente, lo cual esta en el rango del enlace covalente polar.
La opción B no es la respuesta correcta porque, aunque con el elemento J podría hacer un enlace
iónico por la diferencia de electronegatividad (2,4), la diferencia de electronegatividad entre el atomo
de oxígeno y el elemento Q es de 1,2, lo cual esta en el rango del enlace covalente polar.
La opción C no es la respuesta correcta porque la diferencia de electronegatividad entre el atomo de
oxigeno y el elemento Z es de 0,8 lo cual esta en el rango del enlace covalente polar, no del enlace
iónico.
6)
4. Bibliografía
ICFES. (Mayo de 2021). Evaluar para Avanzar 3° a 11°. Obtenido de Guías de Orientación Competencias Básicas
2021 Cuadernillo 2:
[Link]
[Link]
ICFES. (Mayo de 2021). Evaluar para Avanzar 3° a 11°. Obtenido de Guias de Orientación Competencias Basicas
2021 Cuadernillo 1:
[Link]
[Link]
ICFES. (Mayo de 2021). Evaluar para Avanzar 3° a 11°. Obtenido de Guias de Orientación Competencias Basicas
2021 Cuadernillo 1:
[Link]
ICFES. (Marzo de 2022). Evaluar para Avanzar 3° a 11°. Obtenido de Guías de Orientación Competencias Basicas
2022 Cuadernillo 1:
[Link]
16-741e-d117-d2e98acdbb6f?version=1.0&t=1657241882933
ICFES. (Mayo de 2021). Evaluar para Avanzar 3° a 11°. Obtenido de Guías de Orientación Competencias Básicas
2021 Cuadernillo 2:
[Link]
