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CURSO: ____________

1.​ IDENTIFICACIÓN DE LA EVALUACIÓN

Generalidades.
Sistemas de Nomenclatura Inorgánica.
Grupos funcionales Inorgánicos
Título Óxidos.
Ácidos.
Bases o Hidróxidos
Sales
Competenc
Identificar la función química inorgánica a la que pertenecen algunas sustancias.
ia
Desempeño Analiza las reglas de la nomenclatura para nombrar compuestos según su función.
s Identifica las diferentes funciones químicas inorgánicas.

2.​ PREGUNTAS DE SELECCIÓN MULTIPLE CON UNICA RESPUESTA

1.​ Daniel sufre de una enfermedad llamada úlcera, en la que se presentan lesiones dentro del estómago
que le producen fuertes dolores. Para cuidarse, Daniel decide comenzar una dieta vegetariana y
consumir jugo de naranja y limón tres veces al día. Este cambio de dieta empeoró sus dolores de
estómago. ¿Por qué el exceso de jugos ácidos pudo empeorar el dolor de Daniel?
A.​ Porque las frutas ácidas desarrollan dolores en las piernas y otras partes del cuerpo de los seres
humanos.
B.​ Porque el exceso de frutas ácidas hace que se consuma una mayor cantidad de comida.
C.​ Porque el exceso de frutas ácidas aumenta el nivel de ácido en el estómago y empeora las
lesiones.
D.​ Porque las frutas son de mal sabor y son perjudiciales para la salud de todas las personas.
De aquí en adelante se pueden o tienen que modificar las preguntas
2.​ Un grupo de estudiantes decide medir el pH de cinco sustancias disueltas en agua. Los resultados se
muestran en la tabla.

Teniendo en cuenta que los compuestos ácidos tienen un valor de pH inferior a 7, y que las bases
tienen un valor de pH mayor que 7, ¿cuáles sustancias corresponden a bases?
A.​ HF y H2SO4.
B.​ NaCl y H2SO4.
C.​ Na3PO4 y Zn (OH)2.
D.​ NaCl y Na3PO4.
3.​ A Daniela le recomendaron usar jabón líquido con un pH cercano a 7,0. Ella sabe que con el repollo
morado se puede preparar un indicador de pH casero, que cambia de color según la variación del pH,
como se muestra en la tabla.

Daniela preparó el indicador de pH y lo agrego a cuatro jabones diferentes, observando el cambio de

color en cada uno. Según el color obtenido, ¿cuál de los siguientes jabones debe elegir Daniela?
A.​ El jabón que produjo un color rojo violeta.
B.​ El jabón que produjo un color verde.
C.​ El jabón que produjo un color rojo intenso.
D.​ El jabón que produjo un color violeta.

3.​ TAXONOMIA DE LA PREGUNTA

1.​ Competencia: Explicación de fenómenos

Afirmación: Explica como ocurren algunos fenómenos de las ciencias naturales y situaciones o
problemáticas ambientales a partir de las relaciones causales que se establecen en las leyes, teorías,
modelos y conceptos de las ciencias naturales y de la dimensión ambiental
Evidencia: Explica fenómenos de las ciencias naturales y situaciones o problemáticas ambientales a
partir de las relaciones causales establecidas en las leyes, teorías, modelos y conceptos de las ciencias
naturales y de la dimensión ambiental haciendo uso de diversos modelos, exceptuando los icónicos.
Componente: Ciencia, Tecnología y Sociedad
Acción de pensamiento asociada: Identifico productos que pueden tener diferentes niveles de pH y
explico algunos de sus usos en actividades cotidianas.
¿Qué evalúa?: Esta pregunta evalúa si los estudiantes tienen la capacidad para explicar las relaciones
de causa efecto en un fenómeno particular
Respuesta correcta: C
Justificación de la respuesta correcta: La respuesta correcta es la opción C porque reconoce que los
jugos de naranja y limón son sustancias acidas y contribuyen al deterioro de las lesiones que tiene en
el estómago.
Opciones no validas: La opción A no es la respuesta correcta porque relaciona el efecto que tendrían
los jugos con partes del cuerpo que no están involucradas con la ulcera.
La opción B no es la respuesta correcta porque el efecto directo del consumo de jugos ácidos no se
relaciona con el aumento del consumo de comida, sino con la afectación de las lesiones del estómago.
La opción D no es la respuesta correcta porque el mal sabor que puedan tener las frutas no se relaciona
con la ulcera ni genera que sean perjudiciales para todas las personas.
De aquí en adelante se pueden o tienen que modificar las taxonomías de las preguntas
2.​ Competencia: Indagación
Afirmación: Observa y relaciona patrones en los datos para evaluar las predicciones
Evidencia: Interpreta y analiza datos representados en texto, graficas, dibujos, diagramas o tablas.
Componente: Procesos químicos
Acción de pensamiento asociada: Registro mis resultados en forma organizada y sin alteración alguna
 ¿Qué evalúa?: Esta pregunta evalúa si los estudiantes tienen la capacidad para interpretar y analizar
los datos que se presentan en una tabla.
Respuesta correcta: C
Justificación de la respuesta correcta: La opción C es la respuesta correcta porque las sustancias que
tienen valores de pH mayores que 7,00 son el Na3PO4 y en Zn (OH)2, 12,12 y 8,55 respectivamente.
Opciones no validas: La opción A no es la respuesta correcta porque las dos sustancias mencionadas
tienen pH por debajo de 7,00.
La opción B no es la respuesta correcta porque una de las sustancias, NaCl, tienen pH neutro, mientras
que la otra es una sustancia acida, con un pH de 0,65.
La opción D no es la respuesta correcta porque solo una de las dos sustancias es una base, Na3PO4.
3.​ Competencia: Indagación
Afirmación: Deriva conclusiones para algunos fenómenos de la naturaleza basándose en
conocimientos científicos y en la evidencia de su propia investigación y de la de otros.
Evidencia: Hace predicciones basado en información, patrones y regularidades
Componente: Procesos químicos
Acción de pensamiento asociada: Relaciono la información recopilada con los datos de mis
experimentos y simulaciones.
¿Qué evalúa?: Esta pregunta evalúa si los estudiantes pueden elegir la solución adecuada para la
problemática planteada a partir de los datos presentados en una tabla.
Respuesta correcta: D
Justificación de la respuesta correcta: La opción D es la respuesta correcta porque al agregar el
indicador de pH al jabón se obtuvo un color violeta que, al verificarlo con la tabla, da un pH
aproximadamente de 6. Al comparar este dato con los obtenidos para los otros jabones, este es el valor
mas cercano a un pH de 7.
Opciones no validas: La opción A no es la respuesta correcta porque al agregar el indicador de pH l
jabón se obtuvo un color rojo violeta que, al verificarlo con la tabla, da un pH aproximadamente de 4.
Al comparar este dato con los obtenidos para los otros jabones, no es el valor mas cercano a un pH de
7.
La opción B no es la respuesta correcta porque al agregar el indicador de pH al jabón se obtuvo un
color verde que, al verificarlo con la, da un pH aproximadamente de 12. Al comparar este dato con los
obtenidos para los otros jabones, este no es el valor mas cercano a un pH de 7
La opción C no es la respuesta correcta porque al agregar el indicador de pH al jabón se obtuvo un
color rojo intenso que, al verificarlo en la tabla, da un pH menor a 2. Al comparar este dato con los
obtenidos para los otros jabones, este no es el valor mas cercano a un pH de 7
4.​

4.​ BIBLIOGRAFÍA
ICFES. (Mayo de 2021). Evaluar para Avanzar 3º a 11º. Obtenido de Guías de Orientación Competencias Básicas
2021 Cuadernillo 1:
[Link]
[Link]
ICFES. (Mayo de 2021). Evaluar para Avanzar 3° a 11°. Obtenido de Guias de Orientación Competencias Basicas
2021 Cuadernillo 1:
[Link]

ICFES. (Marzo de 2022). Evaluar para Avanzar 3° a 11°. Obtenido de Guías de Orientación Competencias Básicas
2022 Cuadernillo 1:
[Link]
7d-fe1e-4f95-97840660a45d?version=1.0&t=1657241882907