SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 01

I. TÍTULO: “Reciclamos para cuidar nuestro hogar.”

II. DATOS INFORMATIVOS:

A☐ B☐ C☐ D
DOCENTE(S): HUAMAN HUARANGA Fredy Huver ÁREA: Matemática GRADO: 2º SECCIÓN(ES): ☐
E☐ F☒ G☒ H☐

Inicio Fin
BIMESTRE: I Nº UNIDAD/EDA: 2 FECHA: DURACIÓN: 4h
28/04/2025 30/04/2025

III. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:

DESEMPEÑOS DE GRADO Y/O DESEMPEÑOS EVIDENCIA DE INSTRUMENTO DE

COMPETENCIAS Y CAPACIDADES DEL ÁREA
PRECISADOS APRENDIZAJE EVALUACIÓN
Resuelve problemas de gestión de datos e • Resuelve problemas en los que plantea temas de estudio, Ficha de problemas Escala de calificación
incertidumbre. identificando la población pertinente y las variables contextualizados de
cuantitativas continuas, así como cualitativas nominales y población, muestra y
ordinales. variables
• Recolecta datos mediante encuestas y los registra en tablas
de datos agrupados, así también determina la media
aritmética y mediana de datos discretos; representa su
comportamiento en histogramas o polígonos de
frecuencia, tablas de frecuencia y comparar la información
contenida en estos.
• Recopila datos de variables cuantitativas discretas y
emplea procedimientos para procesarlos,
organizándolos en tablas para analizarlos.
• Plantea conclusiones sobre las características de los
datos de una población en estudio. Las justifica
 usando la información obtenida, y sus conocimientos
estadísticos. Corrige errores si los hubiera

COMPETENCIAS TRANSVERSALES / ENFOQUES VALORES / VALORES

ACTITUDES OBSERVABLES
CAPACIDADES TRANSVERSALES ACCIONES OBSERVABLES INSTITUCIONALES
Se desenvuelve en entornos virtuales Conciencia de derechos
generados por las TIC. Se empoderan en el ejercicio - Trata con respeto,
- Organiza aplicaciones y materiales digitales democrático amabilidad y atención,
Libertad y responsabilidad
según su utilidad y propósitos variados en un como quisiera ser
Ejercen con responsabilidad sus Fraternidad.
entorno virtual determinado, como tratado.
Enfoque de derecho derechos en la relación con sus pares y
computadora personal, dispositivo móvil, - Se comunica de forma
adultos
entre otros para uso personal y necesidades asertiva evitando todo
Diálogo y concertación
educativas. tipo de violencia.
Participan y deliberan
democráticamente en la reflexión de
asuntos públicos y elaboración de
normas

Evangelizar Nuestros Procesos Educativos

a la luz de los valores cristianos, Marianos COMPONENTE DEL
SITUACIÓN (Ejes curriculares) Educación en eco-eficiencia.
y franciscanos a ejemplo de Padre Alfonso PEAI
y Madre Clara

IV. SECUENCIA DIDÁCTICA:

MODALIDAD MOMENTOS ESTRATEGIAS / ACTIVIDADES RECURSOS TIEMPO

Virtual - Revisión del texto escolar de Matemática 2 de secundaria. Textos del 6h
(Asincrónico - Revisión del cuaderno de trabajo de matemática Resolvamos Problemas -Secundaria. MINEDU
) - Preparación de material de trabajo.
Inicio - Saludo a los estudiantes. Pizarra y 10
- Presentación de una oración a la virgen María y/o mensaje con la palabra de Dios. plumón minutos
- El docente hace algunas precisiones y presentan el propósito de la sesión: Material de
Presencial El planeta tierra está en peligro y necesita nuestra ayuda, se enfrenta a una "triple crisis planetaria": la alteración problemas
del clima, la pérdida de naturaleza y biodiversidad, la contaminación y los residuos. "Esta triple crisis amenaza el contextualizado
bienestar y la supervivencia de millones de personas en todo el mundo”. Uno de los problemas que debe hacer s con números
frente nuestro país, es la adecuada gestión de los residuos sólidos, lo cual atenta contra la salud de los seres vivos. racionales
 Según las cifras oficiales, en el Perú se generan 21 658 toneladas de desperdicios diariamente. De esa cantidad, el
20,8% son residuos reaprovechables y el 55,6% son residuos orgánicos. En el 2020 se recuperaron, a través de
empresas u organizaciones formales, 59 021 toneladas de residuos, lo que equivale tan sólo a un 0.98%.
Ante esta situación nos planteamos el siguiente retó: ¿Qué acciones debemos considerar para cuidar al planeta y no
afectar a los seres vivos?
- Los estudiantes leen la situación y dan sus aportes en su pizarra creativa.
- El docente presenta la situación significativa
- La docente presenta el propósito de la sesión:
Recopilar datos de variables cuantitativas discretas y emplear procedimientos para procesarlos, organizándolos en
tablas para analizarlos y expresar su comportamiento a través de histogramas y polígonos de frecuencia. Además,
leen tablas y gráficos, para interpretar la información que contienen y deducir nuevos datos.
- La docente y los estudiantes determinan los acuerdos de convivencia para el desarrollo de la sesión
Desarrollo - Los estudiantes leen la situación relacionada el reciclaje de botellas de plástico. Pizarra y plumón 100
Reciclar es una de las alternativas utilizadas para la reducción del volumen de residuos sólidos. Se trata de un proceso que Ficha de minutos
consiste básicamente en volver a utilizar materiales que fueron desechados y que aún son aptos para elaborar otros aplicación
productos o refabricar los mismos.
Ejemplos de materiales reciclables son los metales, el vidrio, el plástico y el papel.
En una institución educativa se ha promovido el reciclaje de botellas de plástico, en una sección de segundo de secundaria,
el brigadier de ecología a registrado la cantidad de botellas que ha traído cada estudiante:
15 20 8 12 15 19
13 10 16 21 13 22
16 30 26 19 24 12
20 16 12 16 6 16
14 18 20 14 18 14
a) ¿Entre que cantidades de botellas ha colaborado la mayoría de estudiantes?
b) ¿Cuántos estudiantes colaboraron con 21 botellas a más?
c) ¿Qué porcentaje de los estudiantes colaboró con menos de 16 botellas?
d) Represéntalo en un histograma y polígono de frecuencias.
- Los estudiantes comprenden el problema, indicando los datos: ¿Qué información me proporciona la situación?
¿Cuántos estudiantes colaboraron con el reciclaje? y lo que le pide averiguar.
- Los estudiantes diseñan su estrategia, describiendo los procedimientos que emplearan para dar respuesta a la
situación, para lo cual revisan información de tablas de frecuencia de datos agrupados.
- Luego ejecutan la estrategia respondiendo paso a paso las preguntas de la ficha hasta formar la tabla de frecuencias
y responden las interrogantes, luego socializan sus soluciones.
- La docente guía el proceso de aprendizaje mediante preguntas: ¿Qué es la variable y cuál de ellos hemos usado en los
problemas? ¿Cómo se obtiene los datos? ¿Qué es la frecuencia relativa? ¿Cómo se obtiene? ¿Cuál es la diferencia entre
variables cualitativas y cuantitativas?
- Los estudiantes recolectan la información mediante qué instrumentos.
Los estudiantes solucionan otras situaciones de la ficha y lo presentan.
Cierre Los estudiantes reflexionan sobre lo aprendido respondiendo las interrogantes: ¿Por qué es importante las tablas de Hojas 10
frecuencias? ¿En qué situaciones se puede emplear? ¿Has tenido alguna dificultad al solucionar las situaciones? ¿Cómo minutos
lo superaste?
 OBSERVACIONES:

_________________________________ _________________________________
HUAMAN HUARANGA Fredy Huver DIAZ EBARISTO Carlos
DOCENTE DE ÁREA COORDINADOR(A)/JEFE DE ÁREA

ANEXOS

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
ESCALA DE CALIFICACIÓN
Competencia: Resuelve problemas de gestión de datos e incertidumbre.

Grado: Segundo
Área: Matemática

Nº APELLIDOS Y NOMBRES CRITERIOS Calificación

Resuelve problemas en los Recolecta datos mediante Recopila datos de variables Plantea conclusiones sobre
que plantea temas de encuestas y los registra en cuantitativas discretas y emplea las características de los
estudio, identificando la tablas de datos agrupados, así procedimientos para procesarlos, datos de una población en
también determina la media
población pertinente y las organizándolos en tablas para estudio. Las justifica usando
aritmética y mediana de datos
variables cuantitativas analizarlos. la información obtenida, y
discretos; representa su
continuas, así como comportamiento en sus conocimientos
cualitativas nominales y histogramas o polígonos de estadísticos. Corrige errores
ordinales. frecuencia, tablas de si los hubiera.
frecuencia y comparar la
información contenida en
estos.
1
2
3
LEYENDA
Destacado=AD Logrado =A En proceso=B En inicio=C