Carpeta Digital
EDUCATI©️N
LEGIS
EVALUACIÓN
DE SALIDA
NIVEL SECUNDARIA
CIENCIA Y TECNOLOGÍA
IE:
APELLIDOS:
NOMBRES:
GRADO:
SECCIÓN:
Carpeta Digital
EDUCATI©️N
LEGIS
EVALUACIÓN SALIDA
ÁREA: CIENCIA Y TECNOLOGÍA
Estudiante: ………………………………………… Nº Orden 1
A TENER EN CUENTA: Para desarrollar la evaluación de salida, te recomiendo seguir los
siguientes pasos:
Lee el cuadro de propósitos de aprendizaje y toma en cuenta que cada
evidencia cumpla con los criterios de evaluación.
Lee detenidamente cada instrucción de cada actividad antes de responder.
Responde con sinceridad y de la mejor manera posible.
Administra tu tiempo de manera adecuada para poder responder todas las
preguntas.
Una vez que hayas completado la evaluación, revisa tus respuestas para
asegurarte de que no haya errores.
COMPETENCIAS A EVALUAR
Indaga mediante métodos Explica el mundo físico Diseña y construye soluciones
científicos para construir basándose en conocimientos tecnológicas para resolver
conocimientos. sobre seres vivos, materias y problemas de su entorno.
energía biodiversidad, tierra y
universo.
90 minutos 45 minutos 135 minutos
¿QUÉ NIVELES DE LOGRO ALCANZARÉ?
Para los resultados de la evaluación de salida se tendrá esta escala para tener claridad acerca de tus
logros alcanzados en cada una de las competencias.
C B A AD
0-10 11-13 14-17 18-20
I. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA: Reflexionamos sobre cómo vamos avanzando
en el logro de nuestros aprendizajes.
Los estudiantes de la I.E. están ansiosos por saber en qué nivel de logro se encuentran en sus aprendizajes y
necesitaban saber qué debían hacer para mejorar. Inquietos y motivados, se dirigieron a su querida profesora
_________________, con sus preguntas y preocupaciones. Los estudiantes expresaron su deseo de tener una evidencia
concreta de sus progresos para mostrar a sus padres, con la esperanza de recibir apoyo y reconocimiento por sus
esfuerzos. Comprendiendo la importancia de la retroalimentación y la evaluación constante en el proceso de
aprendizaje, la profesora Elena decidió implementar una evaluación de salida, la que proporcionaría resultados
detallados y específicos sobre los avances de cada alumno en las distintas competencias del área.
Al finalizar el período de evaluación, los estudiantes estaban emocionados por compartir sus resultados con sus padres.
Gracias a la evaluación de salida aplicada por la profesora Elena, pudieron demostrar no solo su nivel de logro actual,
sino también el camino a seguir para mejorar y alcanzar sus metas educativas.
¿Desde tu apreciación personal ¿En qué nivel de logro de la competencia Diseña crees que estas? ¿Qué nivel de
logro quieres alcanzar al culminar el año académico? ¿Qué acciones realizarás para alcanzar el nivel de logro
que has planificado al terminar el año académico?
Carpeta Digital
EDUCATI©️N
LEGIS
EVALUACIÓN DE SALIDA
COMPETENCIA: Diseña y construye soluciones
Nivel
tecnológicas para resolver problemas de su entorno. alcanzado
COMPETENCI
EVIDENCIAS CRITERIOS DE EVALUACIÓN
AS
● Identifica el problema y las posibles causas de la situación
problemática planteada sobre el freno hidráulica.
Diseña y ● Selecciona una idea solución e identifica el beneficiario
construye directo e indirecto.
Preguntas y
soluciones
freno ● Redacta los pasos para construir tu solución tecnológica a
tecnológicas
hidráulico partir de un video.
para resolver
casero
problemas de ● Construye y realiza ajustes a partir de los errores
su entorno. detectados en la parte o etapa de su solución tecnológica.
● Menciona algunas ideas para mejorar la eficiencia del freno
y de qué forma comunicar la construcción de su prototipo.
MATERIALES PARA TRABAJAR
4 jeringas Silicona en barra
Manguera transparente de 1m Tabla de madera 30 cm x 20 cm
2 CD en un eje giratorio Agua
Lee la siguiente situación problemática:
En un taller mecánico de una pequeña ciudad, Jorge, un joven aprendiz de mecánico,
estaba encargado de realizar el mantenimiento de los frenos de un automóvil deportivo
de lujo. Durante la inspección inicial, todo parecía estar en orden, pero al probar el
vehículo después del servicio, Jorge notó que el pedal del freno se hundía de manera
anormalmente suave. Preocupado, se puso nervioso y olvidó cómo funciona un freno
hidráulico.
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA:
Lee la pregunta de indagación planteada y responde con una breve explicación o una
hipótesis y menciona sus posibles causas: (1ptos)
1. ¿Cuál es el problema que identifico en la situación propuesta? ¿Cuáles son sus causas?
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
Carpeta Digital
EDUCATI©️N
LEGIS
PLANTEAMIENTO DE SOLUCIONES:
Marca la solución más cercana a tu problema e identifica los beneficiarios. (2ptos)
2. ¿Qué podríamos hacer para ayudar a recordar a Jorge el funcionamiento de un
freno hidráulico?
a. Crear un acelerador para observar si gira la llanta
b. Llevar un freno ABS de otro carro
c. Realizar cambio de líquido de freno
d. Crear un freno hidráulico casero
3. ¿Quién sería el (los) beneficiario (s) directo? ¿Por qué?
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
_ ¿Por qué?
4. ¿Quién sería el (los) beneficiario (s) indirecto?
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
_
DISEÑO DEL PROTOTIPO:
Redacta los pasos de la construcción para un freno hidráulico casero. Para ello, el docente
proyecta un video corto, omitir el motor para hacer girar al disco; se realizará, manualmente.
(4ptos)
Paso 1:
Paso 2:
Paso 3:
Paso 4:
Carpeta Digital
EDUCATI©️N
LEGIS
Paso 5:
CONSTRUCCIÓN Y VALIDACIÓN DEL PROTOTIPO:
El docente formará equipos de tres estudiantes para elaborar un freno hidráulico casero.
(5ptos)
Detecta errores en alguna parte o etapa de su construcción de freno hidráulico casero y
realiza ajustes. (3ptos)
Parte o etapa Error Ajustes o cambios que realicé
ESTRUCTURACIÓN DEL SABER CONSTRUIDO COMO RESPUESTA AL
PROBLEMA:
Analiza tu experiencia y responde a las siguientes preguntas. (3ptos)
5. ¿Cómo seleccionar los materiales adecuados para los componentes hidráulicos?
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
_
6. ¿Qué pruebas de funcionamiento puedes realizar?
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
EVALUACIÓN Y COMUNICACIÓN: _
Evalúa la mermelada que has preparado y responde a las siguientes preguntas. (2ptos)
7. ¿Qué consideraciones de diseño son importantes para la eficiencia del freno?
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
Carpeta Digital
EDUCATI©️N
LEGIS
8. Para comunicar la construcción de un freno hidráulico ¿Qué podrías elaborar? ¿Por qué?
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
“El compromiso y la dedicación marcarán la diferencia en tu camino hacia el éxito."
