CELEBREMOS PROPICIANDO UNA
NAVIDAD SOLIDARIA Y SOSTENIBLE
DATOS INFORMATIVOS:
1.1. Nombre de actividad : Nos divertimos con Cuadrados Mágicos
1.2 Grado y sección : Tercero “C”
1.2. Docente : Katerin Ramirez Valdivieso
1.3. Fecha : 17 de diciembre del 2024
1.4. Área : Matemática
PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
Área Competencias y Desempeños Criterios Instrumento de
Capacidades evaluación
Resuelve problemas de • Establece relaciones entre datos y una o más Relaciona los Lista de cotejo
cantidad acciones de agregar, quitar, comparar, igualar, datos del
• Traduce cantidades a reiterar, agrupar, repartir cantidades y combinar cuadrado mágico.
expresiones numéricas. colecciones diferentes de objetos, para transformarlas
• Comunica su en expresiones numéricas (modelo) de adición, Explica la
comprensión sobre los sustracción, multiplicación y división con números estrategia que
números y las naturales de hasta tres cifras. utilizo para
operaciones. • Emplea estrategias y procedimientos como los resolver el
• Usa estrategias y siguientes: Estrategias heurísticas. cuadrado mágico.
procedimientos de • Realiza afirmaciones sobre la comparación de
estimación y cálculo. números naturales y la conformación de la centena, y Completa los
• Argumenta afirmaciones las explica con material concreto. cuadrados
sobre las relaciones mágicos
numéricas y las completos.
operaciones.
Propósito Hoy aprenderemos a resolver cuadrados mágicos haciendo uso nuestro razonamiento para
fomentar el juego entre compañeros.
Evidencia Resuelve ficha de aplicación donde hace uso del razonamiento.
MOMENTOS DE LA SESIÓN
INICIO
Saludamos a los estudiantes y se les invita a realizar la oración del día; asimismo se mencionan
algunas recomendaciones para de desarrollo de la clase.
MOTIVACION:
Iniciamos la sesión, contando a los estudiantes la siguiente historia:
SABERES
PREVIOS:
¿Cómo se llama el emperador?
¿Cuál era el problema que tenía?
¿Qué emergió de las aguas?
¿de qué se dio cuenta?
¿Cuál es la condición que cumplían los números?
CONFLICTO CONGNITIVO.
¿hoy en día habrá juegos de estos cuadrados mágicos?
Comunicamos el propósito de la sesión a trabajar: Hoy aprenderemos a resolver cuadrados
mágicos haciendo uso nuestro razonamiento para fomentar el juego entre compañeros.
Socializamos los criterios a evaluar:
Relaciona los datos del cuadrado mágico.
Explica la estrategia que utilizo para resolver el cuadrado mágico.
Completa los cuadrados mágicos completos.
Se pregunta a los estudiantes que normas o acuerdos de convivencia nos ayudaran en el
desarrollo de la sesión, como:
Levantar la mano para participar.
Escuchar atentamente a los compañeros al intervenir y a la docente.
DESARROLLO:
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
Se presenta el siguiente problema:
El padre de Santiago quiere retar
a su hijo con un juego matemática
llamado “cuadrado mágico”
presentándole el siguiente caso.
¿Cómo crees que pueda
completar el cuadrado?
FAMILIARIZACIÓN CON EL PROBLEMA
- ¿De quién se trata el problema? ¿Cómo se llama el juego? ¿Cuál es el reto del juego? ¿Qué
nos pide el problema?
BÚSQUEDA Y EJECUCIÓN DE LA ESTRATEGIA
Se invita a los estudiantes a formar equipos de 3 para indagar en la resolución del problema,
para ello pueden se les pide que relacionen los dato y tomemos como referencia la historia
inicial. Se les orienta con las siguientes preguntas:
- ¿Qué estrategias utilizaremos para resolver el cuadrado
mágico?
- ¿Qué criterios debemos considerar para completar el cuadrado
mágico?
- ¿Qué información me ayudaría?
- ¿Cuánto suma la fila que está completa? ¿Y la diagonal? ¿Cómo
son?
- ¿Qué número debería estar para completar la otra diagonal?
SOCIALIZACIÓN DE REPRESENTACIONES
Se invita a los estudiantes a publicar y explicar sus respuestas como equipo, los cuales deben
estar orientadas a lo siguiente:
15
15
Buscamos una fila, columna o
diagonal completa.
o Sumamos los datos dando 15,
entonces todas las filas deben
sumar 15.
o Completamos:
8 + 5 = 13
¿Cuánto falta para completar 15?
15 – 13 = 2
2
15
o Completamos:
4+2=6
¿Cuánto falta para completar 15?
15 – 6 = 9
6+2=8
¿Cuánto falta para completar
15?
3 7 15 – 8 = 7
8 + 4 = 12
¿Cuánto falta para completar
9 2 15?
15 15 – 12 = 7
REFLEXIÓN Y FORMALIZACIÓN
Enfatizamos lo aprendido en esta sesión planteando las ideas fuerza.
Se denomina cuadrado mágico, al formato por números, de modo que
sumados estos den un mismo resultado. En el cuadrado mágico, la suma en
horizontal, vertical y diagonal siempre es la misma.
Reflexionamos lo aprendido bajo las siguientes preguntas:
¿Cuál fue la clave para la resolución del problema?
¿Qué nociones debemos tener claro para identificar la información?
¿Qué estrategia nos ayudó?
CIERRE
La docente realiza las siguientes preguntas:
- ¿qué hicimos hoy?
- ¿les gustó? ¿por qué?
- ¿creen que lo que aprendimos nos será útil?
- ¿Qué dificultades tuvieron los estudiantes?
Finalmente, se les felicita por el trabajo realizado en la sesión. Se entrega una ficha para
demostrar lo aprendido.
LISTA DE COTEJO
NOS DIVERTIMOS CON CUADROS MAGICOS
COMPETENCIA: Resuelve problemas de cantidad
PROPÓSITO: Hoy aprenderemos a resolver cuadrados mágicos haciendo uso nuestro razonamiento para fomentar el juego entre
compañeros.
ESTUDIANTES CRITERIOS
Relaciona los datos Explica la estrategia Completa los cuadrados
del cuadrado mágico. que utilizo para mágicos completos.
resolver el cuadrado
mágico.
Sí No Sí No Sí No
Aguilar Fiestas Melissa Liset
Arica Cespedes Henry Josue
Bruno Chunga Brissa Brunella
Cambero Amaya Lusmari Daniela
Cardoza Gonzales Alexa Nahomy
Chanduvi Ramos Alexa Alizabet
Correa Cueva Alvaro Ricardo
Coveñas Carcamo Liam Dayiro
Cruz Bruno Edgar Mateo Emiliano
Cruz Bruno Edgar Matias Emmanuel
De La Cruz Talledo Bryan David
Dominguez Guerra Dereck Smith
Estrada Santos Thiago Daniel
Huapaya Rivas Fabricio Aaron
Iman Sernaque Lamberth Gael
Lima Estrada Dely Cristel
Marcelo Sernaque Juan Leonel
Mendez Salcedo Whitney Shaloom
Mogollon Rojas Isaac Noe
Panta Chinga Naima Mikela
Prado Arevalo Luana Anyeli
Ramirez Mogollon Camila
Risco Cespedes Luis Angel
Ruis Bayona Luana Milleth
Ruiz Guzman Dulce Luz
Santamaria Machare Jose Adrian
Sosa Guzman Karla Daleska
Taboada Mena Guadalupe Alejandra
Villegas Cordova Khalessi Valentina
Zapata Vilchez Eduardo Daniel
¡CABECITA A RAZONAR!
RESUELVE CONSIDERANDO EL DATO DE LA
SUMA:
RESUELVE LOS SIGUIENTES RETOS:
