"Año de la recuperación y consolidación de la economía peruana".
SESION DE APRENDIZAJE
Título: Escribimos acrósticos a la familia
I.DATOS INFORMATIVOS:
PROMOVEMOS HÁBITOS SALUDABLES Y RECONOCEMOS EL ROL DE LOS
UNIDAD Nº 02
MIEMBROS DE LA FAMILIA.
Director: Michel Quispe Reyna
ÁREA COMUNICACIÓN DIRECTIVOS Subdirectora: Elizabeth del Carmen Rivera Tadeo
Subdirector: Juan Mario Yali Cajahuanca
DOCENTE
Nº DE
CICLO GRADO Y SECCIÓN III – 2° “ ” TURNO Mañana
ALUMNOS
FECHA 29 -04-2025 DURACIÓN 3 horas pedagógicas
PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:
Criterios de
Competencias y capacidades Desempeños Evidencia Instr. de
Área evaluación
evaluación
Enfoque transversal: Enfoque de derechos
C Escribe diversos tipos de textos - Adecúa el texto a la - Organiza ideas - Escriben Lista de
en su lengua materna. situación comunicativa para escribir cotejo
considerando el
acrósticos
- Adecúa el texto a la situación propósito comunicativo acrósticos de la referentes a
comunicativa. y el destinatario. familia. la familia.
Recurre a su
- Organiza y desarrolla las ideas de experiencia previa para
- Escribe las ideas
forma coherente y cohesionada. escribir. para escribir el
acróstico
- Utiliza convenciones del lenguaje - Escribe textos en torno
escrito de forma pertinente. a un tema. Agrupa las - Revisa la
ideas en oraciones y coherencia textual
- Reflexiona y evalúa la forma, el las desarrolla para del acróstico
contenido y contexto del texto ampliar la información,
escrito. aunque en ocasiones
puede reiterar
información
innecesariamente.
Establece relauso
frecuente.
INICIO 10 minutos
Se saluda a los estudiantes y recordamos la clase anterior sobre la lectura del acróstico.
Se motiva con un acróstico en desorden:
Ordenan el acróstico teniendo en cuenta la estructura del acróstico, forman la palabra en forma vertical.
Responde las preguntas: ¿Les gusto el acróstico?, ¿Para quién está dirigido el acróstico? ¿Qué es una acróstico? ¿Cómo es
la estructura del acróstico?
El propósito a lograr el día de hoy es:
Escribimos acrósticos a partir de una palabra significativa
Se propone junto con los estudiantes los acuerdos de convivencia, que permitirán una adecuada participación durante el
desarrollo de la actividad.
Levantamos la mano para hablar y escuchamos cuando otro habla.
Traemos nuestros útiles y los usamos con cuidado.
DESARROLLO 115 minutos
En grupo de clase
Se retoma el propósito de la sesión escribir acrósticos para ello se explicará que es:
Recuerda:
Al escribir acrósticos recuerda tener en cuenta lo
siguiente:
- Está compuesto por versos cortos.
- Cada idea debe guardar relación con la otra.
- Cada verso empieza con cada una de las letras del nombre o palabra que usarás.
Se indica que ahora escribiran acrosticos a partir del nombre de un familiar.
PLANIFICACIÓN
Responden a las preguntas ¿Qué hacemos antes de escribir un acróstico.
Eligen el nombre de uno de sus familiares (tía, papá, abuelo, primo, etc) cual le dedicaré un acróstico.
Se conversa sobre algunos aspectos de la planificación de su texto: ¿para qué escribirán el acróstico?, ¿quiénes lo leerán?,
¿sobre qué derecho van a escribir su acróstico?
Escriben la respuesta el siguiente organizador:
¿Qué escribiremos? ¿Para qué escribiremos ¿Quiénes leerán
nuestro acróstico? nuestro texto?
Un acróstico Para demostrar nuestros Nuestros familiares.
sentimientos a los integrantes de
nuestra familia.
Piensa en las cualidades que tiene tu familiar ¿es buen tio o buena tía? ¿es buen abuelo o buena abuela? ¿es responsable?
¿le gusta trabajar?
Escribe una lista de cualidades o características de tu familiar que podrías usar para el acróstico.
Antes de que escriban el acróstico, completan el siguiente cuadro:
¿Cómo es? Amable, valiente, risueña
¿Qué hace ?
¿Qué es lo que más te gusta de tu familiar?
TEXTUALIZACIÓN
Se entrega un papelote a cada uno de los grupos para que escriban en vertical el nombre de la primavera.
Escribe versos en los que tengo en cuenta las cualidades o características que escribí. La primera palabra debe comenzar con
la letra inicial del nombre de la persona que elegiste.
Escriben la primera versión del acróstico considerando las ideas que anotaron. Ejemplo:
Se acompaña a cada grupo y se hace preguntas: ¿Cómo es?, ¿Por qué ponemos la primera letra en negrita o en un color
diferente? ¿Esta palabra u oración se relaciona con la palabra inicial?, ¿Esa oración que van a escribir se inicia con la letra
que está en la izquierda?, ¿Qué otras palabras conocen que comienzan con esa letra?
Revisión
Se entrega la ficha de revisión para la primera versión de sus textos. Puede ser una ficha como la siguiente:
En nuestro acróstico SÍ NO
Tiene escrito el nombre de forma vertical.
Empieza con cada una de las letras del
nombre de mi familiar.
Contiene cualidades del familiar.
Se aclara ideas:
Para hacer un acróstico debes:
Elegir el tema o título de lo que quieres escribir.
Elegir algunas palabras claves.
Integrar todas las ideas para darle un sentido o significado a tu escrito.
Se apoya en la revisión del texto a los niños y responden a preguntas: ¿Qué otras palabras creen que comienzan con esa
letra? ¿Qué otra palabra y oración pueden proponer que se relaciona con la primavera?
Escriben la segunda versión de sus textos, se sugiere que usen colores diferentes o que decoren sus acrósticos.
Cuando terminan presentan sus acróstico.
CIERRE 10 minutos
Se reflexiona sobre lo aprendido: ¿Qué fue lo más divertido de hacer un acróstico? ¿Qué palabra te gustaría usar la próxima
vez?
Metacognición:
¿Qué aprendiste?
¿Cómo lo aprendiste?
¿Para qué te servirá lo aprendido?
Reflexiono sobres mis aprendizajes:
Mis aprendizajes Lo logré Lo estoy intentando ¿Qué necesito
mejorar?
- Organiza ideas para escribir acrósticos
para cuidar nuestro planeta.
- Escribe las ideas para escribir el acróstico
- Revisa la coherencia textual del acróstico
………………………………………. ………………………………………
Elizabeth del Carmen Rivera Tadeo María Esther Francia Pérez
SUBDIRECTORA DOCENTE
LISTA DE COTEJO
CRITERIOS
Organiza ideas para Escribe las ideas para Revisa la Observaciones
N° Apellidos y escribir acrósticos de escribir el acróstico coherencia
la familia textual del
nombres de los acróstico
estudiantes.
I P L I P L I P L
01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
ANEXO
ACRÓSTICO
Es un texto poético.
Puede estar formado por una oración o una frase.
Pueden ser
Con letras iniciales. Con letras intermedias. Con letras finales
Mujer llena de ternura, ADMIRABLE MI MAMÁ ME DIO AYER
Aquella que con mucho amor GUAPA UNA SORPRESA TENGO PARA TI
Mima y cuida de sus hijos y DIVERTIDA UN PASEO TENEMOS
A quien debemos cuidar siempre. TIERNA LA NUEVA CASA DE ANA
GENEROSA JUNTOS CONOCEREMOS
Se leen de manera vertical y horizontal.
Al leer en forma vertical se lee una sola palabra o palabras.
Cuando se lee en forma horizontal se leen oraciones o frases.
FICHA DE APLICACIÓN
Crea un acróstico con el nombre de un ser querido de tu familia.
Ahora crea un acróstico para mamá.
