OPTIMIZACIÓN DEL CONSUMO ENERGÉTICO EN LAS AULAS DE LA
UNIVERSIDAD NACIONAL DE AGRICULTURA MEDIANTE LA
SUSTITUCIÓN DE LÁMPARAS DE 48W POR FOCOS DE BAJO
CONSUMO.
Elaborado por
Deisy Fabiola Estrada Gonzalez
Erlin Darith Espinal Cuadra
Edgardo Josue Gavarrete Lainez
Flhor De Fatima Bautista Argueta
Lucy Marcela Flores Herrera
ENERGÍA RENOVABLES II
Presentado a
[Link]. Adolfo Pineda
UNIVERSIDAD NACIONAL DE AGRICULTURA
CATCAMAS, OLANCHO NOVIEMBRE,2024
CONTENIDO
I. OBJETIVO .................................................................................................. 3
II. INTRODUCCIÓN ..................................................................................... 3
III. DESCRIPCIÓN DE LAS AULAS ............................................................... 4
3.1 Eficiencia energética...................................................................................... 5
3.2 Comparación de Consumo Energético .............................................................. 7
3.3. Costo de implementación de focos ahorrativos de 8. 5 Watts ............................... 8
3.4 Comparación de Ahorro ................................................................................. 8
3.5 Reducción en Emisiones de CO₂...................................................................... 8
CONCLUSIONES ............................................................................................. 10
REFERENCIAS ................................................................................................ 11
ANEXOS ........................................................................................................... 12
I. OBJETIVO
➢ Evaluar y proponer una estrategia de eficiencia energética en las aulas de la
Universidad Nacional de Agricultura mediante la sustitución de las actuales lámparas
de 48W por opciones de iluminación de bajo consumo, con el fin de reducir el
consumo energético y los costos asociados.
II. INTRODUCCIÓN
La eficiencia energética es un componente clave en la sostenibilidad de cualquier institución
educativa, y la Universidad Nacional de Agricultura no es la excepción. Las aulas de la
universidad están actualmente iluminadas por lámparas de 40 a 48W, las cuales, aunque
cumplen su función, un alto consumo de energía en comparación con tecnologías de
iluminación más modernas y eficientes. Este proyecto tiene como objetivo realizar un
análisis detallado del consumo energético actual y proyectado, calculando en los datos
obtenidos en evaluaciones previas, para así identificar las oportunidades de ahorro mediante
la sustitución de las lámparas por focos de bajo consumo. Con esta medida, se busca no solo
reducir los costos operativos de la universidad, sino también minimizar su impacto ambiental
al optimizar el uso de los recursos energéticos.
III. DESCRIPCIÓN DE LAS AULAS
Las aulas de la Universidad Nacional de Agricultura son espacios diseñados para el
aprendizaje grupal, equipados con lámparas de 48W que proporcionan la iluminación
necesaria para las actividades diarias. La disposición de estas lámparas asegura una
distribución uniforme de la luz en cada aula, permitiendo un ambiente adecuado para el
estudio. Sin embargo, el actual sistema de iluminación no se alinea con los principios de
eficiencia energética, lo que motiva la búsqueda de alternativas más sostenibles.
3.1 Eficiencia energética
40-48 watts
EFICIENCIA ENERGÉTICA
Aulas de Administración
Cantidad Whatts Consumo por hora Consumo Watts Consumo kwh Consumo por mes kwhPrecio en consumo
Aula 1 12 40 4 1920 1.92 57.6
Aula 2 12 40 4 1920 1.92 57.6
Aula 3 12 40 4 1920 1.92 57.6
Aula 4 12 40 4 1920 1.92 57.6
Aula 5 12 40 4 1920 1.92 57.6
Aula 6 12 40 4 1920 1.92 57.6
Aula 7 12 40 4 1920 1.92 57.6
Aula 8 12 40 4 1920 1.92 57.6
Aula 9 12 40 4 1920 1.92 57.6
Aula 10 12 40 4 1920 1.92 57.6
Total 120 400 40 19200 19.2 576 L3,438.72
Baños y Pasillos Administración
Baños M 1 4 40 6 960 0.96 28.8
Baños M 2 4 40 6 960 0.96 28.8
Baños H 2 4 40 6 960 0.96 28.8
Baños H 2 4 40 6 960 0.96 28.8
Total 16 160 24 3840 3.84 115.2 L687.74
Pasillo 1 12 40 3 1440 1.44 43.2
Pasillo 2 12 40 3 1440 1.44 43.2
Total 24 80 6 2880 2.88 86.4 L515.81
Cuarto de serivcios 2 40 3 240 0.24 7.2
Total 2 40 3 240 0.24 7.2 L42.98
Aulas de agronomía
Aula 1 8 48 6 2304 2.30 69.12
Aula 2 8 48 6 2304 2.30 69.12
Aula 3 8 48 6 2304 2.30 69.12
Aula 4 8 48 6 2304 2.30 69.12
Aula 5 8 48 6 2304 2.30 69.12
Aula 6 8 48 6 2304 2.30 69.12
Aula 7 8 48 6 2304 2.30 69.12
Aula 8 8 48 6 2304 2.30 69.12
Aula 9 8 48 6 2304 2.30 69.12
Aula 10 8 48 6 2304 2.30 69.12
Aula 11 8 48 6 2304 2.30 69.12
Aula 12 8 48 6 2304 2.30 69.12
Aula 13 8 48 6 2304 2.30 69.12
Aula 14 8 48 6 2304 2.30 69.12
Aula 15 8 48 6 2304 2.30 69.12
Total 120 720 90 34560 34.56 1036.8 L6,189.70
Aulas de Tecnología
Aula 1 4 48 3 576 0.58 17.28
Aula 2 4 48 3 576 0.58 17.28
Aula 3 4 48 3 576 0.58 17.28
Aula 4 4 48 3 576 0.58 17.28
Aula 5 4 48 3 576 0.58 17.28
Aula 6 4 48 3 576 0.58 17.28
Total 24 288 18 3456 3.46 103.68 L618.97
Aulas de CCA
Aula 1 6 40 3 720 0.72 21.6
Aula 2 6 40 3 720 0.72 21.6
Aula 3 6 40 3 720 0.72 21.6
Aula 4 6 40 3 720 0.72 21.6
Total 24 160 12 2880 2.88 86.4 L515.81
2011.68 L12,009.73
8.5 watts
EFICIENCIA ENERGÉTICA
Aulas de Administración
Cantidad Watts
Consumo por hora
Consumo Watts Consumo kwh Consumo por mes kwh Precio en consumo Lempiras
Aula 1 12 8.5 4 408 0.408 12.24
Aula 2 12 8.5 4 408 0.408 12.24
Aula 3 12 8.5 4 408 0.408 12.24
Aula 4 12 8.5 4 408 0.408 12.24
Aula 5 12 8.5 4 408 0.408 12.24
Aula 6 12 8.5 4 408 0.408 12.24
Aula 7 12 8.5 4 408 0.408 12.24
Aula 8 12 8.5 4 408 0.408 12.24
Aula 9 12 8.5 4 408 0.408 12.24
Aula 10 12 8.5 4 408 0.408 12.24
Total 120 85 40 4080 4.08 122.4 L730.73
Baños y Pasillos Administración
Baños M 1 4 8.5 6 204 0.204 6.12
Baños M 2 4 8.5 6 204 0.204 6.12
Baños H 2 4 8.5 6 204 0.204 6.12
Baños H 2 4 8.5 6 204 0.204 6.12
Total 16 34 24 816 0.816 24.48 L146.15
Pasillo 1 12 8.5 3 306 0.306 9.18
Pasillo 2 12 8.5 3 306 0.306 9.18
Total 24 17 6 612 0.612 18.36 L109.61
Cuarto de serivcios2 8.5 3 51 0.051 1.53
Total 2 8.5 3 51 0.051 1.53 L9.13
Aulas de agronomía
Aula 1 8 8.5 6 408 0.41 12.24
Aula 2 8 8.5 6 408 0.41 12.24
Aula 3 8 8.5 6 408 0.41 12.24
Aula 4 8 8.5 6 408 0.41 12.24
Aula 5 8 8.5 6 408 0.41 12.24
Aula 6 8 8.5 6 408 0.41 12.24
Aula 7 8 8.5 6 408 0.41 12.24
Aula 8 8 8.5 6 408 0.41 12.24
Aula 9 8 8.5 6 408 0.41 12.24
Aula 10 8 8.5 6 408 0.41 12.24
Aula 11 8 8.5 6 408 0.41 12.24
Aula 12 8 8.5 6 408 0.41 12.24
Aula 13 8 8.5 6 408 0.41 12.24
Aula 14 8 8.5 6 408 0.41 12.24
Aula 15 8 8.5 6 408 0.41 12.24
Total 120 127.5 90 6120 6.12 183.6 L1,096.09
Aulas de Tecnología
Aula 1 4 8.5 3 102 0.10 3.06
Aula 2 4 8.5 3 102 0.10 3.06
Aula 3 4 8.5 3 102 0.10 3.06
Aula 4 4 8.5 3 102 0.10 3.06
Aula 5 4 8.5 3 102 0.10 3.06
Aula 6 4 8.5 3 102 0.10 3.06
Total 24 51 18 612 0.61 18.36 L109.61
Aulas de CCA
Aula 1 6 8.5 3 153 0.153 4.59
Aula 2 6 8.5 3 153 0.153 4.59
Aula 3 6 8.5 3 153 0.153 4.59
Aula 4 6 8.5 3 153 0.153 4.59
Total 24 34 12 612 0.612 18.36 L109.61
387.09 L2,310.93
El precio en lempiras es de L 5.97 de consumo
EFICIENCIA ENÉRGETICA 40 watts a 48 watts
Consumo por Precio en
Lugar mes kwh consumo
Aulas de administración 784.8 L4,685.26
Aulas de agronomía 1036.8 L6,189.70
Aulas de tecnología 103.68 L618.97
Aulas de CCA 86.4 L515.81
Total 2011.68 L12,009.73
EFICIENCIA ENÉRGETICA 8.5 watts
Consumo por Precio en
Lugar mes kwh consumo
Aulas de administración 166.77 L995.62
Aulas de agronomía 183.6 L1,096.09
Aulas de tecnología 18.36 L109.61
Aulas de CCA 18.36 L109.61
Total 387.09 L2,310.93
3.2 Comparación de Consumo Energético
Cambiar de lámparas fluorescentes de 40W a 48 W a lámparas LED de 8.5W en aulas resulta
en una disminución significativa en el consumo de electricidad. Las lámparas de 40W a 48
W consumen aproximadamente 2011.68 kWh por mes en las 35 aulas de la Universidad
Nacional De Agricultura, mientras que las lámparas de 8.5W reducen el consumo del mes
387.09 kWh. Este cambio representa una reducción en consumo de casi un 81.21%, lo que
contribuye a un ahorro considerable en la factura de electricidad.
Además, según un estudio de (Profile 2020) realizado en un entorno educativo, la eficiencia
energética en iluminación LED permite una reducción de hasta el 75% en consumo eléctrico
en comparación con fluorescentes tradicionales
3.3. Costo de implementación de focos ahorrativos de 8. 5 Watts
Se implementará la instalación de dos focos por aula, para un total de 70 focos. Cada foco
tiene un costo unitario de 60 lempiras, lo que representa un gasto total de 4,200 lempiras.
Asimismo, se necesitarán 70 roscas para la instalación de los focos, con un costo unitario de
38.50 lempiras, sumando un total de 2,695 lempiras.
La mano de obra será proporcionada por la Universidad Nacional de Agricultura, sin
representar un costo adicional. Siendo un total de la instalación de 6895 lempiras para las 35
aulas de la Universidad.
3.4 Comparación de Ahorro
Al realizar el cambio de bombillos de 40 a 48 watts por bombillos de 8.5 watts, se evidencia
un ahorro significativo en el consumo energético mensual. Los bombillos de mayor potencia
generan un consumo total de 2,011.68 kWh, lo que se traduce en un costo mensual de
L12,009.73. Por otro lado, los bombillos de 8.5 watts reducen el consumo a 387.09 kWh,
con un costo mensual de apenas L2,310.93. Esta reducción en el consumo de energía refleja
un uso más eficiente y sostenible de los recursos eléctricos.
El cambio a bombillos de menor potencia implica un ahorro mensual aproximado de
L9,698.80, lo que representa una disminución del gasto en electricidad de más del 80%. Este
ahorro no solo beneficia económicamente, sino que también contribuye a disminuir el
impacto ambiental al reducir el consumo energético, alineándose con prácticas más
responsables y eficientes.
3.5 Reducción en Emisiones de CO₂
El ahorro de energía también conlleva una reducción en la emisión de CO₂, ya que menor
consumo energético implica una menor demanda de generación eléctrica, particularmente
en regiones que dependen de fuentes no renovables. Los estudios indican que el reemplazo
de luces fluorescentes por LED puede reducir significativamente las emisiones de carbono.
Por ejemplo, el trabajo de (Boharb et al. 2022) muestra una reducción de emisiones de hasta
120 toneladas de CO₂ por año en grandes instalaciones académicas al utilizar LED.
Otro ejemplo se encuentra en el análisis de (Josijević et al. 2017) donde se estima que las
instalaciones LED en escuelas pueden reducir las emisiones en más del 60% en comparación
con luces convencionales.
1.1 Cálculo de Emisiones de CO₂ Basado en el Consumo
Para calcular las emisiones de CO₂, se usó el método y datos proporcionados por (Acharya
et al. 2020).
• Datos de Consumo Eléctrico: (Tabla 1) y (Tabla 2).
El factor de emisión varía según la fuente de energía. Para Honduras, donde la electricidad
proviene en parte de fuentes térmicas, hidroeléctricas y renovables, el factor promedio es
aproximadamente 0.48 kg CO₂/kWh.
1. Lámparas de 40W a 48W (consumo total: 2011.68 kWh).
2. Lámparas LED de 8.5W (consumo total: 387.09 kWh).
• Resultados de las emisiones de CO₂:
Lámparas de 40W a 48W: 965.61 kg de CO₂ al mes.
Lámparas LED de 8.5W: 185.80 kg de CO₂ al mes.
Esto representa una reducción significativa de 779.81 kg de CO₂ al mes, contribuyendo a un
ambiente más sostenible y a la reducción de la huella de carbono en la Universidad Nacional
de Agricultura.
CONCLUSIONES
En conclusión, el proyecto demuestra que la sustitución de las lámparas fluorescentes de 40
a 48 watts por focos LED de 8.5 watts en las aulas de la Universidad Nacional de Agricultura
tiene un impacto positivo significativo tanto a nivel económico como ambiental. Este cambio
reduce el consumo energético mensual en un 81.21%, pasando de 2,011.68 kWh a 387.09
kWh, lo que representa un ahorro mensual de L9,698.80 en costos de electricidad. Además,
contribuye a la sostenibilidad ambiental al disminuir las emisiones de CO₂ en 779.81 kg por
mes, reduciendo la huella de carbono de la institución.
Estos resultados evidencian la importancia de implementar tecnologías de bajo consumo
para optimizar el uso de recursos energéticos, reducir gastos operativos y promover un
compromiso institucional con la sostenibilidad. Este proyecto no solo mejora la eficiencia
energética, sino que también sienta un precedente para futuras iniciativas ecológicas dentro
de la universidad.
REFERENCIAS
Acharya, S; Shil, A; Debbarma, C; Reang, J; Chakraborty, R; Ghosh, A. 2020. Analysis of
energy consumption, emission and saving opportunities in an educational institute in
northeast India (en línea). International Journal of Energy and Water Resources
4(4):375–388. DOI: [Link]
Boharb, A; Allouhi, A; El-houari, H; El Markhi, H; Jamil, A; Kousksou, T. 2022. Energy
audit method applied to tertiary buildings: Case study of a University campus. AIMS
Energy 10(3):506–532. DOI: [Link]
Josijević, MM; Gordić, DR; Milovanović, DM; Jurišević, NM; Rakić, N. 2017. A method
to estimate savings of LED lighting instalation in public buildings the case study of
secondary schools in Serbia. Thermal Science 21(6):2931–2943. DOI:
[Link]
Profile, SEE. 2020. Energy efficency improvement for commercial building in energy
efficency improvement for commercial building in bangladesh through energy audit
mr . Md . Mahmudur Rahman. (December). DOI:
[Link]
ANEXOS
Información del foco ahorrativo
Rosca para el foco
Precio 38.50 lempiras
